2022年湖北省襄阳市宜城市中考适应性考试语文试卷（含答案）

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1、宜城市宜城市 20222022 年中考适应性考试语文试题年中考适应性考试语文试题 一、积累与运用（17 分） 1下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2 分） 英雄虽逝音容尤在，皓然正气长留人间。 2根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2 分） 一首亲爱的襄阳，以民谣形式将襄阳的朗朗山水、闲适风情娓娓道来。古城襄阳镶（ ）嵌在幽幽浩浩的汉江中段，就像一颗璀璨的明星点缀在浩瀚深邃（ ）的夜空，诉说着人们对这座古城深深的依恋与热爱。 3下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（2 分） A让我们积极响应党的号召，携起手来，风雨同舟，早日驱散疫情的阴霾。 B每一颗

2、青春的种子，都积蓄着生长的力量；每一个青春的梦想，都吹响奋进的号角。 C面对美国的技术封锁，多少人殚精竭虑，顽强攻关，助推中国科技兴邦。 D“双减”政策实施以来，各科老师都减少了作业量，孩子们对此见异思迁。 4下列说法错误的一项是（ ）（2 分） A 小舍得讲述了一家三代人在子女教育上产生分歧的故事。 （这个句子没语病） B“德高望重”“相提并论”“无精打采”“声名狼藉”这四个短语的类型完全一样。 C北大“学神”韦东奕需要的不是曝光度和知名度，而是一方清净安然的小天地。 （这 个句子是并列复句） D鲁迅，文学家、思想家、革命家，著有散文集朝花夕拾，小说集呐喊等。 5下面文段中画横线部分语序不当

3、，调整排列最恰当的一项是（ ）（2 分） 做笔记是读书的重要方法，顾颉刚先生一生治学，勤于做笔记，六十余年积累笔记近百册。蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔”。可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤。前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记中得来。钱锺书读书也爱做笔记，单是外文笔记就达两百多本。 A B C D 6诗文默写。（每句 1 分，共 7 分） （1），亲山亲水有亲人。（贺敬之回延安） （2）富贵不能淫，贫贱不能移，。此之谓大丈夫。（孟子滕文公下） （3），谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行） （4）一轮明月照古今。月亮，这颗被绚丽意象装点的星

4、球，集中了人类无数的憧憬与理想。 古往今来， 有的人心中的月亮被寄寓着风景： 一轮秋影转金波，（辛弃疾 太常引建良中秋夜为吕叔潜赋 ） ； 有的人心中的月亮被寄寓着乡愁： 鸡声茅店月，（温庭筠商山早行）；有的人心中的月亮被寄寓着亲情：但愿人长久，（苏轼水调歌头明月几时有）；有的人心中的月亮被寄寓着友情：我寄愁心与明月，（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）凝神之际，谁不曾有过心驰神往？ 二、口语交际与综合性学习（8 分） 7横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个神奇的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。 让我们一起来开展“神奇的汉字”综合性学习活动吧。 （8 分） （1）【甄别对

5、联】甄别对联】举办“汉字听写大赛”时，老师征集了四副活动宣传标语，这些宣传语都是对联的形式，你认为最恰当的应是（ ）（2 分） A承先启后传千年文化，继往开来扬时代精神。 B抑扬顿挫听先贤教诲，方正平稳育民族精神。 C横平竖直是祖先脚印，轻描淡写如历史回声。 D一字一音是汉语本色，一笔一画如多彩人生。 （2） 【巧解汉字巧解汉字】汉字对中国文化来说除了是语言的表达方式外，还蕴含着许多哲学思想。例如：“俗”字，就是一个人一个谷，人吃五谷，既是俗。但是谁又能脱俗呢？请你仿照这种解释，从下面汉字中任选一个，说说“汉字的哲学”。（2 分） 备选字：仙 鲜 埋 晶 （3）【探究材料探究材料】综合探究以两

6、则下材料，说说你的发现。（2 分） “汉语热”在世界各地迅速升温，目前全球已有 537 所“孔子学院”（国外学习汉语的学校）。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众逾十万人。东南亚、欧美等地学习汉语和练习写汉字书法的人也与日俱增。 国内某网站连续两年做了“我国汉字应用水平现状调查”，数据统计如下： 调查内容 数据统计 喜欢敲键盘，不愿动笔写 2019 年：46% 2020 年：52% 常提笔忘字，常写错别字 2019 年：79% 2020 年：83% 字体不美观，从未练习书法 2019 年：71% 2020 年：74% 我的发现： （4）【规劝练字规劝练字】根据设置的

