2022年云南省昆明市官渡区一模语文试题（含答案）

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1、 昆明市官渡区昆明市官渡区 20222022 年初中学业水平考试第一次模拟测试语文试卷年初中学业水平考试第一次模拟测试语文试卷 一、积累与运用（含一、积累与运用（含 17 题，共题，共 20 分）（答案用黑色碳素笔填写在分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡答题卡上）上） 阅读下面语段，完成阅读下面语段，完成 14 题。题。 2022 年，北京冬奥会吸引了全球亿万观众的目光。其原因不仅在于比赛中那些精彩的瞬间，更在于竞技中蕴含的体育精神。 31 岁的徐梦桃，用坚持调和训练的枯燥，用忍耐调和伤痛的困扰，四战冬奥会，终于夺得自由式滑雪女子空中技巧项目的金牌。这是顽强拼搏、永不言弃的体育精神。 日本花滑

2、选手羽生结弦带伤参赛。他放弃了相对保守的动作，选择挑战阿克塞尔四周跳。虽然挑战失败，并且他凭勇气赢得了大家的尊重。这是挑战极限、追求卓越的体育精神。 范苏圆、凌智在冰壶混双循环赛中不敌美国队，赛后他们仍将准备好的礼物赠予对方。这是尊重对手、团结友爱的体育精神，与“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克格言完美契合。 体育精神无时无刻散发着永恒魅力。它是一支笔，涂抹理想的底色；它是一团火，燃烧奋斗的岁月；它是一首歌，唱响友好的乐章； , 。 让我们从体育精神中汲取力量，砥砺奋进，笃行不怠，一起向未来！ 1请用正楷将第段画线的内容工整地书写在“田”字格里。（2 分） 2请给语段中加点的字注上汉语拼音

3、。（2 分） （1）蕴含（ ) （2）调和（） （3）卓越（ ) （4）契合（ ) 3第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（直接写修改后的句子）（2 分） 4请在第段的横线处填写恰当的语句，使它和前面的句子语意连贯，句式相同。（2 分） 5下列两组词语中，每组各有一个错别字，请找出并改正。（2 分） （1）云霄 帐蓬 闲暇 振聋发聩 怪诞不经 改为 （2）婆娑 欺侮 盘桓 彬彬有礼 不屑置辨 改为 6请选出下列说法中有误的一项。（）（2 分） A.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。杜甫的石壕吏和白居易的卖炭翁都有较强的叙事性，都表现了对民生疾苦的关注。 B.古人交流常用谦辞与敬辞

4、，如“寒舍”“愚见”是谦辞，“贵姓”“劳驾”是敬辞。 C.叶圣陶认为鉴赏文艺作品需要驱遣想象力。我们可以运用这种方法鉴赏他的诗作天上的街市。 D.法国作家莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠”。他的作品我的叔叔于勒以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事。 7请按要求默写。（每小题请按要求默写。（每小题 1 分，共分，共 8 分）分） 近日，云南日报客户端推出的原创手绘长卷云岭锦绣图刷烬朋发图。让我们一起展开长卷这锦绣图中，有一片青绿：远眺昆明，西山含黛、滇池澄澈，恰似“青山横北郭，（1） ” （ 李白送友人）；极目洱海，碧波浩渺、水天相接，可谓“浩浩汤汤，（2） ”（范仲淹岳阳楼记）。 这锦绣图中，有

5、奇景秘境：腾冲的山峦“（3） ，阴阳割昏晓”，风光秀美，山势峻峭（杜甫望岳）；坝美的溶洞“初极狭，才通人。复行数十步，（4）曲径通幽，令人神往（陶渊明桃花源记）。 这锦绣图中， 还有无限生机： 三月春满云岭， 呈贡梨花、 罗平油菜花、 昭通苹果花竞相开放， 正是 “ （5） ， ， ”（秦观行香子）。 这锦绣图中，也有淳朴风俗：佤族人民身着传统民族服饰拉木鼓祈福，不禁让人想起(9) ， ”（陆游游山西村）。 这锦绣图中， 更有云南人放眼未来、 乐观向前的精神： “ （7） （刘禹锡 酬乐天扬州初逢席上见赠 ） 。 清明期间，嘉平中学举办“植此青绿-挂树牌祭英烈”活动。请你推荐一句能够表现英烈赤

6、胆忠心的诗文作为树牌内容：（8） ， 。（本卷出现的诗文除外） 二、阅读理解（含二、阅读理解（含 8 82323 题，共题，共 4444 分）（答案用黑色碳素笔填写在分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡答题卡上）上） （一）阅读苏轼的两首词，完成第 8 题。（3 分） 【甲】江城子密州出猎【甲】江城子密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。龚微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】定风波【乙】定风波 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，

