《现代文阅读》课件(部编版小升初语文专题复习)
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1、小升初语文专题复习 现 代 文 阅 读 第一节 词语理解题 01 词语理解题 理解词语在文中的含义是阅读的基础,能在上下文语境中迅速地领悟其含义,是高水平阅读的一项重要标志,也是现代文阅读考查的一项重要内容。这里的“文中”二字,一是指理解词语及句子要有全局观念,从整体上把握全文;二是指要根据具体语境来把握词义。 01 题型1理解词语含义 示例分析 旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?” 母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是
2、当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 1联系上下文解释选文中的加点词语。 机械:_ 本指机器与机构的总称。这里指母亲单一重复的、一程不变的、的忙碌状态。 01 理解词语含义答题技巧 1. 1.运用语境法,联系上下文理解词语。运用语境法,联系上下文理解词语。 读书时要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。 如七颗钻石这篇课文里有“喜出望外”这个词语,联系前文描写的内容:小女孩为了生病的母亲到处去找水,可是哪儿也找不到水,她累得倒在草地上睡着了。一觉醒来,她发现罐子里
3、竟装满了清凉清凉的水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。有些词在实际使用时,词义有了变化。对这些富有表现力的词语,可以联系语言环境分析,推敲揣摩,才能把握变化。例如:“他借到一本杂志,贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。这时我们需要想一想句子讲了什么,然后再思考“贪婪”的意思,就能领会这里的“贪婪”是不知满足,专心入迷的意思了。 01 理解词语含义答题技巧 2 2. .运用换词法理解词语。运用换词法理解词语。 汉语中的词汇是非常丰富的,有些词可以用意思相近的词语来代替,如“美丽”一词,它的同义词是好看,漂亮等等。;有些词则可以用意思相反
4、的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大,结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。 3. 3.运用组合法理解词语。运用组合法理解词语。 一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词,“忠”有忠诚的意思,“勇”是勇敢的意思,“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词,“艰难”是“困难”,“险阻”有“险恶有阻碍”的意思,“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是,分开解释字义或词义时,必须十分准确,否则在合起来理解时就会出差错,如:“爱不释手”中的“释”应该是“放下”,如果错误地理解为“解释”的话
5、,那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。 01 题型2理解字词的表达效果 示例分析:示例分析: 科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 1.你如何理解选文中“反复”“终于”这两个词? “反复”是“重复很多次”,“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况”。这两个词 写出了科学家的实验结果来之不易,体现出了科学家们坚持不懈,刻苦专研的精神。 在此类题目中,我们除了要解释“反复”和“终于
6、”的意思以外,还需要思考在此类题目中,我们除了要解释“反复”和“终于”的意思以外,还需要思考 这两个词在文章的作用。这两个词在文章的作用。 01 理解字词的表达效果常见考法 考查表达效果或表达作用的考题,要求考生就文章语言表达的某一个方面进行品味并阐释其用意、其作用、其效果、其好处。 常见题型: 1.体会加点词语在表达上有什么好处(或作用)。体会加点词语在表达上有什么好处(或作用)。 2. 2.“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。” 3. 3.体会加点词语“”有着怎样的表达效果?体会加点词语“”有着怎样的表达效果? 4. 4. 把句子中的“”改成“”好
7、不好把句子中的“”改成“”好不好? ?为什么为什么? ?或“加点词语能否互换或“加点词语能否互换? ?为什么为什么? ?” ” 01 理解字词表达效果答题技巧 1. 1.体会含修辞手法或描写手法的词语。体会含修辞手法或描写手法的词语。 当词语带有描写手法或修辞手法时,往往需要结合手法去分析。 先定位词语所用手法,再联系文章内容,说出词语所表现的特点和情感。 01 理解字词表达效果答题技巧 我小的时候,在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想,长大后一定到好望角,看看那里到底是个啥样子!可我连小学都没读完,日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难,我和爹娘跑散了。后来,我就参军打鬼子、打老蒋,差不多
