【鲁教版】语文七年级上：第3课《竹影》课件（4）

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1、竹,丰子恺,你有我有他也有， 黑身黑腿黑黑头， 灯前月下跟你走， 就是从来不开口。,未出土时便有节， 待到凌云尚虚心 。,影,向大家展示你们的聪明才智,向大家展示你的预习成果,惬意 朱砂 撇竹叶 徘徊 口头禅 蘸 参差不齐 水门汀,qi,sh,zhn,pi,chn,Cn c,pi hui,tng,向大家展示你的预习成果,1、看看这些词语你会读吗？,乘,chn,乘凉,shn,千乘之国,（古代指四匹马拉 的车一辆为一乘）,参,cn,cn,shn,参差不齐,参加,人参,2、你能说出其它读音吗？,向大家展示你的预习成果,惬意： 弥漫： 参差不齐:口头禅： 依样画葫芦：,满意，舒服。,（烟尘，雾气，水等

2、）充满；布满。,长短，高低，大小不齐； 不一致。,今指经常挂在口头的词句。,比喻方法简单，单纯模仿， 不加改变。,3、3、,3、你能解释下列词语吗？,包括（指大范围）。,徘徊(pa hui) 包罗蘸(zhn),（1）在一个地方来回地走；（2）比喻犹疑不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。文中指（1）。,在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。,4. 有一个成语是由画竹子的故事由来的，你知道这个成语吗？,胸有成竹,向大家展示你的自学成果,用自己的话说说本文主要写了什么事? 方法提示：1、本文叙述，引出，获得。2、什么时间？在哪里？哪些人？做什么？简要经过，结果如何？,概括课文内容：人

3、教版语文课文动漫朗诵系列）七年级下册第18课 竹影动漫朗诵.swf,时间： 地点： 人物： 事件：,晚饭后,“我”家屋后的院子里,“我”、弟弟、华明和父亲,“我”们几个在后院画竹影，父亲顺势指导我们,晚饭后，我、弟弟、华明几个少年在玩充满童真、童趣的描竹影的游戏，在爸爸的指引下得出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。,描竹影,谈艺术,获体验,1、课文题为竹影，它是写景为重点呢，还是写人的活动为重点？,写人的活动为重点,向大家展示你的探究成果,2、结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？,“竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头；也是文章的线索，即：看

4、竹画竹品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。,向大家展示你的探究成果,文章中的描写充满了童趣和艺术美，你觉得哪些地方写得最生动或最优美？找出来读一读、品一品，并做些批注。,学 法 指 导,品味语言可以从以下角度入手： 1.遣词造句的角度； 2.多感官的运用 (视觉、听觉、触觉、嗅觉）； 3.修辞的角度（比喻、拟人、排比、对比等）。,可以用“我最欣赏这一句，写得生动优美，因为。” 的句式。,一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。,遣词造句的角度,“弥漫”一词用得好，用动态的形式表现出了光的朦胧，富有变化，充满美感。,一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。,院子

5、里的光景已有暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。,多 感 官 的 运 用,赏析：太阳已落，余光渐散，月光的色彩由暖至冷渐变，仿佛由长音阶的欢快转为短音阶的沉静。“光景”本应该是视觉感知的，“长音阶、短音阶”是听觉感知的，这里用了“通感”的手法，也就是把诉诸视觉的东西写成听觉感知，意境很美。,院子里的光景已有暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。,天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。,修 辞 的 角 度,赏析： 作者把“渐渐暗下去的天空”比作“一盏乏了油的灯”，生动形象地写出了天空中红光渐渐减弱的情景。,分析人物,找出爸爸出场后与孩子们对话的内容，分析以

6、下问题。 爸爸对孩子们的游戏持什么态度?,1、华明看见“爸爸”时，“难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后” ，为什么？,竹 影,因为害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。,2、爸爸看见华明难为情，是怎样解围？华明又怎样？,爸爸立刻对他说：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”华明放心了，也更高兴了。,3、文中写道：“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹,他明明来的很久了。”这句话的含义是什么？,爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，爸爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创造力。,爸爸回答了我们哪几个问题？,起初孩子们认为画竹容易吗？从哪里可以看