7、微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 8【甲】【乙】两首词都有“何妨”一词，但它们传递出的思想感情不同，请借助链接材料，并结合词作内容简要分析。（3 分） 【链接材料】苏东坡两点做人的态度：他对于自己的苦难能以超然的态度来处理，但对于国家则始终执着没有改变。（叶嘉莹唐宋词十七讲） （二）阅读【甲】【乙】两则选文，完成（二）阅读【甲】【乙】两则选文，完成 9 91212 题。（题。（1212 分）分） 【甲】【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

8、四境之内莫不有求于王： 由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自邹忌讽齐王纳谏） 【乙】【乙】 靖郭君将城薛，客有请者曰： “臣请三字而已矣！益一字，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，若失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之

9、水也。君长有齐阴，奚以薛为？君失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。” （节选自战国策齐策） 【注】靖郭君将城薛：靖郭君将要修筑薛城。烹：古代的一种酷刑。客有于此：门客你应当对此有所解释。亡：无，没有。阴：同“荫”，庇护。奚以薛为：拿薛城来干什么呢？ 9请解释下列加点的词语。（2 分） （1）臣之妻私臣 私： （2）面刺寡人之过者 面： （3）时时而间进 间： （4）因反走 反： 10请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。（4 分） （1）由此观之，王之蔽甚矣。 （2）今夫齐，亦君之水也。 11【甲】【乙】两文都用“ A”（原文）字表现了齐威王和靖郭君对谏言的认可。之后齐威

10、王采取“三赏”的政令，最终使齐国取得了“ B ”（原文）的显著成效。你推测靖郭君会在筑城这件事上做出 C 的决定。（3 分） 12邹忌的劝谏方式在门客那里是如何体现的？请结合【乙】文具体分析。除此之外，门客的劝谏还有何巧妙之处？（3 分） （三）阅读下面选文，完成（三）阅读下面选文，完成 13131616 题。（题。（1010 分）分） 春风来时话风筝春风来时话风筝 四月春暖，又到了“忙趁东风放纸鸢”的季节，昆明湛蓝的天空中风筝渐渐多了起来。风筝，是我国的一种传统民间工艺品， 距今已有两千年多年的历史。 中国最早出现的风筝是用木材做的， 称为 “木鸢” 。东汉时期，蔡伦发明造纸术后，才开始出现

11、“纸鸢”。 春秋战国时，风筝主要用于获取、传递信息，它就像被人们驯养用来传信的老鹰。鸿书载：“公输班制木鸢以窥宋城。”到了唐代，风筝的用途逐渐娱乐化。起初放风筝只限于皇宫贵族，大概到唐末， 才发展为大众化的娱乐项目。至宋代，放风筝已具有锻炼身体的功能，受到普通百姓的喜爱。 我国风筝流派众多，比较有代表性的有潍坊“鲁蝶”、北京“京燕”、云南“滇蜂”等。“滇蜂”源于元朝时期。当时，北方风筝被带到昆明，但因昆明地处高原，那些适宜在北方风和日丽的气候条件下放的风筝，遇到昆明的强风或飞不起来，或无法留空。于是，昆明人对北方风筝进行改良：采用传统竹篾条扎出了“元宝状”翅翼与三角形身段结合的滇式风筝。采用这

12、种结构的风筝可以完美地自我调节风向和平衡重量，不仅能抵御强风，在乱风中也能稳定飞行，根本不需要传统风筝拖在身后的那条长“尾巴”。由于它的形状很像蜜蜂，于是人们给它取了一个形象而可爱的名字“滇蜂”。 滇蜂的制作步骤主要有扎、糊、绘等。随着制作工艺的进步，当代滇式风筝在传承传统扎制方法的同时，还创新运用碳纤维复合材料扎绑骨架，扎出了更耐飞、更坚韧的风筝。此外，还用风筝布代替传统丝绢，既保留了传统风筝的韵味，又让风筝更易收藏、更亲民。人们还将民族风情、 历史传说等绘制于风筝上， 让风筝成为了历史文化的载体。 当精巧的滇蜂自由翱翔于蓝天时，我们不禁会好奇，风筝是如何停留在空中的呢？让我们来分析一下拽住

