2022年广东省清远市英德市中考一模语文试卷（含答案）

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1、20222022 年广东省清远市英德市中考一模语文试题年广东省清远市英德市中考一模语文试题 一、基础（一、基础（24 分）分） 1默写古诗文。 （共 10 分。答对一句得 1 分，总分不超过 10 分） （1）子曰： “三军可夺帅也，。 ” （ 十二章 ） （2），濯清涟而不妖。 （周敦颐爱莲说 ） （3） 卖炭翁中描绘卖炭老人矛盾心理的句子是“，” 。 （白居易卖炭翁 ） （4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。，。 （韩愈晚春 ） （5），。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 （岑参白雪歌送武判官归京 ） （6）古人的情、志常缘起于“酒” 。有的借美酒振奋精神， “，”（刘禹锡酬乐天扬州初逢席

2、上见赠 ） ；有的借醉酒梦回沙场， “，” （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ） 。 2根据拼音写出相应的词语。 （4 分） （1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人；一个 chn cu的人。 （2）因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立 p n，目中含有怒火。 （3）只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就 hn rn r mng 了。 （4）趁这个机会，我 po gn wn d，才从他嘴里知道了一些事。 3下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） （3 分） A摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 B对于这些谣言，我保持缄默，因为我

3、相信过不了多久它们就会不攻自破的。 C广州人的文化生活丰富多彩，夜幕降临时，处处呈现出一片灯红酒绿的景象。 D规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。 4下列对病句的修改不正确的一项是（ ） （3 分） A由于青少年心智尚未成熟，好奇心强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息误导，从而产生思想上、行为上的偏差。 （删去“由于” ） B美国同八个亚太国家就“跨太平洋战略经济合作伙伴协定”达成一致，该协议减少了成员国之间商品与服务关税及其他门槛。 （将“减少”改为“降低” ） C今天，人们追梦的方式更加丰富多元，但无论是个人梦还是中国梦的实现，都需要广大劳动者的创造才

4、能达成。 （删去“的实现” ） D作为最大的发展中国家和碳排放大国，中国的选择不仅决定着世界的未来，而且决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景。 （将“前景”改为“水平” ） 阅读下面材料，完成下面小题。 （4 分） 剪纸，是我国民间传统装饰艺术的一种，因材料易得，样式千姿百态，形象生动而深受欢迎。剪纸图样大多取材于日常生活，寄托着人们对于美好生活的憧憬和向往。剪纸中较为普遍的是春节期间使用的窗花，寓意圆满， 用来辞旧迎新、 迎福纳祥。 除了春节外， 如果遇到家中有婚庆喜事， 人们也会用各种吉祥图案贴在门窗、橱柜上，营造出祥和喜悦的氛围。 随着时代的发展，剪纸已超出生活的实用性，成为人们雅俗

5、共赏的艺术珍品，也是国际上进行文化艺术交流的重要内容之一。同时，剪纸也被广泛应用在电影、电视、杂志、邮票、商业广告、壁画装饰等各个方面，其发展前景非常广阔。 5学校最近要举行社团节活动，各社团都有自己的展示内容。请你为剪纸社拟一个展示活动的主题。 （2 分） 社团名 音乐社 剪纸社 诗歌社 展示主题 “心动歌声”音乐会 “_”作品展 “诗韵中华”朗诵会 6新年到了，下列与辞旧迎新最不符合的一个做法是（ ） （2 分） A在门上贴上剪纸“福”字 B教家人剪新一年的生肖剪纸 C送给父母“松鹤延年”的剪纸 D把“四时如意”的剪纸送给亲友 二、阅读（二、阅读（46 分）分） （一）文言文阅读（一）文言

6、文阅读（19 分）分） 【甲】 待中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得神补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于

7、草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自出师表

8、） 7解释文中加点词语的意思。 （4 分） （1）性行淑均 （2）遂许先帝以驱驰 （3）后值倾覆 （4）以告先帝之灵 8把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 【乙】 高祖置酒洛阳南宫。高祖日： “列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何项氏所以失天下者何”高起对曰： “陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。 ”高祖曰： “公知其一，不知其二。夫运筹惟幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。

