江苏省南京市八区2020-2021学年七年级下期末语文试题（含答案解析）

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1、江苏省南京市八区江苏省南京市八区 20202020- -20212021 学年七年级下学年七年级下联考期末语文试卷联考期末语文试卷 1. 根据语境完成题目。 莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人_感情与气质，使人高尚。读书以立德，立德以立身。曾国藩说的“读书即是立德”，更是直截了当_指出读书是道德养成的重要手段。读书可以让你与很多优秀人物不期而遇，可以让你不再在困顿里忧心忡忡，引领你冲破迷茫的 bo_垒，走向达观。 （1）请用正楷字抄写下面语句。 读书即是立德。 （2）给加点字注音：忧心忡忡 _ （3）根据拼

2、音写汉字：bo 垒 _ （4）在画线处填写正确的“的”或“地”。 _ _ （5）画直线的“期”的意思是（ ） A. 日期 B. 一段时间 C. 量词 D. 约定时日 2. 用古诗文原句填空。 （1）“_，游子身上衣”，我们能从孟郊的游子吟读出母亲的爱子之德。 （2）“_，_”，我们能从杜甫望岳中读出文人的勇攀高峰之德。 （3）“_，_”，我们能从周敦颐的爱莲说中读出君子洁身自好之德。 （4）“_，_”，我们能从龚自珍的己亥杂诗其五中读出诗人的无私奉献之德。 3. 下列文学常识和文体知识表述不正确的一项是（ ） A. 阿长与山海经 从百草园到三味书屋选自鲁迅先生的散文集呐喊 。 B. 资治通鉴是

3、北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。 C. 河中石兽作者纪昀，字晓岚，清代著名学者，文学家，著有阅微草堂笔记 。 D. 奥地利作家茨威格的代表作有小说象棋的故事 、传记三位大师等。 4. 在“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动中，小联搜集了如图两张（图一、图二） ，想做一张 PPT作为活动的主题背景。 （1）在 PPT的左上方，设计放入一句主题标语。小联拟出了上联，请你对下联。 孝亲要趁健在，_ （2）小联请你帮他在上面的两幅图片中选一幅放入 PPT“孝亲敬老，从我做起”中，并简要说明理由。 5. 下面是小联用表格整理阅读海底两万里成果的一个示例，请你也做一例。 篇章 情节提要

4、感悟评价 飞逝的巨礁 1866年起，出现了一件大怪事。 海洋中出现一个庞然大物，它就像飞逝的巨礁，莫名其地撞裂了多艘航船。公众坚决要求把这个怪物从海洋里清除掉。 作者设置了悬念，描述了海洋上发生的一连串神秘而又离奇的事情。勾起了读者的好奇心。此处，还写了一些具体的事例来突出这个庞然大物神秘而又确实可信，为下文林肯号的追击提供了依据。 _ _ _ 6. 古诗阅读。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ （1）对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这首短诗深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。 B. 第一句中的“来者”是指古代惜才、爱才的贤明君主。 C

5、. 前两句的朗读节奏是“前/不见/古人，后/不见/来者”。 D. 第三、四句中各增加一个“之”“而”，音节就比较舒缓流畅。 （2）结合背景和诗歌，说说你对“独”的理解。 写作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696 年） 。诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，不为武则天采纳，接连受到挫折。眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌 。 7. 古文阅读。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有

6、？” （刘禹锡陋室铭 ） 乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 （陶渊明五柳先生传节选） 【注释】何许人：何处人。也可解作哪里人。不求甚解：这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究。亲旧：亲戚朋友。造，往，到。辄，就。曾不吝情去留：曾不，竟不。吝情，舍不得。去留，意思是离开。环堵：周围都是土墙，形容居室简陋。堵，墙

7、壁。短褐穿结：粗布短衣上打着补丁。箪瓢屡空：形容贫困，难以吃饱。箪，盛饭的圆形竹器。晏如：安然自若的样子。自终：过完自己的一生。 （1）下列是并列短语一项是 A. 丝竹乱耳 B. 案牍劳形 C. 调琴阅经 D. 南阳诸葛 （2）小联对下面句子不太理解，请你帮他解释句意。 斯是陋室，惟吾德馨。 每有会意，便欣然忘食。 （3）小联整理了下面的表格。请你完成空缺部分。 文人风雅 刘禹锡 陶渊明 斯是陋室 惟吾德馨 环境之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。 闲静少言 不慕荣利 _ 交友之雅：_，_。 性嗜酒 _：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 著文章 共同性格 _ （4）从句式运用的角度，说说【甲】 【乙】两

