2022年陕西省宝鸡市高考模拟检测语文试卷（含答案）

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1、2022 年宝鸡市高考模拟检测语文年宝鸡市高考模拟检测语文试卷试卷 、现代文阅读（、现代文阅读（36 分）分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 长期以来，从无其他文学作品的地位能如诗经一样崇隆，这部经典独特而有魅力，它将远古许多隐微的信息、情感和道理，凝聚缄存在一首首脍炙人口的歌谣中流传至今，而无数后人不断进行的注疏解诂，更使之显得无比丰厚。 解读诗经不是件容易的事。从汉代就开始的今古文之争一直延续了千余年。东汉以后，古文学派的毛诗盛行，郑玄作笺间参今文家说，唐代孔颖达作毛诗正义四十卷，“融贯群言，包罗古义”（四库全书总目提要语），被视为关

2、于诗经的最重要著作。应当指出的是，毛诗正义保存的毛传尤好“以史证诗”，引入过多政教伦理的概念和说辞，为人们理解诗经增添额外负担；而毛传郑笺对一些问题存在的不同看法，孔颖达常常强作调和，反而伤害诗义。到了宋代，朱熹撰诗集传而摒除诗序，事实上背离了汉人解诗的学术理路，显得更为扼要求是，但仍有不少基于伦理教化的穿凿和曲解。 孔子曾说， 如果用一句话概括 诗经 ， 就是“思无邪”了。 可惜朱熹对“思无邪”的理解有所偏差， 他将本来“无邪”的诗篇内容视为“淫邪”，认为作者所以如此写是为了揭露这种“邪”而加以批判，因此动辄便说某某篇章为“刺淫奔之诗”。其实孔子足够轻松简约，不像朱熹那样拘束沉重，他认为诗经

3、的内容及其作者的动机和态度， 都是归于诚和正的， “正”规约“诚”不至于泛滥， “诚”使“正”更具备“仁”的内涵， 正因如此， 才能“兴于诗，立于礼，成于乐”(论语 泰伯)。 诗经中的兼葭，前人称它是“国风第一篇缥缈文字”（牛运震语），倘恍迷离、意蕴悠长，“所谓伊人”实际不知所谓， 而“在水一方”也只是“宛在”而已， 面对诗文的这种模糊表达， 人们大多难以推阐诗义。直到“五四”以后，以闻一多为代表的学者才又重新认定它的情歌本质。事实上，不论是多写个人的风，还是多写国事的雅和颂，都能看出“人”的诚与正，生活、政治、战争、仪式等，无不承载着“思无邪”的精神，只不过相较于风而言，雅更多一些隐喻和转义

4、。小雅 节南山批评“昊天不惠”，小雅 巧言不满“昊天已威”，大雅 瞻卬埋怨“天之降罔”，大雅 文王感叹“天命靡常”，均充满对“天”的怨怼和对居上位者的讽刺，这背后乃是“人”的意识之觉醒，而“人”之为“人”在于“明德”，也即处理好诸种关系：偏执臣忠、子孝、妻贤之一端是不适宜的，它同时也要求君仁、父慈、夫义。此时，诗经变成一个给大家讲道理的说服者，其目的是要建立理想的制度和理想的社会。 阅读 诗经 ， 让我们重新理解文学和历史的关系， 在这个基础上去看待它“思无邪”， 是否会觉察到 诗经里的那个世界，原来是既现实又理想、既功利又纯真的呢？ （摘编自谷卿诗经里的物、事、情、理） 1.下列关于原文内容

5、的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A.作为古老的经典，诗经将远古许多隐微的信息情感和道理凝聚在了歌谣之中。 B.毛诗正义虽被视为关于诗经的最重要著作，但好“以史证诗”，这是其不足。 C.孔子评价诗经为“思无邪”，朱熹对“思无邪”的理解有偏差，违背了孔子的本意。 D.诗经中的兼葭，被前人称为“国风第一篇缥缈文字”，内容有些模糊表达。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A.孔子认为，诗经的内容及其作者的动机和态度都是归于诚与正的，二者相辅相成。 B.文章列举了很多人对诗经进行的注疏解诂，有助于读者深切感受诗经的丰厚。 C.文章将孔颖达的毛诗正义和朱熹的诗集传对比，强调朱

