一年级下《语文园地四》教案及课后作业（含答案）

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1、语文园地四语文园地四 课题课题 语文园地语文园地四四 课型课型 语文园地 授课授课 时间时间 1 课时 教学教学 目标目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。 3写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。 教学教学 重点重点 写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。 积累古诗，儿歌。 教学教学 难难点点 积累古诗，书写带点的汉字。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分） 分钟钟 一、揭题导入一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板

2、书：语文园地四） 新课新课 教学教学 （ ）分钟分钟 二、二、学和用学和用 板块一：识字加油站板块一：识字加油站 （课件出示（课件出示 2 2） mi b zu b 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 b d tu jio 手臂 肚 子 小 腿 脚 尖 1.认真观察我们发现，这些词语全部表示人身体的一部分，其中，“脖、腿、 脚”是月字旁，“臂”是月字底。 （板书：人体部位） 含有“月”字，“脖、腿、 脚”是月字旁，“臂”是月字底。 【设计意图：联系人体部位，在 游戏中正确认读 “眉毛、鼻子、嘴 巴、脖子、手臂、 肚子、小腿、脚尖” 等 8个词语。激发学生生活中识字的兴趣】 2.我们可以玩“你来说，我来指

3、”的游戏，一 个同学举起一个身体部位的词卡，另外的同学指相应的身体部位。 在游戏中熟悉这些词语，并认识生字。 3.注意“眉、鼻、脖”的 第二声，“嘴、腿、脚”的第三声。 4.还有哪些词语是表示身体的一部分？ 比如： 眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大腿请学生读一读，继续感受“月字 旁”的字跟人体有关。 （课件出示（课件出示 3 3） 可以出示人的身体图片， 让学生把词卡贴在相应的部位。 板块二：字词句运用板块二：字词句运用 （课件出示（课件出示 4 4） 胆子 粽子 镜子 爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候 1.这是本单元出现的一些词语，第二个字都读轻声。 2.我们先自己试着读一读， 然后做

4、摘苹果的游戏， 在游戏中巩固轻声的读法。 （课件出示（课件出示 5 5） 3.你还知道哪些词语也要读成轻声？（板书：轻声） (如，姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑） 板块三：书写提示板块三：书写提示 过渡：我们认识了人体的各部分，学会了读带有轻声的词语，那么大家有信心写好这些字吗？（课件出示（课件出示 6 6- -7 7）主 门 书 我 （1）仔细观察，你发现他们的共同点与不同点了吗？ 相同点：本题的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都有“点” 。 （板书：带有点的字） 不同点： 但他们的位置不同，“主” 的点在正上方，“门”的点在左上方。 （2）书写笔顺规则是： “主、门”的点在正上方

5、或左上方，写的时候都先写点； “书”和“我”的点在右上方，写 【设计意图：【设计意图：了解“点的位置不 同，书写的顺序也 不同”的笔顺规则。养成“一看二写三 对照”的良好的书 写习惯。】 的时候后写点。 （3）再仔细观察这几个字的形状，记住他们的笔顺伴着音乐写一写。描红、临写。 养成“一看二写三对照” 的书写习惯，学生自主练写生字。 写完后，教师评讲学生的书写作品，先看笔顺有没有写对，然后看关键笔画有没有写正确。如“主”，点和竖都要在竖中线上。 板块四：日积月累板块四：日积月累（课件出示（课件出示 9 9） 寻隐者不遇 唐.贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 1.出示诗题

6、， 介绍这首诗的作者。 （课件出示（课件出示 1010） 作者介绍：贾岛（779843） ，字浪仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人” 。 2.借助拼音，读正确诗歌，边读边圈出不认识的字词。 “寻、隐”前鼻音，“遇”是整体认读音节。 3.交流反馈学生认为难读的生字词。 开火车读，小老师带读。（板书：贾岛 寻隐者不遇） 4.初步了解诗歌的意思。先自己画出不明白的地方，和同伴交流。同伴不能解决的，提出来全班交流。（课（课件出示件出示 1 11 1） 寻：寻访。隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。不遇：没有见到。 童子：小孩。这是指

7、隐者的弟子。 言：回答,说。 云深：指山上云雾缭绕。 5.根据词语注释，串起来说诗意。 （课件出示（课件出示 1212）诗意：苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，他也不知道他的师傅到底在哪里。 【设计意图：【设计意图：借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受朋友间的浓浓情意，帮助学生学习积累经典诗文。】 6.读好诗歌。想象着画面，再读诗歌，读出诗歌的节奏。（课件出示（课件出示 1313） 松下/问/童子，言师/采药/去。 只在/此山/中，云深/不知/处。 板块五：和大人一起读板块五：和大人一起读（课件出示（课件出示 1414）