8、文不同的语言风格。 8. 阅读叶圣陶先生二三事选段，完成问题。 在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。另一个是“太

9、”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赞，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做“和”作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不

10、是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。 （1）说说选文第二段画线句在文中的作用。 （2）根据叶圣陶对“做”和“作”的分工，下面括号里应填写“做”还是“作”？请说明理由。 她一回家，就要拖地，洗衣服，_饭。 （3）选文告诉我们，行文要力求简洁，不累赘拖沓。下面句子摘自同学们的作文，请你做修改（指出删除哪些字词即可） 。 到了晚上，我的作业基本上做完了。 一到春天，公园里各种花竞

11、相开放，五彩缤纷，姹紫嫣红。 请你来说说这道题怎么做。 9. 阅读下面的文章，回答问题。 那一刻阳光无比灿烂 张海迪 那时候家里有很多书， 爸爸的书架上桌子上都摆满了书， 甚至床底下也堆满了书。 当我学会了认字，我很快就不满足只翻看小朋友 儿童文学 少年文艺那样的杂志了。我开始读爸爸的那些书，虽然我那时读书还有些嗑嗑巴巴，却丝毫没有阻挡我读书的热情。我想知道每一本书里的故事。我想知道我不知道的事情。 有一天我发现爸爸屋里的墙角堆放着一大摞灰蒙蒙的书，十几本摞在一起足有一尺多高。那不是出版的书，而是些油印的大本子。我很奇怪，忍不住想知道那些书里讲的是什么。我问爸爸要来一本，那书又大又厚，灰蒙蒙的

12、纸张很粗糙，纸页上甚至能看见细碎的草屑。封皮上写着斯坦尼斯拉夫斯基表演体系 。我于是问爸爸什么是斯坦尼斯拉夫斯基？爸爸说斯坦尼斯拉夫斯基是个人，是个苏联老头儿，他是一位演员， 也是一位导演和表演艺术理论家。 这些书是苏联专家在中国讲斯坦尼斯拉夫斯基表演理论的记录。我又问爸爸什么是表演理论。爸爸说就是演员怎样在舞台上演戏的道理。我立刻对那些书着了迷，我对爸爸说我也要读那些书。爸爸没有反对，那天他去上班，临走时将那摞书抱到了我的床前。 门被锁上了，我又开始打发孤独的日子。但是有了书我就忘记了孤独。我靠在被子上把那沉重的油印本放在腿上，我一页页地翻着，一页页地读着，不知不觉我就走到了舞台上，因为书里

13、总是说，现在你来到舞台上，你的内心开始回忆有一页上他对一位女演员说：舞台下面坐满了观众，但是你必须忘掉观众。现在你走到窗前，你想象一下，此刻外面正是暴风骤雨，你的心被痛苦折磨着，你的两手发抖，泪水从你的脸上流下来，你轻轻抽泣，终于你放声痛哭 我于是就望着窗外想象大好的晴空顿时大雨倾盆。我想象自己很难过，我做出伤心抽泣的样子，可是我一滴眼泪也没有，我不知道那会儿我能为什么痛哭。虽然我的双腿麻木没有一点儿知觉，虽然我的臀部因为长满褥疮涂着呋喃西林软膏，贴着厚厚的纱布，虽然我每天都得喝像泥水一样的很苦的药汤，每天都得打 B1、B12，可是我从不为那些事哭泣。我即便有什么难过的事要哭，也不在别人面前哭

14、。假如我在别人面前忍不住要哭，我也只是鼻子头一酸，让眼泪静悄悄地流下来，没有一丝声息，别人也就不知道我在哭。我会很快地眨眨眼睫毛把泪水咽回去，或是用手背偷偷抹掉眼泪，用食指蹭掉鼻涕。我觉得越是无声的哭，心里就越是难过。我不在别人面前哭是因为我知道，我一哭大人们就会更加难过。其实我已会演戏，我会在别人面前心里难过而不哭泣。这是我忍了好多次才学会的。可是书里的苏联专家却教给女演员在很多人面前痛哭。我想这比我在别人面前拼命忍住眼泪要容易得多。 我重新望着窗外，想象外面天空灰暗雷电交加暴雨如注。地上被砸起无数水泡，狂风中雨水汇成了河，河水汹涌地向远方奔流而去，渐渐地风声小了雨声小了，河水奔涌融汇到一片

