2022年山西省大同市中考导向信息模拟（二模）联考语文试卷（含答案）

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1、 20222022 年中考导向预测信息语文试题（年中考导向预测信息语文试题（二模二模） 一、读一、读书（书（1212 分）分） 1请赏读这幅书法作品，将“行成于思毁于随”的上一句用楷体正确、规范地书写在田字格内。 （2 分） 2读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （10 分） （1）诗文中的壮志豪情令人荡气回肠：杜甫在望岳中渴望“ ，一览众山小”；李白在行路难中坚信“长风破浪会有时， ” ；苏轼在江城子密州出猎中愿挽弓劲射，报效国家的诗句是“ ， ， 。 ” （2）诗文中的温婉柔情总能打动人心：李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中有“我寄愁心与明月， ”的牵挂；王勃在送杜少府之任蜀州中

2、有方尽， ”的执着；陶弘景在答谢中书书中表达沉醉山水的愉，天涯若比邻”的深情；李商隐在无题中有“春蚕到死丝悦之情的句子是“ ， 。 ” 二、读思（38 分） （一） 班级组织了以“家风伴我成长”为主题的语文系列活动。 【活动一：话家风】 家风无言家风无言 润物无声润物无声 习近平总书记指出：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”（甲）家风是一个家族代代相传沿袭下米的体现家族成员精神风貌，道德品质，审美格调和整体气质的家族文化风格。良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，能够以耳濡目染和潜移默化的方式影响他人。虽然每个人的成功途径不

3、尽相同，但每个人的成功起点，几乎都与良好的家风密不可分。 （乙）即便身处困境，也不会迷失方向。 3小明同学朗读了短文家风无言 润物无声 。下列说法不正确的一项是（ ) （2 分） A.文中加点的两个词“发生”“重视”都是动词。 B.文中画横线的三个短语结构一致。 C.文中甲句的主干是：家风是风格。 D.文中乙句是表示假设关系的复句。 【活动二：学家风】【活动二：学家风】 读书笔记 摘 录 亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。 真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂” ，比不真诚的“懂” ，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才

4、肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。 出处 关键词 爱 心 得 4小文同学分享了名著中的语段以及他的阅读心得。请将表格中划横线处空缺的内容补充完整。 （3 分） 【活动三：传家风】【活动三：传家风】 家风颂家风颂 也许，在这个日新月异的时代里， 家风是一个久违的字眼，既熟悉又陌生， 然而，在中华儿女的灵塊深处， 它是从未断裂的精神传承- 爷爷的胡须里抖动着长长的教诲， 奶奶的皱纹里蕴藏着深深地牵挂， 父亲用成严的神情教会我们生活， 母亲用深情的唠叨呵护我们成长。 5随着主题活动的深入开展，同学们认识到了良好家风的传承意义。小华

5、同学朗诵了家风颂里的诗句，并发表了自己的感言。你也分享了自己的感受。 （2 分） 小华的感言：家风是祖祖辈辈的殷勤嘱托，它源选流长。 我的感言： （二） 阅读下面的材料，完成第 6-7 题。 动车与绿皮车动车与绿皮车 一列绿皮火车在轨道上徐徐向前行驶。 离他不远的轨道上，一列银白色动车呼啸而过，眨眼间消失在轨道尽头。 看着飞驰而过的动车，绿皮车疑惑满腹地说：“真不可思议，我和这列动车长度差不多，体量也差不 到哪儿去，看起来只是外表的颜色不同而已，可他为什么跑得那么快，我却慢吞吞的像老牛拉玻车？” 没人听见，也没人回答他的问题。 日子一天天在奔跑中过去。 这天，绿皮车和动车在车站相遇了。他俩都停

6、止运营进行保养。绿皮车再次提起他心中的疑惑，问动车：“喂，伙计，有个事我一直不明白，你我同样是火车，你为什么能跑得那么快，我却不能？” 动车说：“原因很简单，你们绿皮车跑动的时候，动力全在车头上，也就是靠车头拉动其他车扁往前走，车头一个人出大力流大汗，其他人坐享其成，这就是人们常说的“火车跑得快，全靠车头带；而我们动车则不然，我们是新式火车，不仅车头有驱动力，并且每一节车厢都有自己的动力，自己驱动自己，大家一起发力，谁也别想偷懒要滑，拧成一股绳，朝着同一个方向往前奔，速度自然就快了。” 绿皮车听了“哦”了一声，恍然大悟的他长长慨叹道：“听你一说我明白了， 。 ” 6文章结尾绿皮车说“我明白了”