7、情境，完成下面对话。（2 分） 小明：离中考越来越近了，哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！ 小华： 小亮：小明，小华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项传承文化，有益身心，一举多得的活动。 三、阅读与欣赏（45 分） （一）名著阅读（6 分） 8阅读下面的名著选段，完成文后练习。（6 分） “离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现

8、在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样， 我的心也跟你的完全一样！ 要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的！” （1）以上文字节选自英国作家 的简

9、爱，“我”和“你”分别是简 爱和 。（2 分） （2）你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话的?（2分） （3）学校学生会准备开展“励志人生”主题讲座，请大家推荐小说人物作为主讲专家。请你从“保尔”“简 爱”“尼摩船长”这三个备选小说人物中推荐一个，并结合人物特点及事例说说理由。（2 分） （二）古诗赏析（4 分）分） 黄鹤楼黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9对这首诗的理解不恰当的一项是( ) (2 分) A诗歌从神话传说起笔，遥想“昔人”已去，既写出了黄

10、鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。 B诗歌前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，抒发了诗人那种求而不得、抒而不得的迷惘与怅惘之情。 C诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情油然而生。 D这是一首七言律诗，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐。 10请具体赏析一下首联和颔联的写作特色。(2 分) （三）文言文阅读（10 分）分） 王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令，先主起事葭萌进军来南连闭城不降先主义之，不强逼也。及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，较盐铁之利，利入甚多，有裨国用。于是简

11、取良才以为官属，若吕乂、杜祺等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领盐府如故。时南方诸郡不宾，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疡之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。 注领：地位较高的官员兼理较低的职务。宾：顺服，归顺。 11解释下列句中加点词语的意思。（2 分） （1）诸葛亮将自征之 之： （2）不宜以一国之望 宜：_ 12下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）（2 分） A先主起事葭萌 / 进军来 / 南连闭城不降 / 先主义之 B先主起事葭萌 / 进军来南 / 连闭城不降 / 先

12、主义之 C先主起事 / 葭萌进军来南 / 连闭城不降 / 先主义之 D先主起事 / 葭萌进军来 / 南连闭城不降 / 先主义之 13把下面的句子翻译成现代汉语。（2 分） 及成都既平，以连为什邡令。 14诸葛亮在 出师表 中陈说自己亲自率兵“五月渡泸， 深入不毛”的原因是“恐托付不效，以伤先帝之明”，其实选文也有两处语句点到了原因，一处是“ ”；一处是“ ”。（2分） 15试结合原文语句，说说王连是一个怎样的人？（2 分） （四）记叙文阅读（10 分）分） 乡贤赵五爷乡贤赵五爷 在平安镇方圆的村子里，村人多称赵五爷为先生。 赵五爷少时，曾上过三年私塾，那在当时的乡下就算是有学问的主儿。 乡里人

13、读书少，却素来敬重读书人。每当遇上操办红白喜事这等大场面，总少不了邀请赵五爷当执宾先儿，这角色好比城市里的司仪，是村里主持红白喜事的头面人物。 说来也怪，尽管赵五爷对场面上的事驾轻就熟，却极少主持嫁娶类的红喜事，乡邻找上门时，他都推让给村西头执宾先儿张二爷。赵五爷道：“手里若有一碗饭，就要匀给人半碗。”张二爷笑道：“这个赵老五啊，心里清楚着呢。” 如此一来，主持白喜事就非赵五爷莫属了。他拿手的有三招：写家祭、待娘舅和陪酒宴。 这家祭犹如官场上的悼词，自然写的都是功德。对赵五爷来说不过举手之劳，可他从不敷衍， 总是搜肠刮肚地归纳逝者的优点， 征询过主家的意见后， 再仔细斟酌遣词造句。赵五爷说：“

14、人来世上走一遭，混好混差总要留个名声不是？”孤寡老人李三爷生前乐善好施，曾供着十几个贫困人家的孩子上了大学。李三爷走时，赵五爷憋足了劲为他写家祭，硬是把自己关在屋里一天没出来，时而号啕大哭，时而小声饮泣，家人敲门不应，劝解也不管用，心疼得老伴在室外边落泪边数落：“你个死心眼的榆木疙瘩，写几笔尽尽心意就行了，还真拿个棒槌当针使嘞？别没哭活李老三，倒把你搭进去啊！”等他哭够了，家祭也脱稿了， 写出的家祭让全村人听了都哭得昏天黑地。 在外打工长了见识的几个后生见此情景，也擦着眼泪拽个新词道：“咦老五爷比那大导演还会煽情哩！”“看这话说得，”旁边上年纪的人就不乐意了，“这哪跟哪的事啊，情到这份上还用煽