15、绿色的田野里。太阳出来了，天空碧蓝，白云飘荡，小鸟在飞翔。我穿着红色的雨靴，牵着妹妹的小手奔跑着。我们的身旁是一朵朵盛开的向日葵，向着太阳仰起金灿灿的笑脸， 它们的叶子在风中舞着， 就像一群孩子快乐拍手的巴掌。蜜蜂嗡嗡地唱着歌，美丽的蝴蝶跳起舞，翠绿的蜻蜓也飞来了。我和妹妹尽情地奔跑尽情地追逐尽情地大笑 忽然我觉得两行眼泪滚过我的面颊，滴落在我的手上，滴落在灰蒙蒙的书页上，我多么盼望到外面那一片绿色的天地里去啊！那一刻我的泪水奔流而出，止也止不住，我尽情地流泪，尽情地抽泣。那一刻，窗外的太阳正无比灿烂地照耀着大地 （注：张海迪，中国著名残疾人作家，哲学硕士。五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。十五

16、岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，为了学习医学知识，克服了残疾带来的种种困难。1983 年开始文学创作，经过不懈努力，成功出版了轮椅上的梦等著名小说。 ） （1）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章写了作者在一个下雨天读书并根据书里的指导想象伤心哭泣的事。 B. 读书能让我不知不觉地沉浸其中，所以作者说是“有了书我就忘记了孤独”。 C. 第段写自己流不出眼泪与最后一段“我的泪水奔流而出”形成了对比。 D. “我会很快地眨眨眼睫毛把泪水咽回去”中“咽”写出了作者的坚强。 （2）请结合文章内容和作者遭遇，说说用“那一刻阳光无比灿烂”做标题的好处。 （3）体会选文第段中画线语

17、句蕴含的情感。 10. 按要求写作 学习语文，可以在课堂上，更可以在课外生活中。各种报刊书籍，街上的广告对联，广播电视节目，电影，网络社会生活为我们的语文学习提供了丰富的资源。语文的学习机会无处不在，只要细心就会有收获。 请以“我的别样语文生活”为题，记叙自己的不一样的语文学习经历。 要求： （1）叙事清晰。 （2）恰当抒发自己的真情实感。 （3）力求做到文从字顺，语言简明。 （4）文中不得出现真实的人名、校名，字数 550字以上。 江苏省南京市八区江苏省南京市八区 20202020- -20212021 学年七年级下联考期末语文试卷学年七年级下联考期末语文试卷 1. 根据语境完成题目。 莎士

18、比亚说： “生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ”一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人_感情与气质，使人高尚。读书以立德，立德以立身。曾国藩说的“读书即是立德” ，更是直截了当_指出读书是道德养成的重要手段。读书可以让你与很多优秀人物不期而遇，可以让你不再在困顿里忧心忡忡，引领你冲破迷茫的 bo_垒，走向达观。 （1）请用正楷字抄写下面的语句。 读书即是立德。 （2）给加点字注音：忧心忡忡 _ （3）根据拼音写汉字：bo 垒 _ （4）在画线处填写正确的“的”或“地” 。 _ _ （5）画直线的“期”的意思是（ ） A. 日期 B. 一段时间 C. 量词 D

19、. 约定时日 【答案】 （1）读书即是立德。 （2）chng （3）堡 （4） . 的 . 地 （5）D 【解析】 【小问 1 详解】 用正楷字体书写，工整美观；汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；不写繁体字。注意“读、即、德”等易错字的书写。 【小问 2 详解】 忧心忡忡（yu xn chng chng） ：形容心事重重，非常忧愁、担心。 【小问 3 详解】 堡垒（bo li） ：用于防守的坚固建筑物；比喻难于攻破的事物或不容易接受进步思想影响的人。 【小问 4 详解】 考查助词的使用。处后“感情与气质”为名词，前面应用“的” 。处后“指出”为动词， “直截了当”作状语，后面用“地” 。 【小

