人教版(新起点)英语五年级上Unit 6《Chores》(第2课时)教学设计
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1、Unit6 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册 Unit6 Chores【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问他人常做什么家务的功能句:What chores do you usually do at home?及其答语:I usually .,初步学会在恰当的情境中运用它们。2. 能根据问句写出答语。二、教学建议A. Look, listen and write.1. 热身活动(1) 教师说有关家务的词汇,学生边重复边做出相应的动作,比一比看谁做得又快又像。(2) 教师模仿做家务的动作,学生猜相应的词汇。Tip:若时间充裕,教师做几组示
2、范后,可让学生两人一组做此活动。(3) 教师出示六个家务词组的前半部分的动词,学生说出相应的完整词组,并说出相应的中文意思。2. 呈现新的学习内容(1) 教师引导学生观察 A 部分图片,两人一组说一说看到了哪些家务活。(2) 只听录音,不看文字,初步感知对话的大意。(3) 再次听录音,回答问题:What are they talking about?(4) 读对话,完成填写学生默读对话。学生用不同符号分别圈出 Bill 和 Joy 所做家务的词汇。教师询问是否有不明白的词汇。学习词组 water the plants帮助学生通过观察图片等方式猜测 water the plants 的中文意思。
3、并引导学生说一说还有哪些以 water 开头的词组,如:water the flowers。学习感知 enjoy doing 结构教师出示多张不同时间自己做同一件家务的照片,如:walk the dog,让学生感知 enjoy walking the dog 的意思。学生看 A 部分第 3 题的七幅图片,依次说出相应的英文词组。学生完成填写任务。教师利用 PPT 核对答案。教师可以使用本部分教材上的问句:What chores does Bill/Joy do at home? 待学生回答出正确答案后,在相对应的图片中写上字母 B 或 J。3. 功能句学习和操练(1) 功能句学习教师结合 A
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