《说明文阅读》课件（部编版小升初语文专题复习）

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1、语文阅读专题之- 说明文 与 常考题型：常考题型： 1、概括文章主要内容或文段的要点。、概括文章主要内容或文段的要点。 2、辨别说明方法，理解其表达作用、辨别说明方法，理解其表达作用 3、理解分析说明语言的特点及其作用。、理解分析说明语言的特点及其作用。 4、从探究角度考查学生运用所学知识解决问、从探究角度考查学生运用所学知识解决问 题的能力。题的能力。 什么是什么是“说明文说明文”？ 说明文是以说明为主要表达方式，说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。的一种文体。 知识性、科学性。知识性、科学性。 说明文的分类说明文的分

2、类 事物说明文：事物说明文：介绍事物的形状、构造、类别、特点、介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能等。功能等。 事理说明文：事理说明文：解释事物的含义、原理、关系、演变等。解释事物的含义、原理、关系、演变等。 1 1总分式：总分式： 事物说明文多用总分式，其事物说明文多用总分式，其“分分”的的部分又常按并列方式安排。部分又常按并列方式安排。 2 2递进式：递进式： 事理说明文多用递进式结构，一层一事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。层地剖析事理。 说明文的结构说明文的结构 说明文解题技巧说明文解题技巧 1、 把握说明对象及其特征把握说明对象及其特征; 2、 理清说明顺序理清说明顺序

3、; 3、 辨别说明方法辨别说明方法,分析其作用分析其作用; 4、体会说明语言的准确性。、体会说明语言的准确性。 龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部向具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，“象鼻”同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，“象鼻”所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞

4、飘移。在水的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞飘移。在水面上则吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。几分钟后，面上则吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。几分钟后，一切有恢复了平静，留下的是一场灾难：树拔车翻、一切有恢复了平静，留下的是一场灾难：树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。19251925年年3 3月月1818日美国出现一个罕见的强龙卷风，行程日美国出现一个罕见的强龙卷风，行程360360公里，沿途造成公里，沿途造成689689人死亡，人死亡，19801980人受伤。人受伤。 把握说明对象及其特征把握说明对象及其特征 把握说明对象及

5、其特征把握说明对象及其特征 龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，具有奇特的外形和巨大的威力。具有奇特的外形和巨大的威力。它从雷雨云的底部向它从雷雨云的底部向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，“象鼻”同象鼻在空中游动。由于强烈的吸力和旋风，“象鼻”所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞飘移。在水的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞飘移。在水面上则吸起高大的水柱，四周浪

6、花飞旋。几分钟后，面上则吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。几分钟后，一切有恢复了平静，留下的是一场灾难：树拔车翻、一切有恢复了平静，留下的是一场灾难：树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。墙断屋破、人畜伤亡。强龙卷风的破坏力是非常大的。19251925年年3 3月月1818日美国出现一个罕见的强龙卷风，行程日美国出现一个罕见的强龙卷风，行程360360公里，沿途造成公里，沿途造成689689人死亡，人死亡，19801980人受伤。人受伤。 、看题目。、看题目。 、抓首括句和中心句。、抓首括句和中心句。 归纳方法归纳方法 中心句指的是一段中表述本段中心意思中心句指的是一段中表述本

7、段中心意思的句子，常用概括和提示的的句子，常用概括和提示的方式方式进行表述。进行表述。 其位置大多在段首，有的也在段尾。其位置大多在段首，有的也在段尾。 1 1、时间顺序时间顺序: :按事物发展的时间先后顺序写。按事物发展的时间先后顺序写。 2 2、空间顺序：空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。按照事物的空间位置关系依次说明。 3 3、逻辑顺序：逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。按事物的内部联系来说明。 从现象到本质；从现象到本质； 从原因到结果；从原因到结果； 从整体到部分；从整体到部分； 从概括到具体；从概括到具体； 从主要到次要；从主要到次要； . 理清说明顺序理清说明顺序 判断下

8、面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。 （一）（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6 6根高大的蟠龙金柱，每根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6 6颗颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 （二）（二）早在早在3

9、0003000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。 春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。 空间顺序空间顺序 判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。 （一）大殿正中（一）

10、大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，是一个约两迷高的朱漆方台，上面上面安放着金漆安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6 6根高大的蟠龙金柱，每根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6 6颗颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 （二）（二）早在早在30003000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌多年前，我国就有了文字。这些文