7、出来？(用文中原句回答),爸爸认为这种描画竹影的缺点在哪里？(用文中原句回答) 明确： 这是一种“依样画葫芦”，终究缺乏画意，不过好玩罢了。 爸爸认为画马和画竹容易吗？画马与画竹的困难分别在于哪里？(用文中原句回答), “竹为什么不用绿颜料来画，而常用黑笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？”爸爸又是如何来回答孩子们的提问的？(用文中原句来回答),可见画家画竹，重在画出竹子的什么来？ 明确： 一种美的姿势，一种活的神气。,从爸爸对孩子们的顺势引导中,你知道了中国画与西洋画的区别在哪里?,欣赏名画,向大家展示你的欣赏成果,西洋画,中国画,中国画,西洋画,中国画,中国画,中国画,西洋画,中国画,西洋

8、画,中国画-写意,西洋画-写实,静物,李 白 行 吟 图,蒙 娜 丽 莎,人物,重写实 像照相,重神似 像符号,西洋画像照像，中国画像符号。,西洋画像照相，中国画像符号,向大家展示你的欣赏成果,获体验 齐读最后一段，思考：怎样的中国画才算得上是好画？,美的姿态,活的神气,通过学习你认为文中作者的父亲是一个怎么样的人呢？请结合课文语句作简要评价。,竹 影,（耐心、慈祥、富有爱心、理解孩子、支持孩子， 循循善诱、教育有方）的父亲,爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的。爸爸懂得儿童心理，善于善于保护孩子的童真童趣，善于保护孩子的创造力，因势利导，循循善诱。“爸爸 ”是以艺术领路人的身份出现，他适时地

9、利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课，正是父亲的引导教育，使丰子恺进入了艺术的殿堂，使他日后有所成就。,跳出文本体验感悟,我们在生活中经常做游戏，想一想你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？,小时候，我从用积木造城堡的游戏中，初步懂得了 的艺术；,小时候，我从 游戏中，初步懂得了 的艺术。,小时候，我从描竹影的游戏中，初步懂得了绘画的艺术；,向大家展示你的学习成果,通过今天的学习，你能说说你的感受、收获吗？,艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。,一去不复返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，

10、你就会发现平凡的生活中美无处不在:一片枯叶，一叶残贝，一抹斜阳，都能让你感动流连，受益匪浅，祝愿同学们永远快乐充实！,童年是一根青春的藤蔓，童年的游戏就是青藤上盛开的（ ）；童年是一方辽阔的天空，童年的游戏就是天空上的（ ）；童年是（ ），童年的游戏就是（ ）。,回首童年 品味游戏,美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。,与大家共勉,用童心发现世界，,用童趣点缀生活。,愿大家童心永存, 快乐充实每一天!,快乐作业！,喜欢画画的，给你童年生活画一幅画。擅长写作的，将你童年生活写一篇文。爱好唱歌的，给你童年生活写一首词。懂得写诗的，把你童年生活写一首诗。,1、课后写一段童年往事。要求：学习丰子恺先生充满童趣的生动语言，清新自然，300字左右。2、课外可以搜集有关丰子恺先生的漫画作品、散文来欣赏。,推荐作业,童年，就是一条遥远的河，虽然我们曾在它荡漾的清波中嘻戏、玩耍，但我们却永远无法再次踏足了。祝福你们，在座的每一位学生：好好地读书吧。假如这书是花，我愿你们都变成蝴蝶，在书的花丛里愉快地跳舞；假如这书是海，我愿你们都变成小鱼儿，在海的珊瑚里尽情徜徉；假如这书是森林，我愿你们都变成小鸟，在树的绿枝上安静地栖息,结束语,再见,谢谢大家,