2022年中考语文一轮复习-文言文阅读（考点特训写景游记类哲理类）课件（共74页）

《2022年中考语文一轮复习-文言文阅读（考点特训写景游记类哲理类）课件（共74页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中考语文一轮复习-文言文阅读（考点特训写景游记类哲理类）课件（共74页）（74页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、 专题三专题三 文言文阅读文言文阅读 (考点特训考点特训 写景游记类写景游记类 哲理类）哲理类） 九九、( (20212021绍兴绍兴) )今年是徐渭诞辰今年是徐渭诞辰500周年周年，相关部门打算修葺徐相关部门打算修葺徐渭故居青藤书屋渭故居青藤书屋，设计组在拟订植物造景方案时搜索到下文设计组在拟订植物造景方案时搜索到下文。阅阅读文章读文章，完成完成15题题。(16分分) 长物志卷二长物志卷二 花木花木 明明 文震亨文震亨 弄花一岁，看花十日。弄花一岁，看花十日。故帏箔故帏箔映蔽，铃索护持映蔽，铃索护持，非徒富贵，非徒富贵容也容也。第繁花杂木，宜以亩计。乃若庭除槛畔，必以虬枝古干。第繁花杂木，宜

2、以亩计。乃若庭除槛畔，必以虬枝古干，异种奇名，枝叶扶疏，位置疏密。或水边石际，横偃斜披；，异种奇名，枝叶扶疏，位置疏密。或水边石际，横偃斜披；或一望成林；或孤枝独秀。草木不可繁杂，随处植之，取或一望成林；或孤枝独秀。草木不可繁杂，随处植之，取 其四时不断其四时不断，皆入图画皆入图画。又如桃又如桃、李李，不可植于庭除不可植于庭除，似宜远似宜远望；红梅望；红梅、绛桃绛桃，俱借以点缀林中俱借以点缀林中，不宜多植不宜多植。梅生山梅生山中中，有有苔藓者移置药栏苔藓者移置药栏，最古最古。杏花差不耐久杏花差不耐久，开时多值风雨开时多值风雨，仅可仅可作片时玩作片时玩。蜡梅蜡梅，冬月最不可少冬月最不可少。他如豆

3、棚他如豆棚、菜圃菜圃，山家风味山家风味，固自不恶固自不恶。然必辟隙地数顷别为一区若于庭除种植便非韵事然必辟隙地数顷别为一区若于庭除种植便非韵事。更有石磉更有石磉木柱木柱，架缚精整者架缚精整者，愈入恶道愈入恶道。至于艺兰栽菊至于艺兰栽菊，古古各有方各有方。时取以课园丁时取以课园丁，考职事考职事，亦幽人之务也亦幽人之务也。志志花木第花木第二二。 【注释注释】文震亨：文徵明曾孙文震亨：文徵明曾孙。文家对花木造园等颇有研究文家对花木造园等颇有研究，文徵明有两方印章一刻文徵明有两方印章一刻“辛夷馆辛夷馆”一刻一刻“玉兰堂玉兰堂”。箔：帘箔：帘子子。铃索护持：五代王仁裕铃索护持：五代王仁裕开元天宝遗事开元

4、天宝遗事有记：天宝初有记：天宝初，宁王日侍宁王日侍，好声乐好声乐，风流蕴藉风流蕴藉，诸王弗如也诸王弗如也。至春时至春时，于后园中于后园中，纫红丝为绳纫红丝为绳，密级金铃密级金铃，系于花梢之上系于花梢之上。每有鸟鹊翔集每有鸟鹊翔集，则令则令园吏掣铃索以惊之园吏掣铃索以惊之，盖惜花之故也盖惜花之故也。诸宫皆效之诸宫皆效之。磉：柱下的磉：柱下的石墩石墩。 点此链接阅读译文（九）点此链接阅读译文（九） 1根据词句的结构和语境推敲下列加点字的意思根据词句的结构和语境推敲下列加点字的意思。(4分分) (1)位置疏密位置疏密( ) (2)水边石际水边石际( ) (3)艺兰栽菊艺兰栽菊( ) (4)课园丁课园

5、丁，考职事考职事( ) 2用用“/”给文中画横线处断句给文中画横线处断句。(3分分) 然然 必必 辟辟 隙隙 地地 数数 顷顷 别别 为为 一一 区区 若若 于于 庭庭 除除 种种 植植 便便 非非 韵韵 事事 稀稀，稀疏稀疏 边边，边际边际 种植种植 考核考核 / / / / / / 5青藤书屋如果遵循文震亨的审美观修葺青藤书屋如果遵循文震亨的审美观修葺，会出现类似会出现类似暮春暮春归故山草堂归故山草堂一诗中的花木景观吗一诗中的花木景观吗？请结合诗请结合诗、文相关词句简文相关词句简要分析要分析。( (4 4分分) ) 暮春归故山草堂暮春归故山草堂 唐唐 钱起钱起 谷口谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽

6、杏花飞。春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 【注释注释】谷口：故山草堂之所在谷口：故山草堂之所在。 诗中写到诗中写到“辛夷花尽杏花飞辛夷花尽杏花飞”“”“幽竹山窗下幽竹山窗下”“”“不改清阴不改清阴”，展示了展示了“四时不断四时不断，皆入图画皆入图画”的花木景观的花木景观。诗中故山草堂选择诗中故山草堂选择花木品种花木品种、按照花时搭配种植按照花时搭配种植、关注种植位置等符合文震亨的审关注种植位置等符合文震亨的审美观美观，所以类似的花木景观可能会出现在青藤书屋所以类似的花木景观可能会出现在青藤书屋。 十十、( (20212021杭州模拟