9、镇国家，抚百姓，给馈享，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 ” （节选自史记 ） 9下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） （3 分） A所降下者因以予之/下视其辙 B陛下慢而侮人/则责攸之、祎、允等之慢 C此所以失天下也/此先汉所以兴隆也 D此其所以为我擒也/愚以为营中之事 10请用“/”给文中画线的句子断句。 （3 分） 列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何项氏所以失天下者何 11请根据【甲】 【乙】两篇选文回答问题。 （5 分） （1）诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和

10、不同之处？（2 分） （2）甲文中诸葛亮多次提到先帝的目的是什么？乙文中高起提到项羽的目的是什么？（3 分） （二）实用类文本阅读（二）实用类文本阅读（10 分）分） 材料一： 理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎么就不能气势足一点呢？别忘了，我们老祖宗还有一句话呢有理不在声高， 得理还须饶人。 如果是对待敌人， 对待那些居心叵测的小人， 我们当然要 “理直气壮” 。现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。洪应明在莱根谭中指出： “人之短处，要曲为弥缝，如暴而扬之，是以短攻短；人有顽固，要善为化海，如忿而疾之，是以顽济顽。 ”因此，发现了别人的不足，理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出

11、。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度。 著名教育家陶行知先生当年任育才学校的校长时， 亲眼看到一个男生用砖头砸另一名同学， 遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。 陶先生回到办公室， 见男生已在等候， 便掏出一块糖递给他说： “这是奖励你的，因为你比我按时到了。 ”接着又摸出一块糖给他： “这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。 ”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说： “据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。 ”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说： “校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。 ”陶先生又拿出第四块糖说： “你已认错，

12、再奖励你一块，我们的谈话也该结束了。 ”学为人师，行为世范，陶行知先生不愧为人民教育家，在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当的高。 理直不必气壮，这需要有一颗宽容之心。得饶人处且饶人，需要有一种自律和自我控制的修养。义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围。 （节选自理直何必气壮 ） 材料二： 人占了理，讲起话来自然底气充盈，往往不给对方留一，点余地和情面。殊不知以这样的态度讲话，常常损人颜面； 以这样的态度为人， 往往失了君子风范。 所以理直也不必气壮， 不妨豁达一些， 心平气和地说话，待人。如此一来，既不伤

13、人心又不失人情，最终使人心服口服，从心底里感激和敬重你，岂不更好？ 据说，周作人家里以前有个雇工，负责采购之类的杂活儿，有爱贪小便宜的毛病。当时用钱，要把银元换成铜币，时价是一块银元换 460 铜币。很少理财的周作人一次与同事聊天时偶然谈及此事，坚持认为一块银元能换 300 多铜币，并说自家雇工一向就这样对他讲的，同事笑他受了骗。后来，他回去经过一番调查，发现事情果真如此。于是，一天晚饭后，周作人把那个雇工唤来，委婉和气地说： “因为家道不济没有许多事做，你还是另谋高就吧。 ”对方做了亏心事，自然心虚，当即苦苦求饶。周先生见了。心一软，说： “唉，刚才的话就当没说，不要在意，要是想留下就留下吧

14、，以后改掉便是了。 ”后来，那个雇工彻底改掉了毛病，与周作人一家相处甚洽。 得理时，讲话的最终目的是明是非，道善恶。是要让对方心服口服，进而改正错误，而非以理压人，以理制人。倘若不依不饶，恶语相待，即使你再占理，也会令理亏之人觉得你是在以理压人。所以，周先生理直气不壮，和和气气，点到为止，处处为对方着想，并且给了他一次重新做人的机会，最终使其改邪归正。胸襟博大，厚德载物，这般君子气度，如何能不令人敬重、信服？（节选自理直何必气壮 ） 12下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A材料一第段提出论题，并引用洪应明的话告诉我们，发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，而要理直气