11、字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。 春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。 空间顺序空间顺序 （表示方位和立足点变化的词语）（表示方位和立足点变化的词语） 判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。 （一）大殿正中（一）大殿正中是一个约两迷高

12、的朱漆方台，是一个约两迷高的朱漆方台，上面上面安放着金漆安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6 6根高大的蟠龙金柱，每根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6 6颗颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 （二）（二）早在早在30003000多年前多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的

13、兽骨上的，所以叫做甲骨文。龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的书籍，是在正式的书籍，是在两千多年前两千多年前春秋战国时代出现的。起先，春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。 春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。 空间顺序空间顺序 （表示方位和立足点变化的词语）（表示方位和立足点变化的词语） （表示时间的词语）（表示时间的词语） 判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。 （一）（一）大殿正中大殿正

14、中是一个约两迷高的朱漆方台，是一个约两迷高的朱漆方台，上面上面安放着安放着金漆雕龙宝座，金漆雕龙宝座，背后背后是雕龙屏。是雕龙屏。方台两旁方台两旁有有6 6根高大的蟠龙根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻中央藻井井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，珠，周围周围环绕着环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 （二）早在（二）早在30003000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌

15、龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。做简或牍。 春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。帛书。 空间顺序空间顺序 （表示方位和立足点变化的词语）（表示方位和立足点变化的词语） 抓住显著语言标志抓住显著语言标志 把握文章段落层次把握文章段落层次 归纳方法归纳方法 常见说明方法常见说明方法: :

16、举例子举例子 列数字列数字 分类别分类别 打比方打比方 作比较作比较 下定义下定义 作诠释作诠释 辨别说明方法辨别说明方法 、太和殿俗称金銮殿，高、太和殿俗称金銮殿，高2828米，面积米，面积23802380多平方米，多平方米，是故宫最大的殿堂。是故宫最大的殿堂。 、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺 、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥意想不到的办法。如福建漳州的江东桥 、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、

17、画屏银屏、锦屏、画屏 、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。 、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 、太和殿俗称金銮殿，高、太和殿俗称金銮殿，高2828米，面积米，面积23802380多平方米，多平方米，是故宫最大的殿堂。是故宫最大的殿堂。 、裂片中央有突起部分，有的尖锐、裂片中央有突起部分，有的尖锐如如刺刺 、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。意想不到的办法

18、。如如福建漳州的江东桥福建漳州的江东桥 、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为分为金屏、金屏、银屏、锦屏、画屏银屏、锦屏、画屏 、苏州园林、苏州园林与与北京的园林北京的园林不同不同，极少使用彩绘。梁和，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。 、人、人是是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 注意语言标志注意语言标志 举例子：例如、比如、据说举例子：例如、比如、据说 列数字：列数字：数词数词(与年代区别与年代区别) 分类别：一类（种）分类别：一类（种）一类（种）一类（种） 作比较

19、：也、相对于、较作比较：也、相对于、较 下定义：是、叫下定义：是、叫 （判断句）（判断句） 打比方打比方: 像、如、仿佛像、如、仿佛 作诠释：是，就是作诠释：是，就是 辨别说明方法的技巧辨别说明方法的技巧 下面这段文字运用了哪些说明方法？下面这段文字运用了哪些说明方法？ 赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，米，中部略窄，宽中部略窄，宽9 9米。米。唐朝的张嘉贞说它是唐朝的张嘉贞说它是“制造制造奇特，人不知其所以为奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：。这座桥的特点是：（一）一）全桥只有一个大拱全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上，各有

20、两（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且了桥身的重量，而且（三）大拱由二十八道拱圈（三）大拱由二十八道拱圈拼成拼成（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐分和谐唐朝的张鷟说，远望这座桥就像唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出初云出月，长虹饮涧月，长虹饮涧”。 列数字列数字 打比方打比方 分类别分类别 下定义下定义 VS 作诠释作诠释 区别：区别： 下定义：甲是乙，乙是甲；下定义：甲是乙，乙是甲； 作诠释：甲是乙，乙是甲。作诠释：甲是乙，乙是甲。 人是能制造

