2020-2021学年浙江省宁波市五年级下期末考前押题语文试卷（含答案解析）

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1、20202020- -20212021 学年浙江省宁波市五年级下期末考前押题语文试卷学年浙江省宁波市五年级下期末考前押题语文试卷 积累与运用积累与运用 1. 抄写古诗，要求书写正确，格式规范，力求美观。 乡村四月 宋翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 2. 根据语境，看拼音写词语。 我们祖国领土 lio ku（ ） ，河山壮美，一草一木 shn shng（ ）不可 qn fn（ ） 。面对邻国军队的挑衅，jn j（ ）时刻，戍边官兵们用生命和鲜血捍卫了国土安宁。消息传来，大家悲痛之余，qng b z jn（ ）地竖起大 m zh（ ）夸赞：“你们 w y（

2、 ）是最可爱的人，中国为你们骄傲！” 选择题。选择题。 3. 下列各项中，加点字的注音有误的一项是（ ） A 耕耘（yn）燕山（yn）啃食（kn）颧骨（qun） B. 绰号（chu）揩汗（ki）咧嘴（li）旖旎（y） C. 无垠（yn）龇牙（z）喇叭（l）毛毡（zhn） D. 忌讳（hu）监视（jin）窈窕（yo）镌刻（jun） 4. 下列各项中，没有错别字的一项是（ ） A. 蜻蜓 樱桃 瞎闹 神计妙算 B. 胸膛 慰问 眷恋 磨拳擦掌 C. 颤抖 荣幸 屏障 肃然起敬 D. 街接 轰然 放肆 心惊胆战 5. “2021 年 10 月份在上海演出的红旗颂大型合唱交响音乐会真是扣人心弦。”这句

3、话中，“扣”字的意思是（ ） A. 相符，符合 B. 强留 C. 从中减除 D. 敲击 6. 中国古代年龄称谓中“弱冠”指的是（ ） A. 女子年满十五岁。 B. 男子二十岁左右的年纪。 C. 指人三十岁。 D. 指人四十岁 7. 下列出自三国演义的歇后语搭配不当的一项是（ ） A. 司马昭之心路人皆知 B. 周瑜打黄盖自身难保 C. 刘备借荆州有借无还 D. 徐庶进曹营一言不发 8. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是命中注定的，而是个人努力的结果。 B. 为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“回归经典，弘扬国学校园诗词大会”。 C.

4、 通过观看电影摔跤吧，爸爸 ，使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。 D. 生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔，用热情去拥抱生活吧 9. 下列句子中，修辞手法的运用与其他三项不同的是（ ） A. 见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。 B. 少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。 C. 那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 D. 宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急得头上的汗都出来了。 10. 西游记中孙悟空给我们留下了深刻的印象，以下哪个故事与他无关（ ） A. 三英战吕布 B. 三打白骨精 C. 三借芭蕉扇 D. 三

5、探无底洞 11. 下列描述不正确的一项是（ ） A. 读杨氏之子 ，我这样停顿“孔指以示儿曰：此是君家果”。 B. 课文军神着力通过动作、语言、神态描写表现出刘伯承钢铁般的意志。 C. 萧红的刷子李塑造了刷墙技艺高超的刷子李和徒弟曹小三师徒二人形象。 D. 田忌赛马讲述了齐国大将田忌在孙膑的帮助下，与齐威王赛马反败为胜的故事。 12. 课内外阅读积累填空。 （1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，_。”又誉其矛曰：“吾矛之利，_。”以上内容选自课文_ ，故事告诫我们_。 （2）古诗中有盎然童趣，童年在雷震眼中是悠然自在的：“牧童归去横牛背，_。”在范成大笔下是勤劳可爱的：“_，_。”古诗中

