【鲁教版】语文七年级上：第2课《安塞腰鼓》课件（3）

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1、古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式-安塞腰鼓。,思考：,看了这段影片，相信同学们都有许多感触，请你谈论一 下，这两段影片给你影响最深的是什么？,。,这是什么表演？,安塞腰鼓,美读课文,明确：1-4段：语速较慢，语调沉稳、有力。527段：语速较快，语调高昂激越。2830段：语速较舒缓，语调轻柔。,整体感知：用-的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。,独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪放的性 格，张扬出独特的艺术个性。,二、527

2、舞动的腰鼓,一、14 的腰鼓,513 宏伟的场面,1417 雄壮的 -,1822 击鼓的 -,2327 奇丽的-,三、2830 的腰鼓,二、527 舞动的腰鼓,一、14 的腰鼓,513 宏伟的场面,1417 雄壮的声响,1822 击鼓的后生,2327 奇丽的舞姿,三、2830 寂静的腰鼓,文中多次以单独成段的形式出现“好一个安塞腰鼓”，采用的是什么修辞手法？说说其表达作用。,反复。既使文章层次分明形成回环往复气势，又充分地抒发了对安塞腰鼓的赞美之情。,赏析句子角度:,一、用词：叠词、拟声词、动词、形容词二、修辞：比喻、拟人、反复、排比（句内、 句间、段间）、夸张、对偶三、写法:虚写（联想、想象

3、）、侧面烘托、以静衬动、以声写静、对比、象征、欲扬先抑等,合作探究，品读赏析,1、评点式品读：领悟文中语言的表达效果和情趣；,1)从用词方面说： “紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 “茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点,合作探究，品读赏析,1、评点式品读：领悟文中语言的表达效果和情趣；,）从

4、句式上说： “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。 “交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这些句子用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。 “但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面中由静到动的急转。 （）从修辞手法上说： 文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢弘的气势。 “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，；是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列

5、异彩纷呈的画面。 文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。,合作探究，品读赏析,1、评点式品读：领悟文中语言的表达效果和情趣；,（）从写法上说： “使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想象，增加了文章内涵。 “耳畔是一声渺远的鸡鸣”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声停止后的寂静。 文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中有动。动静结合，充满画面美。,想一想：作者是怎样把安塞腰鼓的美感用文字呈现的？,语言特点： 1、大量的运

6、用排比、比喻和反复的修辞 2、语句多用短句。 大量的短句和排比的修辞手法是形式与内容的完美结合， 好处：1、使语言气势充沛，节奏鲜明。2、感情强烈地表现出安塞腰鼓火爆热烈充满激情的特点。,合作探究，品读赏析,2、安塞腰鼓是一种激情奔放的舞蹈，为什么文章要以静开头，以静结束，这样写有什么好处？ -开头：为腰鼓激烈的表演蓄势；结尾：呼应开头，反衬腰鼓的力量美。两处都是以静衬动，突出安塞腰鼓非凡的感染力。（以声衬静的手法在我国古代的文学作品中早有运用，正所谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”),拓展延伸,大西北一度成了贫困落后的代名词，作者为什么还要这样热情地歌颂西北汉子、黄土高原？,西北，是中华民族的主要

7、发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。作者为什么这样深情地赞颂这片土地？歌颂什么？“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼还在“搏击”，重生之日就不遥远。,关于这篇文章的主旨，有多种见解：歌颂了生命中奔腾的力量，这股力量，是由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来的；表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望，贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰

8、鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切因袭重负的力量；歌颂阳刚之美，“一群”“朴实得就像那片高粱”的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅礴的能量”，表现了一种独特的美；人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失，不必苍白憔悴。,合作探究，品读赏析 3：,反馈练习,请仿照给出的例句格式，完成句子。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。,仿句：这 （鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等），使 ，使 ， 使 。,答案示例：这笛声，使宁静的山谷立即变得热闹了，使安静的气氛立即变得活跃了，使沉重的心情立即变得轻松了。,再 见,亢奋晦暗羁绊冗杂,磅礴颤栗铿锵蓦然,叹为观止戛然而止捶,knghuj rng,pngbzhnlkngqingm,jichu,重点易错字音：,小结,作者通过对气势恢宏的安塞腰鼓的酣畅淋漓的描绘，抒发了对力与美的歌颂，对鲜活的、强盛的生命赞美，让人感悟到从黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神，催人奋进，给人震撼与鼓舞。,