6、熹的解读是穿凿曲解。 D.文章摆事实、 讲道理， 大量引用前人解读 诗经 的言论， 丰富了内容， 增强了说服力。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） A.毛传郑笺和朱熹的诗集传背离了汉人解诗的学术理路，显得更扼要求是。 B.诗经中的雅相较风多了些隐喻和转义，使其承载不了“思无邪”的精神。 C.诗经中的怨怼和毓刺，实则是人的觉醒，要求处理好诸种关系，以建立理想社会。 D.阅读诗经，能重新理解文学和历史的关系，因而帮助人们感受它创造的现实世界。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 材料一： “双减”不仅能有效减轻学生过重的作业负担，

7、更为学生的全面发展撑起一片天。从提供配音、演说等个性化作业供自主选择，到邀请书法、音乐、舞蹈等名家进校园，再到组织参与体育锻炼、学农实践，很多学校顺应“双减”后学生学习内容、时间分配的变化，开展丰富多彩的课后服务，帮助学生开阔视野、陶冶情操、培养爱好，让更多孩子在减负担的同时增长知识、兴趣和能力。从这个意义上讲，不断提高“减”的效果，需要学校持续做好“增”的文章。 学校是教育的主阵地，但提升“双减”效果不能只在校园里寻找方案，家长的作用也不可忽视。比如，家长应引导学生合理使用电子产品，帮助孩子养成良好学习生活习惯，激发孩子学习的内生动力。落实“双减”工作不是某一方的事，相关各方形成合力、一起推

8、动，政策成效才有可能更好显现。 （摘编自推动“双减”进一步发挥实效人民日报2022 年 2 月 9 日） 材料二： 教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，2021 年秋季学期学校落实“双减”工作成效明显。据悉，2022 年教育部将围绕“巩固提高、深化落实、创新突破”三个关键词展开工作。要进一步强化学校教育主阵地作用，继续把落实“双减”作为学校工作的重中之重，重点从提高作业设计水平、提高课后服务水平、提高课堂教学水平、提高均衡发展水平四个方面持续巩固提高学校“双减”工作水平。 （摘编自落实“双减”仍是学校工作的重中之重新华社 2022 年 2 月 15 日） 材料三： 大力提高课堂教学质量，真正做到向

9、“45 分钟”要效率、要效果。比如，提升教师的授课质量和水平，打通学科界限、将多学科知识融合，在尊重学生个性基础上分层布置作业等。推动实现课堂教学与作业布置的科学化、智慧化与个性化，才能让学生在校园内“吃得饱”“吃得好”。 从根本上改变当前部分义务教育阶段学校考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题，降低考试压力，改进考试办法，真正实现以评价促成长。同时，需要进一步完善选拔评价方式，深化招生改革，优化考试“指挥棒”，畅通和拓宽人才成长的通道。应以评价之“尺”，引导社会从对分数、排名和升学的关注，转为对学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得的关注。 （摘编自“双减”也需

10、做好教育管理“加法”人民日报2022 年 3 月 15 日） 材料四： “五育并举”是我国教育的重要任务，然而，“五育”在我国当前的校内外教育中还没有完全受到同等重视，许多学校将知识“训练”置于核心地位，轻视德育、体育、美育、劳动教育。“双减”政策是给儿童“松绑”，要遵循儿童的成长规律，培养儿童优良的道德品质，激发儿童的学习动机，养成良好的体育锻炼习惯，积累劳动实践经验。落实“双减”政策就是要实现教育要素的良好协同，不断优化教育生态环境，促进儿童身心健康发展，让孩子像孩子的样子，让学校有学校的样子，让教育回归“育人初心”，还教育以风清气正。 （摘编自“双减”让教育回归初心使命中国教育报2022

11、 年 3 月 17 日） 4.下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（3 分） A.孩子对电子产品的合理使用，良好学习生活习惯的养成，学习动力的激发等均需要家长对学校的配合。 B.作业设计、课后服务、课堂教学、均衡发展四方面水平的提高，是学校“双减”工作巩固提高的重点。 C.提升教师授课质量和水平，分层布置作业，就是向“45 分钟”要效率、要效果，大力提高课堂教学质量。 D.“双减”要遵循儿童的成长规律，促进儿童身心健康发展，让教育回归育人初心，还教育以风清气正。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分） A.“双减”为学生的全面发展撑起一片天，只要持续做好课后服务等“

12、增”的文章，就能不断提高“减”的效果。 B.落实“双减”是 2022年学校工作的重中之重， 这是在去年下半年“双减”工作取得明显成效的基础上提出的。 C.实施“双减”以来，社会对学生的关注已经从分数、排名和升学转向身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得。 D.考试次数过多、 考试形式单一、 考试质量不高等问题普遍存在， 表明“五育”在校内外教育中没有受到重视。 6.“双减”工作是一项系统工程， 请综合材料内容， 概括说明如何才能推进“双减”政策成效更好显现。 （6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7 -9 题。 舒适 苏联马里纳特 “亲爱的，你听