7、，他究竟明白了什么？请你用自己的话简要回答。 （3 分） 7读了这篇文章，同学们展开了讨论。请你为绿皮车的观点补充一个论据，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 （10 分） 写作提示：可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；至少运用一种论证方法；不少于 100 字。 （三） 请阅读下面的古诗文，完成第 8-11 题。 过零丁洋过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 鱼我所欲也鱼我所欲也（节选） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也

8、；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则几可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于 生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也， ，人皆有之，肾者能勿丧耳。 8读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。 （2 分） （1）干戈寥落四周星（ ) （2）死亦我所恶（ )（3 分） 9一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（ ) A.故患有所不辟也 患得患失 B.则凡

9、可以辟患者何不为也 另辟蹊径 C.非独贤者有是心也 似是而非 D.贤者能勿丧耳 闻风丧胆 （3 分） 10完成下列语句的翻译。 （1）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 翻译：鱼是我所喜爱的；熊掌也是我所喜爱的。 。 （2）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 翻译：可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”） ， 。 11比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。 （4 分） 选文 诗文主题解读 相关名句积累 过零丁洋 作者以议论的方式显示了文天祥 的生死观。 鱼我所欲也 本文（节选）运用了 的写法， 由“ ”引出中心论点 “舍生而取义”

10、二者不可得兼，舍生而取义者也。 土偶与桃梗 臣来，过于淄上，有土偶人与桃梗相与语。桃梗谓土偶人曰：“子西岸之土也，挺之以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。”土偶曰：“不然。吾西岸之土也。土则复西岸耳。今子东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳？” 注土偶：泥人。桃梗：用桃木刻成的人。挺：揉。酒水；水名，在今山东境内。 12小华同学想要知道“有上偶人与桃梗相与语”中“语”的意思，他在古汉语词典中查出“语”的四项释义，他应该选（ ) （3 分） A.说话 B.告诉 C.言论 D.谚语 13文中土偶说“不然”的原因是“ ，这篇文章告诉我们 的道理。 （第一空

11、用原文填写） （3 分） 三、读写（70 分）14在社区开展的“讲文明 树新风”活动中，你作为志愿者，承担了张贴公益广告画的任务。请从以下两幅公益广告画中选出你打算张贴的一幅，并说明选择它的理由。 （6 分） 写作提示：说明公益广告画的构图要素及寓意；80 字左右。 . . . . 阅读下面的选文，完成第 15 题。 渡渡 船船 马老四独自坐在船头发呆。 渡口的小卖部门前，大半个树荫下，坐着一群人，这是一伙要过江的人，也是马老四的渡客。 马老四有个规矩，不到点不开船。因此，买了票的这伙人，就在岸上树底下拖条板凳歇着。三三两两，也没个队形，惯了，这些渡客，马老四有的闭着眼睛，听声音也能听出来谁是

12、谁。 渡客们肆无忌惮地谈论一个话题，在马老四看来，可能是一种痛。马老四的儿子指着岸上的一帮人说：“爹，他们在谈论架桥的事，吴乡长上次过江也说过，这么宽的江，得有一座桥。” 如果是不知好歹的人，跟马老四说“架桥”的事，或许，马老四会生气。然而，现在说话的是儿子，还有儿媳妇也在船上，马老四心头的气，堵得慌，他看了一眼儿子：“是啊，架桥，做不了水上人家，你就上岸，老马家还有几亩薄田，饿不着。” 或许，是担心儿子听不懂，马老四故意抬高了八度声音，冲着青衣江吼道。然后背转身，朝岸上一声吆喝：“开船婆-” 这马老四，今儿个怎么回事？离开船时间还有半个钟头呢！ 众人不情不愿的，一个个从树荫底下钻出来，拎着包

13、，挑着担，牵着小孩，乖乖上船。 马老四如今的汽船，虽然比不得电视上海洋里漂浮的豪华游轮，但就在这青衣江，却也是十分地显摆了。比起马老四之前的木帆船，起码，在这往来两岸的渡客眼里的船，在这青衣江，上下游几十里远近，也就他的船最好了。所以，众渡客都喜欢往他的船扎堆。马老四脸上的笑容，据说从新船抵达青衣江那天起，就明显地挂在脸上。 过江从之前的五角到一元，再到今天的五元，说老实话，也没见到几个渡客感到不满。 马老四的腰包日渐鼓起来。这条船能够载多少人，往返摆渡多少趟，整条航线全由他说了算。按理说，赚得也差不多了，停渡也可以，毕竟年纪摆在那里，脸上被江风吹、日头晒，人黝黑，更显老些。 渡船的航线，是马

