【鲁教版】语文八年级上：第8课《雷电颂》课件（1）

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1、同学们，有这样一个人，他身材魁梧，一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁，腰系博带，佩陆离长剑，头戴切云高冠，身着雪白罗服。瑟瑟秋风下，他踱步远方，似行吟沉思，似引吭悲歌。,他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。,屈原名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时期楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻占后，自投汩罗江而死。,屈原,屈 原 的 故 事,战国时代，称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国，争城夺地，互相杀伐，连年不断混战。,那时，楚国的大诗人屈原，正当青年，为楚怀王的左

2、徒官。他见百姓受到战争灾难，十分痛心 。,屈原立志报国为民，劝怀王任用贤能，爱护百姓，很得怀王的信任。,这样遭到排挤，种种诬陷接踵而至，楚王撤销了屈原的官职，被流放。,当时秦国势力大，.秦攻击楚国。屈原主张联齐抗秦， 遭到拒绝，几次被囚 。,楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵的力量。秦国 占领了楚国大部分土地，楚要灭亡。,满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇离骚。他越来越 老了，但是复兴楚国的希望，却一天也没有熄灭过。,楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清澈的江水里看见了自己的满头白发，心里像波浪一样翻腾起来。,爱国诗人带了楚国的干净石块，很快沉了下去。这天正是农历五月五日。,这里的土地没被秦兵践踏

3、过，是干净的。他解下衣服，包着江边的石头，用带子紧紧缚在自己身上，奋力向江心一跳。,百姓相信爱国诗人是不会死的，每年农历五月五日，他们摇着龙船，到处去寻觅诗人。他的爱国精神，已经在中国人民心中生了根。,雷电颂,郭沫若,诗人、学者。原名郭开贞，笔名沫若(取家乡沫水大渡河， 若水雅河)，四川乐山人。 代表诗集：女神星空历史剧 ：屈原 棠棣之花虎符高渐离南冠草,知识积累,郭沫若 （18921978）,全剧分为五幕 ：“橘颂” 、“受诬”、“招魂”、“被囚” 、“雷电颂”。课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。,有联评为： 哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人。,剧情简介,屈原在

4、当年国民党统治的中心重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂” 一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。 每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所 淹没。这个剧最后终于被国民党当局禁演。,字词读音： 睥睨p n 波澜ln 发泄xi 鞺鞺鞳鞳tng t 污秽hu稽首q 迸射bng 罪孽ni 脚镣lio 咆哮po xio 眩目xun 伫立zh 木梗gng 驰骋ch chng 虐待n 雷霆tng 徘徊pi hui 忏悔chn 郢yng,词语积累 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 播弄：摆布。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。 雷霆：1，雷暴；霹雳。2，比喻威力或怒气。,踌躇：犹豫

5、。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 忏悔：向神表示悔过，请求宽恕。 罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。 驰骋：奔驰。 徘徊： 1、在一个地方来回地走。2、比喻犹疑不决。 3、比喻事物在某个范围内浮动、起伏。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 污秽：不干净的东西。 拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。,时间是午夜已经过去，黎明尚未来临时。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。地点是在东皇太一庙正殿，神像林立，阴森可怖，给人以令人窒息的气氛。自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。,亲近作品,整体感知,

6、听录音，整体感知。,1、你觉得本文在语言上有何特点？,3、与以往的课文相比，这篇课文在形式上什么特点？,激情澎湃，气势雄浑。,是屈原的内心独白。,2、模仿朗读：根据录音，揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。,4、屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的?,第一层次 (1-8) ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。 第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。,课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两方面的思想内容。,雷电颂既然是屈原的内心独白，请找出最感兴趣的句子和段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原

7、怎样的内心情感。,跳读精读，品昧语言,（1） 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！,这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，风即是改变黑暗的变革力量。对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握急切、渴望之情。,（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？,（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！,这几句是屈原对光明

8、的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。朗读时应把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧的气势。,这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。,研读赏析,1、屈原的独白写了哪些景象？,风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋，没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”的群像。,2、作者在写这些景象时，运用了什么手法？仔细分析一下。,象征手法：是写作的一种表现手法，指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成。可以使抽象的事理形象化，激发读者的联想和想