13、着，我们也应该把家安排得更舒服些。” 丈夫不解地问：“你这是什么意思？” “就是只要舒舒服服地过日子呗！”妻子解释道。 “那么，舒舒服服又是指什么呢？” 妻子开导说：“你不懂吗？舒舒服服就是舒适、美满、安逸。” “就是说我们不再吵架？” “不是！咱们得把屋子修缮修缮，把某些摆设换一换。你不是也喜欢整洁吗？” “那还用说！” “那你把为买摩托车积攒的一千卢布给我，一切让我来张罗。” 丈夫犹豫：为了买摩托车，他一个戈比一个戈比地攒了四年，总算攒够了一千卢布，只剩下去体育用品商店购买他好像已经看见自己骑着二十马力的摩托车，穿过林区钓鱼，或是带着妻子到农村走亲戚。嘟嘟嘟，不大一会就到了。时速八十公里，

14、闹着玩的吗！ 他愁眉不展地问：“难道你想去哪儿就能去哪儿，想什么时候去就能什么时候去，这不叫舒服吗？” “哈，舒服！你自己说过，瓦西利骑摩托摔断了肋骨，现在还躺在医院里。” “照你这么说，那干脆就甭出门了。” “等我把我的想法实现后，你就不想出门了。” “可你有什么想法呢？”丈夫好奇地问。 “第一，得把墙壁刷成各种颜色，不要老一套。一面墙刷成玫瑰色，另一面天蓝色；在另外一间屋，一面墙刷成绿色，另一面浅黄色。如果你愿意，也可以用更鲜艳的颜色红色、黄绿色、咖啡色。” “干吗要用这么鲜艳的颜色？” “现在就时兴这个！你在乔巴努那里看过吧？” “看到过”为了避免争吵，丈夫说。 她继续说：“窗帘随墙的颜

15、色而异，像格斯科家的那样，是德国式的。你听着，咱们把小地毯卖给旧货商店，再买个大的波斯地毯。如果你高兴，可以像日本人那样睡在地上” “对，对。” “把浴室的墙砌上白瓷砖，一直砌到天花板，叫你一进门就感到惬意，就像帕尔塔鲁家那样厕所的地面要铺上玫瑰色和蓝色的方砖” “这又是为什么？” “为了好看，那还能为什么！就像波多亚努家的厕所那样，你见过吗？” “嗯。” “把厨房的墙镶上瓷砖。要不，每年夏天都得粉刷墙，烦透了。你愿意厨房里干干净 净吗？” “愿意。” “厨房的地板铺上进口列诺论，这样，用湿抹布一擦就干净了。屋里的镶木地板刷上波 兰清漆，像佩特拉鲁家的那样。” “嗯是的”丈夫说。 “门和窗户都

16、刷上保加利亚油漆，安上新的把手，再装上英国锁。弄个匈牙利曲管灯座正巧商店里现在就有卖的。” “这一共得多少钱” “一千卢布就够了。” 嘟嘟时速八十公里！骑上它走亲戚，在林子里，在水塘边停下来钓鱼。 “难道你不愿意舒舒服服地过日子吗？当 你回到家，把门一开，就会高高兴兴地跨过门槛，心满意足地进到屋里来。”她继续劝说着。 他想：“一千卢布啊！四年来没有喝过一杯白兰地，没有去过索契，没有去过雅尔塔” “买摩托车的钱你再慢慢攒嘛。从我的工资里抽出一部分存起来。你再稍稍忍耐一些时候。这样家里该有多么舒适啊！我们买一对时髦的沙发椅。你回到家，往这样的椅子上一坐，一天的劳累顿时就会消失。” “那我怎么去钓鱼

17、呢？”他惋惜地说。可是这话已经说得太晚了。 “我们买个放电视的小柜子，你可以看电视，还可以请朋友来玩，难道在这样舒适的家里接待朋友，你不感到幸福愉快吗？怎么样，亲爱的？” 时速八十公里啊！再见吧，幻想！ 几天后来了几位师傅，伟大的修缮工程开始了。没有经历过这种事的人，会认为这是幸福。屋内渐渐变了模样，上面像月亮般放光，下面像镜子般明亮。舒适啊没有尝过这种舒适的人，还是让他不去尝的好。 舒适生活的第一天，丈夫下班回来，妻子警告他： “亲爱的，小心点儿！不要把门关得砰砰响把鞋提在手上，最好用报纸把鞋包上，免得灰土落在波斯地毯上。” 第二天她又说：“你这是往哪儿踩！没看见地板上涂了波兰漆吗？” 第三

