【鲁教版】语文八年级上：第6课《绝唱》课件（3）

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1、绝 唱,晚清四大谴责小说： 刘 鹗 老残游记 李伯元 官场现行记 吴趼人 二十年目睹之怪现状 曾 朴 孽海花,作者简介刘鹗，字铁云，笔名洪都百炼生，清末人，著有长篇小说老残游记,教学目标,1、体会通感在描绘声音中的作用，学习用通感描写声音。,2、了解通过烘托手法突出主要人物的方法。,老残游记： 长篇小说，共20回。小说的主人公老残是一个不愿做官的名士，他手摇串铃，奔走江湖，替人治病。作者借老残的言论见闻，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在这种 黑暗吏治的统治下，无辜被害，人民被涂炭的社会现实。,偌大,疙 瘩,抑扬顿挫,发髻,铮铮,羯鼓,秀而不媚,皓齿,熨斗,千仞,驰骋,周匝,屏气,花坞,撩乱,霍然

2、,遽,戚戚,ru,g d,y,cu,j,zhng,ji,mi,ho,yn,rn,chng,z,j,bng,w,lio,hu,q,高谈阔论：,大发议论。含贬义。,谈笑自如：,自由自在的连说带笑。,抑扬顿挫：,高低起伏和停顿转折。,百变不穷：,变化多次不停止。,鸦雀无声：,形容非常安静。,千回百折：,形容曲折的样子。,屏气凝神：,暂时抑止呼吸，有意的闭住气，聚精会神。,轰然凝神：,形容声音非常响，像打雷一般。,余音绕梁，三日不绝：,形容歌声高亢、悦耳， 使人经久不忘。,三月不知肉味：,形容音乐极端美好，有长 时间使人忘记一切的魅力。,1、文中指谁的绝唱？文中哪些语段是写这绝唱的？,王小玉,6、7段

3、,2、课文中这两段是王小玉唱得好？ 还是刘鹗写得好？,王小玉唱得好，刘鹗写得更好。,观众感受,高超技艺,初唱,忽,扬,初唱：,像熨斗熨过，像吃人参果,拔尖：,像一线钢丝抛入天际,翻高：,恍如由傲来峰登上泰山,陡落：,如飞蛇在黄山中盘旋穿插,低细：,渐渐的就听不见了,忽扬：,像放东洋烟火,收尾：,忽听霍然一声，人弦俱寂,听觉触觉 味觉,听觉视觉,听觉感觉,听觉视觉,听觉视觉,通感,运用了“通感”的修辞手法 ：,“移觉”就是人们在描述客观事物时， 用形象的语言使感觉转移，把人们某个感 官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感 受相通，互相映照，以收到启发读者联想， 体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的修

4、 辞方式。可分为形容的“通感”和比喻的 “通感”两类。,运用了“通感”的修辞手法 ：通感又名移觉，就是用形象的语言，把人们某个感官上的感觉移到另一个感官上，以造成新奇、精辟的表达效果使读者产生真切的感受。 如：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的。,3、王小玉唱得好，好在哪里？给你什么感受？,高低婉转，能唱的特别高，也能低回曲折； 能同时发出多种声音；让人听了舒畅、熨帖。,4、你从哪句中体会到王小玉唱得好？ 选出来并说说好在哪里。,示例：1、入耳有说不出伏贴。,写王小玉的演唱给人的感受，把抽象的感觉 具体化，写出了熨帖、舒畅的心灵体验。,2、像一根钢针抛入天际。,从视觉设喻，写出

5、声音的悠远。,3、有如花坞春晓，好鸟乱鸣。,从听觉设喻，写出声音的撩乱、众多。,4、于极高的地方，尚能回环转折登泰山的景象。,以登山为喻，写出声音愈拔愈高， 声声高起，反复出奇，让人意想不到。,5、极力骋其千回百折的精神盘旋穿插。,从视觉设喻，写出声音的千回百折，婉转、柔美。,6、一个声音发出，忽又扬起， 像放那东洋烟火纵横散乱。,从视觉设喻，生动描绘出无限声音 俱来并发的情景，突出音色的灿烂。,第七段两次写观众的反应， 找出来并说说有什么作用。,第一次：写观众听得入神的神态。,第二次：写观众对白妞演唱的喝彩、赞扬。,从侧面写出白妞演唱技艺的高超。,第八自然段写少年人的话和旁边人的话 有什么作

6、用？,写少年称赞白妞的话和旁人的同感， 从侧面衬托白妞说唱的高超技艺。,第五自然段,1、这段主要写了什么？,主要写白妞出场时的外貌、动作、神情。,2、写白妞的外貌抓住什么来写？有什么特点？,写外貌抓住性别、年龄、装束、面容来写， 突出他的秀而不媚，清而不寒的特点。,3、写白妞的神情抓住什么来写？怎样写的？,写神情抓住白妞的眼睛来写。写那双眼睛， 如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头 养着两丸黑水银。再从观众的感觉来写。 左右一顾一看，连坐在远远墙角子里的人， 都觉得王小玉看见我了。那坐得近的，更 不必说。就这一眼，满院子里便鸦雀无声， 比皇帝出来还要静悄得多，连一根针掉到 地下都听得见响！,4