20、问 5 详解】 不期而遇：没有约定而遇见。 “期”指约定时间； 故选 D 2. 用古诗文原句填空。 （1） “_，游子身上衣” ，我们能从孟郊的游子吟读出母亲的爱子之德。 （2） “_，_” ，我们能从杜甫的望岳中读出文人的勇攀高峰之德。 （3） “_，_” ，我们能从周敦颐的爱莲说中读出君子洁身自好之德。 （4） “_，_” ，我们能从龚自珍的己亥杂诗其五中读出诗人的无私奉献之德。 【答案】 . 慈母手中线 . 会当凌绝顶 . 一览众山小 . 出淤泥而不染 . 濯清涟而不妖 . 落红不是无情物 . 化作春泥更护花 【解析】 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题

21、意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“慈、凌、绝、览、淤、濯、清、涟”等字的正确书写。 3. 下列文学常识和文体知识表述不正确的一项是（ ） A. 阿长与山海经 从百草园到三味书屋选自鲁迅先生的散文集呐喊 。 B. 资治通鉴是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。 C. 河中石兽作者纪昀，字晓岚，清代著名学者，文学家，著有阅微草堂笔记 。 D. 奥地利作家茨威格的代表作有小说象棋的故事 、传记三位大师等。 【答案】A 【解析】 【详解】A.表述不正确。 阿长与山海经 从百草园到三味书屋均选自鲁迅先生的散文集朝花夕拾 ，而非选自呐喊 。故选 A。

22、 4. 在“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动中，小联搜集了如图两张（图一、图二） ，想做一张 PPT作为活动的主题背景。 （1）在 PPT的左上方，设计放入一句主题标语。小联拟出了上联，请你对下联。 孝亲要趁健在，_ （2）小联请你帮他在上面的两幅图片中选一幅放入 PPT“孝亲敬老，从我做起”中，并简要说明理由。 【答案】 （1）敬老应持爱心。 （2）示例 1：图一，更能体现“孝”的意义，图像生动细致，简洁易懂，具有号召力。 示例 2：图二，一个小孩扶着老人，正是“孝”字的变形，生动形象，更能让我们理解“孝”字的内涵。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查拟写标语，内容应符合“孝亲敬老，从

23、我做起”的主题，且符合对联的格式。 “孝亲”为动宾短语，与主题“敬老（动宾短语） ”相对； “要趁健在”为动宾短语，其中“要”为能愿动词，可与之对应的是“当、应（能愿动词） ” ，补写内容应围绕“如何敬老”展开，如“当有耐心”等。 【小问 2 详解】 本题考查图文转换，明确选图，再结合图文内容表述其适合成为 PPT 内容的原因即可。 示例一：图一。一位小女孩给自己的长辈捶背，体现“孝”应当“从我做起” ，应将“孝”付诸行动，而非口头上。图片生动形象，简单易懂，具有号召力。 示例二：图二。图片左边是一个小孩扶着老人，右边是古文中的“孝”字，两者形似，更容易使我们理解“孝”的含义，易激发我们的想象

24、能力。 5. 下面是小联用表格整理阅读海底两万里成果的一个示例，请你也做一例。 篇章 情节提要 感悟评价 飞1866年起， 出现了一件大怪作者设置了悬念，描述了海洋上发生的一连串神秘逝的巨礁 事。 海洋中出现一个庞然大物，它就像飞逝的巨礁，莫名其地撞裂了多艘航船。 公众坚决要求把这个怪物从海洋里清除掉。 而又离奇的事情。勾起了读者的好奇心。此处，还写了一些具体的事例来突出这个庞然大物神秘而又确实可信，为下文林肯号的追击提供了依据。 _ _ _ 【答案】 . 价值千万的珍珠 . 尼摩船长带阿龙纳斯一行三人来到印度洋的珠母沙，数以百万计的珠母在这里繁殖，场面壮观。他们还见识了洞里一只孕育着价值千万