15、和，方能够体现涵养和气度。 B材料一第段举陶行知批评教育学生的例子，为了说明学为人师、行为世范，陶行知不愧为人民教育家的观点。 C材料二第段画线句中加点的词语“据说” ，意思是根据别人说，表明文中所举的周作人事例的真实性并不确定，体现了议论文语言的严谨性。 D “理直气壮”是一个常见的成语，符合人们的认知，然而两则材料却说“理直不必气壮” ，这能够引起读者的好奇心，吸引读者继续阅读。 13议论性文章在论述过程中有时会使用某些词语，如关联词，来推进论证或转换话题。试从材料二第段中找出一个这类的词语，并具体分析其作用。 （3 分） 14请结合两则材料的内容，从正反两方面说说为什么“理直不必气壮”

16、。 （4 分） （三）文学类文本阅读（三）文学类文本阅读（17 分）分） 贫困户 郑俊甫 去年年初的时候，单位在扶贫驻，点村开展了一项“一对一帮扶”活动。我接到了任务，帮扶对象是一个女孩。 女孩从小父母就不在了，她是跟着姑妈长大的。女孩很懂事，也知道用功，高中毕业考上了外地的一所大学，学医。 女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了。但是领导不这么认为，领导觉得扶贫不单单是物质上的，精神层面的也很重要。于是，我加了女孩的微信。女孩很腼腆，很内向，在我的再三要求下，她才同意每天晚上八点以后，跟我在微信上聊聊一天的学习和生活，兼而发上一条朋友圈，算是给过去的一天画上一个句号

17、 女孩的朋友圈和她的生活一样，清汤寡水，每次都是两张图，一句话，图片的拍摄地点大都是在教室或者图书馆。作为主角的女孩，短发、圆脸，一身非黑即白的运动装，眼睛永远盯着书本，像是书本上藏着她所有的远方和希望。 一开始，我并没有在意。学生嘛，教室、宿舍、食堂，三点一线，大家也许都这样吧。久了，又觉得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩、摇曳多姿的吗？为什么要把日子过成素描的样子？ 那天，我很随意地问了一句： “每天都是这样学习到很晚吗？”她“嗯”一声，又在微信里发出一个摇头的表情包，说： “也不是，有时候嗯也跟同学出去玩儿。 ” “可我从来没见你在微信里发过。下次跟同学一起出去的时候，也发个朋友圈好吗？

18、”我提醒道。 女孩不吭声儿，半天，才小心地回了一个字： “嗯。 ”像是躲在街角，怕被人撞见的一只猫咪。 可是一连几天，我还是在朋友圈里见到她清心寡欲、静坐读书的样子。困在我的朋友们发布的关于一顿美食、一场电影、一件华服抑或一段诗与远方的旅行的动态中间，她的朋友圈动态像是闯进鹤群的一只小鸡，格格不入。 我觉得有必要跟她认真谈一谈了，这样压抑的生活，会让一个人的心理出现问题的。于是，我就问了，很郑重很严肃地问了。我问她为什么不愿意跟别人分享自己的快乐。哪怕是点点滴滴的快乐，也是生活的调料和颜料啊！ 女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的决心，说： “我是贫困户，我花的钱都是助学金和扶贫资金，怎么可以在

19、朋友圈晒美食晒旅行？那不是太不懂事了吗？” 原来如此。 我觉得自己太大意也太失职了。 一对一帮扶了这么长时间， 每天自以为很贴心地嘘寒问暖，竟然不知道对面的那个人在想什么，不知道她的内心背负着一块沉甸甸的石头。 我把女孩的情况向局领导做了汇报。领导是个有，点儿文艺情结的中年男人，他叹了口气，说： “多善良的女孩呀！心地善良才会背负这么大的心理包袱，总觉得欠了别人什么。以后要做的，就是打消她的心理负担。 ”顿了一下，领导又盯着我，挥着手强调说： “我说的是打消她的心理负担，不是打消她心底的那份善良。明白吗？ 我点了点头，然后上网淘了两本心理学方面的书，一边临时抱佛脚，一边寻找着突破口。为了改变她

20、的观念， 我花了相当大的精力、相当长的时间， 跟她聊生活的本质和扶贫的意义。 聊到最后，我总结了一句话：“除了个别好吃懒做的寄生虫特质的人， 大部分人的贫困都不是自身的错， 而让他们和正常人一样过上有尊严的生活，是这个社会不可推卸的责任。他们有权利站在阳光下笑，站在草地上歌唱，也有权利把笑声和歌声传达给更多的人。 ” 女孩显然认可了我的观，点，慢慢地，她开始在朋友圈分享她的快乐了。她坐在校园的餐厅里，开心地啃着一只鸡腿；她走在那个城市的小巷，用心地拿镜头捕捉着经年的建筑和爬满高墙的青藤；她跟朋友骑着单车，穿行在城市自由的风里；她举着一张电影票，大瞪着一双美丽的写满倾诉欲望的眼睛。 我每次都在下