15、吗？赵五爷这家祭是用心蘸着血写成的， 字字血， 声声泪， 都是戳人心窝子的话啊。 ”家人透露， 赵五爷写过那份家祭后，伤感得病了好一阵子。 说到待娘舅，赵五爷曾赌气：“我宁愿一口气往犄角岭上的田里挑两担土肥，也不愿在白事场上见一面娘舅。”旁边的人听了都点头称是。乡村里规矩多，那娘舅处理家事说一不二，且个顶个难伺候。那年腊月，铁蛋娘说不行就不行了。平时兄弟仨都把她当累赘，相互推脱不愿赡养。等到老娘奄奄一息时，那几个货却都怂包了。你说为啥？那一溜摆开的五个娘舅，长得凶神恶煞，都是野惯了的主儿，那火暴脾气上来，不把几个小子揍成柿饼才怪哩。 人刚咽气，兄弟仨就齐刷刷跪倒在赵五爷家门前。“早知今日， 何

16、必当初啊”赵五爷那花白的胡子气得一撅一撅的，末了还得硬着头皮去料理丧事。发丧那天，果然就遇上难劈的柴了。到出殡的时辰了，几个娘舅硬是压着不让发丧，有意让铁蛋兄弟在众人面前丢丑。数九寒天里，费尽周折的赵五爷，对几个娘舅晓之以理，动之以情，苦苦斡旋，落得口干舌燥，对方依然不依不饶。“动家法”赵五爷无奈之下使出撒手锏。随着他一声厉喝，铁蛋兄弟瞬间便被几个壮汉踹跪在老娘舅跟前，捣蒜似的磕头还不算，直到答应把爹孝敬好，供他颐养天年才算完事。那场面，倒也劝醒了不少人家。 近些年，年逾八旬的赵五爷就不做执宾先儿了，但每遇场面上的事，仍拄着拐杖前来，指点些礼法习俗。他平时也没嗜好，闲了就爱喝两口，酒喝多话就稠

17、，能从前朝古代讲起，一直讲到当下。赵五爷嘴里的故事就像村边那汪泉水，总也讲不完，都是些得理让人、扶弱济困、教人向善的故事。 去年秋后的一天夜里，做了一辈子善事的赵五爷如一片在风中飘零的树叶，无声无息地去了。家人说，老人没有病，头天晚饭前还喝了一小盅烧酒，就是老死的。乡邻们说，老五爷一辈子行善积德，走也走得安稳，不折磨自己，也不折磨儿女，终归是善人有善报啊。 出殡那天，前来奔丧的人排了整整三里路长。 16本文写人借鉴古典小说写人手法，把人物复杂微妙的心理都隐在事件背后。请仔细研读文本，将下面空缺的内容补充完整。（4 分） 事件 把红喜事推给张二爷主持 _ 使出撒手锏惩罚不肖子 _ 心理 _ 想让

18、逝者有颜面 _ 想借故事教育乡人 17文章第段有三处写“哭”，请你任选一处，结合小说塑造人物的方法和技巧，简要分析这些“哭”的不同内涵和作用。（2 分） 18下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（2 分） A赵五爷为乐善好施的李三爷写祭文时，呕心沥血，竭尽全力留住逝者的美名，表现他对自己口碑的珍惜。 B赵五爷赌气说不愿在白事场上见娘舅，体现了他对乡村娘舅陋习的深恶痛绝，以及引导民俗风气的愿望。 C陪酒宴上，赵五爷“气定神闲”地接招，因为他酒量大，知道娘家人的酒量无论如何也无法胜过自己。 D赵五爷热衷参与乡村民俗的诸多事务，至死不渝，在某种程度上对乡村社会起到积极的教化引导作用。 19联

19、系下面链接材料，研读文章两段，结合全文内容，探究作者写乡贤赵五爷的用意（写出两点即可）。（2 分） 链接材料：链接材料：乡贤或以品行崇高而闻名，或以处事开明而望重，最容易引起乡民的认同感，因其特殊的威望、身份、地位，“劝导乡里，助成风化”，维持乡间社会的礼仪和秩序。 （五）说明文阅读（7 分）分） 听书对大脑的要求更高听书对大脑的要求更高 听书，不仅可以解放疲劳的双眼，还不限制时间地点。但比起传统看书，听书总显得难以集中注意力，留下的印象也没有“看”书那么深刻。 实际上，不管是对文字，还是对语言的处理，大脑都是一视同仁的。大脑收集信息后，都会进行一系列的 处理。 首先是贮存。 人的感觉器官就像

