《说和做记闻一多先生言行片段》课后检测试卷（含答案）

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1、说和做说和做 记闻一多先生言行片段课后检测试卷记闻一多先生言行片段课后检测试卷 一、积累与运用 1.下列加点字读音不正确的一项是（ ） A.地壳（qio） 锲而不舍（q） 炯炯目光（jin） 窥园（ki） B.兀兀穷年（w） 沥尽心血（l） 小楷（ki） 校补（jio） C.潜心贯注（qin） 迥乎不同（jin） 慷慨淋漓（kn） 弥高（m） D.气冲斗牛（du） 臧克家（zn） 赫然（h） 宝藏（zn） 2.找出下列句中的错别字,并在括号内改正。 （1）他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。 （ ） （2）他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独栽,争取民主!（ ） （3）此身别无长处,既然有

2、一棵心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!（ ） 3.解释下列加点字。 （1）仰之弥高（ ） （2）锲而不舍（ ） （3）兀兀穷年（ ） （4）迥乎不同（ ） （5）无暇顾及（ ） （6）目不窥园（ ） 4.文学常识填空 闻一多是湖北浠水人，他是我国现代著名的_、_、_。 5.从上下文连贯的要求看，横线上应该填入的一项是（ ） 周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快的鸟，_。 A.有散发着鲜花的阵阵清香 B.有鲜花散发着阵阵清香 C.有鲜花在散发着阵阵清香 D.有散发着阵阵清香的鲜花 6.下列句子中没有语病的是（ ） （多选） A.实现西部大开发是一项艰

3、巨的历史任务。 B.中小学课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。 C.新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。 D.能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 E.秋日的晚霞给校园蒙上了一层神秘的面纱，煞是好看。 F.通过和老师的长谈，使他明白了上课不认真听讲的危害。 G.我家的楼下刚开张一家专卖通俗读物的综合书店。 H.新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。 7.下列句子中运用的修辞方法判断有误的一项是（ ） A.深宵灯火是他的伴侣。（比喻） B.写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（拟人） C.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶

4、） D.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。（引用） 8.下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A.闻一多在集会上痛斥特务，骂得慷慨激昂，群众大呼过瘾。 B.闻一多为了探索救国救民的真理，足不出户，埋头研究。 C.在这千钧一发之际，他凭着三十年开车的经验，果断采取措施，避免了一场车祸。 D.不管出现什么情况，他都无动于衷，表现了良好的心理素质。 9.仿写（注意格式，修辞，景和情的和谐，不可生搬硬套） 我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添上一抹新绿。 仿写：_。 如果你是一棵大树，就投下一片阴凉；如果_，就_；如果_，就_。 二、课内阅读 闻一多先生

5、的说和做（节选） “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先

6、生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作

7、为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ 10.用简洁的语言概括段的内容。（不超过 30 个字） 答：_ 11.文章的标题闻一多先生的说和做有何作用？ 答：_ 12.闻一多在古代典籍的研究上取得了哪些硕果？（不超过 25 个字） 答：_ 13.闻一多先生研究古代典籍的目的何在？体现了他是怎样的一个人？ 答：_ 14.第段和第段在文章的结构上有何作用？ 答：_ 15.

8、说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。 答：_ 三、课外探究 我的伯父鲁迅先生 周 晔 我的伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。 送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。 就

9、在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。 这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。 ”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。 那天临走的时候,伯父送我

10、两本书,一本是表,一本是小约翰 。伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。 有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。 ” “哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。 ”我望了他们半天才说。 “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。 ” “那怎么” “可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。 ” “碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?” “你想,四周黑洞

11、洞的,还不容易碰壁吗?” “哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。 ” 在座的人都哈哈大笑起来。 有一天黄昏,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手,到伯父家去。 走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。 我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 “怎么了?”爸爸问他。 “先生,”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,“没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。疼得厉害,回不了家啦!” 爸爸跑到伯父家里去,不一会儿,

12、就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药,扎好绷带。 那个拉车的感激地说: “我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。 两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!”伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。 天黑了,路灯发出微弱的光。 我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。 我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢? 伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。 伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易

13、懂。我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。 伯父逝世以后,我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子,她丈夫失了业,她愁得两只眼睛起了蒙,看东西不清楚,模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说:“周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章。 有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽,真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。 ” 的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。 1

14、6.在文章中,作者与鲁迅先生接触过几次?用简练的语言概括第二次接触的主要内容。 答：_ 17.第段中 “他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。 ”这句话表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情?运用了什么方法刻画人物的? 答：_ 18.第段写阿三和阿三的述说,这样写有什么效果? 答：_ 19.请将 风筝中节选的片段与文章中画线部分进行对比阅读,探究鲁迅在关怀爱护少年儿童方面发生了哪些改变。 我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。风筝 参考答案 1.A（ “锲

15、”应读“qi”,“窥”应读“ku” 。 ） 2.（1）藉籍 （2）栽裁 （3）棵颗 3.（1）更加 （2）刻 （3）劳苦的样子 （4）差得远 （5）空闲 （6）偷看 4.诗人学者民主战士 5.D 6.A、E 7.B（应是比喻） 8.D（“无动于衷”是贬义词，应该用“安之若素”） 9.仿句：我不是屹立在巍峨山崖上的巨石，而是绵延道路上的一颗石子为前进的车流奉献一份力量。 如果（你是一株小草），就（吐露一季的翠绿）；如果（你是一朵鲜花），就（奉献一缕芬芳）。 10.“做了再说，做了不说”的学者闻一多在学术上取得累累硕果。 11.这个题目总领全文。上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先

16、生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。 12.写作了唐诗杂论 楚辞校补，并开始研究“古典新义”。 13.研究古籍是给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。表现了闻先生全心全意探索救国救民的出路，是伟大的爱国者。 14.第段和第段是文章的过渡段，第段总承上文；第段总起下文。第段和第段衔接紧密，过渡自然。 15.闻先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生

17、在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。 16.三次。主要内容:“我”对伯父鼻子“又扁又平”的疑问和伯父以“碰壁”作答。 17.思想感情:对当时黑暗不公社会的愤恨,对贫苦劳动者的同情。方法:神态、动作描写。 18.运用侧面描写,表现了鲁迅先生对普通劳动者的尊重与关爱,突出 “他为自己想得少,为别人想得多”的高尚人格。 19.要点:（1）思想意识的改变。 （2）行为方式的改变。示例:青年鲁迅以自我认识为中心,忽略了孩童游戏的天性,认为风筝是没出息孩子的玩意,粗暴地管教弟弟。 晚年的鲁迅站在孩童的角度,体恤孩童的心理,以激励引导的方式,使“我”受到很好的教育。