13、线轴时，风筝在空中的受力情况。如右图所示，AB 代表风筝，它一共受到以下几个力的作用：风对风筝产生的向上的扬力 F扬，线对风筝产生的斜向下的拉力与风筝自身的重力产生的合力 F合。 当拉力和重力产生的合力 F合与向上的扬力 F扬达到平衡时，风筝就能老老实实地待在天上。当拉力和重力产生的合力 F合大于扬力 F扬，此时风筝失去平衡，风筝就会向下运动，有掉落的可能。当风速和风向发生变化时，我们需利用线轴适当收放风筝线或是改变风筝线的角度，就可以相应地改变拉力的大小和方向，使风筝再次达到平衡，风筝就又能稳稳地在天空中翱翔了。 风筝一直和中国传统文化息息相关。古人认为放风筝可以带走一年所积之霉气，至今有的

14、地方仍保留着清明节放风筝的习俗。人们也常借各式各样的风筝，如“福寿双全”“鲤鱼跳龙门”“百鸟朝凤”“四季平安”等，表达吉祥美好的寓意。同学们，选个晴爽的周末去放风筝吧，让我们把对未来美好的期待和风筝一起放飞！ （节选自网络，有删改） 13请认真阅读全文，完成下面的图表。（2 分） 14选文第段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？（3 分） 15关关约你一起制作滇蜂，请你结合第段内容选出正确的制作步骤。（ ）（2 分） 用浆糊将准备好的绢纸小心地粘贴在骨架上 将风筝主体与圆形架子捆扎在一起，固定好 用削好的竹篾条扎出带有“元宝状”翅翼的主体，再扎出一个小圆形做头部 在绢纸上用画笔绘制图形并着色

15、A. B. C. D. 16请结合选文段内容，说说链接材料中黛玉松开籆子后风筝飞走的原因。（3 分） 【链接材料】黛玉果见风力紧大，过去将篮子（绕线的工具）一松，只听得一声豁喇喇响，登时线尽，风筝随风去了。（曹雪芹红楼梦） （四）阅读下面选文，完成（四）阅读下面选文，完成 17172020 题。（题。（1313 分）分） 与梅并作十分春与梅并作十分春 蜡梅与梅花，并非姐妹，也不沾亲带故。蜡梅的颜色是单一的：蜡黄。蜡梅之称，也由此而来。此梅者，花梗短，带蜡质，开小花，具芳香，待雪而生，雪落花开。所谓踏雪寻梅，寻的即是蜡梅。 古诗中咏梅者众，蜡梅入诗也多与雪相连。 “一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥

16、。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”这是唐代诗人张谓笔下的蜡梅。早行之人发现早梅，有意也无意，是一种缘分。“缟衣仙子换新装，浅染春前一样黄”，这是宋人郑刚中笔下的蜡梅。雪落梅梢，催出几点浅黄，成了一分春意。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”这是“梅花屋主”王冕 笔下的梅，既有骨气也有芳馥。余亦喜蜡梅，许是与前人诗歌对梅的赞赏与推崇有关。 因喜梅，每年去探梅，就成了我和妻子不成文的家规。探梅之地不远，下地铁，进颐和园北宫门，左拐，走一段山路，即可到达。乐农轩，显得有些老旧，人们之所以奔它而去，是为了它门前的那几十株蜡梅树。所处环境虽然破败了一些，而那几十株蜡梅，

17、却井然有序，年年依时而开，从不迟到。它们默默地来，然后默默地离去。素净的花瓣带着一股子与世无争的气息，留下点幽远淡雅的芬芳，绝无一点张扬和炫耀。 探梅之人，大多是白发人。他们也都默默地来，站定，凝视，嗅香，留影，摸索无叶的枝干。而后坐在草地，喝水，休息，再度凝视花瓣与蓓蕾，起身，再回头，默默离去。也有年轻人来探梅的，气氛则截然不同。他们在树下来来往往地喧嚣着，评论着蜡梅的花色与形态，以梅为背景不断地自拍或者摆拍，扮的是过客的身份而非花木的新朋或旧知。无须责怪，他们尚年轻，入世不深，不会将花木的枯荣与自己的人生联系起来想。 因为疫情，今年的探梅之旅只好取消。好在杭州友人分享了他拍到的杭城蜡梅。这

18、组蜡梅照留下的绝非仅仅是花木之物象，而是有生命脉络贯穿其中，不仅生动，亦喜人。这算是遗憾中的慰藉了。 杭州这座古城，是天堂之外的天堂，一年四季花事不断。“上有天堂，下有苏杭”之说绝非虚言。杭城的蜡梅先花后叶，把个“红花还得绿叶扶”的观念颠覆给人看。它凌寒而开，当古城万木尚在酣睡之时，惟它独独醒来，披衣来到大地，报春讯于万物。它虽据有古城享誉四方之名，却丝毫没有做视它物的骄气，有的，只是一种骨气。花不一定都是弱不禁风的，懦弱不该是花的品性。友人所拍杭城早梅，春寒之下，无华衣，无媚态，骨朵饱满，内里不虚，透过肉质可见其坚毅的骨骼。这或许就是拍摄者所追求的。于是，杭城蜡梅，展现出另一种生命的底色。