6、有如画美景，江南农村风光无限：“绿遍山原白满川，_。”北方山川气势雄浑：“_，五千仞岳上摩天。” （3）父母教育我们，学会做事前要先学会做人。要做一个善良的人，就要有同情之心，正如孟子中说的“_”。不要做坏事，否则就会像左传中说的那样“_”。 阅读阅读 小古文阅读。 刮骨疗伤 羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 【注释】选自三国志 。贯：穿透。耳：语气词，表肯定。盈：满 13. 解释下列句中加点的字词。 羽尝流矢所中（ ）

7、 然后此患乃除耳（ ） 14. 根据理解，写出下面句子的意思。 而羽割炙引酒，言笑自若。 _ 15. 在文中用“”画出最能表现关羽英雄气概的句子。读了三国演义 ，我还知道有关他的另一个故事：_ 非连续性文本阅读。 新型移动学习新宠教育 APP 材料一：随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育 APP 也大批涌现。在教育类 APP 中，中小学教育 APP 使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。 材料二：随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业 APP这些科技范的智慧教育应用，正越来越多在中小学教学场景中现身用户通过

8、 APP 等布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。 （ 南方日报 ） 最近，一种“作文 APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出， 选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。 “作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？（ 中新网 ） 材料三：观点一：APP 这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。 观点二：教育 APP 的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育 AP

9、P 将能更好地与传统教育进行融合。 16. 材料一介绍了中小学教育 APP 的功能主要以_和_为主，材料二中具体介绍了两类教育 APP，分别是作业 APP 和_。 17. 材料中提到的“作文 APP”，你认为好吗？请模仿材料三，写出你对这种软件的看法。 _ 18. 根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“”，不正确的打“”。 （1）教育类 APP 就是中小学教育 APP，它的使用率较高，用户活跃度也高。（ ） （2）教育 APP 的功能各不相同，使用得好的话，能起到好作用。（ ） （3）运用好教育 APP，就可以取代老师的作用，一样可以学好知识了。（ ） 现代文阅读。 _ 那是三月里的一天，我

10、去医院看望一个生病的朋友。 因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。 那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个

11、女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。 公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。 医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。” 我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车

12、上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！ 19. 给短文加一个合适的题目。 20. 第自然段中“车上早就人满为患”的意思是（ ） A. 车上的人刚好坐满。 B. 车上的人已经特别多。 C. 因为上来这些人而使车上人特别多。 21. 文中哪句话表现了老人坐在座位上的痛苦？请抄写下来。 _ 22. 让座的过程中，姑娘的神态发生了一连串的变化。读第自然段，填一填。 微笑 23. 文中的姑娘、女儿、老人都很善良，根据具体表现，完成图表。 24. 短文从神态、动作、语言三个方面写出了姑娘、女儿、老人内心的善良

13、。请你选择其中一位人物，谈谈你的理解。 _ 25. 习作 习作。 同学们，你知道点赞的意思吗？点赞含有表扬、肯定、鼓励的意思。想一想，生活中，有哪一位同学、老师，或者陌生人，甚至是某个小动物值得你为他（她、它）点赞呢？请以“为 点赞”为题，展开习作。 要求：1把题目补充完整。2选取典型事例，尝试把重点部分写具体。3字数不少于 400。4注意文中不要出现真实校名或者人名。 20202020- -20212021 学年浙江省宁波市五年级下期末考前押题语文试卷学年浙江省宁波市五年级下期末考前押题语文试卷 积累与运用积累与运用 1. 抄写古诗，要求书写正确，格式规范，力求美观。 乡村四月 宋翁卷 绿遍

14、山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 【1 题答案】 【答案】乡村四月 宋翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田 【解析】 【详解】本题考查学生对正楷字书写方法和要求的掌握。 抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔画要清楚；书写端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。 书写时注意“遍、桑”等词语 宋代翁卷的乡村四月 原诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼

15、叫。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。 2. 根据语境，看拼音写词语。 我们的祖国领土 lio ku（ ） ，河山壮美，一草一木 shn shng（ ）不可 qn fn（ ） 。面对邻国军队的挑衅，jn j（ ）时刻，戍边官兵们用生命和鲜血捍卫了国土安宁。消息传来，大家悲痛之余，qng b z jn（ ）地竖起大 m zh（ ）夸赞： “你们 w y（ ）是最可爱的人，中国为你们骄傲！ ” 【2 题答案】 【答案】 . 辽阔 . 神圣 . 侵犯 . 紧急 . 情不自禁 .

