【鲁教版】语文八年级上：第10课《心田上的百合花开》课件（1）

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1、心田上的百合花开,林清玄,学习目标,知识与能力： 1、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。,过程与方法： 提高学生的圈点欣赏能力。 情感态度与价值观： 口读百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。,出淤泥而不染,高洁 坚贞,（高贵、典雅）,象征 百年好合,作者档案 林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。一九七三年开始散文创作。,一九七九年起连续七次获台

2、湾中国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年等。他的散文集一年中重印超过二十次。,他的散文语言朴素，文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。,百合花，是一种从古到今都受人喜爱的世界花。它原来出生于神洲大地，由野生变成人工栽培，已有很悠久的历史。早在公元4世纪时，人们只把它作为食用和药用。及南北朝时代，梁宣帝发现百合很值观赏，他曾诗云：“接叶多重，花无异色，含露低垂，从风偃柳。”赞美它具有超凡脱俗，矜

3、持含蓄的气质。至宋代种植百合花的人更多。大诗人陆游也利用窗前土丘种上百合花。他也咏曰：芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪。更乞两从香百合，老翁七十尚童七。,1.给下列画线的字注音。 不屑（ ） 鄙夷（ ） 花苞（ ） 千里迢迢（ ）谨记（ ）,bo,y,tio,jn,xi,解释下列词语: 鄙夷：轻视；看不起。 谨记：小心地记在心里 不屑：认为不值得做；形容轻视。,1、启发思考：本单元的主题是“心灵之声”。大自然中的某些自然现象常常会触动作者敏感多思的心灵，如鲁迅先生的雪、郭沫若的雷电颂、巴金的日，你能说说这些题目的含义或者是文中事物的象征意义吗？,整体感知,2、你是怎样理解题目心田上的百合花开的？

4、（即进行题解 ） 3、从题目中，你猜到作者能写些什么内容呢？,整体感知（先感知后听读）,1.用一两句话说说课文讲述了一个怎样的故事？ 偏远的山谷和数千尺的断悬边上， 一朵百合努力的成长开放直到 满山百合,自主探究,2.百合花生活在怎样的环境里？如果把它放在温室的环境里，文章还会那么感人吗？ 百合花生长在“一个偏僻遥远的山谷里”、“一个高达数千尺的断崖”，环境之恶劣更衬托出顽强的百合花坚忍与自信的形象。,3.文章为什么要写到野草、蜂蝶对百合的嘲讽？ 如果说与生长环境的抗争，只是野百合为实现美好心愿迈出的第一步的话，那么，野草的讥讽嘲笑、蜂蝶的鄙夷才是野百合面对的更严酷的考验。野百合是执著的，野百

5、合更是智慧的。野草的嘲讽讥笑、蜂蝶的鄙夷劝导，与百合花的坚定执著形成了鲜明的对比。它坚信：“不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”,4.百合花证明了自己的价值，从文章的什么地方能看出来？ 人们千里迢迢赶来欣赏百合花，“百合谷”因而形成。,5.在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？ 明确：它遇到了环境的阻挠，客观上，自然环境极其恶劣，“偏僻遥远的山谷”，“高达数千尺的断崖”，这一切都成为百合开花的自然阻力。其次，人文环境的不协调：野草蜂蝶的嘲笑、讽刺、鄙夷、挖苦，也给百合花带来了不小的精神压力。自身的弱小、不起眼也给它带来一定的心理压力。,6.百合经历了

6、千辛万苦，终于在断崖边上开出了洁白的花，你觉得它这样做值得吗？为什么？,面对这一切，百合丝毫不动摇，它以坚定的信念，不畏讥讽的自信，坚忍不拔的毅力，高度的使命感、责任感，时刻不懈的努力对抗着来自断崖、来自野草蜂蝶的阻挠，最终以开花来证明自己的存在，以开花宣告了自己的胜利。 值得，开花能达成自己的心愿；能装点大自然，将美奉献给世界；完成了大自然赋予的使命，向世人证明了自己，实现了自己的人生价值。,品读文本,批注阅读 ： 围绕“是什么使百合近乎完美？是什么力量使它开花？是什么使偏僻的山谷变成百合谷的？ ”这一问题，学习运用批注式阅读法研读词句，品读选文中你有感悟的语言，进行批注点评，并展示交流点评