21、面点赞，顺便听她分享一些快乐背后的故事。那些故事很小，很不起眼儿，但却洒满了阳光，让人在冬日里每每念及，心生温暖。 帮扶任务结束那天，我给她留言说： “生活是柴米油盐酱醋茶，也是赤橙黄绿青蓝紫。一定要坚持自己的方向，把生活过成雨后彩虹的样子。 ”她很快就回复了，三个字： “谢谢您！ ”她的话后面，跟着两个可爱的表情，一个是“加油” ，一个是“微笑” 。 （选文有删改） 15选文中， “我”在帮扶女孩时，主要做了哪些事？（4 分） 16选文的第段属于什么叙述方式？简析其作用。 （4 分） 17赏析下面两个句子，体会其表达效果。 （4 分） （1）作为主角的女孩，短发、圆脸，一身非黑即白的运动装，

22、眼睛永远盯着书本，像是书本上藏着她所有的远方和希望。 （2）困在我的朋友们发布的关于一顿美食、一场电影、一件华服抑或一段诗与远方的旅行的动态中间，她的朋友圈动态像是闯进鹤群的一只小鸡，格格不入。 18假如电视台正筹备开拍以下节目： “精准扶贫” “人物故事” “芳华时代” “青春无悔” ，你会向哪个节目组推荐文中的哪个人物？说说推荐的理由。 （5 分） 三、作文（三、作文（50 分）分） 19阅读下列材料，按要求作文。 （50 分） 有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸诚然，人们在过分追求便捷、享受便利的同时，无形中丢失了

23、原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地反省自我；在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等等。 请以“不该丢失的_”为题目，写一篇文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感想等。 要求： （1）先将题目补充完整； （2）除诗歌外，文体不限； （3）不少于 500 字。 【附加题】 （【附加题】 （10 分）分） 傍晚收工的时候，人们都回到车站去。冬尼娅的丈夫匆忙走在前头，打算在车上占个好位子。冬尼娅在路边站着，让所有的人走过。走在最后的一个是保尔，他已经疲倦得要命，一边走一边拄

24、着铁锹。 “保夫鲁沙，你好！ ”冬尼娅跟他并排走着，说， “老实说，我真没有想到你会弄成这个样子。难道你不能在现在的政府里找到一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是有了什么同样的职位了呢。 你的生活怎么搞得这样不顺心哪” 保尔站住了，惊奇地看了她一眼，说： “我也没有想到你会变得这么这么酸臭。 ”他想了一想，才找到这个比较温和的字眼。 冬尼娅的脸红到耳朵根。 “你还是那么粗鲁！ ” 保尔把锹扛到肩上，迈着大步走开了。走了好几步，才回答说： “不，杜曼诺娃同志，说实在的，我的粗鲁比你的所谓礼貌要好得多。你用不着担心我的生活，我的生活倒是过得蛮好的。是你的生活已经变得比我所想的还要坏

25、。两年以前，你还好一些；那时候你还敢和一个工人握手。现在你浑身已经发出卫生球的味道了。说句老实话，现在我和你已经没什么可说的了。 ” （选自钢铁是怎样炼成的 ，有删改） 20下列有关保尔的五件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（ ） （3 分） 冒死救朱赫来脱险 战胜伤寒死里逃生 在筑路现场与冬妮亚决裂 在神父家的面团里撒烟末 高度残疾时选择文学创作之路 A B C D 21某校文学社刊物开设“文学名著真英雄风采”栏目，请结合你在初中阶段阅读的文学名著，完成下表。（3 分） “真英雄”推荐表“真英雄”推荐表 推荐人物 推荐理由 1 保尔 他凡事以革命事业的需要为先，战胜一个个难以克服的困难