14、老四开辟的。不对，航线是马老四家族很久很久以前，在这青衣江上用一条船劈波斩浪开出来的，就是通俗讲的，水上通道。 马老四家族选择青衣江这一段宽阔江面摆渡，是有考量的。青衣江婉蜒流长，多狭窄江段，这样的地方，往往波涛汹涌，只有这宽阔水面，水路虽然远了点，但是水流平缓，摆渡才比较安全。特别是之前的渡船是木船，为避免狂风骇浪，降低风险，保证人和船的安全，自然是平缓江段适宜。 一年三百多天，马老四的船几乎没有看到停渡的。或许，这也由不得马老四，毕竟，青衣江两岸，走亲、采买的渡客们三三两两地过江，特别是往返的学生伢子，上学没少渡过，哪天停歇过？这使得马老四一家，上岸的机会就很少。采买油盐酱醋茶和肉蛋蔬菜等

15、，小贩们会送到江边来，不甚宽阔的码头，不晓得何时开始繁盛，开圩建市，两岸同出一辙。不同的是，马老四陆上安家的这一头，圩市是农历三、六、九，对岸是二、五、八，两岸物资集散，有所差别，往来互市，才有流通，或许就是这个理。 马老四，心中的烦恼，又显然不在两岸的圩日不同。刚才，儿子的话，勾起马老四心中的不快，是因为传言有板有眼。原来计划架桥，桥址是选择在狭窄江段，为的是缩短里程，减少不必要的投资。但是，上个月，乡长从这里过河，在船上说可能在马老四这一处航道建桥，马老四听说后，对桥址就特别敏感。 “架桥”是这么说，却眼见一直没动工。马老四曾质疑这是要断自己的活路。如此有针对性的设想，马老四不是傻子，随时

16、在盘算上岸过日子的时间，那一天真的未临，马老四的劲道也就没有了。 马老四正准备开船，岸上，突然传来呼声：“等一等！” 马老四停下来，朝岸上摆手。岸上的人终于在起航前上了船。 马老四喊儿子开船，自己跑到船尾。“乡长！”马老四喊道。 “老四啊，我还是喜欢坐这渡船。” “嗯乡长啊，我想通了，架桥好，桥通路宽，汽车一溜就过去了” 乡长好像没听到，径直走到船头，“那年我上学，就是坐着它走上岸的！渡船怎么啦？渡人上岸，好啊！听说你儿子将来要去“渡人，做教书先生，那更好啊.” 15班级开展“文学作品大家赏”活动，本次活动赏读的是小说渡船 。 （1）小说的情节离不开矛盾冲突。同学们围绕“本文开头的矛盾冲突的作

17、用”展开讨论。谈谈你的看法和理由。 （不少于 50 字） （5 分） （2）在“文学作品大家赏”专题赏析环节，你将代表小组发言，请从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度写一段赏析性文字，为发言做准备。 （10 分）写作提示：结合文章内容；不少于 100 字。 阅读下面的材料，完成第 16 题。 材料一材料一： 【什么是焦虑】【什么是焦虑】 焦虑是指一种内心紧张不安，预感到将要发生某种不利情况，而难以应付的不愉快情结。它是一种苦恼和受挫的个人感觉和体验。 焦虑令人很不适，但它其实是一种进化过程中留下的心理机制。当人们觉得自己身处危险或巨大压力的情境中时，焦虑可以帮助人让自己的身体准备好“

18、战斗”或“逃跑”，也即“战或逃反应”。 尽管焦虑可以帮助人们生存下来，但在非必需情况下启动战或逃反应或许会带来一些问题。焦虑是种本能，可帮助人们有效应对危险，但当危险已经过去很久或者没有处于危险情境中时，仍然存在的焦虑就可能带来负性效果。 材料二： 【焦虑的影响有哪些】材料二： 【焦虑的影响有哪些】 正性影响：适度的焦虑会让人们的表现更出色，焦虑会促进和加强躯体和智力等各方面的表现，将有利于个体才能的发挥。 负性影响：焦虑对每个人的影响都不同。在认知、行为等多方面都可能有所影响。以下表格列学了常见表现 认知层面 情结层面 一些不好的事情要发生了 不安 我处理不好这些事 害怕 如果我做不好怎么办

19、 紧张 别人会怎么想我呢 易怒 我想逃避这件事 抑郁 行为层面行为层面 躯体症状躯体症状 避开特定情境 心跳加速 饮酒或吸烟频率增加 肌肉紧张 吵架 头昏眼花 说话或做事速度变快 大汗淋漓 食欲减低或暴增 管状视野 材料三： 【如何缓解焦虑】材料三： 【如何缓解焦虑】 第一，深呼吸。当我们处于焦虑状态的时候，可以尝试用“深呼吸”技能来缓解焦虑情绪。这里推荐一个简单实用的“深呼吸法”：腹式呼吸法。这个方法能够有效缓解焦虑，因为它能激活身体的放松反应。它能帮助身体远离交感神经系统的“战或选”反应，激活副交感神经系统的放松反应。 第二，焦虑状态的存在。焦虑只是一种情绪。情绪本身没有好坏，但人们对情绪