25、的珍珠的珠母。最后，尼摩船长在黑鲨嘴下救起采珠人并送他珍珠。 . 印度洋的珠母沙的环境描写引人入胜，让读者仿佛身临其境，对数以万计的珠母的壮观场面描写让人惊叹。尼摩船长无与伦比的胆略和对一个落难者无私的帮助让我钦佩和感动。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记和感悟。只要从海底两万里选取其中一个篇章，概括出情节，谈出自己的感悟即可。 示例： （1）篇章：海底森林打猎 （2）提要：海底森林真是一个美丽缤纷的万花筒，各种各样的水母、美丽的贝壳、高大的树木、反光镜一样的 “地毯” 、 色彩斑斓的鱼群。 珊瑚虫是一种动物， 但它却像美丽的花圃一样绚烂， 一片繁花似锦的景象。怪不得有人说，海洋里有个奇

26、怪的现象，动物开花，植物却不开花。 （3）感悟：海底世界的美丽富饶，令人向往。它尽管是景色优美、令人陶醉，但也险象环生。大自然是神奇的，她为我们创造了多样化的环境；大自然又是美丽的，她孕育了丰富多彩的自然万物。 6. 古诗阅读。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ （1）对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 这首短诗深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。 B. 第一句中“来者”是指古代惜才、爱才的贤明君主。 C. 前两句的朗读节奏是“前/不见/古人，后/不见/来者” 。 D. 第三、四句中各增加一个“之” “而” ，音节就比较舒缓流畅。 （2）结

27、合背景和诗歌，说说你对“独”的理解。 写作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696 年） 。诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，不为武则天采纳，接连受到挫折。眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌 。 【答案】 （1）B （2） “独”与绵长的时间、辽阔的空间相对比，烘托出了苍凉悲壮的气氛，抒发了作者的孤独、悲伤之情。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查对诗歌内容的辨析能力。 B.“前不见古人，后不见来者”意思是：向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。第一句中的“来者”是指后世重视人才的贤明君主；而不是“指古代惜才、爱才的贤明君主” ； 故选

28、B。 【小问 2 详解】 本题考查赏析诗歌中的关键字。解答时要读懂句子，结合诗歌表达的主旨去分析和理解。 诗句意思是：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。联系写作背景“诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，不为武则天采纳，接连受到挫折。眼看报国宏愿成为泡影” 可知， “独” 含孤独之意， 作者把个人置放到绵长的时间、 广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，托出了苍凉悲壮的气氛，作者报国无门，满腹才华没有可用之机，他面对理想的破灭难免心生孤寂、郁闷。 7. 古文阅读。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕

29、上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有？” （刘禹锡陋室铭 ） 【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 （陶渊明五柳先生传节选） 【注释】何许人：何处人。也可解作哪里人。不求甚解：这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探

30、究。亲旧：亲戚朋友。造，往，到。辄，就。曾不吝情去留：曾不，竟不。吝情，舍不得。去留，意思是离开。环堵：周围都是土墙，形容居室简陋。堵，墙壁。短褐穿结：粗布短衣上打着补丁。箪瓢屡空：形容贫困，难以吃饱。箪，盛饭的圆形竹器。晏如：安然自若的样子。自终：过完自己的一生。 （1）下列是并列短语的一项是 A. 丝竹乱耳 B. 案牍劳形 C. 调琴阅经 D. 南阳诸葛 （2）小联对下面句子不太理解，请你帮他解释句意。 斯是陋室，惟吾德馨。 每有会意，便欣然忘食。 （3）小联整理了下面的表格。请你完成空缺部分。 文人风雅 刘禹锡 陶渊明 斯是陋室 惟吾德馨 环境之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青。 闲静少言 不

31、慕荣利 _ 交友之雅：_，_。 性嗜酒 _：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 著文章 共同性格 _ （4）从句式运用的角度，说说【甲】 【乙】两文不同的语言风格。 【答案】 （1）C （2）这是简陋的房子，只是我住屋主人品德好就感觉不到简陋了。 每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。 （3） . 好读书 . 谈笑有鸿儒 . 往来无白丁 . 生活状况 . 安贫乐道 （4） 【甲】文句式整齐，多使用骈句。 【乙】文语言简练、质朴，多使用否定句。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查短语结构。 A.主谓结构； B.主谓结构； C.并列结构； D.偏正结构； 故选 C。 【小问 2 详

32、解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：斯，指示代词，此，这；是，表肯定的判断动词；陋室，简陋的屋子，这里指作者自己的屋子；惟，只；吾，我，这里指陋室的主人；馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚。 （2）重点词语：每，每当；会，体会，领会；意，指书中的内容；欣然，高兴的样子；食，名词用作动词，吃饭。 【小问 3 详解】 本题考查内容理解。 （1）根据题干“闲静少言不慕荣利”的提示，找到【乙】文“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食” ，可提炼出：好读书； （2）根据题干“交

