【鲁教版】语文八年级上：第6课《绝唱》课件（4）

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1、绝 唱,刘 鹗,晚清四大谴责小说： 刘 鹗 老残游记 李伯元 官场现行记 吴趼人 二十年目睹之怪现状 曾 朴 孽海花,作者简介刘鹗，字铁云，笔名洪都百炼生，清末人，著有长篇小说老残游记,教学目标,1、体会通感在描绘声音中的作用，学习用通感描写声音。,2、了解通过烘托手法突出主要人物的方法。,老残游记： 长篇小说，共20回。小说的主人公老残是一个不愿做官的名士，他手摇串铃，奔走江湖，替人治病。作者借老残的言论见闻，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在这种 黑暗吏治的统治下，无辜被害，人民被涂炭的社会现实。,偌大,疙 瘩,抑扬顿挫,发髻,铮铮,羯鼓,秀而不媚,皓齿,熨斗,千仞,驰骋,周匝,屏气,花坞,撩

2、乱,霍然,遽,戚戚,ru,g d,y,cu,j,zhng,ji,mi,ho,yn,rn,chng,z,j,bng,w,lio,hu,q,高谈阔论：,大发议论。含贬义。,谈笑自如：,自由自在的连说带笑。,抑扬顿挫：,高低起伏和停顿转折。,百变不穷：,变化多次不停止。,鸦雀无声：,形容非常安静。,千回百折：,形容曲折的样子。,屏气凝神：,暂时抑止呼吸，有意的闭住气，聚精会神。,轰然凝神：,形容声音非常响，像打雷一般。,余音绕梁，三日不绝：,形容歌声高亢、悦耳， 使人经久不忘。,三月不知肉味：,形容音乐极端美好，有长 时间使人忘记一切的魅力。,出声朗读课文, 标画生字词, 并随时勾画课下重点注释。,

3、戏园的盛况 琴师的弹奏 黑妞的说唱 听众的反映 白妞的说唱,黑妞说书,观众评议,戏园盛况,琴师弹奏,白妞说书,结构图示,戏园盛况,时间早,观众多：,职业广：,十点 下午一点,满满的，人缝里坐下,官员，生意人，读书人,琴师弹奏,外貌:,初奏：,轮指：,甚为丑陋,不甚留神,入耳动心,欲 扬 先 抑,黑妞演唱,外貌：,演唱：,朴素洁净,字字清脆声声宛转,动作：,娴熟,侧面描写：也称间接描写，即指对所描写的 对象、内容不作直接刻画，而是通过对其他 事物的描绘来烘托映衬，这样的写法就是侧 面描写。,作用：作者这样步步铺垫，层层烘托， 有力的突出了白妞说唱技艺的高超。 （不同凡响，精彩绝伦。）,侧面描写,

4、绝 唱,观众多,叫好不绝,以为观止,轰然雷动,琴师,黑妞,白妞,刘鹗,第二课时,第五自然段,1、这段主要写了什么？,主要写白妞出场时的外貌、动作、神情。,2、写白妞的外貌抓住什么来写？有什么特点？,写外貌抓住性别、年龄、装束、面容来写，突出他的秀而不媚，清而不寒的特点。,3、写白妞的神情抓住什么来写？怎样写的？,写神情抓住白妞的眼睛来写。写那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。再从观众的感觉来写。左右一顾一看，连坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐得近的，更 不必说。就这一眼，满院子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多，连一根针掉到地下都听得见响！,4、这段

5、描写白妞出场用到了哪些修辞手法？ 有何表达作用？,比喻、夸张、排比、对比等修辞手法。,比喻和排比生动地写出了白妞眼睛清澈、 明亮、有光泽、灵活、有神的特点；对 比和夸张写出了白妞眼神对观众的吸引 力和威慑力，突出了观众对白妞的尊重 和喜爱。,写白妞的出场，借外貌突出其内在神韵， 借动作突出其高超技艺，借眼睛显示了 作为艺术家的眼神魅力，未传一声就勾 摄了全场观众的注意力。由于铺垫充分， 烘托到位，使得白妞的出场不同凡响。,小结,白妞说书：,“初不甚大”,“越唱越高”,“陡然一落”,“忽又扬起”,“人弦俱寂”,演唱的起始,演唱的发展,旋律的跌宕,演唱的高潮,演唱的结束,白妞的说唱是本文最精彩的地

6、方，文章用什么方法把她声音的美传递给我们的呢？,初唱：,像熨斗熨过，像吃人参果,拔尖：,像一线钢丝抛入天际,翻高：,恍如由傲来峰登上泰山,陡落：,如飞蛇在黄山中盘旋穿插,低细：,渐渐的就听不见了,忽扬：,像放东洋烟火,收尾：,忽听霍然一声，人弦俱寂,听觉触觉 味觉,听觉视觉,听觉感觉,听觉视觉,听觉视觉,通感,运用了“通感”的修辞手法 ：,“通感”又称 “移觉”，就是人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的修辞方式。,第七段两次写观众的反应，找出来并说说有什么作用。,第一次：写观众听得入神的神态。,第二次：写观众对白妞演唱的喝彩、赞扬。,从侧面写出白妞演唱技艺的高超。,第八自然段写少年人的话和旁边人的话有什么作用？,写少年称赞白妞的话和旁人的同感， 从侧面衬托白妞说唱的高超技艺。,绝唱,侧面描写,戏园盛况：轰动泉城,琴师弹奏：不同凡响,黑妞演唱：以为观止,观众评论：“余音绕梁，三日不绝”,正面描写,白妞出场：“秀而不媚清而不寒”,白妞说书：运用通感,板书设计,刘鹗,