8、把山南海北都跑遍了。那本地图册一直揣在怀里,行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着,掏出一本面黄肌瘦的小册子中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角,翻到那页,好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来,我似乎闻到了咸腥的海浪气息。 问:理解加点词在句中的含义。问:理解加点词在句中的含义。 老人说着,掏出一本老人说着,掏出一本面黄肌瘦面黄肌瘦的小册子的小册子中间破了个圆圆的洞。中间破了个圆圆的洞。 答:“面黄肌瘦”原指人营养不良、面色蜡黄、身体瘦弱,这里运用了拟人手法,把小册子答:“面黄肌瘦”原指人营养不良、面色蜡黄、身体瘦弱,这里运用了拟人手法,把小册子人格化,形容小册子的残破不堪,生动形
9、象地写出了老人对这本小册子的爱之深。人格化,形容小册子的残破不堪,生动形象地写出了老人对这本小册子的爱之深。 01 理解字词表达效果答题技巧 当我赶到时,陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着:“还我我还没喝完啊,臭老头!”原来老头盯上了他手中的饮料瓶,没等他喝完就抢去了,在他眼里,能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了,一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。 几天后,我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响,教室门猛地被撞开,大家吓了一跳。一看,又是那老头。一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去,那架势随时等着反抗我来推他。 问:请赏析画线句子中“攥”的表达效果问:请赏析画线句子中“
10、攥”的表达效果 答:“攥”在这里是动作描写,指老头紧紧地握着拳头。形象准确地写出了老人随时准备反抗的心理,正是这个动作,说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势,又是自卫心理的体现。 01 理解字词表达效果答题技巧 2 2. .体会词语的情感色彩。体会词语的情感色彩。 (1)褒义贬用 “XX”词属于褒词贬用,其实是的意思,强烈地表现了作者的思想感情。 例句:“除下帽子、油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” “标致”本是“漂亮,美丽”是褒义;但这里作者名褒实贬,反语相讥,实是“难看,丑陋”,表达了作者对这类清国留学生的厌恶之情。 (2)贬义褒用 “XX”词
11、属于贬词褒用,其实是意思,强烈地表现了作者的思想感情。 例句:“我国儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。” “狡猾”一词,本含贬义,但为了突出老师的温柔、慈爱,为了写出孩子的天真无邪、机灵调皮,用上了“狡猾”一词,进一步突出了孩子的善于观察,心无惧意,反映了师生之间的融洽。 01 理解字词表达效果答题技巧 3 3. .方法总结方法总结 解题方法:首先要看看加点字有没有运用手法或含有情感色彩,如果有,则要想想运用了哪种手法;然后结合文章内容分析加点字表现出了所修饰对象的特点;最后结合文章主旨说明该词表达了作者的某种观点或情感倾向。 答题模式:该词运用了(技巧),地写出了(对象)
12、的特点,表达/表现了作者的观点/思想感情。 01 练一练 谁染枫林醉谁染枫林醉 唐代诗人杜牧的山行以形象、明快、简练的语言,勾勒出层林尽染、枫叶流丹的画面,并吟诵出“霜叶红于二月花”的千古绝唱。 为什么晚秋的枫叶会变得满山锦绣、遍地彩霞呢?宋人杨万里有诗云:“小枫一夜偷天酒,却倩孤松掩醉容。”是枫叶在一夜间偷饮了“天酒”而“醉”成了红色。这虽然为枫林红叶增添了几分神秘和浪漫,但并没有道出枫叶变红的确切道理。 到底“谁染枫林醉”呢?现代科学认为,植物叶片的颜色取决于其中所含的色素物质,如叶绿素、叶黄素、花青素、胡萝卜素等等。这些色素物质往往会随着植物成熟期的不同和环境条件的改变而发生变化,从而呈
13、现出各自具有鲜明特征的颜色。叶片中含有较多叶绿素时就会呈现绿色,含有较多叶黄素时就会呈现黄色,而含有较多的花青素时则会呈现紫、蓝、红等不同的颜色。 春夏季节由于枫叶中一般只含有叶绿素而不含有花青素,所以此时的枫林还是郁郁葱葱的绿色;可到了深秋季节,由于气温骤降,光照减少,各种条件促进了叶片中花青素的形成,花青素的大量产生使得枫叶呈现出美丽的红色。 “霜叶红于二月花”体现了“枫林红叶”外在美和内在美的统一。如果你一旦置身于枫林之中,一定会为祖国的大好河山所陶醉,并为“霜叶”抗严寒傲霜雪的生机和力量而感动。 : (温馨提示)找出词语比较常见的同义词来代替是理解词语的好方法! (温馨提示)一个词语中
14、常常有一、两个关键性或疑难的字,只要理解好这一两个字的意思,整个词就不难理解了! 01 练一练 战国时期,宋国有个农夫,种了稻苗后,便希望能早早收成。他天天扛着锄头去田里累死累活,但是不解人意的稻苗,似乎一点也没有长高,真让人着急。 这一天,宋国人耕了很久的地,坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地,不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说:“稻苗呀,你们知道我每天种地有多辛苦吗?为什么你们一点都不体谅我,快快长高呢?快长高、快长高”他一边念叨,一边顺手去拔身上衣服的一根线头,线头没拔断,却出来了一大截。宋国人望着线头出神,突然,他的脑子里蹦出一个主意:“对呀,我原来怎么没想到,就这么办!