7、杭州模拟) )阅读下面文言文阅读下面文言文，回答问题回答问题。 柳柳 陌陌 明明 祁彪佳祁彪佳 出寓园出寓园，由南堤达豳圃由南堤达豳圃，其北堤则丰庄所从入也其北堤则丰庄所从入也。介于两堤介于两堤之间之间，有若列屏者有若列屏者，得张灵墟书曰得张灵墟书曰“柳陌柳陌”。堤旁间植桃柳堤旁间植桃柳，每至春日每至春日，落英缤纷落英缤纷，微飔偶过微飔偶过，红雨满游人衣裾红雨满游人衣裾，予以为不予以为不若数株垂柳若数株垂柳，绿影依依绿影依依，许渔父停桡许渔父停桡碧阴碧阴，听黄鹂弄舌听黄鹂弄舌，更不更不失彭泽家风失彭泽家风耳耳。此主人此主人不字桃而字柳意也不字桃而字柳意也。若夫一堤之外若夫一堤之外，荇藻交横荇藻

8、交横，竟川含绿竟川含绿，涛云耸忽涛云耸忽，烟雨霏微烟雨霏微，拨棹临流拨棹临流，无不无不率尔休畅矣率尔休畅矣。 (选自古代小品文鉴赏辞典选自古代小品文鉴赏辞典) 【注释注释】豳豳(bn)(bn)圃：与文中的圃：与文中的“寓园寓园”“”“丰庄丰庄”均为地点名均为地点名称称。落英缤纷：语出落英缤纷：语出桃花源记桃花源记，意在表现桃花纷纷飘落的意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象美丽景象。桡：与下文的桡：与下文的“棹棹”都指船桨都指船桨。彭泽家风：指像彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活风貌陶渊明归隐后那样的生活风貌。主人：作者自称主人：作者自称。荇藻交横荇藻交横：_。 点此链接阅读译文（十）点此链接阅读译

9、文（十） 1为下列句中加点词选择意思相同的一项为下列句中加点词选择意思相同的一项。 (1)予以为不予以为不若若数株垂柳数株垂柳( ) A卿言多务卿言多务，孰孰若若孤孤(孙权劝学孙权劝学) B若若为佣耕为佣耕，何富贵也何富贵也(陈涉世家陈涉世家) (2)拨棹拨棹临临流流( ) A故故临临崩寄臣以大事也崩寄臣以大事也(出师表出师表) B把酒把酒临临风风(岳阳楼记岳阳楼记) A B 【解析解析】第第(1)题中题中B项的项的“若若”是是“你你”的意思；第的意思；第(2)题题中中A项的项的“临临”是是“临近临近”的意思的意思。 2文中多处借用前人佳句文中多处借用前人佳句。参照注释参照注释，完成注释完成注

10、释。 示例一：语出示例一：语出记承天寺夜游记承天寺夜游，意在借交错纵横的水草意在借交错纵横的水草表现堤外湖水的清澈表现堤外湖水的清澈。示例二：语出示例二：语出记承天寺夜游记承天寺夜游，意意在表现堤外水中水草纵横交错在表现堤外水中水草纵横交错、柔美飘逸柔美飘逸。 3结合语境结合语境，说文解字说文解字，赏析语句赏析语句，选择正确的理解选择正确的理解。 (1)微飔偶过微飔偶过，红雨满游人衣裾红雨满游人衣裾( ) A“飔飔”为形声字为形声字，形旁为形旁为“风风”，其意为其意为“风风”。此句生动此句生动写出了风吹雨打写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落花瓣纷纷飘落，撒满游人衣襟的情景撒满游人衣襟的情景。 B“飔

11、飔”为形声字为形声字，音同音同“思思”。“飔飔”读音轻柔读音轻柔，传达出柔传达出柔和细腻之感和细腻之感。此句生动表现微风吹拂此句生动表现微风吹拂，红花如雨一般飘落红花如雨一般飘落，撒撒满游人衣襟的情景满游人衣襟的情景。 B (2)许渔父停桡碧阴许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌听黄鹂弄舌( ) A“弄弄”有有“演奏乐器演奏乐器”之义之义，写出了黄鹂鸣叫如音乐清脆写出了黄鹂鸣叫如音乐清脆，悦耳动听悦耳动听，惹人喜爱惹人喜爱。 B“弄弄”有有“戏耍戏耍”之义之义，写出了黄鹂在枝头吵吵闹闹写出了黄鹂在枝头吵吵闹闹，声音声音嘈杂嘈杂，让人听了心生厌烦让人听了心生厌烦。 A 【解析解析】本题考查文言文的语言赏析

12、能力本题考查文言文的语言赏析能力。先理解句子大先理解句子大意意，再结合语境理解再结合语境理解。第第(1)句句A项中项中“此句生动写出了风吹此句生动写出了风吹雨打雨打，花瓣纷纷飘落花瓣纷纷飘落”一句有误一句有误，结合原文结合原文，桃花飘落并不桃花飘落并不是因为经历了风吹雨打是因为经历了风吹雨打，且文中并没有提到下雨且文中并没有提到下雨。第第(2)句结句结合语境可以看出合语境可以看出，本文详细描写了小径上桃本文详细描写了小径上桃、柳的景色柳的景色，绿绿柳依依柳依依，落花纷纷落花纷纷，更有渔夫晚归更有渔夫晚归，黄鹂弄舌黄鹂弄舌，一派归隐田一派归隐田园园、安然自得的闲适生活安然自得的闲适生活。所以其表