26、可见他是坚忍顽强、身残志坚的真英雄。 2 说明：推荐的人物不得重复。 22保尔先是对冬妮亚一往情深，后来却与她彻底决裂。请结合原著，谈谈你对保尔这一“变心”的看法。 （4分） 2022 年初中毕业生学业水平考试模拟一年初中毕业生学业水平考试模拟一 语文参考答案语文参考答案 说明：1主观题答案只要意思相同或相近即可的情给分：如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3除有特别说明的题目外，答策中出现错别字每 3 个扣 1 分（重复不计） ，但扣分不得超过该小题的分值。 4附加题给分应从严。 一、基础（一、基础（24 分

27、）分） 1 （10 分） 【本题共 6 小题，每小题错、漏、多 1 字扣 0.5 分，扣完该小句分为止，总分不超过 10 分】 （1）匹夫不可夺志也。 （2）出淤泥而不染。 （3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （4）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （5）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （6）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 2 （4 分） 【每小题 1 分，错一字扣 1 分】 （1）纯粹 （2）脾睨 （3）酣然入梦 （4）刨根问底 3 （3 分）C（解释：A斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当，此处表示考虑光影是否适当，与语境相合，使用恰当；B缄默：闭口

28、不说话。与语境相合，使用恰当；C “灯红酒绿”指富人和官员寻欢作乐的腐化生活情景， 属于贬义词， 用在这里形容文化生活丰富多彩不恰当。 D 相得益彰： 两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。此处表示事业和人生的配合双赢，与语境相合，使用恰当） 4 （3 分）D 语序不当，改为：作为最大的发展中国家和碳排放大国，中国的选择不仅决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景，而且决定着世界的未来。 5 （2 分）参考：剪出精彩、巧手妙剪、纸上剪花、花影留剪。 （本题考查拟定活动主题的能力。本题要根据题干要求为“剪纸”社团拟定主题，内容必须要突出“剪纸”这一关键信息，最好用四个字等。 ） 6

29、（2 分）C （本题考查活动主题。A符合，过年贴“福”字是传统习俗：B符合，农历新年，与生肖有关， 剪生肖剪纸符合辞旧迎新的主题； C 不符合， “松鹤延年” 是祝寿的贺词， 与新年辞旧迎新没有关系； D 符合， “四时如意”是四季如意的一年，寓意一年顺利，是新年的祝福语。 ） 二、阅读（二、阅读（46 分）分） （一） （19 分） 7 （4 分） （1）善良（2）奔走效劳（3）覆灭，颠覆，这里指兵败（4）祭告 （解释：本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ） 8 （4 分） （1）希望陛下亲近他们，信任他们

30、，那么汉王室的兴盛，就时间不远了。 （2）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 （解释：本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有： （1）愿，希望；隆，兴盛；计日而待，时间不远。 （2）苟，苟且；闻达，闻名显达。 ） 9 （3 分）C （解释：A攻下/向下；B傲慢/怠慢；C的原因；D被/认为故选 C。 ） 10 （3 分）列侯诸将无敢隐朕/皆言其情/吾所以有天下者何/项氏所以失天下者何 （解释：本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句

31、。 可借助标志性词语断开比较明显的地方， 分清谓语动词的界限， 注意对称句式， 常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：各位诸侯、将领不要对我有所隐瞒，都说说自己的看法。我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？“皆”指全部诸侯、将领，其前断开。 “吾所以有天下者何”与“项氏所以失天下者何”两句，将自己与项羽对比，因此断句为：列侯诸将无敢隐朕/皆言其情/吾所以有天下者何/项氏所以失天下者何？） （划错、漏、多一处各扣 1 分，扣完该小题分为止） 11 （5 分） （1） （2 分）相同之处：他们都重视人才，且知人善任、用人所长。不同之处：诸

32、葛亮强调了德的重要性。 （解释：本题考查内容分析。相同之处。结合甲文可知，诸葛亮给刘禅分别推荐了政治、军事上的人才，并且建议刘禅要重用他们，看出诸葛亮在用人方面不仅重视人才，而且能够指出他们所擅长的。结合乙文“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”可知，刘邦知道每个人才的长处在哪里，而且能够信任他们、任用他们，故可知，诸葛亮和刘邦在用人上相同之处是：他们都能重视人才，且知人善任，用人所长。不同之处。结合甲文“此皆良实，志虑忠纯” “性行淑均”等句子可知，诸葛亮强调