18、天以及整整一周她老是唠叨着：“你这个人，怎么在屋里抽烟啊！这会把天花板熏黄的。你到楼梯上或者厕所里去抽吧！” “站住！别在椅子上坐，我用专门的洗涤剂擦过了！” “别把胳膊肘支在窗台上，窗台刷了保加利亚漆” “你这是什么习惯！刚下班回来，就往沙发上坐。如果你想休息一下，就到院子里，坐到长凳子上去！” 舒适是件了不起的事！如果再有个爱整洁的女人操持着，那简直就是一项伟大的事业了！ “别碰书架，那是德式的！” “你往哪里踏！这是匈牙利长条粗地毯！” “离小碗橱远点那儿放着捷克玻璃器皿！” 不久，各种事情愈来愈多： “亲爱的，该与朋友们断绝来往了。你一个人在镶木地板和地毯踩还嫌不够吗” 最后，舒适达到

19、了顶峰： “天哪！看你把卧室糟蹋成什么样子了！要是这样，还不如你干脆甭进屋！晚安，亲爱 的。今天，你就在走廊里过夜吧！” （选自小小说选刊） 7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.开头写妻子极力描绘修缮房屋设想，如墙壁的颜色、窗帘的颜色、波斯地毯等，为了说服丈夫，突出生活的舒适和惬意。 B.妻子和丈夫的语言中多次运用省略号，表现了人物不同的内心，如“舒适他是件了不起的事！”，表现丈夫的愉悦心情。 C.情节在反复中发展，发展中有反复，采用反复手法，如“一千卢布”“八十公里”“舒适”等内容，反映了社会生活现象。 D.“舒适”是贯穿故事的线索， 情节的推进、 人物

20、情绪的变化都是围绕“舒适”而展开， 能引起读者的阅读兴趣，深化主题。 8.小说运用了哪些手法使小说结构紧凑？（6 分） 9.小说结尾写丈夫被赶到走廊过夜这一情节有什么作用？（6 分） 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（34 分）分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。 诸葛亮将入寇，与群下谋之。丞相司马魏延曰：“闻夏侯楙主婿也，怯而无谋。今假延精兵五千，直从褒中出，循秦岭而东，当子午而北，不过十日，可到长安。楙闻延奄至，必弃城逃走，长安中惟御史、京兆太守耳。比东方相合聚，尚二十许日，而公从斜谷来，亦足以达。如此，则一举而咸阳以西可定矣。”亮以为此危计，不如

21、安从坦道，可以平取陇右，故不用延计。亮扬声由斜谷道取郿，使镇东将军赵云扬武将军邓芝为疑军据箕谷帝遣曹真都督关右诸军军郿亮身率大军攻祁山戎陈整齐号令明肃 始，魏以汉昭烈既死，数岁寂然无闻，是以略无备豫，而卒闻亮出，朝野恐惧。于是天水、南安、安定皆叛应亮，关中响震，朝臣未知计所出。帝曰：“亮阻山为固，今者自来，正合兵书致人之术，破亮必也。”乃勒兵马步骑五万，遣右将军张郃督之，西拒亮。丁未，帝行如长安。初，越巂太守马谡，才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之。”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而

22、以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之。亮进无所据，乃拔西县千余家还汉中。收下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣，文公喜可知也。天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！”亮上疏请自贬三等，汉主以亮为右将军，行丞相事。 （节选自通鉴纪事本末 诸葛亮出师） 10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.使镇东将军赵云/扬武将军邓芝为疑/军据箕谷/帝遣曹真都督关右诸军/军郿/亮身率大军攻祁山/戎陈整齐/号令明肃 B.使镇东将军

23、赵云/扬武将军邓芝为疑军/据箕谷/帝遣曹真都督关右诸军/军郿/亮身率大军攻祁山/戎陈整齐/号令明肃 C.使镇东将军赵云/扬武将军邓芝为疑/军据箕谷/帝遣曹真都督关右/诸军军郿/亮身率大军攻祁山/戎陈整齐/号令明肃 D.使镇东将军赵云/扬武将军邓芝为疑军/据箕谷/帝遣曹真都督关右/诸军军郿/亮身率大军攻祁山/戎陈整齐/号令明肃 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.京兆：汉朝京畿都城地域的名称，是周朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的谓称。 B.昭烈：三国时蜀汉开国皇帝刘备的谥号，刘备曾三次到南阳郡隆中请诸葛亮出山。 C.文公：即晋文公，春秋五霸之一，在位文治武功卓