16、 拇指 . 无疑 【解析】 【详解】本题考查学生词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“阀、逃避、蚯蚓”笔画较复杂，易写错，需注意。 本题“侵、紧、禁、疑”笔画较复杂，易写错，需注意。 选择题。选择题。 3. 下列各项中，加点字的注音有误的一项是（ ） A. 耕耘（yn）燕山（yn）啃食（kn）颧骨（qun） B. 绰号（chu）揩汗（ki）咧嘴（li）旖旎（y） C. 无垠（yn）龇牙（z）喇叭（l）毛毡（zhn） D. 忌讳（hu）监视（jin）窈窕（yo）镌刻（jun） 【3 题答

17、案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析字音的能力。 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读，多练。 通过观察可知，A、C、D 项加点字注音正确；B 项有误， “旖旎”指柔和美丽， “旖”读“n” 。 故选：B。 4. 下列各项中，没有错别字的一项是（ ） A. 蜻蜓 樱桃 瞎闹 神计妙算 B. 胸膛 慰问 眷恋 磨拳擦掌 C. 颤抖 荣幸 屏障 肃然起敬 D. 街接 轰然 放肆 心惊胆战 【4 题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形，学生注意平时要多积累。 A 项 ，神计妙算神机妙算。 神机妙算：形容善于估计形势发展，决定

18、策略。 B 项，磨拳擦掌摩拳擦掌。摩拳擦掌：形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。 D 项，街接衔接。衔接：互相连接。故选 C。 5. “2021 年 10 月份在上海演出的红旗颂大型合唱交响音乐会真是扣人心弦。 ”这句话中， “扣”字的意思是（ ） A 相符，符合 B. 强留 C. 从中减除 D. 敲击 【5 题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词理解，注意结合句子意思分析。 扣人心弦：心弦：指受到感动而引起共鸣的心。形容使人非常激动或能牵动人心。多指诗文、表演等感染力强，牵动人心。 这里形容的是红旗颂大型合唱交响音乐会真是感染力强，牵动人心。故“扣”在这里的意思是敲击，牵

19、住。故选 D。 6. 中国古代年龄称谓中“弱冠”指的是（ ） A. 女子年满十五岁。 B. 男子二十岁左右的年纪。 C. 指人三十岁。 D. 指人四十岁 【6 题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文学常识的掌握。 文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据课文和自己的积累作答。 古代男子二十岁为成人，进入二十岁后要行加冠礼，因二十岁的年纪身体尚未强壮，所以得名“弱冠” 。后泛指男子二十岁左右的年龄。 故中国古代年龄称谓中“弱冠”指的是男子二十岁左右的年纪，选 B。

20、 7. 下列出自三国演义的歇后语搭配不当的一项是（ ） A. 司马昭之心路人皆知 B. 周瑜打黄盖自身难保 C. 刘备借荆州有借无还 D. 徐庶进曹营一言不发 【7 题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查歇后语，学生注意平时要多积累。 A 项正确，司马昭之心路人皆知。比喻人所共知的野心。 B 项有误，周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨。意思是比喻双方心甘情愿地做某事。 C 项正确，刘备借荆州有借无还。比喻借故占用，拒不归还。 D 项正确，徐庶进曹营一言不发。形容一句话也不说。故选 B。 8. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是命中注定的，而是个人