13、达的情感是闲适而欢乐所以其表达的情感是闲适而欢乐的的，与与B项项“厌烦厌烦”之情不符之情不符。 4作者为什么将种着桃作者为什么将种着桃、柳的那条路取名柳的那条路取名“柳陌柳陌”？结合全文结合全文，加以分析加以分析。 在作者看来在作者看来，桃花桃花“缤纷缤纷”不及垂柳不及垂柳“绿影依依绿影依依”，柳树绿柳树绿荫还可以让渔夫停舟小憩荫还可以让渔夫停舟小憩，这种景象颇有这种景象颇有“彭泽家风彭泽家风”，让作让作者很是自得者很是自得。如此意境如此意境，轻松舒畅轻松舒畅。作者取名作者取名“柳陌柳陌”，正是正是想表现自己与陶渊明心灵相通想表现自己与陶渊明心灵相通，寄托他闲适恬寄托他闲适恬淡的人生志趣淡的人

14、生志趣。 十一十一、( (20212021安徽安徽) )阅读下面文言文阅读下面文言文，回答问题回答问题。(16分分) 【甲甲】自三峡七百里中自三峡七百里中，两岸连山两岸连山，略无阙处略无阙处。重岩叠嶂重岩叠嶂，隐天蔽日隐天蔽日，自非亭午夜分自非亭午夜分，不见曦月不见曦月。 至于夏水襄陵至于夏水襄陵，沿溯阻绝沿溯阻绝。或王命急宣或王命急宣，有时朝发白帝有时朝发白帝，暮暮到江陵到江陵，其间千二百里其间千二百里，虽乘奔御风虽乘奔御风，不以疾也不以疾也。 (节选自郦道元三峡节选自郦道元三峡) 【乙乙】二十六日二十六日，发大溪口发大溪口，入瞿塘峡入瞿塘峡。两壁对耸两壁对耸，上入霄汉上入霄汉，其平如削成其

15、平如削成。仰视天如匹练然仰视天如匹练然。水已落水已落，峡中平如油盎峡中平如油盎。过过圣姥泉圣姥泉，盖石上一罅盖石上一罅。人大呼于旁则泉出人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出屡呼则屡出。晚至晚至瞿塘关瞿塘关，唐故夔州唐故夔州，与白帝城相连与白帝城相连。关西门正对滟滪堆关西门正对滟滪堆。堆堆，碑石积成碑石积成，出水数十丈出水数十丈。土人云：土人云：“方夏秋水涨时方夏秋水涨时，水又高于水又高于堆数十丈堆数十丈。” (节选自陆游入蜀记节选自陆游入蜀记) 【注释注释】油盎：油瓶油盎：油瓶。罅：裂缝罅：裂缝。滟滪堆：在瞿塘峡口滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石是江心突出的巨石。 点此链接阅读译文（十一）点此链接

16、阅读译文（十一） 1请解释下列加点词在文中的意思请解释下列加点词在文中的意思。(4 分分) (1)沿沿溯溯阻绝阻绝( ) (2)不以不以疾疾也也( ) (3)发发大溪口大溪口( ) (4)仰视天仰视天如如匹练匹练然然( ) 顺流而下顺流而下 快快 从从出发出发 像像的样子的样子 2请把下面的句子翻译成现代汉语请把下面的句子翻译成现代汉语。(6 分分) (1)自非亭午夜分自非亭午夜分，不见曦月不见曦月。 (2)人大呼于旁则泉出人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出屡呼则屡出。 若不是在正午半夜的时候若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见连太阳和月亮都看不见。 只要有人在旁边大喊只要有人在旁边大喊，就

17、会有泉水从中流出就会有泉水从中流出，不停地喊就不不停地喊就不停地流停地流。 3【乙乙】文段写出了江水相对于滟滪堆在不同季节水位的高低文段写出了江水相对于滟滪堆在不同季节水位的高低变化：作者到瞿塘关时变化：作者到瞿塘关时，_；等到夏秋；等到夏秋水涨时水涨时，_。(2分分) 4【甲甲】【乙乙】两个文段都描写了三峡的山两个文段都描写了三峡的山，画线句子分别突画线句子分别突出了山怎样的特点出了山怎样的特点？请简要分析请简要分析。(4分分) 滟滪堆高出水面数十丈滟滪堆高出水面数十丈 水位又会高于石头堆数十丈水位又会高于石头堆数十丈 甲文画线句子突出了山绵延不绝的特点甲文画线句子突出了山绵延不绝的特点，从

18、文中所描写的两从文中所描写的两岸群山连绵数百里岸群山连绵数百里、没有缺口可以看出没有缺口可以看出。乙文画线句子突出了乙文画线句子突出了山高峻的特点山高峻的特点，从文中所描写的两岸悬崖峭壁耸入云霄可以看从文中所描写的两岸悬崖峭壁耸入云霄可以看出出。 十二十二、( (20212021温州模拟温州模拟) )阅读材料阅读材料，感受雪与情怀感受雪与情怀。(20分分) 【材料一材料一 】 江江 雪雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【材料二材料二】 天启六年十二月天启六年十二月，大雪深三尺许大雪深三尺许。晚霁晚霁，余登龙山余

19、登龙山，坐上城坐上城隍庙山门隍庙山门，李岕李岕生生、高眉生高眉生、王畹生王畹生、马小卿马小卿、潘小妃侍潘小妃侍。万万山载雪山载雪，明月薄之明月薄之，月不能光月不能光，雪皆呆白雪皆呆白。坐久清冽坐久清冽，苍头苍头送酒至送酒至，余勉强举大觥敌寒余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉酒气冉冉，积雪欱之积雪欱之，竟不得醉竟不得醉。马小卿唱曲马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑声为寒威所慑，咽涩不得咽涩不得出出。三鼓归寝三鼓归寝。马小卿马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至直至山趾山趾，浴雪而立浴雪而立。余坐一小羊头车余坐一小羊头车，拖冰凌而归拖冰凌而归。 (张岱龙