20、一台 24 小时工作的监控摄像头， 会忠实地记录所有看到、听到的影像。然而大脑却并不想对如此繁复冗杂的信息照单全收，它通常会先进行短暂的存储，方便接下来筛选有用的信息。这个贮存的过程相当短。 接着是识别。 这个过程中， 大脑会对信息进行过滤， 排除一些它认为不重要的东西，将注意力集中在那些对自己有用的信息上。由于成年人平时接触到的大量视觉信息都是通过文字描述的，大脑会认为文字信息很重要，它会优先检索出这部分内容，交给负责处理文字的大脑区域去分析和理解，同时它也会过滤一些不重要的虫鸣鸟叫、机械轰响，专注于言语会话的主要信息，然后作出反应。 然后是记忆。儿童在日常生活中对文字和语言的需求和依赖远不

21、如成年人，他们的大脑在刺激信号传入后还是继续保持异常清晰、鲜明的形象，如实地记录所听所见，这种现象被称为“遗觉象”。可能正因如此，我们有时能清晰地记住儿时的一些事情。不过这种种视觉遗觉象、 听觉遗觉象、 嗅觉遗觉象、 触觉遗觉象等， 能持续保持到成年期的并不多。 最后便是理解。我们在阅读时，大脑左右半球的分工不同：左脑先理解后记忆，记住慢、遗忘快，更适合记忆的消化、吸收；而右脑则会将语言变成图像，可以大量、快速地记忆，且记忆质量很高，一旦记住就很难忘掉。也就是说，当右脑分析一个词时，比如阅读到“猫”这个词时就会自动在右脑影像库中搜寻猫的形象，然后将猫这个词与它的图片链接在一起，加深印象。如果是

22、分析一句话，比如“猫在睡觉”，影像库中可能出现的就是一只猫在太阳底下蜷成一团睡觉的图像，或许还夹杂着轻微的鼾声。因此，语言对大脑会有更进一步的刺激，所以听书有时比阅读还多出了一道工序声音的符号化。 因此，听书其实对大脑的要求更高，也更有利于培养集中注意力的习惯。 20阅读选文，依据上下文内容，将第段画横线的句子补充完整。（2 分） 21选文第段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？（3 分） 22下列对选文理解和分析不正确的一项（ ）（2 分） A听书过程中，语言对大脑会有进一步的刺激，这个刺激让听书有时比阅读还多出了声音的符号化这道工序。 B选文第段从听书与传统看书对比说起，说明听书难以集中注

23、意力，也没有“看”书那么深刻，其目的是引出说明听书对大脑的要求更高。 C 选文第段中“可能正因如此”的“此”， 指的是成人大脑中存在的“遗觉象”现象， “可能”一词体现说明文语言的生动性。 D选文在说明顺序上采用逻辑顺序，科学、严谨地说明了听书对大脑的要求更高，更有利于培养集中注意力的习惯。 （六）议论文阅读（8 分）分） “咬牙咬牙”是一种修炼是一种修炼 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。 党史上， 有位干部因“咬牙”而闻名。 1943 年， 冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任

24、兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。 “咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。 “咬牙”彰显的是智慧。京剧沙家浜中，18 名新四

25、军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。 “咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差 130 多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。 行百里者半九

26、十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。 从某种意义上说， “咬牙”是成功的序曲。 没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”， ；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”， 。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。 惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。 23结合全文，谈谈第段画线句的作用。（1 分） 24选文是从哪几个方面论述“咬牙”精神的？（3 分） 25第段画线句运用了什么论证方法？请分析其作

27、用。（2 分） 26结合前文，请从下面四句中选出恰当的两句，分别填入第段中两处空白处。 （2 分） A就没有九天揽月的科技成就 B就没有沙海变绿洲的奇迹 C就没有连夺三冠的辉煌 D就没有以“气”胜“钢”的功绩 四、写作与表达（50 分） 27请从下面两题中任选一题作文。（5 分） 题一：题一：“你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻：这不是人生最美满的幸福是什么！”这是傅雷家书中的一段话， 读后你有什么联想与感悟？请以“青春的幸福青春的幸福”为题目写一篇文章。 题二：