24、著，与齐桓公并称“齐桓晋文”。 D.丞相：又称相、相邦、相国，古代官名，是辅佐皇帝总理百政的官员，即百官之长。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分） A.魏延自信满满，请诸葛亮给他五千精兵，另走一路攻取长安，最后与诸葛亮会师。诸葛亮认为这一计划危险，未能采用魏延的计策。 B.诸葛亮首次北伐，兵出祁山，陇右的南安、天水和安定反魏附蜀，关中震响，曹魏朝中不知所措，魏明帝誓言取胜，亲自西镇长安。 C.诸葛亮用人不当，铸成大错。他违背先主告诫，赏识并重用马谡。马谡用兵不善，被张郃率领的魏军击败于街亭，诸葛亮含恨退兵。 D.蒋琬为马谡求情，以为杀掉马谡只会让敌人高兴。诸葛亮认为，只有

25、严明法令，才能取得北伐胜利，最终不徇私情，挥泪斩杀马谡。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）乃勒兵马步骑五万，遣右将军张郃督之，西拒亮。 （2）谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成 14-15 题。 蝶恋花 陆游 桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草长杨赋。 【注】孝宗乾道八年(1172)，陆游曾任四川宣抚使王炎的幕宾，亲临抗金前线，准备收复被金人占领的西北军事重镇长安。但不到一年，朝廷调走王炎

26、，陆游也奉调回京安置。本词写于此时。长安：借指南宋首都临安。长杨赋：汉扬雄所作常把扬雄看做怀才不遇之人。 4.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3 分） A.上阕首句状景，触景生情。桐叶飘零，寒蛩夜鸣，都引发悲秋之景，映衬了词人的心境。 B.上阕四、五句是诗人对往昔军旅生活的深情回忆，表达艰苦岁月的哀叹和劳苦的感伤。 C.“江海轻舟”让人联想到苏轼临江仙“小舟从此逝，江海寄余生”，表明归隐之意。 D.词人运用了多种艺术手法，表达了复杂的人生感受和浓烈的爱国感情，读来感人至深。 15. 本词构思今昔交织，回环往复请联系全词内容具体分析。（6 分） （三）名篇名句默写（6 分） 16.补写

27、出下列句子中的空缺部分（6 分） （1）李白在行路难中以“ ， ”两句表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。 （2）杜牧在阿房宫赋中批判秦统治者穷奢极欲，以“ ， ”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。 （3）庄子 逍遥游中“ ， ”两句，用风和翅膀的关系说明大鹏展翅需要凭借大风才行。 三、语言文字运用（三、语言文字运用（20 分）分） 阅读下面的文字，完成 17-19 题。 短视频的生动、形象，使它在众多媒介中 ，其短与快使它具有长视频 的便捷。不少人( )。为何App 推送的短视频会 呢？究其原因，主要是互联网时代，流量为王，在用户的流量争夺战中，各大平台利用大数

28、据、算法技术精准掌控我们的喜好，从而实现精准推送，用户多数难以抵挡这种精准“投喂”。我们应该把刷短视的时间用来阅读，阅读带给我们的是苏轼所言的“腹有诗书气自华”，是作家三毛所说的“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成 ，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中”。让我从心理到行动来拒绝短视频的即时满足，而不是借助外物强制拒绝。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分） A.锋芒毕露 难以企及 如愿以偿 昙花一现 B.脱颖而出 难以企及 正中下怀 过眼烟云 C.脱颖而出 相形见绌 正中下怀 昙花一现

29、 D.锋芒毕露 相形见绌 细着如愿 过眼烟云 8.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分） A.一方面无法控制自己在闲暇时刻打开熟悉的短视频 App，一方面又拒绝着短视频对时间的吞噬 B.一方面拒绝着短视频对时间的吞噬，一方面在闲暇时刻又无法控制自己打开熟悉的短视频 App C.一方面在闲暇时刻无法控制自己打开熟悉的短视频 App，一方面又拒绝着短视频对时间的吞噬 D.一方面拒绝着短视频对时间的吞噬，一方面又无法控制自己在闲暇时刻打开熟悉的短视频 App 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A.各大平台利用大数据分析、算法技术精准掌握我们的喜好，从而实