20、山雪张岱龙山雪) 【注释注释】霁：雨后或雪后转晴霁：雨后或雪后转晴。李岕：李岕等五人都是当李岕：李岕等五人都是当时的伶人时的伶人( (戏曲演员戏曲演员) )。生生，指男演员指男演员。马小卿马小卿、潘小妃为女伶潘小妃为女伶。呆白：苍白呆白：苍白。苍头：这里指年纪大的伙计苍头：这里指年纪大的伙计。 【材料三材料三】 村雪夜坐村雪夜坐 白居易白居易 南窗背灯坐，风霰暗纷纷。寂寞深村夜，残雁雪中闻。南窗背灯坐，风霰暗纷纷。寂寞深村夜，残雁雪中闻。 点此链接阅读译文（十二）点此链接阅读译文（十二） 阅读材料二阅读材料二，漫步雪境漫步雪境 1.参考提示的方法参考提示的方法，解释加点词解释加点词。(3 分分

21、) (1)【积累迁移法积累迁移法】我们由我们由小石潭记小石潭记“潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头”积积累迁移可知累迁移可知，“大雪深三尺许大雪深三尺许”的的“许许”是是_之意之意。 (2)【参考成语法参考成语法】由成语由成语“日薄西山日薄西山”可知可知“万山载雪万山载雪，明月明月薄之薄之”的的“薄薄”是是_之意之意。 (3)【查阅字典法查阅字典法】遇到疑难字遇到疑难字“欲欲”，查阅查阅古汉语词典古汉语词典发发现有如下义项：现有如下义项：同同“喝喝”，饮；吸饮；吸。受；收受；收。合合。文中文中“酒气冉冉酒气冉冉，积雪欲之积雪欲之”的的“欲欲”是是_。(填序号填序号) 左右左右 迫近迫近 2龙山雪龙山

22、雪是如何用文字表现出雪景的苍凉是如何用文字表现出雪景的苍凉？请结合画线句请结合画线句，加以分析加以分析。(3分分) 3联系联系湖心亭看雪湖心亭看雪，结合结合龙山雪龙山雪，阔大阔大、纯净的雪景纯净的雪景映照了张岱怎样的情怀映照了张岱怎样的情怀？用自己的话简要回答用自己的话简要回答。(2分分) 画线句运用侧面描写画线句运用侧面描写，用月光的薄反衬雪的白用月光的薄反衬雪的白，从色彩上表从色彩上表现了雪的苍凉；通过箫声被寒气所慑现了雪的苍凉；通过箫声被寒气所慑，生动传神地表现了寒气生动传神地表现了寒气凛冽逼人凛冽逼人，有苍凉之意境有苍凉之意境。 阔大阔大、纯净的雪景映照出张岱孤高自赏纯净的雪景映照出张

23、岱孤高自赏、高雅脱俗的情怀高雅脱俗的情怀，在冰天雪地中在冰天雪地中，心灵脱去俗累心灵脱去俗累，自由洒脱自由洒脱。雪景的苍凉也折射雪景的苍凉也折射出人生渺茫的深沉感和挥之不去的故国之思出人生渺茫的深沉感和挥之不去的故国之思。(意思相近即可意思相近即可) 阅读材料一和材料三阅读材料一和材料三，感受雪情感受雪情 4.你如何感受到你如何感受到江雪江雪村雪夜坐村雪夜坐中诗人的情绪中诗人的情绪？结合诗结合诗歌歌，简要分析简要分析。(4分分) 【阅读提示阅读提示】江雪江雪写于柳宗元谪居永州期间写于柳宗元谪居永州期间，村雪夜坐村雪夜坐这是白居易进入不惑之年时而作这是白居易进入不惑之年时而作，当时白居易正在家乡

24、为母当时白居易正在家乡为母亲去世戴孝居丧亲去世戴孝居丧。 村雪夜坐村雪夜坐从从“背灯坐背灯坐”“”“暗纷纷暗纷纷”“”“深村夜深村夜”“”“残雁残雁”等词读出了摸不透但却浓浓的孤独凄清之感等词读出了摸不透但却浓浓的孤独凄清之感。在雪霰的纷纷扬在雪霰的纷纷扬扬中扬中，残雁哀鸣残雁哀鸣，无情之景无情之景，让人进一步感受到他的孤苦凄清让人进一步感受到他的孤苦凄清之情之情。江雪江雪从诗中描绘的一幅幽静寒冷的画面从诗中描绘的一幅幽静寒冷的画面，让人感受让人感受到了天地之间的纯洁到了天地之间的纯洁、寂静寂静，再从渔翁不怕天冷再从渔翁不怕天冷，忘掉了一切忘掉了一切专心地钓鱼专心地钓鱼，形体虽孤独形体虽孤独，

25、性格却显得清高孤傲性格却显得清高孤傲，读出了诗人读出了诗人虽被贬柳州虽被贬柳州，内心的孤傲与高洁内心的孤傲与高洁。 阅读三则材料阅读三则材料，探因溯源探因溯源 5.根据三则材料根据三则材料，探究古人对探究古人对“雪雪”寄寓的多重寄寓的多重“情怀情怀”。(5 分分) 雪有独特的意境美雪有独特的意境美，启人遐想启人遐想。古人在纷纷扬扬的雪里古人在纷纷扬扬的雪里，感感受雪的净与寒受雪的净与寒，借此抒怀借此抒怀。寄托自己内心的高洁或凄凉孤苦寄托自己内心的高洁或凄凉孤苦。或是伤心时的感慨或是伤心时的感慨，或是自己不与世俗同流的情怀或是自己不与世俗同流的情怀。 根据探究过程根据探究过程，得出结论得出结论

