人教版(新起点)英语五年级上Unit 1《Classmates》(第1课时)教学设计
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1、Unit1 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册 Unit1 Classmates【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 clever, careless, polite, quiet, cute, friendly, helpful, active和 popular 九个单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇,并能对同学的性格特征进行简单的描述。3. 能够根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。二、教学建议A. Listen and match.1. 热身导入(1) 教师先出示与朋友假期一起聚会或旅游的照片,向学
2、生介绍自己的朋友,然后问一问学生在假期里都做了些什么,班级里谁是自己的好朋友,他/她都经常做些什么,来引出本课主题。(2) 教师引导学生观察 A 项情境图,然后师生一起讨论: Who are they? What is the topic about? 让学生初步了解 Bill 的朋友,预测听力材料可能涉及的内容。Tip:当遇到学生不理解的词汇时,教师需要进行适当解释,例如:Do you like Zhao Benshan? He always makes people laugh. Many people like him. He is very popular. “Where is my
3、pencil sharpener, and where is my eraser?” . is careless.等等。使学生理解 popular 和 careless 等抽象词汇的意思。2. 呈现新的学习内容(1) 播放 A 项录音,让学生整体感知新语言。(2) 再次播放录音,学生完成听力任务。(3) 第三次播放录音,教师与学生一起边听录音边对答案。Tip:注意此时是学生刚刚接触新词汇,所以对答案时,由教师说出新词汇读音,学生只说对应的人物。3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习教师将九个目标词汇教学卡片放到黑板上,每次请一名学生选择一个词卡摘下来读给全班听。如果遇学生不会或读得不准等情况,教
4、师可以引导学生借助学过的拼读规则拼读单词,例如 polite/p/, /la/, /t/。教师边带着学生读边在单词下面划三条小线段,如 po,li,te。再让学生试读几遍,边读边记。然后逐一进行词汇学习。学习 clever教师出一道数学题或出一道英语猜谜题,当有学生答对时,教师要立刻表扬最快给出答案的学生:Youre clever. 接着提问:Who is clever in our class?学习 careless教师展示作业本上一些不该犯的错题,然后描述这样的学生:Theyre careless.学习 polite教师做动作让学生明白 polite 的含义。如向学生挥手时说:Hello!
5、 鞠躬时说:Thank you 待学生理解后教师提问:Who is polite in our class? 学生回答。如果需要,解释词义。学习 quiet教师出示两张图片,一张是大家都在聊天、玩时,有一名学生却在安静地看书;另一张是几个人围在一起,其他人都在说笑,只有一个孩子在认真地写作业。教师指着安静做事的孩子描述说:He/She is quiet.学习 cute教师出示几张可爱动物和漂亮女生的照片,向学生描述说:The dog is cute. This girl is cute.学习 friendly教师放一段视频:一个人撞到了另一个人,但被撞到的人没有发火,而是友好地说:“没关系。
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