28、题二： 孔子说“学而不思则罔”，思考与学习密不可分；柏拉图说“思维是灵魂的自我谈话”， 思考是面对自我、 认识自我的最佳途径； 爱迪生则称“不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣”，思考还具有提高生命的质量、增添生活的乐趣的巨大功效请以“思考”为话题，写一篇文章。 要求：要求：请先在答题卡上所选题号后的括号内打“”，然后再作文。若选题二，请自拟题目。立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。字数不少于 600 字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 参考答案参考答案 一、积累与运用 （17 分） 1“尤”改为“犹”；“皓”改为“浩”。 （改正确一字

29、并工整书写 1 分，共 2 分） 2xing； su（每个注音 1 分，共 2 分。） 3D （2 分） 4B （2 分） 5C （2 分） 6树梢树枝树根根；威武不能屈；几处早莺争暖树；飞镜又重磨；人迹板桥霜；千里共婵娟；随君直到夜郎西。（共 7 分。每错、多、漏一字均扣 1 分，扣完为止） 二、口语交际与综合性学习 （8 分） 7、（1）B （2 分） （2）示例：仙，人在山中，脱离了市井尘俗的困扰，就是“仙”。鲜，鱼肉和羊肉的味道结合起来，就是好味道，就是“鲜”。埋，把东西放进土里就是“埋”。晶，“晶”是光亮的意思，由三个“日”构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮。（2 分，只求能解

30、释出大意即可） （3） “汉语热” 在世界各地迅速升温 （1 分） ， 但我国汉字应用水平却呈下降趋势 （1 分） 。（共 2 分） （4） 示例： 小明， 你这样说是不对的。 书法是我们民族的传统文化， 在学习之余练练书法，既可以提高书写能力，又可以培养性情，传承文化，一举多得。你说对吗？（2 分） 三、阅读与欣赏（45 分） （一）名著阅读与赏析（一）名著阅读与赏析（6 分）分） 8（1）夏洛蒂勃朗特 罗切斯特 （2 分） （2）表达了男女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。 （2 分） （3）示例一：保尔；保尔是一位在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义战士。为了革命，他

31、甘愿牺牲自我；面对疾病，他创造了“起死回生”的奇迹。他虽然平凡，但是他的勇敢坚韧、不屈于命运，执著追求理想的精神与钢铁般的意志，都深深地激励着我们要勇于拼搏。示例二：简爱；简爱是一个不安于现状，不甘受辱，敢于抗争的女性形象，她坚强、勇敢、朴实、心灵坦诚。我们应学习她的不畏贵族压迫，敢于抗争的精神，做一个自尊、自立、自强的中华少年，为祖国贡献一份力量！示例三：尼摩船长；尼摩船长是一个爱憎分明的人，他有杰出的智慧，同时又是勇敢的化身。他的坚强和果断都是一般人无法达到的，我们应学习他的这些精神，不惧学习与生活中的困难，勇于拼搏。（2 分） （二）古诗词赏（二）古诗词赏析析（4 分）分） 9. C 1

32、0.这四句虚中有实， 抚今追昔 （0.5 分） ， 写出诗人对世事变化难以预料的感慨 （0.5 分） ，以神话起笔（0.5 分），增添了神异色彩，丰富了诗歌内涵（0.5 分）。（共 2 分） （三）文言文阅读（三）文言文阅读（10 分）分） 11.（2 分）（1）他们（指南方诸郡） （2）应当 12.（2 分）B 13.（2 分） 等到成都平定后，（先主）任命王连做什邡县令。 14.（2 分）时南方诸郡不宾，诸葛亮将自征之 亮虑诸将才不及己，意欲必往 15.（2 分） （语句 1 分，评价 1 分，言之成理即可） 示例一：从“先主起事葭萌，进军来南，连闭城不降，先主义之”可看出，王连是一个“守

33、义”的人。 示例二：从“及成都既平，以连为什邡令，转在广都，所居有绩”可看出，王连为官“勤政有绩”。 示例三：从“迁司盐校尉，较盐铁之利，利入甚多，有裨国用”可看出，王连是一个“善于为国聚利”的人。 示例四：从“于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺等，终皆至大官，自连所拔也”可看出，王连是一个“善于选用、提拔人才”的人。 示例五：从“连谏以为此不毛之地，疫疡之乡，不宜以一国之望，冒险而行” 和“而连言辄恳至”可看出，王连是一个“善于为国谋虑”的人。 参考译文： 王连，字文仪，南阳人。刘璋时期王连进入蜀地，任梓潼县令。刘备起兵葭萌，进军南来，王连闭紧城门不降，刘备认为他守义，故不强逼他。待成都平定