26、6.概述你对概述你对“雪雪”与与“情怀情怀”的理解的理解。(3 分分) 雪是一种常见的自然景象雪是一种常见的自然景象，能触发人们不同的情感体验能触发人们不同的情感体验。体体现了人们对远离世俗喧嚣的生活的追求现了人们对远离世俗喧嚣的生活的追求，得到历代文人喜爱得到历代文人喜爱，是一个极具美感与意境的景象是一个极具美感与意境的景象。 十三十三、( (20212021南京南京) )古诗文阅读古诗文阅读。(12分分) 【甲】【甲】 唐唐 李李 白白 臣伏见金陵旧都臣伏见金陵旧都，地称天险地称天险，龙盘虎踞龙盘虎踞，开扃开扃自然自然，六代皇六代皇居居，五福斯在五福斯在，雄图霸迹雄图霸迹，隐轸隐轸由存由存

27、，咽喉控带咽喉控带，萦错萦错如绣如绣，天下衣冠士庶避地东吴天下衣冠士庶避地东吴，永嘉南迁永嘉南迁，未盛于此未盛于此。 (节选自为宋中丞请都金陵表节选自为宋中丞请都金陵表) 【乙】【乙】 宋宋 陆陆 游游 晨起晨起，凄然如暮秋凄然如暮秋。过龙湾过龙湾，浪涌如山浪涌如山，望石头山不甚高而望石头山不甚高而峭立江中峭立江中，缭绕如垣墙缭绕如垣墙。凡舟皆由此下至建康凡舟皆由此下至建康，故江左有变故江左有变，必先固守石头必先固守石头，真控扼要地也真控扼要地也。自新河入龙光门自新河入龙光门，城上旧有赏城上旧有赏心亭心亭、白鹭亭白鹭亭，在门右在门右。近又创二水亭近又创二水亭，在门左在门左，诚为壮观诚为壮观。

28、(节选自入蜀记节选自入蜀记) 【丙】【丙】 明明 高启高启 大江来从万山中，山势尽与江流东。大江来从万山中，山势尽与江流东。 钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。 江山相雄不相让，形胜争夸天下壮。江山相雄不相让，形胜争夸天下壮。 秦皇空此瘗秦皇空此瘗黄金，佳气葱葱至今王。黄金，佳气葱葱至今王。 (节选自登金陵雨花台望大江节选自登金陵雨花台望大江) 【注释注释】开扃开扃(jing)(jing)：开合：开合。隐轸隐轸(zhn)(zhn)：丰富：丰富，众多众多。萦萦错：纵横交错错：纵横交错。瘗瘗(y)(y)：埋葬：埋葬。 点此链接阅读译文（十三）点此链接阅读译文（十三）

29、1图图朗读完三段诗文图图朗读完三段诗文，拿不准下列句子的停顿拿不准下列句子的停顿，你指你指 出出( )不合适不合适。(2分分) A天下天下/衣冠士庶衣冠士庶/避地东吴避地东吴 B望石头山望石头山/不甚高不甚高/而峭立江中而峭立江中 C自新河自新河/入入/龙光门龙光门 D大江来大江来/从万山中从万山中，山势尽山势尽/与江流东与江流东 2图图觉得乙文中画线句不大好懂图图觉得乙文中画线句不大好懂，你为他翻译你为他翻译。(2分分) 近又创二水亭近又创二水亭，在门左在门左，诚为壮观诚为壮观。 A 最近又建了两座水亭最近又建了两座水亭，就在龙光门左边就在龙光门左边，景色确实壮观景色确实壮观。 3“天时不如

30、地利天时不如地利”，南京自古地势险要南京自古地势险要。图图注意到甲文中图图注意到甲文中的的“地称天险地称天险”“”“咽喉控带咽喉控带”证明了这一点证明了这一点，你发现乙文中你发现乙文中“_”和丙诗中和丙诗中“_”也能证明也能证明。(从乙文从乙文、丙诗中各摘一句填空丙诗中各摘一句填空)(2分分) 真控扼要地也真控扼要地也 江山相雄不相让江山相雄不相让 4图图发现图图发现，三段诗文语言特色不同三段诗文语言特色不同，给人带来的美感也不一给人带来的美感也不一样样。你结合诗文中的语句你结合诗文中的语句，为图图作了具体解说为图图作了具体解说。(6分分) 李白文使用李白文使用“六代皇居六代皇居，五福斯在五福

31、斯在，雄图霸迹雄图霸迹，隐轸由存隐轸由存，咽咽喉控带喉控带，萦错如绣萦错如绣”等四字词语等四字词语，辩丽宏肆辩丽宏肆，使文章句式整齐使文章句式整齐，读来朗朗上口；陆游文章中有读来朗朗上口；陆游文章中有“过龙湾过龙湾，浪涌如山浪涌如山”这样的这样的短句短句，也有也有“望石头山不甚高而峭立江中望石头山不甚高而峭立江中”这样的长句这样的长句，长短长短句交错句交错，读起来有种错落美；同时从读起来有种错落美；同时从“凄然如暮秋凄然如暮秋”“”“缭绕如缭绕如垣墙垣墙”可见陆游的文字简洁可见陆游的文字简洁，文笔清隽；高启的诗中文笔清隽；高启的诗中“钟山如钟山如龙独西上龙独西上，欲破巨浪乘长风欲破巨浪乘长风。