33、了德的重要性。而乙文中刘邦并没有提到这一点，这是他们用人的不同之处。 ） （2） （3 分）表达对先帝知遇之恩的感激，希望以先帝创业的艰难来激励刘禅，言辞悬切，拳拳之心，溢于言表。将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。 （解释：本题考查理解文章内容。甲文，结合“先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顿臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，诸葛亮提到先帝是为了表达对先帝知遇之恩的感激，结合“后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣” “陛下亦宜自谋，以咨取善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”可知，是希望以先帝创业的艰难来激励刘禅，言辞恳切，拳拳之心，溢

34、于言表。乙文，结合“然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”可知，将高祖取胜与项羽失败进行对比， “所降下者因以予之，与天下同利”刻画了高祖睿智英明的形象。 ） 【参考译文】 【乙】高祖在洛阳南宫设置酒席。高祖说： “各位诺侯、将领不要对我有所隐瞒，都说说自己的看法。我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？”高起回答说： “陛下做慢而且好侮辱别人；项羽仁厚而且爱护别人。可是陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。 而项羽却妒贤嫉能， 有功的就害

35、人家， 打了胜仗不给人家授功， 夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因。 ”高祖说： “你们只知其一，不知其二。如果说运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。项羽虽然有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因。 ” （二） （10 分） 12 （3 分）B （解释：材料一第段举陶行知批评教育学生的例子，是为了说明陶行知在批评这件事上，技术含量相当高，进而论证理直气和地巧妙指出别人的错误，容易被人

36、接受，也能够体现出批评者的涵养和气度这一观点。 ） 13 （3 分）示例一： “殊不知” ，意为“竟不知道” 。作者在此处用“殊不知”进行转折，由前面人们理直之后自然气壮，说话往往不留余地和情面的内容，自然转入后面对这样的做法既损人颜面，又有失风范的阐述。 示例二： “所以” ，表示结果。作者在前文阐述了理直气壮时说话往往不留情面的坏处既损人颜面，又有失风范后，此处用表示因果关系的连词“所以”来转入后文，自然地引出“理直不必气壮”的论点。 14 （4 分）从正面来讲，在理直时讲话的最终目的是要使对方明白是非善恶，进而改正错误，理直气和地巧妙指出对方的错误，更容易被人接受，既是宽容和谦让的体现，

37、也能彰显风度与涵养，能够帮助人拥有更为和谐友好的人际关系。 从反面来讲， 如果理直气壮地直接指出对方的错误， 不给对方留一点余地和情面， 甚至不依不饶， 恶语相待，既有失君子风范，还有可能会适得其反。 （三） （17 分） 15 （4 分）帮女孩准备申请扶助资金的资料。加女孩微信，了解女孩的学习、生活情况，嘘寒问暖。学习心理学，帮助女孩打消心理负担。鼓励女孩坚定方向，快乐生活。 【解析】本题考查文章内容概括。根据第段“女孩的扶贫项目很简单，我只需要帮她准备资料，申请扶助资金就可以了” ，概括为：帮女孩准备申请扶助资金的资料；根据第段“在我的再三要求下，她才同意每天晚上八点以后，跟我在微信上聊聊

38、一天的学习和生活” ，概括为：加女孩微信，了解女孩的学习、生活情况，嘘寒问暖：根据第段“我点了点头，然后上网淘了两本心理学方面的书，一边临时抱佛脚，一边寻找着突破口” ，第段“他们有权利站在阳光下笑，站在草地上歌唱，也有权利把笑声和歌声传达给更多的人” ，概括为：学习心理学，帮助女孩打消心理负担；根据第段“我每次都在下面点赞，顺便听她分享一些快乐背后的故事” ，第段“生活是柴米油盐酱醋茶，也是赤橙黄绿青蓝紫。一定要坚持自己的方向，把生活过成雨后彩虹的样子。 ”概括为：鼓励女孩坚定方向，快乐生活。 16 （4 分）插叙作用：补充交代了女孩的身世，为下文写女孩腼腆、内向，心理负担重做铺垫，更好地突