19、与其它花木一样，蜡梅亦有魂。而它的魂，在冰雪中孕育，也在冰雪中得到丰满。宋代诗人卢梅坡就有“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日慕诗成天又雷，与梅并作十分春”的句子。说来有趣，有一年的晚秋时节，我在云南迪庆的梅里雷山脚下，猛然臆测，蜡梅之魂可是从这里飞向辽阔大地的？因为这里有永恒的雪，译音里也有个梅字，难道只是巧合吗？我想，这大概就是蜡梅与雪的缘分吧：冰雪涵养了蜡梅洁白淡然的性情，也铸就了它坚毅的风骨。于是，我们在花木冰雪中发现人生的真谛。 蜡梅之魂降临京城，是冬去春来的盛事。不仅报刊、电视台有报道，朋友圈里也见有友人发来的蜡梅之清冽骨朵。今年，乐农轩的蜡梅，卧佛寺的蜡梅，紫竹院的蜡梅，中山公园

20、的蜡梅，潭柘寺的蜡梅，都先后吐出了喜人的骨朵，疫情形势也大有缓解。前不久，京城下了一场大雪，踏雪寻梅只是朝夕之间的事了。 （选自人民网 2022.3，有删改） 1717【散文内容】【散文内容】阅读选文第段，完成下面的填空。（2 分） 蜡梅之色泽： 蜡梅之形态： 1818【散文布局】【散文布局】选文第段引用多位古人写蜡梅的诗句，有何用意？（2 分） 19.19.【散文语言】【散文语言】 （1）请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画横线的句子进行赏析。（3 分） （2）选文第段画波浪线的词语间所使用的逗号能否删除？为什么？（2 分） 20.20. 【散文感悟】【散文感悟】小渡在复习时发现以花木

21、为写作对象的散文有一些共通之处。请你结合自己的阅读经验，和他一起完成下面的表格。（4 分） 花木 环境 积累 感悟 小桃树 风雨 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下 身去，又千百次地挣扎起来 不屈不挠的奋斗会战胜 磨难，创造美好的未来。 莲 淤泥 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而 不妖 君子即使身处浊世也不 同流合污，不随俗浮沉。 蜡梅 冰雪 蜡梅亦有魂。而它的魂，在冰雪中孕 育，也在冰雪中得到丰满。 我们的感悟： （2 分） 我们的写作启示： （2 分） （五）根据名著内容，完成（五）根据名著内容，完成 21212323 题。（题。（6 6 分）分） 为了推进名著复习，嘉平中学初三年级举办“

22、魅力语文，经典“剧献”活动，请你参与并完成以下任务。 【场景设计】【场景设计】（1）班选择改编简爱，编创组设计了几个场景。 2121其中，有一个人物角色与之所处的场景不符，请你找出来。（其中，有一个人物角色与之所处的场景不符，请你找出来。（ ）（）（2 2 分）分） A.盖茨黑德府-舅妈里德太太、女佣贝茜 B.洛伍德学校-庄园主罗彻斯特、老师坦普尔 C.桑菲尔德庄园-管家费尔法克斯太太、学生阿黛尔 D.沼泽庄园-牧师圣约翰、表姐戴安娜 【舞台说明】【舞台说明】（2）班选择改编骆驼祥子，以下是编创组未完成的剧本片段。 刘四爷：（避开她的锋头）你对祥子可真上心啊！听书看戏，少替古人担忧哼，一个没出

23、门子的大姑娘家！ 虎妞：您可别净往歪里想！大姑娘家又怎么啦？ 刘四爷：成天祥子祥子的。 虎妞：上梁不正下梁歪，上七十岁的老头子还在外面没正行呢。 刘四爷：（一拍桌子，恼羞成怒）你说谁？！ 虎妞：（ ）有谁算谁，谁心里有病谁知道！ 22舞台说明可以提示人物的表情、动作等。请你结合剧本内容及虎妞的性格特点，帮助编创组选出合适的舞台说明填在横线处，并简要分析理由。（2 分） A.瞪起眼来 B.小声嘀咕 【剧本改编】（3）班想挑战改编非小说类的名著，以下是编创组的讨论。 关关：我觉得昆虫记可以改编。这虽是一部科普作品，但我们可以通过扮演昆虫来表现它们的习性，达到科普的目的，并以此感受作者对生命的尊重。