21、努力的结果。 B. 为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“回归经典，弘扬国学校园诗词大会” 。 C. 通过观看电影摔跤吧，爸爸 ，使我重新认识了“虎爸狼妈”的必要性。 D. 生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔，用热情去拥抱生活吧。 【8 题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析，学生注意平时要多练习。 A 项，错在前后表述不一致，去掉“与失败” 。 B 项，错在缺少宾语中心语，句末应加上“的活动” 。 C 项，错在缺少主语，去掉“通过”或“使” 。故选 D。 9. 下列句子中，修辞手法的运用与其他三项不同的是（ ） A. 见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。 B. 少

22、顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发 C. 那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 D. 宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急得头上的汗都出来了。 【9 题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A 项：比喻。把涧水比作滚瓜。 B 项：比喻。把箭比作雨。 C 项：比喻。把大虫比作锦布袋。 D 项：原句是神态描写，没有用比喻的修辞手法。 10. 西游记中的孙悟空给我们留下了深刻的印象，以下哪个故事与他无关（ ） A. 三英战吕布 B. 三打白骨精 C. 三借芭蕉扇 D. 三探无底洞 【10 题答案】 【

23、答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A 项： 三英战吕布是我国古典名著三国演义中一个最精彩的故事情节，出现在第五回中，此片段以刘备、关羽、张飞兄弟三人与猛将吕布的殊死战斗为描述对象，描绘了一场酣畅淋漓的沙场血拼。 B 项： 三打白骨精唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 C 项： 三

24、借芭蕉扇唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。 D 项： 三探无底洞陷空山无底洞的金鼻白毛老鼠精变成美女， 把唐僧摄去，欲强迫成亲。悟空三次进洞降妖救师未成，但发现女妖却是托塔李天王的义女。悟空上天庭告状，玉帝命天王和哪吒随着悟空去擒妖。悟空第四次进无底洞，在天王父子的配合下，终于捉住了老鼠

25、精。后集叙孙悟空计闹钉耙宴， 引出了一群狮子精来围攻玉华城。几经战斗， 最后才消灭了群狮。 11. 下列描述不正确的一项是（ ） A. 读杨氏之子 ，我这样停顿“孔指以示儿曰：此是君家果” 。 B. 课文军神着力通过动作、语言、神态描写表现出刘伯承钢铁般的意志。 C. 萧红的刷子李塑造了刷墙技艺高超的刷子李和徒弟曹小三师徒二人形象。 D. 田忌赛马讲述了齐国大将田忌在孙膑的帮助下，与齐威王赛马反败为胜的故事。 【11 题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对文章内容的理解。 C 项有误， 刷子李选自著名作家冯骥才创作的小说集俗世界 ，讲述了刷子李虽然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位

26、普普通通的手艺人，可他又是“俗世”中的“奇人” ，刷墙的技艺高超的故事。故选 C。 12. 课内外阅读积累填空。 （1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，_。 ”又誉其矛曰： “吾矛之利，_。 ”以上内容选自课文_ ，故事告诫我们_。 （2）古诗中有盎然童趣，童年在雷震眼中是悠然自在的： “牧童归去横牛背，_。 ”在范成大笔下是勤劳可爱的： “_，_。 ”古诗中有如画美景，江南农村风光无限： “绿遍山原白满川，_。 ”北方山川气势雄浑： “_，五千仞岳上摩天。 ” （3）父母教育我们，学会做事前要先学会做人。要做一个善良的人，就要有同情之心，正如孟子中说的“_” 。不要做坏事，否则就会像

27、左传中说的那样“_” 。 【12 题答案】 【答案】 . 物莫能陷也 . 于物无不陷也 . 自相矛盾 . 说话做事要前后相应，不要自相矛盾。 . 短笛无腔信口吹 . 童孙未解供耕织 . 也傍桑阴学种瓜 . 子规声里雨如烟 . 三万里河东入海 . 恻隐之心，仁之端也。 . 多行不义，必自毙 【解析】 【详解】本题考查课外阅读积累，学生注意平时要多积累。 （1） “吾盾之坚，物莫能陷” ，他夸耀自己的盾，说： “我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。 ”又夸耀自己的矛，说:“我的矛锋利极了,任何坚固的东西都穿得透。 “吾矛之利，于物无不陷也”意思是：我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。出处：