9、象，增强文章的感染力。,请说说下列形象的象征意义：,1、风雷电： 2、洞庭湖、东海、长江： 3、有形的长剑：无形的长剑： 4、 “土偶木梗”的群像： 5、没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：,象征人世间追求正义、光明的变革力量。,象征人民群众。,象征坚定的信念。,象征无德无能、欺民惑众的官僚 统治集团。,是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。,是屈原被囚禁前的佩剑。,对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。,3、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了 一种怎样的思想感情?,委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可

10、感,作用：,A 运用拟人兼呼告，最直接最有力地表达了爱憎。 B 运用排比与反复，使句式整齐，铿锵有力。 C 多用短句，表达激烈的情感，急促的语气。,、雷电颂独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？(或本文运用了哪些修辞手法？请找出具体的句子分析。),是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。,你认为屈原是一个怎样的人？,评点屈原的形象,本文的艺术特色,1、内心独白想像奇特，联想丰富， 气势宏伟，表现作者革命浪漫主义的激情。,2、运用象征的手法，将作者难以言表的情感 表达得更加含蓄、深沉、凝练。,4、比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强

11、了语句的气势和感情色彩。,3、多用短句，表达激烈的情感，急促的语 气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。,小结：,写作背景：,屈原写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了屈原，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。,课堂小结,雷电颂节选自话剧屈原第五幕第二场，这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，抒发了屈原忧愤深

12、广的思想感情，充满对黑暗的诅咒，对光明的礼赞和渴望，充分表现了屈原在失败之后依然毫不妥协的反抗精神和战斗意志。,检测,指出下列各句所用到的修辞方法。 （1）电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（ ） （2）你劈吧，劈吧，劈吧！（ ） （3）鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！（ ） （4）我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？（ ）（ ） 雷电颂中运用了这些修辞方法具有什么样的表达效果？ “风”“雷”“电”象征了（ ）。,变革现实的伟大力量,比喻,反复,排比,夸张,反问,与以前学过的郭沫若诗天上的街市静夜相比，雷电颂的抒情方式有什么特点？,对比引申，把握抒情方式,诗两首都是由地上写到天

13、上，由现实的情景联想到传说中天上的人和事，写牛郎织女的故事，写鲛人泣珠的传说，目的是与现实中不自由、黑暗的生活对照，以此反衬诗人对现实的失望、不满和前途的渺茫，表达诗人面对浩瀚的宇宙时对理想境界的朦胧的向往。两首诗都是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧伤，清幽、典雅、含蓄、节奏徐缓，音调和谐，想像贴切新颖，有着古典诗词的韵味。,而雷电颂是供舞台演出的人物的内心独白，所以它的抒情方式和前者不同。它不再是含蓄、婉转地抒发自己的思想感情，而是如急风骤雨般直接有力地表达自己的爱憎情感，气势磅礴，酣畅淋漓，以求最有效地抓住观众，感染观众，获得一种现场感，达到最大的抒情效果。所以它多处运用呼告、排比、

14、反复、拟人等修辞方法，有利于将积聚在人物内心的情感激流直接喷泻出来，使观众与之产生强烈的共鸣。,重温经典,哈姆莱特独白,（英） 莎士比亚,生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了，睡着了什么都完了；要是在这一种睡眠当中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了，睡着了，睡着了也许还会做梦，阻碍就在这儿；因为当我们摆脱了这一具腐朽的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了

15、这个缘故。,戏剧:是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。 戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。,戏剧知识推介,戏剧的分类,1、根据表演形式的不同可分为：话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。 2、根据剧情的繁简和结构的不同可分为：多幕剧和独幕剧。 3、根据题材所反映的时代不同可分为：历史剧和现代剧。 4、根据矛盾冲突的性质和表现手法的不同可分为

16、：喜剧、悲剧和正剧。正剧兼有悲剧和喜剧的因素。,剧本的特点,剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。一般具有以下特点： 1、有尖锐的矛盾冲突即戏剧冲突。 2、主要运用人物语言（对话、唱词、独白、旁白）、动作塑造人物形象。 3、适合舞台演出。人物、事件、时间、地点高度集中，人物不能太多，事件不能纷繁场景不能过多的变化。 4、有舞台说明。舞台说明一般写在每一幕（或场）的开端、结尾和对话中间，内容包括人物、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。,雷电颂的舞台说明,为舞台上屈原的动作、形象外貌作了必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊作了铺垫。,1、背诵1-6节2、拓展阅读历史剧屈原，全貌性感受作品的思想内容，写出自己的心得体会。,作业,