24、 小渡：我认为傅雷家书也能改编。它虽是一本书信集，但我们可以利用舞台打破时空距离，让人物面对面，体会傅雷深沉的父爱及父子对人生、艺术的感悟。 你： 23请你从以下备选名著中任选一部，也谈一谈自己的改编建议。（2 分） 备选名著：备选名著： 朝花夕拾朝花夕拾 红星照耀中国红星照耀中国 三、综合性学习（含三、综合性学习（含 24242626 题，共题，共 6 6 分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上） 嘉平中学组织初三年级前往云纺博物馆（即云南纺织工业博物馆）开展劳动教育，请你也参与其中。 【精神溯源】【精神溯源】在参观中，佼佼看到了一些介绍资料，被云纺人的工

25、匠精神深深打动。 1934 年，缪云台先生于历史巨变中求实干，创建了云南历史上第一个纺织工业基地云南全省经济委员会纺织厂。新技术的引进促进了云南纺织业的变革与发展。 1978 至 2005 年间，云纺 756 人次创万米无疵布，395 人创千筒千绞无疵，7 人创万筒无坏筒，100 人获捉疵防疵能手。 “无论在什么地方，只要勤勤恳恳做事情，只要肯付出，都会有收获。从云纺出来的人，身上吃苦耐劳的精神都很明显。”全国劳动模范刘会珍 24请你结合佼佼看到的介绍资料说一说“云纺工匠精神”的内涵。（2 分） 【技能学习】【技能学习】在参观纺织展品时，劳技课代表小语给大家讲解了常见洗涤图标的含义。 小语：水

26、盆形状的图标意思为需要水洗，里面的数字表明洗涤的最高温度；熨斗形状为熨烫图标，熨小语：水盆形状的图标意思为需要水洗，里面的数字表明洗涤的最高温度；熨斗形状为熨烫图标，熨烫温度用点表示，点越多表明熨烫所需温度越高；三角形为漂白图标。凡洗涤图标上有叉号则表明该衣物烫温度用点表示，点越多表明熨烫所需温度越高；三角形为漂白图标。凡洗涤图标上有叉号则表明该衣物不适宜采用此种方法。不适宜采用此种方法。 25小语想考考你是否听懂了。以下为裕滇牌 T 恤洗涤标签，请你就下图为她讲讲该如何正确洗涤、熨烫这件 T 恤。（2 分） 【劳动实践】【劳动实践】参观结束后，大家需要为云纺博物馆设计文创产品作为劳动实践作业

27、。以下是同学们设计的三份方案： 26你最喜欢哪份设计方案？请结合方案内容说说你的理由。（2 分） 四、写作（第四、写作（第 2727 题，题，5050 分）（作文请用黑色碳素笔填写在答题卡上）分）（作文请用黑色碳素笔填写在答题卡上） 27下面两道作文题，请任选一题作文。（50 分） 题一：题一：我曾不明白长辈的沉默或唠叨，不理解奋斗与拼搏的意义，不懂得如何消除与他人的隔膜渐渐地，我窥见了那些问题的答案。时间从来不语，却回答了所有问题。请以“时间的回答”为题，写一篇作文。 题二：题二：请仔细观察下面的漫画，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。 写作

28、要求：写作要求： （1）若选题一，请按要求写作；若选题二，请按要求拟题，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中请不要使用真实的人名、校名。 （5）书写工整，不少于 600 字。 参考答案 一、积累与运用（含 17 题，共 20 分） 1 （2 分）正楷书写。（间架结构不合理酌情扣 0.51 分，每涂抹一处扣 0.5 分，每错一个字扣 1 分，扣完为止。） 2（2 分）（1）蕴yn（九下 P85 读读写写） （2）调tio（九上 P30 读读写写） （3）卓zhu（七下 P12 读读写写） （4）契q（九下 P89 读读写写） 3（2 分）

29、第第段：段：虽然挑战失败，但他凭勇气赢得了大家的尊重。（搭配不当。改用表转折关系的关联词，契合语境、语言通顺即可。） 第第段：段：体育精神无时无刻不 / 时时刻刻（时刻）/ 每时每刻都散发着永恒魅力。（不合逻辑） （该该题只设题只设 0 分与分与 2 分分，修改不正确不得分。，修改不正确不得分。） 4（2 分）示例示例：它是一道光，照亮拼搏的梦想；它是一场雨，催生胜利的希望（句式相同，意对即可，酌情扣分。） 5（2 分）（1）蓬改篷（七上 P75 读读写写）（2）辨改辩（九下 P22 读读写写） （找出错别字给（找出错别字给 0.5 分，写对再给分，写对再给 0.5 分。）分。） 云霄（七上