15、”宋国人顿时来劲了,一跃而起开始忙碌 太阳落山了,宋国人的妻子早已做好了饭菜,坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了,会不会出了什么事?”她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了,宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说:“今天可把我累坏了!我把每一根稻苗都拔出来了一些,它们一下子就长高了这么多”他边说边比划着。 “什么?你”宋国人的儿子大吃一惊,他连话也顾不上说完,就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了,稻苗已经全都枯死了。 1仔细阅读,完成填空。 故事发生地点:_ 时间:_ 人物:_ 起因:_ 经过:_ 结果:_ 2用简洁的语言概括文章的主要内容。_ _ 第二节 句子理解题
16、02 题型2赏析句子 阅读中理解赏析句子类的题目,所选句子往往是文中最精妙的句子,而构成精妙句子的元素又往往运用了某种手法或技巧。 【常见的题目类型】【常见的题目类型】 (1)结合语境,品析文中画线句子,分析其表达效果。 (2)联系上下文,品析文中画线句子,简要分析其表达作用。 (3)从修辞的角度赏析文中画线的句子。 (4)文中的画线句用了什么手法?有什么表达效果?请简要赏析。 (5)文章画线句在语言上有什么特色?请简要赏析。 【常见解题思路及答题规范】【常见解题思路及答题规范】 方法(修辞/描写手法等)+规范化(生动、形象/细腻/强调/突出等)+具体化(写出了内容、心理)+表达效果(感情/性
17、格/主题等) 赏析句子修辞句 示例分析 (1)“瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。”(句子选自珍珠鸟) 提问:结合语境,品析句子,分析其表达效果。 思路: 1.首先读句子,从“似的”“好像”等词语判断出句子运用了比喻的修辞手法。 2.其次分析本体和喻体:把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,肥胖的身子比作蓬松的球儿。圆白色的珍珠很漂亮,而蓬松的球儿生动地体现出珍珠鸟的圆润且可爱,从这些描写的词句中很容易可以得出作者对珍珠鸟的感情是喜爱的。 3.组织答案:作者运用了比喻的修辞手法,把珍珠鸟后背上的“白点”比作“珍珠”,把小珍珠
18、鸟肥胖的身子比作“蓬松的球儿”,生动形象地写出了小珍珠鸟的外形极为漂亮可爱,表达出作者对珍珠鸟的喜爱之情。 02 赏析句子修辞句 方法技巧 什么什么修辞手法修辞手法+ +写了什么(具体内容)写了什么(具体内容)+ +体现表达(效果:感情、性格等)体现表达(效果:感情、性格等) 【常见修辞手法的作用】 比喻:把A比作B,生动形象地写出了某某事物的特征,表达了作者的感情。 拟人:把人格化,赋予以人的情态,生动形象地写出了人或事物的特征,表达了作者的思想感情。 夸张:突出某某事物的特征,加强了感情。 排比:增强了文章的气势,强调突出人或事物的特点,更加突出要表达的感情。 反复:加强节奏感,强调突出感
19、情。 对偶:对仗工整,句式整齐,音韵和谐,读起来朗朗上口。 设问:设悬念,引起读者的思考和注意。 反问:加强语气,增强文章表达效果。增加文章 情感的表达。 02 赏析句子人物描写句 示例分析 (1)水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 提问:句子使用了什么描写方法?简要分析其作用。 思路: 1.句子的主语是老汉,首先看出这是跟人物有关的,后面双引号内的句子很容易判断出语言描写,另外再从“冲”“揪”“吼”等动词中判断出运用了动作描写。 2.语言描写能反映出老汉在说话时的严厉,而动作描写则能体现老汉的性
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