7、、这段描写白妞出场用到了哪些修辞手法？ 有何表达作用？,比喻、夸张、排比、对比等修辞手法。,比喻和排比生动地写出了白妞眼睛清澈、 明亮、有光泽、灵活、有神的特点；对 比和夸张写出了白妞眼神对观众的吸引 力和威慑力，突出了观众对白妞的尊重 和喜爱。,写白妞的出场，借外貌突出其内在神韵， 借动作突出其高超技艺，借眼睛显示了 作为艺术家的眼神魅力，未传一声就勾 摄了全场观众的注意力。由于铺垫充分， 烘托到位，使得白妞的出场不同凡响。,小结,白妞出场 白妞演唱,正面描写,观众评议,侧面描写：,烘托白妞说唱技艺的高超,赏析高山流水,乐初起 如 （ ） 余音袅袅 激越时 如 （ ） 势不可当 舒缓时 如

8、（ ） 一路欢畅 乐终时 如 （ ） 起伏跌宕,A 急瀑飞泻 B 空谷回声C 汇如大海 D 山泉流淌,B,A,D,C,侧面描写：也称间接描写，即指对所描写的 对象、内容不作直接刻画，而是通过对其他 事物的描绘来烘托映衬，这样的写法就是侧 面描写。,作用：作者这样步步铺垫，层层烘托， 有力的突出了白妞说唱技艺的高超。 （不同凡响，精彩绝伦。）,绝唱,侧面描写,戏园盛况：轰动泉城,琴师弹奏：不同凡响,黑妞演唱：以为观止,观众评论：“余音绕梁，三日不绝”,正面描写,白妞出场：“秀而不媚清而不寒”,白妞说书：运用通感,板书设计,刘鹗,戏园盛况,时间早:,观众多：,职业广：,十点 下午一点,满满的，人缝

9、里坐下,官员，生意人，读书人,琴师弹奏,外貌:,初奏：,轮指：,甚为丑陋,不甚留神,入耳动心,黑妞演唱,外貌：,演唱：,朴素洁净,字字清脆声声宛转,动作：,娴熟,戏园盛况 琴师弹奏 黑妞说唱 听众反应,侧面描写,戏园听演唱的盛况是白妞说书的高超技艺的轰动 效应（观众之满，座位之贵，衬托了下文演唱的 精彩）；琴师的演奏虽不同凡响，却只是白妞说 书的伴奏者，他都有如此的技艺，那说唱的人就 可想而知了；黑妞的说唱虽令人叹为观止，但比 白妞不晓得差多远；听众对演唱的评论，用黑妞 白妞相互比较的方法，突出了白妞的演唱技高一 筹。,课文主要是写白妞高超的说唱艺术的， 为什么要先写1-4段内容？,侧面描写：

10、也称间接描写，即指对所描写的 对象、内容不作直接刻画，而是通过对其他 事物的描绘来烘托映衬，这样的写法就是侧 面描写。,作用：作者这样步步铺垫，层层烘托， 有力的突出了白妞说唱技艺的高超。 （不同凡响，精彩绝伦。）,1、第一自然段写戏台上的道具，有什么作用？,写这些说明道具简单，反衬出 下文演员演唱技艺的高超。,2、第二段写男人运用了什么写法？,先写外貌：穿了橘皮似的，甚为丑陋。 从衣着、面容突出他面容的丑陋。 再写演奏技艺：先弹了一两个小调，那 弦子去。突出其演奏的不同凡响。 采用的是欲扬先抑的写法。,3、写黑妞主要运用了哪些描写方法？,外貌描写（性别、年龄、面容、 发型、装饰、衣着）、动作

11、描写,4、文章第三自然段怎样写黑妞的演唱？,先写合奏。这姑娘便立起身来那弦子的 节奏。后写演唱。忽羯鼓一声百变不穷。,5、文中“如新莺出谷，乳燕归巢”用了什么 修辞手法？这样写有什么好处？,用比喻写出黑妞声音的清脆、婉转。 把听觉比喻成视觉可见的事物，更 觉得新鲜、形象、生动。,6、黑妞唱得好不好？从哪里可以看出来？ 写黑妞的演唱有什么作用？,本文主要写白妞演唱技艺的高超， 但先写了男人和黑妞的表演的精彩， 为下文写白妞的演唱进行烘托并做 了铺垫。,这是一种什么写法？,这是采用烘云托月的笔法，先不直接写白妞， 而是通过写戏园、琴师、黑妞、听众来烘托 白妞。这些段落也写得各具精彩、如果只是 草草敷衍，就不能为白妞的出场起到很好的 铺垫作用了。,戏园盛况,黑妞说书,琴师弹琴,观众评论,白妞说唱,烘 托,绝唱,侧面描写,戏园盛况：轰动泉城,琴师弹奏：不同凡响,黑妞演唱：以为观止,观众评论：“余音绕梁，三日不绝”,正面描写,白妞出场：“秀而不媚清而不寒”,白妞说书：运用通感,板书设计,绝 唱,观众多,叫好不绝,以为观止,轰然雷动,琴师,黑妞,白妞,刘鹗,黑妞说书,观众评议,戏园盛况,琴师弹奏,白妞说书,结构图示,