33、友之雅”的提示，找到【甲】文“谈笑有鸿儒，往来无白丁” ，可知填“谈笑有鸿儒” ，填“往来无白丁” ； （3）根据题干“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的提示，结合对【甲】文“环境之雅：苔痕上阶绿，草色入帘青”和“交友之雅：谈笑有鸿儒，往来无白丁”的分析，可概括出：兴趣之雅或生活状况； （4）根据题干刘禹锡“斯是陋室，惟吾德馨”和陶渊明“闲静少言，不慕荣利”分析的提示，可知两人的共性是，都很贫困，但不慕荣利，有高尚的追求；可概括为：安贫乐道。 【小问 4 详解】 本题考查语言风格。要求从句式运用的角度分析。 根据【甲】 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色

34、入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，多用对偶（或骈句） ，句式整齐，朗朗上口。 根据【乙】 “闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解” “家贫不能常得” “曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日”可知，多用否定句式，语言质朴言简意赅。 【点睛】参考译文 【甲】 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的

35、呢？ 【乙】 五柳先生不知道是哪里的人，也不知道他的姓名。房子旁边种着五棵柳树，就以此为号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。爱好读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。天性喜欢喝酒，但家境贫寒而不能常喝。亲戚朋友知道他有此嗜好，有时摆了酒席来招待他；(他）去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。五柳先生（只要）喝醉了就回家去，竟没有舍不得离开。简陋的居室里空空荡荡，不能遮蔽住风和阳光；粗布短衣上打了补丁，盛饭的篮子和喝水用的瓢里经常是空的， 但他依然安然自若。 经常以写文章来自娱自乐，很是能表达自己的志趣。不把自己得失放在心上，就这

36、样过完自己的一生。 8. 阅读叶圣陶先生二三事选段，完成问题。 在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁” 。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的： “你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。 ”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了” ，如“我见到老师” ， “他坐在前排” ，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师” ， “他坐在了前排” ，显得既累赘

37、又别扭。另一个是“太” ，如“吸烟不好” ， “那个人我不认识” ，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好” ， “那个人我不太认识” ，变得不只累赞，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字， “做“和”作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“

38、叫做” ，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做” ， “充当”义用“作” ，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。 （1）说说选文第二段画线句在文中的作用。 （2）根据叶圣陶对“做”和“作”的分工，下面括号里应填写“做”还是“作”？请说明理由。 她一回家，就要拖地，洗衣服，_饭。 （3）选文告诉我们，行文要力求简洁，不累赘拖沓。下面句子摘自同学们的作文，请你做修改（指出删除哪些字词即可） 。 到了晚上，我的

39、作业基本上做完了。 一到春天，公园里各种花竞相开放，五彩缤纷，姹紫嫣红。 请你来说说这道题怎么做。 【答案】 （1）结构上，承接上文关于叶圣陶先生“总的用语方面”的内容，开启下文关于“零碎的，写作的各个方面”的内容，起过渡作用；内容上，写出叶圣陶先生重视语文，努力求完美的特点，表达了作者对叶老的敬佩和赞美之情。 （2）做 （3）示例：删去第一个“了” ，删去“基本上” 。 删去“五彩缤纷” （或“姹紫嫣红” ） 。 删去“你来” 。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查句段作用 第段“在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，圣陶先生应该说是第一位。上面说的是

40、总的用语方面” ，承接上文（第段） “在文风方面，叶圣陶先生还特别重视简洁 。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性” ，第段承接上文叶圣陶先生对“总的用语方面”的认识； 第段“零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松” ，引出下文（第段） “商讨的结果，定为行动义用做 ， 充当义用作 ，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是做和作就有了明确的分工” ，第段引出下文叶圣陶先生关注语文“零碎的，写作的各个方面”的内容；体现了叶圣陶先生重视语文，追求完美，表现