30、现精准推送，多数用户难以抵挡这种精准“投喂”。 B.各大平台利用大数据、 算法技术精准掌控我们的喜好， 从而实现精准推送， 多数用户难以抵挡这种精准“投喂”。 C.各大平台利用大数据分析、算法技术精准掌握我们的喜好，从而实现精准推送，用户多数难以抵挡这种精准“投喂”。 D.各大平台利用大数据、 算法技术精准掌握我们的喜好， 从而实现精准推送， 用户多数难以抵挡这种精准“投喂”。 阅读下面文字，完成 20-21 题。 大自然的昼夜节律控制着人体睡眠、激素分泌等多种生理过程的生物钟。人的睡眠节律 ，做到食饮有节，起居有常。褪黑素是一种黑暗激素，它的分泌具有明显的昼夜节律。夜幕降临后， ，大概在 2

31、3点之后，分泌加速，在半夜 2 点至 4 点达到高峰，在下半夜逐渐减少。事实上， ，手机和其他电子设备发出的蓝光会使褪黑素的分泌延迟。褪黑素的缺乏会使入难以入睡，久而久之就会导致失眠。研究还表明，蓝光可以减少慢波睡眠和快速眼动睡眠的时间。睡眠阶段对巩固记忆和调节情绪都很重要。人需求的睡眠时间是 8 小时左右，而早上接受光照的时间是 7 点钟左右，所以入睡时间不要晚于 23 点。 如果你在集中精力学习或工作了一整天后，意识到该睡觉了却不想直接，上床睡觉怎么办？如果没有外部环境的阻止，你很容易就选择开始看视频或在社交媒体上无休止地滚动屏幕，以弥补白天因为忙于学习或工作而耽误的休闲时间。在你意识到应

32、该迅速睡觉之时，就寝时间早已过去，只剩下几个小时的时间来补觉，然后恶性循环又开始了。2014 年荷兰乌特勒支大学的行为科学家 Floor Kroese 博士在一篇论文中，将这种行为命名为“报复性睡眠拖延症”。国际环境研究和公共健康杂志 2020 年发布的一项研究指出，青少年的睡眠拖延行为最严重，他们常常因为看视频、听音乐或发信息越睡越晚，但这种无效的压力控制方法，很容易导致白天困倦和疲劳。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。（6 分） 21.结合第二自然段内容， 请为“报复性睡眠拖延症”下定义， 要求逻辑清晰， 表达简洁流畅

33、， 不超过 80 个字。（5 分） 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） “世界怎么了、我们怎么办？”这是当今的“世界之问”“时代之问”。 1988 年，诺贝尔奖得主、瑞典物理学家汉内斯 阿尔文博士曾说：人类想要继续生存下去，必须回首两千五百多年前，从中国的孔子那里汲取智慧。 中国的古圣先贤很早就提出了许多治国理政的思想：礼记指出“大道之行，天下为公”；孔子倡导“仁以为已任”“己所不欲，勿施于人”；墨家主张“兼爱，非攻”，强调“兼相爱，交相利”。 当今世界正处于百年未有之大变局中，如何处理人与人之间的关系、国与国之间的关系， 如何化解矛盾、维护和谐稳定，请你写

34、一篇文章，谈谈自己的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 参考答案参考答案 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 1.B （3 分） 【解题思路】本题考查筛选并整合文中信息的能力。 解析：原文为：毛诗正义保存的毛传尤好“以史证诗”。 2.C （3 分） 【解题思路】本题考查分析文章论点、论据和论证方法的能力。 解析：没有对比，只是将不同的解读展示出来；“强调”说法错误。 3.C（3 分） 【解题思路】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 解析： A 项，只有朱熹撰的诗

35、集传如此；B 项，风雅颂都承载着“思无邪”的精神；D 项关系倒置；文中有“在这个基础上去看待”，先有“重新理解文学和历史的关系”，后有“觉察它创造的那个世界”。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 4. 答案：选 C 【解题思路】C 项以偏概全，“提升教师的授课质量和水平，分层布置作业”只是提高课堂教学质量的因素之一。 5. 答案：选 B 【解题思路】A 项逻辑错误。“只要就”应为“只有才”,原文“只有持续做好“增”的文章，才能不断提高“减”的效果”。 C 项曲解文意。原文“应以评价之“尺”，为“应然”判断，选项中“已经”为“已然”判断。 D 项曲解文意。原文“没有完全受到同等

36、重视”。另外，“普遍存在”错误，原文是“部分义务教育阶段学校”。 6. （6 分） 【答案示例】教育行政部门要强化政策落实，改革评价体系和用人导向，畅通和拓宽人才成长通道。学校要在教学质量提升、作业改革和课后服务配套等方面发挥主阵地作用；坚持“五育并举”，回归“育人初心”。家长要当好引路人，引导孩子合理使用电子产品、养成良好学习生活习惯，激发孩子学习动力。相关各方要密切协作，营造健康可持续的教育生态。 【评分标准】答对每点 2 分，答出三点即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 7B（3 分） 【解题思路】“表现丈夫的愉悦心情”概括不准确