32、江山相雄不相让江山相雄不相让，形胜争夸天下形胜争夸天下壮壮”可见其语言气势豪放可见其语言气势豪放，音韵铿锵音韵铿锵、舒卷自如舒卷自如、纵横有意纵横有意。 十四十四、( (20212021丽水丽水) )文化溯源文化溯源思索与追问思索与追问，开启一段探究之旅开启一段探究之旅。( (1616分分) ) 学校文学社将举办学校文学社将举办“竹文化探秘竹文化探秘”文学沙龙文学沙龙。苏老师提供了苏老师提供了阅读文本阅读文本，同学们提出了相关问题同学们提出了相关问题，请你参与讨论请你参与讨论。 (一一)墨君堂记墨君堂记 宋宋 苏苏 轼轼 凡人相与号呼者凡人相与号呼者，贵之则曰公贵之则曰公，贤之则曰君贤之则曰君

33、，自其下则尔自其下则尔、汝之汝之。虽公卿之贵虽公卿之贵，天下貌畏而心不服天下貌畏而心不服，则进而君则进而君、公公，退退 而尔而尔、汝者多矣汝者多矣。独王子猷谓竹君独王子猷谓竹君，天下从而君之无异辞天下从而君之无异辞。今今与可与可又能以墨象君之形容又能以墨象君之形容，作堂以居君作堂以居君，而属余为文而属余为文，以领君以领君德德，则与可则与可 与可之为人也与可之为人也，端静而文端静而文，明哲而忠明哲而忠，士之修洁博习士之修洁博习，朝夕朝夕磨治洗濯磨治洗濯，以求交于与可者以求交于与可者，非一人也非一人也。而独厚君如此而独厚君如此。君又君又疏简抗劲疏简抗劲，无声色臭味无声色臭味，可以娱悦人之耳目鼻口可

34、以娱悦人之耳目鼻口，则与可之厚则与可之厚君也君也，其必有以贤君矣其必有以贤君矣，世之能寒燠世之能寒燠人者人者，其气焰亦未至若雪其气焰亦未至若雪霜风雨之切于肌肤也霜风雨之切于肌肤也，而士鲜不以为欣戚而士鲜不以为欣戚丧其所守丧其所守。自植物而自植物而言之言之，四时之变亦大矣四时之变亦大矣，而君独不顾而君独不顾。虽微与可虽微与可，天下其孰不天下其孰不贤之贤之？然与可独能得君之深然与可独能得君之深，而知君之所以贤而知君之所以贤。雍容雍容谈谈 典题精析 文体知识 考点特训 考点讲解 典例精析 笑笑，挥洒奋迅而尽君之德挥洒奋迅而尽君之德。稚壮枯老之容稚壮枯老之容，被折偃仰被折偃仰之势之势。风雪凌厉以观其操

35、风雪凌厉以观其操，崖石荦确崖石荦确以致其节以致其节。得志得志，遂茂而遂茂而不骄；不得志不骄；不得志，瘁瘠而不辱瘁瘠而不辱。群居不倚群居不倚，独立不惧独立不惧。与可之与可之于君于君，可谓得其情以尽其性矣可谓得其情以尽其性矣。余虽不足以知君余虽不足以知君，愿从与可愿从与可求君之昆弟子孙族属朋友之象求君之昆弟子孙族属朋友之象，而藏于吾室而藏于吾室，以为君之别馆以为君之别馆云云。 (选自苏轼文集选自苏轼文集) (二二)墨君堂墨君堂 宋宋 文文 同同 嗜竹种复画，浑如王掾嗜竹种复画，浑如王掾居。居。 高堂倚空岩，素壁交扶疏。高堂倚空岩，素壁交扶疏。 山影覆秋静，月色澄夜虚山影覆秋静，月色澄夜虚。 萧爽只

36、自适，谁能爱吾庐？萧爽只自适，谁能爱吾庐？ ( (选自中华竹韵选自中华竹韵) ) 【注释注释】与可：文同与可：文同，字与可字与可，宋代画家宋代画家、诗人诗人。称竹为称竹为“君君”始于王子猷始于王子猷，称墨竹为称墨竹为“墨君墨君”则是文同的首创则是文同的首创。文同是苏文同是苏轼的表兄轼的表兄，苏轼的墨竹师从文同苏轼的墨竹师从文同，两人情高谊雅两人情高谊雅，有不少酬和的有不少酬和的诗文诗文。寒燠寒燠(y)(y)：寒冷与温暖：寒冷与温暖。欣戚：欣喜和悲伤欣戚：欣喜和悲伤。偃仰偃仰：俯伏仰起：俯伏仰起。荦荦(lu)(lu)确：怪石嶙峋的样子确：怪石嶙峋的样子。王掾：即王徽之王掾：即王徽之，字子猷字子猷

37、，东晋名士东晋名士、书法家书法家。曾借别人的住宅居住曾借别人的住宅居住，令种竹子令种竹子，说说“何可一日无此君何可一日无此君”。 点此链接阅读译文（十四）点此链接阅读译文（十四） 1下列各组句子中下列各组句子中，加点词语释义相同的一项是加点词语释义相同的一项是( )(2分分) A天下从而君之无异天下从而君之无异辞辞 旦旦辞辞爷娘去爷娘去 B信信厚矣厚矣 与朋友交而不与朋友交而不信信乎乎 C虽虽微微与可与可，天下其孰不贤之天下其孰不贤之 微微斯人斯人，吾谁与归吾谁与归 D余虽不余虽不足足以知君以知君 不不足足为外人道也为外人道也 C C 【解析解析】A.言辞言辞，说法说法/辞别；辞别；B.实在实