41、了作者对叶圣陶先生严谨治学精神的敬佩与赞美。 【小问 2 详解】 本题考查用词。 根据第段“商讨的结果，定为行动义用做 ， 充当义用作 ，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯” ，联系本题“她一回家，就要拖地，洗衣服”可知，该语句主要写“她”回家后的“行动” ，故而应补充“做”字，即“做饭” 。 【小问 3 详解】 本题考查语言表达。 第句，根据第段“举最微末的两个字为例。一个是了 ，如我见到老师 ， 他坐在前排 ，简明自然，现在却几乎都要写我见到了老师 ， 他坐在了前排 ，显得既累赘又别扭”可知，本句可将“到了晚上”中的“了”删去， “基本上”与“做完”自相矛盾，可删去“基本上”

42、； 第句中“五彩缤纷”与“姹紫嫣红”语意重复，删去其一即可； 第句中“请你来说说这道题怎么做”删去“你来” ，语意未变，更加简洁。 9. 阅读下面的文章，回答问题。 那一刻阳光无比灿烂 张海迪 那时候家里有很多书， 爸爸的书架上桌子上都摆满了书， 甚至床底下也堆满了书。 当我学会了认字，我很快就不满足只翻看小朋友 儿童文学 少年文艺那样的杂志了。我开始读爸爸的那些书，虽然我那时读书还有些嗑嗑巴巴，却丝毫没有阻挡我读书的热情。我想知道每一本书里的故事。我想知道我不知道的事情。 有一天我发现爸爸屋里的墙角堆放着一大摞灰蒙蒙的书，十几本摞在一起足有一尺多高。那不是出版的书，而是些油印的大本子。我很奇

43、怪，忍不住想知道那些书里讲的是什么。我问爸爸要来一本，那书又大又厚，灰蒙蒙的纸张很粗糙，纸页上甚至能看见细碎的草屑。封皮上写着斯坦尼斯拉夫斯基表演体系 。我于是问爸爸什么是斯坦尼斯拉夫斯基？爸爸说斯坦尼斯拉夫斯基是个人，是个苏联老头儿，他是一位演员， 也是一位导演和表演艺术理论家。 这些书是苏联专家在中国讲斯坦尼斯拉夫斯基表演理论的记录。我又问爸爸什么是表演理论。爸爸说就是演员怎样在舞台上演戏的道理。我立刻对那些书着了迷，我对爸爸说我也要读那些书。爸爸没有反对，那天他去上班，临走时将那摞书抱到了我的床前。 门被锁上了，我又开始打发孤独的日子。但是有了书我就忘记了孤独。我靠在被子上把那沉重的油印

44、本放在腿上，我一页页地翻着，一页页地读着，不知不觉我就走到了舞台上，因为书里总是说，现在你来到舞台上，你的内心开始回忆有一页上他对一位女演员说：舞台下面坐满了观众，但是你必须忘掉观众。现在你走到窗前，你想象一下，此刻外面正是暴风骤雨，你的心被痛苦折磨着，你的两手发抖，泪水从你的脸上流下来，你轻轻抽泣，终于你放声痛哭 我于是就望着窗外想象大好的晴空顿时大雨倾盆。我想象自己很难过，我做出伤心抽泣的样子，可是我一滴眼泪也没有，我不知道那会儿我能为什么痛哭。虽然我的双腿麻木没有一点儿知觉，虽然我的臀部因为长满褥疮涂着呋喃西林软膏，贴着厚厚的纱布，虽然我每天都得喝像泥水一样的很苦的药汤，每天都得打 B1

45、、B12，可是我从不为那些事哭泣。我即便有什么难过的事要哭，也不在别人面前哭。假如我在别人面前忍不住要哭，我也只是鼻子头一酸，让眼泪静悄悄地流下来，没有一丝声息，别人也就不知道我在哭。我会很快地眨眨眼睫毛把泪水咽回去，或是用手背偷偷抹掉眼泪，用食指蹭掉鼻涕。我觉得越是无声的哭，心里就越是难过。我不在别人面前哭是因为我知道，我一哭大人们就会更加难过。其实我已会演戏，我会在别人面前心里难过而不哭泣。这是我忍了好多次才学会的。可是书里的苏联专家却教给女演员在很多人面前痛哭。我想这比我在别人面前拼命忍住眼泪要容易得多。 我重新望着窗外，想象外面天空灰暗雷电交加暴雨如注。地上被砸起无数水泡，狂风中雨水汇