30、P44） 闲暇（七下 P147） 振聋发聩（八上 P14） 怪诞不经（七上 P104） 婆娑（八上 P81） 欺侮（八下 P9） 盘桓（九下 P32） 彬彬有礼（九上 P39） 6（2 分）C（C 选项考查现当代作家作品，天上的街市作者是郭沫若，见七上教材 P118 ；A 选项考查古代作家及其作品风格，两位诗人是“唐代现实主义诗歌的代表诗人”见八下教材 P124 ，“石壕吏卖炭翁有较强的叙事性，表现了对民生疾苦的关注”见八下教参 P341；B 选项考查古代文化常识，见七上教材 P31；D 选项考查外国作家及其作品特点，见九上教材 P82。） 7 请按要求默写。（每题 1 分，共 8 分。凡出现

31、加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该题不得分。） （1）白水绕东城（学生易错字“绕”） （2）横无际涯（学生易错字“际”“涯”） （3）造化钟神秀（学生易错字“钟”“神”） （4）豁然开朗（学生易错字“豁”“朗”） （5）（有）桃花红，李花白，菜花黄（学生易错字“李”“黄”） （6）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（学生易错字“箫”“社”） （7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（学生易错字“沉”“畔”） （8）示例：示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青 / 饿死真吾志，长歌怀采薇 / 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 / 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（乎） （该题不设（该题不设 0.5 分。）

32、分。） 二、阅读理解（含二、阅读理解（含 823 题，共题，共 44 分）分） （一）阅读苏轼的两首词，完成第 8 题。（3 分） 8（3 分）【甲】词中的“何妨”是有什么妨碍 / 有什么关系的意思（0.5 分），写出了词人不在乎年龄，渴望报效祖国的爱国之情 / 执着（1 分）；【乙】词的“何妨”是不妨 / 不如的意思（0.5 分），写出了苏轼面对人生困境（风雨）的从容与豁达 / 乐观与旷达 / 超然的心态（1 分）。（意对即可，酌情扣分。） （二）阅读【甲】【乙】两则选文，完成 912 题。（12 分） 9 （2 分）（1）偏爱（古今异义）； （2）当面 / 面对面（词类活用）； （3）间或

33、、偶然 / 偶尔（一词多义）； （4）同“返”返回 / 折返（通假字）（未写出同哪个字不得分。未写出同哪个字不得分。）（一空 0.5 分，错别错别字不扣分。字不扣分。） 10 （4 分）（1）（2 分）由此看来 / 从这来看，大王您受蒙蔽很深了 / 大王您所受的蒙蔽很多了（注意“蔽”的翻译）。 （2）（2 分）如今齐国 / 现在的齐国，也就是您的水（注意“夫”“亦”以及判断句的翻译）。（意对即可，酌情扣分。） 11 （3 分）A 善；B 战胜于朝廷 / （燕、赵、韩、魏闻之，）皆朝于齐；C 放弃 / 停止筑城（一空 1 分，错别字不扣分。错别字不扣分。） 12 （3 分）示例：门客用了类比 /

34、 设喻 / 以小见大 / 委婉劝谏的方式（1 分），用鱼与水的关系类比靖郭君与齐国关系 / 把靖郭君比作鱼，齐国比作水 / 用“海大鱼”类比，劝谏成功。（1 分）。除此之外，门客还用三个字（海大鱼）/ 以退为进，引起靖郭君的好奇心（1 分）。 （意对即可，酌情扣分。） 译文：靖郭君将要修筑薛城。有一位门客请求接见，说：“我只说三个字就行了，多说一个字，就愿受烹煮之刑。”靖郭君于是接见他。门客急步走到靖郭君面前说：“海大鱼。”说了转身就走。靖郭君说：“你应当对此有所解释。”门客说： “我不敢用性命来开玩笑。”靖郭君说： “我不怪罪你，请继续说吧。”门客说：“您没有听说过海里的大鱼吗？网打不上，钩