21、工具并使用工具进行劳动的高等动物。人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。 笑是一种复杂的神经反射作用。笑是一种复杂的神经反射作用。 运运 用用 说明事物特征说明事物特征 分析说明方法的作用分析说明方法的作用 体现关键词体现关键词 举例子：举例子：具体直观具体直观 列数字：列数字：准确具体准确具体 分类别：分类别：条理清晰条理清晰 打比方：打比方：形象生动形象生动 作比较：作比较：突出强调突出强调 下定义：下定义：科学准确科学准确 作诠释：作诠释：通俗易懂通俗易懂 说明事物特征说明事物特征 答题方法答题方法 、举例子：通过（、举例子：通过（ ）的实例，具体直观地说明了）的实例，具体直观地说

22、明了事物的（特征事物的（特征/ /事理）事理） 、分类别：条理清晰地说明了事物的（特征、分类别：条理清晰地说明了事物的（特征/ /事理）事理） 、作比较：把（、作比较：把（ ）和（）和（ ）加以比较，突出）加以比较，突出 强调了事物的（特征强调了事物的（特征/ /事理）。事理）。 、作诠释：对事物的（特征、作诠释：对事物的（特征/ /事理）加以具体的解事理）加以具体的解释说明，通俗易懂。释说明，通俗易懂。 说明方法的答题模式说明方法的答题模式 打比方：将（打比方：将（ ）比作（）比作（ ），形象生动地说明），形象生动地说明了事物的（特征了事物的（特征/ /事理）。事理）。 列数字：用具体的数据

23、对事物的（特征列数字：用具体的数据对事物的（特征/ /事理）加事理）加以说明，具体准确以说明，具体准确 下定义：用简明科学的语言对（说明的对象下定义：用简明科学的语言对（说明的对象/ /科学科学事理）加以揭示，科学准确地揭示事物的（特征事理）加以揭示，科学准确地揭示事物的（特征/ /事事理）。理）。 说明文语言特点：说明文语言特点：准确、严密、简明准确、严密、简明 典型试题：典型试题： 限制性词语可否删除及其作用。限制性词语可否删除及其作用。 如如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也更、大约、估计、常常、估计、大约、也许许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。等体现了说明文语言的准确、

24、严密、科学的特点。 表程度表程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当 表估计表估计：大约、可能、左右、可算：大约、可能、左右、可算 表时间表时间：当时：当时 分析说明语言的作用分析说明语言的作用 例如：例如：我国的石拱桥我国的石拱桥几乎几乎到处都有到处都有 分析：分析： “几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。体现了说明文语言的准确性、严了，不够准确。体现了说明文语言的准确性、严谨性。谨性。 真题在线真题在线 在我国福建、台湾、广东、海南在我国福建、台湾、广

25、东、海南部分部分沿海滩涂地沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。区，生长着一片片常绿灌木小乔木。 句子中“句子中“部分部分”一词能否删去，为什么？一词能否删去，为什么？ 真题在线真题在线 不能删去。不能删去。“部分部分”一词是一词是从范围上加以限制，从范围上加以限制，指指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，树林，删去就变成全部能生长了，不符合实际，删去就变成全部能生长了，不符合实际， “部分部分”一词表现了一词表现了说明语言的准确性。说明语言的准确性。 修饰、限制性词语修饰、限制性词语 1、表态：不能删；、表态：不能删； 2、定

26、性：解释这个词或带词解释句子；、定性：解释这个词或带词解释句子； 3、若删去，句子意思成了、若删去，句子意思成了不符合实际（太不符合实际（太绝对了）；绝对了）； 4、XX词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。 方法归纳方法归纳 A A、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？ B B、能否替换为另一个词语？、能否替换为另一个词语？ C C、加点词语能否删去？、加点词语能否删去？ 这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。语言生动性）的特点答题。 第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第二种题型还要在答题中

27、比较二者的区别。 第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识 客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 字词作用的常见考察形式字词作用的常见考察形式 第一步：粗读文章第一步：粗读文章 1 1、审题审题 2 2理清思路理清思路，分析段与段之间的关系分析段与段之间的关系，了解大意了解大意。 第二步：精读文章第二步：精读文章 1 1把握说明对象及其特征或本质把握说明对象及其特征或本质 2 2理清说明顺序理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据找到作者这样安排材料的依据 3 3分析文章采用的说明方法分析文章采用的说明方法 4 4体会说明文语言准确的特点体会说明文语言准确的特点 第三步：回答文后的问题第三步：回答文后的问题，语言要简明语言要简明，条理要清楚条理要清楚。 总结总结 再再 见见