46、成了河，河水汹涌地向远方奔流而去，渐渐地风声小了雨声小了，河水奔涌融汇到一片绿色的田野里。太阳出来了，天空碧蓝，白云飘荡，小鸟在飞翔。我穿着红色的雨靴，牵着妹妹的小手奔跑着。我们的身旁是一朵朵盛开的向日葵，向着太阳仰起金灿灿的笑脸， 它们的叶子在风中舞着， 就像一群孩子快乐拍手的巴掌。蜜蜂嗡嗡地唱着歌，美丽的蝴蝶跳起舞，翠绿的蜻蜓也飞来了。我和妹妹尽情地奔跑尽情地追逐尽情地大笑 忽然我觉得两行眼泪滚过我的面颊，滴落在我的手上，滴落在灰蒙蒙的书页上，我多么盼望到外面那一片绿色的天地里去啊！那一刻我的泪水奔流而出，止也止不住，我尽情地流泪，尽情地抽泣。那一刻，窗外的太阳正无比灿烂地照耀着大地 （注

47、：张海迪，中国著名残疾人作家，哲学硕士。五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，为了学习医学知识，克服了残疾带来的种种困难。1983 年开始文学创作，经过不懈努力，成功出版了轮椅上的梦等著名小说。 ） （1）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章写了作者在一个下雨天读书并根据书里的指导想象伤心哭泣的事。 B. 读书能让我不知不觉地沉浸其中，所以作者说是“有了书我就忘记了孤独” 。 C. 第段写自己流不出眼泪与最后一段“我的泪水奔流而出”形成了对比。 D. “我会很快地眨眨眼睫毛把泪水咽回去”中“咽”写出了作者的坚强。 （2）请结合文章内容和作

48、者遭遇，说说用“那一刻阳光无比灿烂”做标题的好处。 （3）体会选文第段中画线语句蕴含情感。 【答案】 （1）A （2）标题表现出作者对生活的热爱和渴望能恢复健康、自由玩耍的愿望，升华文章主旨；标题反衬作者因病不能自由玩耍的痛苦心情；标题新颖，富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。 （3）画线句表现了作者对生活的热爱，渴望恢复健康、自由玩耍的强烈愿望。 【解析】 【小问 1 详解】 A.根据第段“我于是就望着窗外想象大好的晴空顿时大雨倾盆” 、第段“我重新望着窗外，想象外面天空灰暗雷电交加暴雨如注” 、第段“那一刻，窗外的太阳正无比灿烂地照耀着大地”可知，本项“文章写了作者在一个下雨天读书”表述有误；

49、故选 A。 【小问 2 详解】 本题考查对标题的赏析。 文题“那一刻阳光无比灿烂”富有诗意，新颖有趣，激发读者阅读兴趣； 第段“我重新望着窗外，想象外面天空灰暗雷电交加暴雨如注。地上被砸起无数水泡，狂风中雨水汇成了河，河水汹涌地向远方奔流而去，渐渐地风声小了雨声小了，河水奔涌融汇到一片绿色田野里。太阳出来了，天空碧蓝，白云飘荡，小鸟在飞翔。我穿着红色的雨靴，牵着妹妹的小手奔跑着” ，写作者想象屋外由雷电交加暴雨如注变得晴空万里，作者想象自己和妹妹在田野里尽情奔跑的情景；联系文章结尾的注解“张海迪，中国著名残疾人作家，哲学硕士。五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫”可知，文题“那一刻阳光无比灿烂”表现

50、出作者渴望能恢复健康、自由玩耍的愿望，满含作者对生活的热爱，文题升华主旨的作用； 结合第段“我多么盼望到外面那一片绿色的天地里去啊！那一刻我的泪水奔流而出，止也止不住，我尽情地流泪，尽情地抽泣。那一刻，窗外的太阳正无比灿烂地照耀着大地”等语句可知，灿烂的阳光反衬作者因病不能自由玩耍的痛苦心情，乐景衬哀情。 【小问 3 详解】 本题考查体会人物情感。 根据第段画线句，联系第段“虽然我的双腿麻木没有一点儿知觉，虽然我的臀部因为长满褥疮涂着呋喃西林软膏，贴着厚厚的纱布，虽然我每天都得喝像泥水一样的很苦的药汤，每天都得打 B1、B12，可是我从不为那些事哭泣” ，第段“我重新望着窗外，想象外面天空灰暗