38、在/诚信；诚信；C.都表示都表示“如如果没有果没有”； D D完全完全/值得值得。 2文同为什么对竹情有独钟文同为什么对竹情有独钟？联系上下文联系上下文，结合下面句子中结合下面句子中“独独”含义予以回答含义予以回答。(3分分) ( (1 1) )而而独独厚君如此厚君如此。 ( (2 2) )而君而君独独不顾不顾。 ( (3 3) )然与可然与可独独能得君之深能得君之深，而知君之所以贤而知君之所以贤。 (1)因为竹不为取悦他人而存在因为竹不为取悦他人而存在，具有独立的气节与品格；具有独立的气节与品格；(2)因为竹四季不变因为竹四季不变，凌霜傲雪凌霜傲雪，具有坚贞的品性；具有坚贞的品性；(3)因为

39、文同真因为文同真正懂竹正懂竹，能画出竹特别的姿态和精神能画出竹特别的姿态和精神。 3墨君堂记墨君堂记全文对竹以全文对竹以“君君”相称相称，作者仅仅是在写竹吗作者仅仅是在写竹吗？请结合文章内容简要分析请结合文章内容简要分析。(3分分) 不仅是在写竹不仅是在写竹。苏轼全文对竹以苏轼全文对竹以“君君”相称相称，歌颂了竹子不歌颂了竹子不畏严寒酷暑永葆青翠本色的高尚品质畏严寒酷暑永葆青翠本色的高尚品质，同时借竹喻人同时借竹喻人，是对文是对文同卓尔不群精神的赞美同卓尔不群精神的赞美，也是对坚贞独立人格的歌颂也是对坚贞独立人格的歌颂。 4墨君堂墨君堂一诗尾联有深意一诗尾联有深意。“萧爽萧爽”一语双关一语双关

40、，既写环境既写环境特点特点，又写作者心境又写作者心境，那么那么“谁能爱吾庐谁能爱吾庐”是在向谁发问是在向谁发问？请请结合诗文结合诗文，谈谈你的理解谈谈你的理解。(4分分) 示例：示例：“谁能爱吾庐谁能爱吾庐”既是作者自问也是在向世人发问既是作者自问也是在向世人发问。“吾庐吾庐”因竹而素雅因竹而素雅、静虚静虚，“爱吾庐爱吾庐”就是爱竹子就是爱竹子，爱竹爱竹子那样高洁的品格子那样高洁的品格，这是作者的自问这是作者的自问，也是作者对自己竹屋也是作者对自己竹屋生活满怀喜爱的诗意表达生活满怀喜爱的诗意表达。然而世上知音难求然而世上知音难求，所以作者也所以作者也向世人发问向世人发问，能在同一精神层面上与之

41、对话能在同一精神层面上与之对话，真正知竹真正知竹、懂懂竹的人有几个竹的人有几个？ 5毕业在即毕业在即，文学社准备给右边的文学社准备给右边的墨竹图墨竹图加上题跋加上题跋，印在印在毕业纪念册的扉页上毕业纪念册的扉页上，以示赠勉以示赠勉。你选下面哪一句话作为题跋你选下面哪一句话作为题跋？请简述理由请简述理由。(4分分) A A. .风雪凌厉以观其操风雪凌厉以观其操，崖石荦确以致其节崖石荦确以致其节。 B B得志得志，遂茂而不骄；不得志遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱瘁瘠而不辱。 C C群居不倚群居不倚，独立不惧独立不惧。 示例一：我选示例一：我选A。这句话的意思是：以风雪凌厉来表现它的这句话的意思是：

42、以风雪凌厉来表现它的操守操守，以崖石嶙峋来表现它的气节以崖石嶙峋来表现它的气节。用用“风雪风雪”和和“崖石崖石”来写竹子生长环境的恶劣来写竹子生长环境的恶劣，衬托出竹子坚贞的气节衬托出竹子坚贞的气节。它勉励它勉励我们即使在严酷的环境中我们即使在严酷的环境中，也要坚强地生活也要坚强地生活。示例二：我选示例二：我选B。这句话是说竹在气候适宜的时候这句话是说竹在气候适宜的时候(得志时得志时)，长得茂盛而不骄长得茂盛而不骄横；气候环境恶劣时横；气候环境恶劣时(不得志时不得志时)，虽然瘠瘦却不凋敝虽然瘠瘦却不凋敝。它勉励它勉励我们在得意时不要骄傲我们在得意时不要骄傲，失意时也不要丧气失意时也不要丧气。(

43、不因得失而或不因得失而或喜或悲喜或悲)示例三：我选示例三：我选C。这句话是说竹子丛生时互不倚靠这句话是说竹子丛生时互不倚靠，独立时也毫无惧色独立时也毫无惧色。这勉励我们这勉励我们，不论在什么环境下不论在什么环境下，都要都要保持自己的个性保持自己的个性，独立自强独立自强。 十五十五、( (20212021杭州模拟杭州模拟) ) 阅读以下文言文阅读以下文言文，完成完成16题题。 【甲】【甲】 十年春十年春，齐师伐我齐师伐我。公将战公将战，曹刿请见曹刿请见。其乡人曰：其乡人曰：“肉食肉食者谋之者谋之，又何间焉又何间焉？”刿曰：刿曰：“肉食者鄙肉食者鄙，未能远谋未能远谋。”乃入乃入见见。问：问：“何以

44、战何以战？”公曰：公曰：“衣食所安衣食所安，弗敢专也弗敢专也，必以分必以分人人。”对曰：对曰：“小惠未遍小惠未遍，民弗从也民弗从也。”公曰：公曰：“牺牲玉帛牺牲玉帛，弗敢加也弗敢加也，必以信必以信。”对曰：对曰：“小信未孚小信未孚，神弗福也神弗福也。”公曰公曰：“小大之狱小大之狱，虽不能察虽不能察，必以情必以情。”对曰：对曰：“忠之属也忠之属也。可可以一战以一战。战则请从战则请从。” (节选自左传节选自左传 曹刿论战曹刿论战) 【乙】【乙】 楚子伐陆浑之戎楚子伐陆浑之戎，遂至于雒遂至于雒，观兵于周疆观兵于周疆。定王使王孙满定王使王孙满劳楚子劳楚子。楚子问鼎楚子问鼎之大小轻重焉之大小轻重焉。 对