8、妞妞赶牛妞妞赶牛 妞妞赶牛河边走， 牛牛要吃河边柳， 妞妞护柳扭牛牛， 牛牛扭头顶妞妞， 妞妞拗不过牛牛， 低头捡石头， 吓得牛牛扭头走。 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇绕口令，在读正确的基础上逐步读快，注意读准“妞妞”和“牛牛” ， “牛” “柳” “扭” “拗”等词语。 2 . 在读文之后，能想象当时的有趣情景，大致了解绕口令 妞妞赶牛的主要内容，并通过有节奏的朗读读出这种趣昧。 （板书：绕口令妞妞赶牛） 3.可以和大人一人一句轮读，边拍手边诵读，先慢读后快读，享受亲子阅读绕口令的乐趣。有兴趣的学生还可以和大人一起再找一首或几首绕口令朗读。 【设计意图： 边读边想象画面，读懂绕口令的主

9、要内容 。 感受绕口令的情趣，享受阅读的乐趣。 】 板书板书 内容内容 语文园地四 人体部位 轻声 带有点的字 贾岛 寻隐者不遇 绕口令妞妞赶牛 教学反思教学反思 成功之处：成功之处： 学习语文园地，通过读、写、背，积累了语言，增长了知识。一定能放手的就放手，把学习的主动权交给孩子。在生的自学过程中，教师的点拨、指导也很重要。 不足及改进：不足及改进： 应该以练习为主，精细的讲解占用了学生自主练习的时间。 备课素材 【写作背景】【写作背景】 这个语文园地有 5 项内容，分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累及和大人一起读。 “识字加油站”版块是一些和人的身体部位相关，引导学生在生活中

10、识字，在游戏中识字。 “字词句运用”安排了“读一读” ，要求读好最常见的几类轻声词语， “书写提示”揭示了有“点”的字的书写笔顺规则， “点在正上方或左上方，先写点，点在右上方，后写点” 。“日积月累”安排贾岛的诗作寻隐者不遇 ， “和大人一起读”安排了妞妞赶牛 ，先慢读，后快读，享受亲子阅读的乐趣。 【其他资料】【其他资料】 贾岛的诗：贾岛的诗： 1.送友人游蜀送友人游蜀 万岑深积翠，路向此中难。 欲暮多羁思，因高莫远看。 卓家人寂寞，扬子业凋残。 唯有岷江水，悠悠带月寒。 2.青门里作青门里作 燕存鸿已过，海内几人愁。 欲问南宗理，将归北岳修。 若无攀桂分，只是卧云休。 泉树一为别，依稀三

11、十秋。 3.清明日园林寄友人清明日园林寄友人 今日清明节，园林胜事偏。 晴风吹柳絮，新火起厨烟。 杜草开三径，文章忆二贤。 几时能命驾，对酒落花前。 4.秋暮秋暮 北门杨柳叶，不觉已缤纷。 值鹤因临水，迎僧忽背云。 白须相并出，清泪两行分。 默默空朝夕，苦吟谁喜闻。 5.秋暮寄友人秋暮寄友人 寥落关河暮，霜风树叶低。 远天垂地外，寒日下峰西。 有志烟霞切，无家岁月迷。 清宵话白阁，已负十年栖。 6.秋夜仰怀钱孟二公琴客会秋夜仰怀钱孟二公琴客会 月色四时好，秋光君子知。 南山昨夜雨，为我写清规。 独鹤耸寒骨，高杉韵细飔。 仙家缥缈弄，仿佛此中期。 7.让纠曹上乐使君让纠曹上乐使君 战战复兢兢，犹

12、如履薄冰。 虽然叨一掾，还似说三乘。 瓶汲南溪水，书来北岳僧。 戆愚兼抱疾，权纪不相应。 8.阮籍啸台阮籍啸台 如闻长啸春风里，荆棘丛边访旧踪。 地接苏门山近远，荒台突兀抵高峰。 9.三月晦日送春三月晦日送春 三月正当三十日，风光别我苦吟身。 共君今夜不须睡，未到晓钟犹是春。 10.山中道士山中道士 头发梳千下，休粮带瘦容。 养雏成大鹤，种子作高松。 白石通宵煮，寒泉尽日舂。 不曾离隐处，那得世人逢。 课后练习 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、我会看图写一写。 二、找出下列字中相同的部分，写在方框里。 漂 飘 脖 腿 爸 爷 票 阅读能力大提升阅读能力大提升 三、句子放大镜。 1. 圆圆的月亮像 。 2. 一起上学去。 四、重点段落品析。 寻隐者不遇 （唐） 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 1.请找出下列字的同音字。 吓（ ） 同（ ） 身（ ） 2. 请找出针对诗人何处采药的问话而来的一句诗，它是 。 思维创新大拓展思维创新大拓展 五、读一读。 圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈， 圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆。 参考答案参考答案 一、眉 嘴 肚 二、月 父 三、1.明镜 2.我和妹妹 四、1.下 童 深 2.言师采药去