37、，应该是丈夫被妻子训斥后的痛苦心情。 8.（6 分） 【答案示例】 运用对话加快小说的叙事节奏： 准备修缮房屋和修缮后都是在对话中开展的。 场景集中：故事发生的地点选择在家里，压缩空间，不涉及其它地方。注重详略，突出反差：详写修缮前有关舒适的设想，略写修缮后，前后形成强烈的反差。 【评分标准】每点 2 分，共 6 分。意思对即可。 9.（6 分） 【答案示例】推动情节达到高潮：修缮房屋是为了生活舒适，结果丈夫却不能享受，反而不舒适，情节出现突转，是小说的高潮也是结局。揭示主旨：意在表达社会现状，结果与意愿不一致，本来是为了生活舒适，过多的装饰反而让生活不舒适。突出效果：最后丈夫在走廊过夜，生活

38、变得不舒适，出乎意料，引发读者思考，具有讽刺效果。 【评分标准】每点 2 分，共 6 分。意思对即可。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（19 分） 10（3 分）B 【解析】“疑军”是“疑兵”，为偏正关系，不可断开，排除 A、C；“关右诸军”是句子宾语，不可断开;“军郿”是介宾短语后置，主语承前省略，句意完整，可排除 B 项。 11（3 分）D 【解析】秦惠文王在公元前 334 年设置相邦。自秦武王开始，设左丞相、右丞相，作为相邦的副手。秦统一以后继续保留左、右丞相，秦二世又增设中丞相。汉承秦制，设置相国，同时丞相依然是相国的副手。汉初各王国拟制中央，也在其封国中各设相国。三国

39、以后是辅佐皇帝总理百政的官员，即百官之长。 12（3 分）D 【解析】“蒋琬为马谡求情”错误。根据文意，蒋琬对诸葛亮处死马谡表示异议，不是在马谡被杀之前，而是在马谡死后。 13（10 分） （1）（5 分）于是统率步兵骑兵五万人，派右将军张郃监督指挥他们，向西阻挡诸葛亮。 （2）（5 分）马谡违背诸葛亮调遣，举动措施杂乱，舍弃水源而到山上扎营，不下来据城守御。 【评分标准】（1）“勒兵”（统率军队）、“督”（监督指挥）、“西”（名词作状语，向西）解释各 1 分，文意对 2 分。（2）“节度”（ 调度；指挥）、“烦扰”（杂乱;纷扰）、“舍水”（舍弃水源）的解释各 1 分，文意对2 分。 【参考译

40、文】 诸葛亮准备入侵，与众部下商量。丞相司马魏延说：“听说夏侯楙是魏武帝的女婿，胆小没有谋略。如今给我五千名精兵，直接从褒中出军，沿着秦岭向东进发，走到子午谷而向北，不超过十天时间，就可以到达长安。夏侯楙听说我一下子攻到，肯定丟下长安逃跑，长安城里只有御史、京兆太守。等到东面魏军部队彼此会合，尚有二十来天，而您从斜谷来，也足以到达。这样，就一举而可以平定咸阳以西了。”诸葛亮认为这计划危险，不如安安稳稳地径由宽广平坦的大道，可以平安地夺取陇右，所以不采用魏延的计策。诸葛亮扬言径由斜谷道夺取郿县，派镇东将军赵云、扬武将军邓芝为疑兵，占据箕谷。明帝派曹真统领关右各部队，在郿县驻扎。诸葛亮亲自率领大军

41、攻打祁山，军队阵容整齐，号令严明。开始时，魏因为汉昭烈死后，多年来悄然无声，所以毫无防备，突然听说诸葛亮出兵，朝廷与民间全都恐惧。于是天水、南安、安定都反叛响应诸葛亮，关中震惊，朝中大臣不知采取什么办法。明帝说：“诸葛亮依仗山谷作为险固，如今自己送上来，使我们正好符合兵书上所说的控制别人的战术，打败诸葛亮是一定的了。”于是统率步兵骑兵五万人，派右将军张郃监督指挥他们，向西阻挡诸葛亮。丁未，明帝前往长安。起初，越嶲太守马谡才华和器度超过常人，喜欢谈论军事谋略，诸葛亮将他作为特出人材，非常器重。刘备临死前对诸葛亮说：“马谡常言过其实，不能派大用场。希望你能把他看清楚。”诸葛亮仍不以为然，任命马谡为