45、曰：对曰：“在德不在鼎在德不在鼎。昔夏之方有德也昔夏之方有德也，远方图物远方图物，贡金九贡金九牧牧，铸鼎象物铸鼎象物，百物而为之备百物而为之备，使民知神奸使民知神奸。故民入川泽山故民入川泽山林不逢不若林不逢不若螭魅罔两莫能逢之螭魅罔两莫能逢之。用用能协于上下能协于上下，以承天休以承天休。桀有昏德桀有昏德，鼎迁于商鼎迁于商，载祀六百载祀六百。商纣暴虐商纣暴虐，鼎迁于周鼎迁于周。德德之休明之休明，虽小虽小，重也重也。其奸回昏乱其奸回昏乱，虽大虽大，轻也轻也。天祚天祚B B1010明明德德，有所厎止有所厎止。成王定鼎于郏鄏成王定鼎于郏鄏，卜世三十卜世三十，卜年七百卜年七百，天所天所命也命也。周德虽衰

46、周德虽衰，天命未改天命未改。鼎之轻重鼎之轻重，未可问也未可问也。” (选自左传选自左传 王孙满对楚子王孙满对楚子) 【注释注释】雒雒(lu)(lu)：指雒水：指雒水，今作洛水今作洛水。发源于陕西发源于陕西，经河经河南流入黄河南流入黄河。王孙满：周大夫王孙满：周大夫，周共王的玄孙周共王的玄孙。鼎：即九鼎：即九鼎鼎。相传夏禹收九牧所贡金铸成九个大鼎相传夏禹收九牧所贡金铸成九个大鼎，象征九州象征九州，三代时三代时奉为传国之宝奉为传国之宝，也是王权的象征也是王权的象征。铸鼎象物：用九州的贡金铸鼎象物：用九州的贡金铸成鼎铸成鼎，把画下来的各种东西的图像铸在鼎上把画下来的各种东西的图像铸在鼎上。神奸：神鬼

47、神奸：神鬼怪异之物怪异之物。若：顺若：顺，顺从顺从。用：因用：因。休：荫庇休：荫庇，保佑保佑。休明：美善光明休明：美善光明。祚祚(zu)(zu)：赐福：赐福，保佑保佑。郏鄏郏鄏(ji(ji r)r)：地名：地名。周王城所在周王城所在，在今河南洛阳市西在今河南洛阳市西。 点此链接阅读译文（十五）点此链接阅读译文（十五） 1选出加点字的用法与例句相同的选项选出加点字的用法与例句相同的选项( )(2分分) 例句：例句：德德之之休明休明，虽小虽小，重也重也。 A小大小大之之狱狱 B盖追先帝盖追先帝之之殊遇殊遇 C. 况才况才之之过于余者乎过于余者乎 D. 已而已而之之细柳军细柳军 2用用“/”给下面句

48、子断句给下面句子断句。(限断三处限断三处)(3分分) 故故 民民 入入 川川 泽泽 山山 林林 不不 逢逢 不不 若若 螭螭 魅魅 罔罔 两两 莫莫 能能 逢逢 之之 C 【解析解析】例句例句“之之”的用法：助词的用法：助词，取消句子独立性取消句子独立性。A.助助词词，的的。B.助词助词，的的。D.动词动词，往往。 / / / / / / 3用现代汉语翻译下列句子用现代汉语翻译下列句子。(4分分) ( (1 1) )衣食所安衣食所安，弗敢专也弗敢专也，必以分人必以分人。 ( (2 2) )定王使王孙满劳楚子定王使王孙满劳楚子。 衣食这类用来安身的东西衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受不敢独自

49、享受，一定把它分给一定把它分给别人别人。 周定王派王孙满慰劳楚庄王周定王派王孙满慰劳楚庄王。 4 4王孙满对答楚王时王孙满对答楚王时，以夏桀以夏桀、商纣昏乱残暴以致鼎迁为例商纣昏乱残暴以致鼎迁为例，有何意图有何意图？( (3 3分分) ) 以夏以夏、商商、周的历史变迁为鉴周的历史变迁为鉴，有根有据地讲述了鼎的来有根有据地讲述了鼎的来历和几易其主的过程历和几易其主的过程，用以说明有德的君主才配有九鼎用以说明有德的君主才配有九鼎，才才会拥有天下会拥有天下。以历史事实来增强说服力以历史事实来增强说服力。 5 5【甲甲】【乙乙】两文都采用人物的两文都采用人物的_描写来表现描写来表现人物形象：曹刿认为赢

50、得战争的最根本的条件是人物形象：曹刿认为赢得战争的最根本的条件是_(_(用 自 己 的 话 概 括用 自 己 的 话 概 括 ) ) ； 楚 王； 楚 王 “ 问 鼎问 鼎 ” 的 真 实 意 图 是的 真 实 意 图 是 _(_(用自己的话概括用自己的话概括) )，王孙满以王孙满以“_ ”之妙论之妙论( (用原文回答用原文回答) )摧挫摧挫打击了楚庄王的嚣张气焰打击了楚庄王的嚣张气焰。( (4 4分分) ) 语言语言（对话对话） 取信于民取信于民 觊觎周朝王权觊觎周朝王权，进而吞并天下进而吞并天下 在德不在德不在鼎在鼎 十六十六、( (20212021河北河北) )阅读下面文言文阅读下面文言