35、钓不到，如果离开了水，蚂蚁都可以戏弄它。如今齐国，也就是您的水。您有齐国为您遮风挡雨，拿薛来干什么呢？您失去了齐国，即使把薛城的城墙修到天那么高，还是没用啊！”靖郭君说：“你说得对。” （三）阅读下面选文，完成 1316 题。（10 分） 13 （2 分）滇蜂的特点 / 滇蜂的改良 / 滇蜂的产生 / 滇蜂的由来（答滇蜂的命名得 0.5 分）； 风筝的寓意（内涵） / 风筝与中国传统文化（的关系） / 风筝与中国传统文化息息相关（一空 1 分，错别字不扣分，意对即可，酌情扣分。） 14 （3 分）打比方（1 分），把风筝比作老鹰，生动形象地说明了风筝可以获取、传递信息（2 分）。（说说明方法判

36、断错误，只扣判定的明方法判断错误，只扣判定的 1 分。分。意对即可，酌情扣分。） 15 （2 分）D（原文第段提到：“滇蜂“滇蜂的的制作制作步骤主要有步骤主要有扎、糊、绘扎、糊、绘等等”，因此扎风筝是制作风筝的第一步，和都在讲扎风筝，故排除 A、B 选项；但在介绍滇蜂骨架的两部分，则是讲将两部分扎在一起，有逻辑上的先后关系，所以正确排序是；滇蜂制作第二步是糊，对应的是；在讲绘风筝，故排除 C 选项。） 16 （3 分）当黛玉将风筝线放松时，风筝所受到的扬力 F扬 大于大于风筝受到的重力和拉力产生的合力 F合 / 风筝受到的重力和拉力产生的合力 F合 小于小于风筝受到的扬力 F扬 （2 分） ，

37、 风筝失去了平衡 （属于失衡状态）（1 分），所以风筝飞走了。（若只答风筝受力不平衡，只能得 1 分，意对即可，酌情扣分。） （四）阅读下面选文，完成 1720 题。（13 分） 17 （2 分）蜡梅之色泽：蜡梅之色泽：蜡黄（1 分）；蜡梅之形态：花梗短，带蜡质，开小花，具芳香，（待雪而生，雪落花开）（1 分）（答到“具芳香”即可，多写不扣分。答到“具芳香”即可，多写不扣分。）。 18 （2 分）写出了蜡梅与雪的关系，增加了文采，增强了感染力 / 增加了文章的文化底蕴（1 分），表现了我因古人对蜡梅的喜爱与赞赏而深受影响（1 分） （若只答表现古人对蜡梅的喜爱只得 0.5 分）。 （意对即可，

38、酌情扣分。） 19 （5 分）（1）（）（3 分）分）运用了拟人的修辞手法（1 分），用“与世无争 / 张扬 / 炫耀”等词语将蜡梅人格化，生动形象地写出了蜡梅之色素净，蜡梅之香淡雅的特点（1 分），表达了对蜡梅的喜爱 / 赞赏之情（1 分）。（意对即可，酌情扣分。） （2） （） （2 分）分）不能删，因为逗号表示句中的停顿（1 分） ，写出了白发探梅人的从容、淡泊（0.5 分）和对蜡梅的喜爱（0.5 分） 。 （意对即可，酌情扣分。 ） 20 （4 分）感悟感悟（2 分）分）逆境可以涵养淡泊 / 淡然的性情，铸就坚毅的风骨（需扣住蜡梅在风雪中的两种品质：淡泊和坚毅，一点 1 分，意对即可，

39、酌情扣分）。 写作启示（写作启示（2 分）分）示例一：示例一：我们在写花木的时候，可以借助环境描写突出花木的品质；示例二：示例二：我们可以通过写花木来写自己的成长 / 志向 / 感悟；示例三：示例三：我们在阅读时，可以积累一些优美的句子，从而提升语言表达能力。（写作启示可以从写作对象写作对象、写作手法写作手法、写作语言等写作语言等展开，意对即可，酌情扣分。） （五）根据名著内容，完成 2123 题。（6 分） 21 （2 分）B （罗彻斯特是小说男主角，他是桑菲尔德庄园的主人，并未出现在简爱就读的洛伍德学校。参考版本：译林出版社简爱） A盖茨黑德府舅妈里德太太、女佣贝茜（P3） B洛伍德学校庄

40、园主罗彻斯特（P98） 、老师坦普尔（P44） C桑菲尔德庄园管家费尔法克斯太太（P94） 、学生阿黛尔（P99） D沼泽庄园牧师圣约翰（P335） 、表姐戴安娜（P334） 22 （2 分）选 A（1 分）。示例：示例：小说中的虎妞性格泼辣大胆 / 敢爱敢恨，当她因祥子和刘四爷发生冲突时，不会示弱（1 分）。（舞台说明见九下教材 P97，选错整题不得分。意对即可，酌情扣分。） 23（2 分）示例一：示例一：我认为朝花夕拾也可以改编。它虽是一本散文集（1 分） ，但我们可以把阿长买山海经 、父亲逼我背书等事件，以表演的形式搬上舞台，让同学们对人物有更多的了解（1 分） 。 示例二：示例二：我认

