【鲁教版】语文八年级上：第7课《雪》课件（2）

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1、雪,鲁迅,鲁迅，浙江绍兴人，原名：周树人。字豫才。我国伟大文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人。,主要作品： 小说集呐喊彷徨 散文集朝花夕拾野草 杂文集二心集南腔北调雪一文选自散文集野草。,写作背景,野草创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。野草共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作.,1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”，作

2、者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江 南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者 记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美 好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念 。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向 往和追求。,北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作 为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚 定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有雪 中描写的绝妙的江南、江北雪景图。,文体,散文诗,介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现 代抒情文学样式.,从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻

3、想； 从形式上看，它和散文不一样，不分行，不押韵， 形式比较自由。,鲁迅的散文诗集野草是其中成就最高、影 响最大者。,预习检测,博识：,学识丰富。,耶：,y,美艳：,美丽鲜艳.,磬：,qng,脂粉奁：,lin,消释:,指冰雪融化.,褪尽:,tu脱去全部。,朔方:,Shu北方。,凛冽:,ln li刺骨地寒风，北风凛冽,思考：作者在这篇课文中给我们描绘了几幅什么样的画面？,两幅画面：,一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江南雪景图。,一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。,这两幅雪景图各有什么特点？怎么描写？,江南雪景图：,总特征,滋润美艳之至,具体描绘,血红的宝珠山茶,白中隐青的梅花,深黄磬口的

4、腊梅,冷绿杂草在雪下,静态美,确乎没有胡蝶,蜜蜂嗡嗡闹着 塑雪罗汉的孩子,丰富的想象,动态美,美的,柔和宁静,富于生机,孕育生命,易于消逝,整体感知,1、 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ 2、 南方的雪和北方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？,南方的雪和北方的雪,南方的雪美艳 北方的雪孤独,整体感知,1、 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ 2、 南方的雪和北方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？,南方的雪和北方的雪,南方的雪美艳 北方的雪孤独,阅读分析（一）,1、阅读课文第1至3段，思考如何划分两个层次?2、南方的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？作者有没有遗憾？为什么？

5、,第一层(第1段)，描写充满生机的江南柔雪。 第二层(第2-3段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。,滋润美艳 绚丽有趣 但不能持久,整体感知,1、 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ 2、 南方的雪和北方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？,南方的雪和北方的雪,南方的雪美艳 北方的雪孤独,阅读分析（一）,1、阅读课文第1至3段，思考如何划分两个层次?2、南方的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？作者有没有遗憾？为什么？,第一层(第1段)，描写充满生机的江南柔雪。 第二层(第2-3段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。,滋润美艳 绚丽有趣 但不能持久,阅读分析（二）,1、阅读第4至6段，思考：这部

6、分可分为哪两个层次?2、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性？3、作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？,第一层(第4段)，写朔方飞雪的磅礴气势。 第二层(第56段)，写朔方飞雪的精神。,她“永远如粉，如沙，决不拈连，蓬勃的奋飞”。从这里还能看出她追求自由的精神。,是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的喜爱,整体感知,1、 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ 2、 南方的雪和北方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？,南方的雪和北方的雪,南方的雪美艳 北方的雪孤独,阅读分析（一）,1、阅读课文第1至3段，思考如何划分两个层次?2、南

7、方的雪有什么特点呢？从哪些地方我们可以看出？作者有没有遗憾？为什么？,第一层(第1段)，描写充满生机的江南柔雪。 第二层(第2-3段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。,滋润美艳 绚丽有趣 但不能持久,阅读分析（二）,1、阅读第4至6段，思考：这部分可分为哪两个层次?2、北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？从这些地方我们还能感到北方雪的什么个性？3、作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？,第一层(第4段)，写朔方飞雪的磅礴气势。 第二层(第56段)，写朔方飞雪的精神。,她“永远如粉，如沙，决不拈连，蓬勃的奋飞”。从这里还能看出她追求自由的精神。,是死掉的雨，是雨的精魂。对北方

8、的雪的喜爱,一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。,北方雪景图,总特征,冰冷的、坚硬的、 孤独的、灿烂的,具体描绘,形：如粉如沙不粘连,景：屋上地上枯草上,神：旋风里蓬勃奋飞曰光里灿灿发光天宇下旋转升腾,孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂,作者一反对江南雪景描写时温婉、缠绵的笔调，展现在我们面前的不再是有脉脉温情的恬淡、和平、安宁的图景，而是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形成鲜明的对比,提问：你觉得江南的雪与北方的雪有不同之处吗？,这两幅图相比较作者更喜欢哪幅雪景图？,作者更喜欢江北雪景图,为什么？你能找出理由吗？作者从哪句话中表明？,暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。,提问：这三个形容词

9、哪个是指北方的雪？这句话是什么含义,“灿烂”是指“北方的雪”，暖国的雪缺乏“冰冷和坚硬”，是一种单调，是一种不幸。强调的是一种不屈的精神，一种独立与张扬的个性精神.这种精神是“灿烂的”，是最值得先赞赏的。,思考：你更喜欢哪幅图画，你觉得作者仅仅 在写雪吗？其中有没有更深层的意义？,作者采用了什么表现手法呢？,作者运用的是：托物言志 象征手法,用具体的事物表现某种特殊的意义。 用来象征某种特殊意义的具体事物。,比如：火炬象征光明,江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。,北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。,江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北 方的雪在孤

10、独的境遇下独自抗争的精神。,六、揣摩一些语句,1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）,2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”“极壮健的处子的皮肤”形容江南雪的什么特点？),“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，是灿烂的，是值得赞赏的。,这里是指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。,3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？,北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡

11、联系在一起的，也正是完全的献身，它成为了雨的精魂。,4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入一个“但是”，有什么意味？,作者在看似不需要转折处嵌入一个峻急的“但是”，更加明确了作者的情感倾向，是鲁迅独特的语言风味的体现。,主题思想,这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘 ，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，因为它体现 了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。,思考题一：联想到美好的故乡，美好的童年，美好的生活，美好的未来。表达作者要在惨淡人生面前不屈不挠，执著的抗争。,思考题二：1、强调雪的不屈不挠的精神，而这精神是“灿烂的”是值得赞美的。,2、“青春”“处子”都是富于生命力的状态，这里

12、江南的雪孕育着生命。,3、“孤独”是北方的雪的最重要特征。“死”是一种献身精神，是一种升华。意思是为人类献出一切。,延伸训练,1.你所知道的文雪作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？,2.自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感，写一篇300字以内的片断。,湖心亭看雪,沁园春.雪,江 雪,沁园春.雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。,临死之前，鲁迅曾这样说过：“让他们去怨恨吧，我一个都不宽恕！”,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,民族魂,