34、后，任命王连为什县县令，又转任广都，所治理的地方都有政绩。升为司盐校尉，负责盐、铁的经营事务，为国获利甚多，有利于国家财政开支，于是选拔一批优秀人才作为自己的部属，如吕义、杜祺、刘干等，这些人后来都做上了大官，都是始自王连的提拔。王连被升任蜀郡太守、兴业将军， 兼管盐府政务照旧。 当时南方几郡都不肯向蜀称臣， 诸葛亮打算自己亲自征讨，王连劝谏说：“那是不毛之地，瘟瘴之乡，不应当让您这位全国人所指望依赖的人去冒险行事。”诸葛亮考虑到所有将领的才干都比自己差，打算一定要去，而王连的劝谏更加恳切，所以停留了很长时间。适逢王连去世，他儿子王山继承了他的爵位，官至江阳太守。 （四）记叙文阅读（四）记叙文

35、阅读（10 分）分） 16、想让别人也有口饭吃 呕心沥血为逝者写家祭 想教训不肖子、警示乡人 酒喝多后讲故事 （每点 1 分，共 4 分） 17、示例一：赵五爷写家祭时哭，是对乐善好施的孤寡老人李三爷的离世感到难过，为他的事迹而动容（1 分），正面表现了赵五爷内心的善良（1 分）。（共 2 分） 示例二：妻子急得掉泪，是心疼、担心赵五爷（1 分），侧面烘托出赵五爷在写家祭时的真诚与用心（1 分）。（共 2 分） 示例三：全村人听了家祭哭，是被家祭内容所感动、被李三爷的精神所打动（1 分），侧面烘托出赵五爷写家祭的水平之高，写出的家祭感人至深、令人动容（1 分）。（共 2分） 18、D （2 分

36、） 19、对像赵五爷那样德才兼备并在乡村用心为一方乡邻做贡献的乡贤的讴歌与赞美。弘扬乡贤行善积德、造福乡邻的精神，让人们相信善人有善报。启示读者：只有真心待人、无私奉献的人，才能获得人们真正的尊重和爱戴。（一点 1 分，说出任意两点即可，共 2 分） （五）说明文阅读（五）说明文阅读（7 分）分） 20、（2 分）贮存、识别、记忆和理解。 21、（3 分）举例子（1 分），例举“阅读到猫这个词时右脑会搜寻猫的形象进而将词与图片链接在一起加深印象” （1 分），具体说明了右脑会将语言变成图像，可以大量、快速地记忆，且记忆质量很高，一旦记住就很难忘掉（1 分）。（共 3 分） 22、（2 分）C

37、（六）议论文阅读（六）议论文阅读（8 分）分） 23引用诗句（名言）（05 分），引出议论的话题（论题）（05 分）。（共 1 分） 24“咬牙”体现的是坚韧；“咬牙”彰显的是智慧；“咬牙”蕴含的是担当。（每点 1分）（共 3 分） 25举例论证（05 分），列举了习近平当年在梁家河插队时艰苦努力的例子（05 分），论证了“咬牙体现的是坚韧”这一观点（05 分），使论证更具体、更具说服力（05分）。（共 2 分） 26DB（各 1 分，共 2 分） 四、写作与表达（50 分） 27作文评分标准：作文评分标准： 类类 型型 项项 目目 一类文一类文 （4550 分）分） 二类文二类文 （4044

38、 分）分） 三类文三类文 （3539 分）分） 四类文四类文 （3034 分）分） 五类文五类文 （29 分以下）分以下） 内容内容 思想健康 富有创意 真挚感人 内容丰富 构思巧妙 详略得当 思想健康 立意正确 感情真挚 材料具体 构思新颖 详略得当 思想健康 立意正确 融入情感 材料具体 有详有略 思想健康 立意基本正确 材料较具体 立意不正确 选材不恰当 语言语言 富有文采 生动 流畅 通顺 连贯 较生动 基本连贯 有一些语病 不够通顺 语病较多 结构结构 严谨 严谨 完整有条理 结构基本完整 条理基本清楚 结构不完整 条理不清楚 文面文面 卷面整洁 标点正确 卷面整洁 标点正确 卷面较整洁 标点正确 写字、标点 错误较少 写字、标点 错误较多