41、为朝花夕拾也可以改编。它虽是一本散文集（1 分） ，但我们可以挑选其中一些有趣的内容搬上舞台，了解鲁迅的成长历程（1 分） 。 示例三：示例三：我觉得红星照耀中国也可以改编。它虽是一部纪实类作品（1 分） ，但我们可以重现斯诺采访周恩来等领导人的场景，感受中国共产党领导人的革命信念（1 分） 。 示例四：示例四：我觉得红星照耀中国也能改编。它虽是一部纪实类作品（1 分） ，但我们可以通过表演书中记录的真实事件，感受中国共产党人的革命乐观主义精神（1 分） 。 （写出作品类型 1 分，扣住作品的主要内容或价值阐述理由，意对即可，酌情扣分。 ） 三、综合性学习（含三、综合性学习（含 2426 题，

42、共题，共 6 分）分） 24 （2 分）云纺工匠精神是指在工作中勇于创新和实干，对待专业精益求精，做事时勤勤恳恳、吃苦耐劳。（答对两点即得满分，意对即可，酌情扣分。） 25 （2 分）示例：示例：小语（0.5 分），这件T 恤水洗时温度不能高于40，不能漂白，需要低温熨烫。（称谓 0.5分，水温、漂白、熨烫的注意事项各0.5 分，意对即可，酌情扣分。） 26 （2 分）示例一：示例一：我喜欢帆布包的文创设计，包上的博物馆图标代表着云纺（1 分），而且“纺”指向云纺博物馆，纺的读音和放相近（谐音），又指向帆布包的功能（1 分）。 示例二：示例二：我喜欢雪糕的文创设计，首先纺织机器是云纺的代表（1

43、 分），其次“机制味道”（双关）既表明了云纺代表物纺织机，也表明雪糕是机器制作，引人关注（1 分）。 示例三：示例三：我喜欢明信片的文创设计，一方面明信片具有收藏价值，云纺老照片紧扣云纺博物馆的主题（1 分），另一方面“千丝万旅”这一命名（谐音、双关）巧妙地把云纺的纺织物与明信片的用途联系起来（1 分）。（理由需要扣住文创产品的设计思路、云纺博物馆的主题以及命名的语言技巧来答。理由需要扣住文创产品的设计思路、云纺博物馆的主题以及命名的语言技巧来答。意对即可，酌情扣分。） 四、写作（第四、写作（第 27 题，题，50 分）分） 27. （50 分）见“作文分项分等级评分标准” 。 作文分项分等级

44、评分标准 类别项 目 一类 （5045） 二类 （4438） 三类 （3730） 四类 （2921） 五类 （200） A 切合题意 符合题意 基本合题意 偏离题意 严重偏题 内 容 中心突出 内容充实 思想健康 感情真切 中心明确 内容具体 思想健康 感情真实 中心尚明确 内容尚具体 思想健康 感情尚真实 中心欠明确 内容不具体 不知所云 B 语 言 得体、流畅 通顺 基本通顺 语病较多 文句不通 C 结 构 结构严谨 详略得当 结构完整 详略较得当 结构较完整 详略不明显 结构不完整 详略不当 结构混乱 评 分 细 则 立意深刻， 构思精巧，语言生动，富有文采，评满分。 具备本类 A、 B

45、、C 三项条件的评4947 分。 具备本类 A 项，B、C 两项中某项稍弱，评 4645分。 本类基准分： 45 分 具备本类 A、 B、C 三项条件的评4441 分。 具备本类 A 项，B、C 两项中某项稍弱，评 4038分。 本类基准分： 38 分 具备本类 A、 B、C 三项条件的评3734 分。 具备本类 A 项，B、C 两项中某项稍弱，评 3330分。 本类基准分： 30 分 具备本类A、B、C 三项条件的评2926 分。 具备本类 A项， B、 C 两项中某项稍弱，评2521分。 本类基准分： 21 分 此类作文在200 分之间酌情给分。 注：书写工整、美观，酌情加 13 分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣 13 分。 错别字三个扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分。 无标题者扣 2 分。 字数不足 500 字，在 20 分以下酌情综合评分；500 字以上但不足 600 字者，在综合评定的基础上，每少 20 字扣 1 分，最多扣 5 分。