42、参军，每次接见谈论，总是从白天直到夜里。等到出兵祁山，诸葛亮不任用旧将魏延、吴懿等人为先锋，而让马谡在前面督率各部队，与张郃在街亭交战。马谡违背诸葛亮调遣，举动措施杂乱，舍弃水源而到山上扎营，不下来据城守御。张郃堵绝他的引水渠道，然后发动进攻，把他打得大败。诸葛亮再要向前进就没有什么可以依恃的了，只得略取了西县一千多户人家返回汉中。拘捕马谡入狱把他杀了。诸葛亮又亲自去祭吊，为他流泪。蒋琬对诸葛亮说：“从前楚王杀了得臣，晋文公露出喜悦的神色。如今天下没有平定就杀害有才能、计谋的人，难道不可惜吗！”诸葛亮流着眼泪说：“孙武之所以能够在整个天下都制服敌人、取得胜利，是因为施行法令严明。如今天下分裂，

43、战争刚刚开始打起来，假如再废弛法令，哪里还能讨伐敌人呢！”诸葛亮上书请求将自己贬官三级，刘禅任命诸葛亮为右将军，暂时执掌丞相事务。 （二）古代诗歌阅读（9 分） 14.B（3 分） 【解题思路】本题考查分析鉴赏诗歌内容、语言、表达技巧及情感的能力。 解析：“表达艰苦岁月的哀叹和劳苦的感伤”错误。诗人回忆亲临前线、守关拒敌，怀念着那实现他崇高理想的地方，系念着关系国家命运的前线，表达的是对国事的忧虑，这是一种爱国情怀的表达。 15.（6 分） 【解题思路】本题考查诗歌的表现手法，分析鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。 答：本词触景生情，追忆往事，今昔对比，分为四个层次。 第一层抚今，描绘

44、了眼前悲凉的秋景，渲染了时代气氛，烘托了词人心境； 第二层思昔，“忽记”写词人联想自己的战斗经历，表达对国事的忧虑； 第三层再回到现实，表达归隐的意愿和抗金策略无人托付的遗憾； 第四层回顾往昔，抒发自己遭受排挤，不被知遇，无法施展才能抱负收复江山的悲愤。 （能准确划分今昔层次，并概括内容即可） （三）名篇名句默写（6 分） 16. （6 分）（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（3）风之积也不厚，则其负大翼也无力。 【评分标准】每句 1 分，有错、别、漏、加字者，该句不得分。 三、语言文字运用（20 分） 17B（3 分） 【解题思路】 脱颖而出：指锥尖透过布

45、袋显露出来,比喻本领全部露出。 锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 难以企及：没有希望达到。形容远远赶不上。 相形见绌：跟另一人或事物比较之后，显出了不足。 正中下怀：正好符合自己的心愿。 如愿以偿：像所希望的那样得到满足。指愿望实现。 过眼烟云：比喻很快就消失的事物。 昙花一现：比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝 18.D（3 分） 【解题思路】根据句意，应是“拒绝”在前，“无法控制”在后，排除 A 和 C。另外，应是“无法控制自己在闲暇时刻打开”，排除 B。 19.A（3 分） 【解题思路】原句第一处语病，缺少成分“大数据分析”；第二处语病，用词不当，应改为

46、“掌握” ；第三处语病，语序不当，应为“多数”在“用户”之前。 20.（6 分） 【答案示例】要和大自然的昼夜节律相符 褪黑素分泌增加 褪黑素对光线非常敏感（每空 2 分） 【解题思路】 由第一处横线前后推断得出，由横线前“褪黑素是一种黑暗激素”横线后“大概在 23 点之后，分泌加速，在半夜 2 点至 4 点达到高峰”得出，由横线后“手机和其他电子设备发出的蓝光会使褪黑素的分泌延迟。褪黑素的缺乏会使人难以入睡”得出。 21.（5 分） 【答案示例】报复性睡眠拖延症是指在忙碌一天之后（1 分），未在预定时间休息（1 分），以牺牲睡眠来换取休闲时间（1）从而导致第二天困倦和疲劳（1 分）的一种无效减压行为（1 分）。（意思对即可） 【解题思路】 属概念为“无效减压行为”，由“这是一种无效的压力控制方法”得出。种差：1.一整天集中精力学习或工作，晚上应该休息却选择刷屏以减压;（睡眠拖延）2.由此导致越睡越晚，白天困倦疲劳，陷入恶性循环。（报复） 四、写作（60 分）