39、出人物的性格。 【解析】本题考查分析记叙顺序及作用。根据第段内容“女孩从小父母就不在了，她是跟着姑妈长大的。女孩很懂事，也知道用功，高中毕业考上了外地的一所大学，学医”可知，这段介绍女孩的身世及经历，属于插叙。 “女孩从小父母就不在了，她是跟着姑妈长大的”补充交代了女孩的身世，为下文写女孩腼腆、内向，心理负担重作铺垫，更好地突出人物的性格。 17 （4 分） （1） （2 分）通过外貌描写、神态描写，让读者了解女孩的长相、装扮，写出女孩的朴实、简约，表现了她对知识改变命运的渴望和对未来的希冀。 （2） （2 分）运用对比、比喻的手法，生动地写出了女孩朋友圈动态的单调，突出女孩因为是贫困户而心理

40、负担重，为下文写“我”从精神层面帮助女孩真正脱贫做铺垫。 18 （5 分）示例一：推荐文中的“我”参加“精准扶贫”节目。因为“我”在扶贫工作中认真负责，用心主动，关心、理解扶贫对象，不断地反思自己，调整工作方法，帮助女孩从生活上和精神上实现了“脱贫” 。 示例二： 推荐女孩参加 “芳华时代” 的节目。 因为女孩虽然是贫困户， 但是不因贫困而放弃， 不被命运所研磨，在国家扶贫政策的帮扶下， 努力学习， 考上大学， 自强不息， 从生活上和精神上脱贫了， 拥有了属于自己的 “芳华” 。 【解析】本题考查分析内容体会人物形象，个性化回答问题的能力。可以推荐“我”参加节目，理由如下：根据第段“久了，又觉

41、得不解，大学的生活难道不是斑斓多彩、摇曳多姿的吗？为什么要把日子过成素描的样子？”可知， “我”在扶贫工作中认真负责，关心、理解扶贫对象。根据第段“我觉得有必要跟她认真谈一谈了， 这样压抑的生活， 会让一个人的心理出现问题的” ， 第段 “原来如此。 我觉得自己太大意也太失职了” ，第段“为了改变她的观念，我花了相当大的精力、相当长的时间，跟她聊生活的本质和扶贫的意义” ，第段“我每次都在下面点赞，顺便听她分享一些快乐背后的故事”可知， “我”不断地反思自己，调整工作方法，帮助女孩从生活上和精神上实现了“脱贫” 。从这个角度思考，可以推荐文中的“我”参加“精准扶贫”节目。可以推荐女孩参加节目，

42、理由如下：根据第段“作为主角的女孩，短发、圆脸，一身非黑即白的运动装，眼睛永远盯着书本，像是书本上藏着她所有的远方和希望”可知，女孩没有因为家庭贫困而放弃生活，积极努力的读书。根据第段“女孩显然认可了我的观点，慢慢地，她开始在朋友圈分享她的快乐了”可知，女孩在“我”的扶贫工作下，从生活上和精神上脱贫了，拥有了属于自己的“芳华” 。从这个角度思考，可以推荐女孩参加“芳华时代”的节目。 附加题（附加题（10 分）分） 20 （3 分）D 21 （3 分）参考：示例一：嫉恶如仇，侠肝义胆的鲁智深，为解救金氏父女，拳打镇关西，他是一位有勇有谋的英雄。示例二：我推荐孙悟空，取经路上，他是师傅的好帮手： “三打白骨精” ，他穷追猛打，决不手软：“三借芭蕉扇” ，他有勇有谋，化险为夷：他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！（本题只要从初中阶段的名著里正面人物谈起，有理有据，都可得分） 22 （4 分）保尔和冬妮娅决裂是必然的，是因为两个人的思想是不同的。起先，在白军统治时期，冬妮娅不像一般人那样嫌弃贫穷的保尔，清纯可爱，对保尔非常友好，甚至冒险掩护保尔，赢得了少年保尔的好感：后来，到了和平建设年代，冬妮娅逐渐变得自私庸俗、虚荣势利，与保尔所崇尚的革命英雄主义相差甚远，所以彻底决裂。