28、出自战国时期韩非子著作矛与盾 。故事告诫我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。 （2）宋代雷震的村晚原文：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 译文：在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。 宋代范成大夏日田园杂兴其三十一原文：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 译文：白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 宋代翁卷乡村四月原文：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又

29、插田。 译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 宋代陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感二首原文：迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 译文：迢迢万里的银河朝西南方向下坠，邻家的公鸡喔喔叫个不停。疾病几乎把报国壮志消磨殆尽，出门四望不禁手搔白发抱憾平生。三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 （3） “恻隐之心，仁之端也”的意思

30、是：有一颗同情之心，是仁爱和正义之人的最高境界。在这里， “恻隐之心”的意思是：看到别人遭遇困难或不幸时，就会产生同情之心。 “多行不义，必自毙”意思多行不义必自毙的意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。 阅读阅读 小古文阅读。 刮骨疗伤 羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰： “矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。 ”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 【注释】选自三国志 。贯：穿透。耳：语气词，表肯定。盈：满 13. 解释下列句中加点的字词。 羽尝为流矢所中（ ） 然后此患乃除耳（ ） 14. 根据

31、理解，写出下面句子的意思。 而羽割炙引酒，言笑自若。 _ 15. 在文中用“”画出最能表现关羽英雄气概的句子。读了三国演义 ，我还知道有关他的另一个故事：_ 【1315 题答案】 【答案】13. . 曾经 . 就，于是 14. 而关羽却依然切烤肉吃，举起酒杯喝酒，谈笑自若。 15. 时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙饮酒，言笑自若。 单刀赴会 【解析】 【13 题详解】 本题考查字词解释。 “羽尝为流矢所中”意思是关羽曾经被乱箭所射中， “尝”指曾经。 “ 然后此患乃除耳”意思是这个隐患才可以除去， “乃”指意思是就，于是。 【14 题详解】 本题考查句子翻译。 “而羽割炙引酒

32、，言笑自若”意思是而关羽却依然切烤肉吃，举起酒杯喝酒，谈笑自若。 【15 题详解】 本题考查对短文内容的理解以及课外搜集与积累。 通过阅读短文，关羽在刮骨疗伤的时候忍受着如此疼痛，却依然割肉喝酒，谈笑如常，最能表现关羽英雄气概的句子。 三国演义中，关于的故事有很多，如桃园三结义、温酒斩华雄、斩颜良诛文丑、过五关斩六将、水淹七军等。 【点睛】 译文：关羽曾经被乱箭所射中，贯穿了他的右臂，后来伤口虽然痊愈， （但是）每到阴雨天，骨头常常疼痛。医生说： “箭头有毒，毒已深入骨髓里，应当剖开手臂打开伤口，刮骨头除去毒素，这个隐患才可以除去。 ”关羽便伸出手臂让医生剖开它。当时关羽正在和诸位将领围坐在一

33、起喝酒，手臂鲜血淋漓，都漫出盛血的盘子了，但是关羽却割肉喝酒，谈笑如常。 非连续性文本阅读。 新型移动学习新宠教育 APP 材料一：随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育 APP 也大批涌现。在教育类 APP 中，中小学教育 APP 使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。 材料二：随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业 APP这些科技范的智慧教育应用，正越来越多在中小学教学场景中现身用户通过 APP 等布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。 （ 南方日报 ） 最近，一种“作文 APP”软件

34、在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文” 。 “作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？（ 中新网 ） 材料三：观点一：APP 这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。 观点二：教育 APP 的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育 APP 将能更好地与传统教育进行融合。 16. 材料一介绍了中小学教育 APP 的功能主要以_和_为主，材料二中具体介绍了两