7、内容。先看例子,批注：“努力地、深深地、直立地”三个词让人深切地感受到了百合的努力和坚韧的意志。,例如：“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。”,选择文中有关百合花的描写，从某一角度进行批注式阅读，谈一谈你对百合花的认识。,提示,可以抓住你有感触的字词或者是句子, 谈谈你的想法；可以从句式结构、修辞方法或是描写方式，说说你的认识；也可以针对自己不能解决的问题，提出自己的疑惑。,精读文本,在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。（ ）它心里知道自己并不是一株野草（ ）,自信,环境恶劣,在野草和蜂蝶的鄙夷下，百

8、合努力地释放内心的能量。,批注：“鄙夷”，这里是轻视、看不起的意思。野草与蜂蝶的嘲笑、讥讽，非但没让百合倒下，反而使它以自信和顽强坚持了下来，并最终获得了成功。,“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。”,批注：简单的一句话，写出了百合的自信。这可是成功的第一步。一个人往往不知道自己的价值，不懂得如何发现自我，于是它本有的才能与智慧也就埋没了。我们每个人都有各自的才能，请相信自己，天生我才必有用！,“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花（自信） ；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命（有责任感）；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在（坚韧、执着）。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我

9、，我都要开花（淡泊的心态）！” （修辞手法：排比）,不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花以花来证明自己的存在。”（默默地：表明百合这样做不是为了争名）,如果在这么多的百合当中，就有这样一株百合，它认为自己和杂草没有什么两样，它没有这种信念，你能用一段话来打动它，让它鼓起勇气，重拾信念吗？,请你用“不管都”的句式, 写上一段话来劝劝他。,写一写：,拓展思考,想一想： 文中的百合是人格化的形象，那么，百合花给我们带来了怎样的人生感悟?（由百合花的绽放经历产生感悟）,记一记:,信念!有信念的人经得起任何风暴! -奥维德,我们应有恒心，尤其要有自信心！我们

10、必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。居里夫人,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。 -孟子,成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 -冰心,启迪智慧,文中的百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些物或人用实际行动来证明自己的存在？（蚕、花、水、草）我们该如何来证明自己的存在的价值呢？,以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。,林清玄追求的做人最高境界：,“大其愿，坚其志，细其心，柔其气”,感悟拓展,1、简介“象征”手法，引导学生体会作者的写作意图

11、。 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。,明确：百合花是信念的象征，野百合的形象启示着千千万万的普通民众，要通过自身的不懈努力，“以花来证明自己的人生价值”。 百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影。百合花生在山谷，它的灵性、它的精神却具有启迪人生的意义。因此文章拟题为“心田上的百合花开”。,2.伴随着百合花一路走来，我们了解了一株特殊的百合，它凭借着强大的精神

12、力量和不懈努力，战胜了来自外界和自身的阻力，成功地开出了明艳的花，以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在。面对这样一株百合，思考它成功的过程，你得到了哪些人生启迪呢？能不能用一段话说说你的体会？,出示：聆听百合开花的心路历程，你有什么人生感悟？请说一说你的体会。 要求：1、语言简洁流畅 2、能结合文章的内容，可任意选择角度谈体会 例：内因决定成功的重要性；创造和谐社会，给他人发展提供舞台，鼓励支持他人；要实现个人价值就要做回自己，坚守本性等。,3.经过大家的解读，我们看到了一株身处恶劣环境下的百合，看到了一株遭受他人嘲讽的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同时我们也看到了一株坚强的百合

13、，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合。这样一株百合值不值得我们赞美呢？那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。,出示问题：以“心田上的百合花开”为题，创作一首赞美诗，形式不限。 要求：1、能鲜明地突出百合花的形象 2、可任意选择百合花精神品质的某一方面 3、可适当选择文中的句子或词语 先谈谈诗歌的特点：简洁、短小；语言生动含蓄；感情真挚；节奏鲜明；分行书写等。,你，断崖边上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你坚强、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以开花证明你的价值。/断崖因你的存在而美丽，/生命因你的绽放而精彩！,1、模仿本文手法，把自己心中 的百合花的故事写下来。（即靠坚定的信念、恒心毅力、执着，实现了自己的某种愿望）(自拟题目) ）（基础题） 如： 2、学习丛书阅读探究第2题。,布置作业,彩虹总在风雨后,再见,