人教版(新起点)英语四年级上Unit 4《Asking for Help》第1课时教学设计
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1、Unit4 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级上册 Unit4 Asking for Help【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper 等表示文具的词汇;能够根据语境恰当使用它们,并能借助拼读规律认读和识记单词。2. 能够使用结构:Do you have . ?向他人借东西,并根据实际情况作出肯定或否定回答:Yes, we do. / No, we dont.3. 能够根据语境,使用本课所学词汇完成句子填空,同时强化良好的英文书写习惯。二、教
2、学建议A. Look, listen and repeat.1. 导入教师出示 A 项情境图,呈现整体语言使用情境。教师指着情境图进行描述,引导学生观察,初步感知单元话题和新词汇。如:Bill, Lily and Joy are in a shop. They are shopping. What things are there in the shop? Oh, there are pens, knives, erasers, crayons, schoolbags,scissors, glue sticks and paper. What do they want? Lets look a
3、t the shopping list. Ah, they want a knife . 教师先指着购物单上的 a knife,然后指着小刀的图片说:Here is a knife. A red knife. 通过这样的可理解的输入方式,向学生反复、多次地输入重点词汇。Tip:让学生听 A 项对话之前,教师一定要带着学生充分、仔细地观察情境图,同时教师通过边指图边描述的方式,反复向学生输入新词汇,让学生在此阶段感知新词汇的音和义,为后面听录音打好基础。切忌一上来就听 A 项录音。2. 呈现新的学习内容(1) 播放录音,让学生在情境中整体感知新语言。Tip:教师可以播放配套光盘,让学生接受多种感
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