35、类教育 APP，分别是作业 APP 和_。 17. 材料中提到的“作文 APP” ，你认为好吗？请模仿材料三，写出你对这种软件的看法。 _ 18. 根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“” ，不正确的打“” 。 （1）教育类 APP 就是中小学教育 APP，它的使用率较高，用户活跃度也高。 （ ） （2）教育 APP 的功能各不相同，使用得好的话，能起到好作用。 （ ） （3）运用好教育 APP，就可以取代老师的作用，一样可以学好知识了。 （ ） 【1618 题答案】 【答案】16. . 题库类 . 作业类 . 作文 APP 17. 这种“作文 APP”的出现，会使学生养成投机取巧的习惯，非

36、但不能提高写作能力，反而会因依赖软件，最终破坏写作兴趣。它的存在毫无意义，不利于学生养成独立思考的习惯。 18. . . . 【解析】 【分析】 【16 题详解】 本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 由材料一“在教育类 APP 中，中小学教育 APP 使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。 ”可知答案。由材料二“最近，一种“作文 APP”软件在学生和家长中受到追捧”可知答案。 【17 题详解】 本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考

37、题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 学生根据材料三，写出对于“作文 APP”软件的观点、看法即可，答案不唯一，言之有理即可。 【18 题详解】 本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 （1）由材料一“在教育类 APP 中，中小学教育 APP 使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主”可知该说法有误。 （2）根据材料三观点一可知该说法正确。 （3）根据材料三观点二可知该说法有误。 现代文阅读。 _ 那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。 因为是双休日，等公交

38、车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。 那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说： “大爷，您来这里坐吧！ ”可那位老人却说： “谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！ ”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说： “您坐吧，大爷！ ”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说： “好好，那就太谢谢你了！ ”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的

39、。让我看得很疑惑。 公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。 医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话： “爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！ ” “你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！ ” “人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。 ” 我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表

40、情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！ 19. 给短文加一个合适的题目。 20. 第自然段中“车上早就人满为患”的意思是（ ） A. 车上的人刚好坐满。 B. 车上的人已经特别多。 C. 因为上来这些人而使车上人特别多。 21. 文中哪句话表现了老人坐在座位上的痛苦？请抄写下来。 _ 22. 让座的过程中，姑娘的神态发生了一连串的变化。读第自然段，填一填。 微笑 23. 文中的姑娘、女儿、老人都很善良，根据具体表现，完成图表。 24. 短文从神态、动作、语言三个方面写出了姑娘、女儿、老人内心的善良。请你选择其中一位人

41、物，谈谈你的理解。 _ 【1924 题答案】 【答案】19. 成全善良 20. B 21. 那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。 22. 尴尬 流露出笑意 23. 姑娘：主动给老人让座。 老人：为了成全姑娘善意而忍受身体的痛楚。 24. 我从女儿的动作“挡着” “搀着”中，感受到女儿对父亲深深的爱。 我找的这句是父亲的神态描写，从“皱着眉头”我看出父亲是忍着剧痛成全姑娘的善良，父亲也是极善良的。 【解析】 【19 题详解】 本题考查给文章加标题。 记叙文的标题一般是文章内容的概括，或是文章的主旨、线索等。这篇文章的末段“成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！ ”

42、是主旨句，表现了成全别人的善良，故可以拟标题为“成全善良” 。 【20 题详解】 本题考查对句子的理解。 解答本题时，首先要理解词语什么是“人满为患” 。 “人满为患”意思是因人多而造成问题或麻烦。因此句子表达的是公交车上的人很多，故选 B。 【21 题详解】 本题考查选择关键句子。 阅读全文可知，从文章第段中的“那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。 ”表现了老人坐在座位上的痛苦。 【22 题详解】 本题考查人物情感梳理及理解。 从文章第自然段中的“这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说” “个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬” “那位姑娘流露出笑意”可知，姑娘的神情先是高兴，再是

