人教版(新起点)英语五年级上Unit 2《Teachers》(第2课时)教学设计
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1、Unit2 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册 Unit2 Teachers【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句:What does he/she teach? 及其答语:He/She teaches .,初步学会在恰当的情境中运用它们。2. 能根据问句写出答语。二、教学建议A. Look, listen and answer.1. 热身活动教师出示目标词汇教学卡片,请学生读一读,然后做快速读词游戏:按学生座位每列为一组,教师出示词卡,第一排学生站起读词,教师找出每次最快读出单词的学生,并给他所在的小组加分;接
2、着第二排开始比赛,以最后对得分最多的小组进行奖励。Tips:1. 此环节中,教师可以将上节课和与本课有关的词汇都出示来做游戏,帮助学生复习,以备下一个环节使用。例如:wear glasses, slim, curly hair, straight hair, nice, young, guess, Mr, Mrs, helpful, cute, polite, active, popular, friendly, quiet和 careless 等。2. 此环节是对上节课重点词汇的复习,因此当单词被抢答后,也要让其他 学生跟着读一读。3. 教师也可以先将单词卡都贴在黑板上,让学生同伴合作读词,
3、然后再进行比赛游戏。2. 呈现新的学习内容 教师出示 A 部分听力练习的主题图,引导学生自己提问并尝试回答,帮助他们预测对话内容:Who are they? Where are they? What are they doing? What are Wu Peng and Yaoyao talking about? Why are the teachers playing basketball there? .Tips:1. 如果教师不是在黑板上或投影上出示主题图,而是让学生翻开书看图,那么一定要求学生先把对话文字遮住,再进行预测和听力练习。2. 回答问题时,学生如遇到表达困难,可以用中文作答
4、,教师用英文重复。3. 功能句学习第一遍听录音,学生带着刚才的问题听对话,看看自己的预测是否与对话内容一致,再试着回答上面的问题。第二遍听录音,教师板书本单元功能句,并提问,学生带着教师的问题听对话,然后回答问题:Who is Wu Pengs favourite teacher? What is she/he like? What does she/ he teach? .第三遍听录音,教师继续提问,熟悉本单元功能句,教师板书问题在黑板上: Who is Yaoyaos favourite teacher? What is she/he like? What does she/he teac
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