43、尴尬，最后是发自内心的快乐。 【23 题详解】 本题考查对文章内容的理解。 文章主要讲述了在拥挤的公交车上一个姑娘给一个老人让座，但老人碍于自己臀部有伤口礼貌拒绝了姑娘的好意，但在姑娘的坚持下忍痛坐了下来的故事。 根据前文姑娘的言行举止，可知姑娘的善良是为老人让座的善良，而老人的善良指的是老人明知自己不能坐，但为了不让姑娘尴尬，于是成全了小姑娘的善意。 【24 题详解】 本题考查对文章内容的理解。 首先先找出文章中对姑娘、女儿、老人神态、动作、语言的描写，然后结合文章内容分析。如老人的语言描写“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。 ”从中可看出老人是一个善

44、于为他人着想的人，心地善良，不想让姑娘尴尬，不想姑娘以后让座心有顾忌，于是就宁愿忍者痛坐下。答案不唯一，言之有理即可。 25. 习作 习作。 同学们，你知道点赞的意思吗？点赞含有表扬、肯定、鼓励的意思。想一想，生活中，有哪一位同学、老师，或者陌生人，甚至是某个小动物值得你为他（她、它）点赞呢？请以“为 点赞”为题，展开习作。 要求：1把题目补充完整。2选取典型事例，尝试把重点部分写具体。3字数不少于 400。4注意文中不要出现真实校名或者人名。 【25 题答案】 【答案】 为陌生人点赞 每个人都会为别人点赞，点赞表达了对别人的敬佩。我也不例外，但我没有为那些亲朋好友点赞，我要点赞的是一位位热心

45、的陌生人。 这是寒冷的一天，天上下着毛毛细雨。我匆匆走出书店，手里拎着一捆全新的练习册，沉甸甸的。我吃力地拿着书，准备去车站搭车返校。车终于来了，我好不容易挤上了车，已然没有空位子了。我只能拎着书站着。 下雨天，车子开得较慢。我单手拎着书，手臂酸极了，于是我想换着手拎。正当我换手拎书之际，公交车突然来了个急刹车。我有心抓住扶手不料却落了个空，心里顿时一阵惊慌，正当踉踉跄跄准备跌一跤之际，突然有一只大手紧紧拉住了我。我不由地惊了一身冷汗，回头一看原来是一位陌生的阿姨。她笑咪咪地看着我，说“小朋友，没事吧！ ”她的笑容立即给我一种亲切之感，我连连说“没事没事” 。 此时，我拎着的书全都凌乱地散落在

46、车厢的地上。快要到站了，怎么会出现这种情况呢？我急得马上弯下腰捡起书来。不知是谁也开始弯腰捡起书来。紧接着，挨个儿站的人不时地将书传递给我。车厢里虽然很拥挤，但是我提着的心也随着一本本被捡起的书放了下去。正是众人拾柴火焰高，很快散落一地的书终于又归成了一摞。我不住地说“谢谢”似乎每本被捡起的书都留下了大家的余温。 这虽然在许多人眼里是件微不足道的小事，但只要人人都献出一点爱，我们这个社会就是幸福的大家庭，就会使每一个人都感觉到了爱和温暖！虽然他们都是陌生人！但他们的热心，他们的无私和友爱互助，都将铭记在我心里。我要为他们点赞！ 【解析】 【详解】本题考查习作的表达能力。学生准确把握题目要求，选

47、一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。需要注意以下几点： 一、审题立意： 本题要求以“为 点赞”为题，写一篇作文。想一想你要为谁点赞，然后补充题目即可。 二、选材分析: 题目为“为 点赞” ， “点个赞”就是赞同、赞美的意思。整个题目即某人或某些人等做了一件正能量的事情，得到了大家的认同。想一想，生活中，有哪一位同学、老师，或者陌生人，甚至是某个小动物值得你为他（她、它）点赞呢？注意要选取典型事例，尝试把重点部分写具体，字数不少于 400。 三、构思指导: 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾:总结式或抒情式扣题，照应主旨。