20、的认知会影响情绪带来的结果。提醒自己焦虑只是一种情绪反应，这就是接纳的开始。消除或对抗焦虑感只会使得自己状态变得更糟，它只会延续“焦虑是无法容忍的”的想法。接纳焦虑并不意味着你就喜欢然虑或者把自己陷入痛苦中。它只是说当你接的了事实，你会从中获益。即使焦虑的感觉依旧不那么理想，它也不是让人无法容忍的。 第三，关注当下。人们感到焦虑时，通常是对未来可能发生的小概率事件忧虑不断。所以，先对自己说“智伴”，然后呼吸并体会此时正在发生的事，将有助于媛解焦虑。即使僧糕的事情真的发生了，聚焦于当下也能有效帮助你提升能力应对危机。 第四，反思自己的想法。处于焦虑的时候，大脑就会迸发出很多想法，有些还会是不 1

21、 切实际的想法，而这些想法会强调或者加深已有的焦虑状态。其实，你可以提醒自己，这并不是灾难。事实上，没有人会因一次失败而被定义为失败的人。不会因为一次失败而失去所有的机会。 16班级召开“走出焦虑，收获精彩人生”主题班会，你收集并整理了以上材料。 （1）班会上，同学们希望你能用一句话概括什么是“焦虑”，请你阅读材料一，完成这个任务。 （2分） （2）班会进入“说说心里话”环节。小林同学说：“同学们推荐我组织班上的演讲比赛，如果我做不好怎么办？”请你结合材料二劝解小林。 （2 分） (3) 班会的讨论环节中，同学们畅所欲言：有的同学认为焦虑只会带来消极的影响，有的同学想要走 出焦虑苦于没有好办法

22、。针对以上两种现象，你准备即席讲话，请把你要说的话写下来。 （10 分） 写作提示：从材料中筛选有用信息：思路清晰；语言得体；不少于 100 字。 17每一个步入青春期的少年，都走进了自己美好的花季岁月。花季岁月的镜头记录着你多彩的际遇、别样的感受，它将在你生命的旅程中留下最美好的印迹。无论是快乐、热情，还是困惑、挫折，都让你在花季中渐渐成长，绽放出更美的生命之花。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于 600 字的文章。 （35 分，含书写 5 分） 题目一：我在花季 题目二： ，真美 写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁；如果选择题目二，请务必先

23、补全题目。 参考答案参考答案 一、读书（12 分） 1 （2 分）业精于勤荒于嬉（業精于勤荒于嬉） （繁体字书写正确也可得分） 2 （10 分） （1）会当凌绝顶 直挂云帆济沧海 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 （2）随君直到夜郎西 海内存知己 蜡炬成灰泪始干 自康乐以来 未复有能与其奇者 二、读思（38 分） 3 （2 分）B“良好的家风”是偏正短语，“耳濡目染”和“潜移默化”是并列短语。 4 （3 分） 傅雷家书做人做事都要真诚，真诚才能让我们互相了解，互相尊重。 5 （2 分）家风是子子孙孙的青出于蓝，它充满希望。 6 （3 分）单靠车头一个人的力量是远比不过团队合力的强大。 7 （10

24、 分）示例：一个人的力量是远比不过团队合力的强大。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。你看：交响乐团的演奏指挥家轻轻一扬指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指 缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得如此完美和谐？这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的合作精神。 （论点明确 2分，论证方法 2 分，结构清晰 2 分，语言 4 分） 8 （2 分） （1）g (2)w 9 （3 分）D（A祸患担忧 B同“避”，躲避开辟 C这种正确 D丧失） 10 （3 分） （1） （如果这）两种东西不能同时得到的话， （

25、那么我只好）舍弃鱼而选取熊掌。 （2）他们所厌恶的有比死亡更严重的事（那就是“不义”） 11 （4 分）舍生取义 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 类比 舍鱼而取熊掌 12 （3 分）A 13 （3 分）“吾西岸之土也，土则复西岸耳” 做人要脚踏实地（每个人都有长处和不足，我们要取长补短。 ） （言之成理即可） 三、读写（70 分） 14 （6 分） 示例一：我选择第幅公益广告画。画面左上角的汉字突显了“厉行节约反对浪费”这一主题。画面由一粒米从谷粒到耕整、插播、植保、排灌、收割，到变成大米，再到我们的餐桌全过程构成。一粒米全天候最快全程约 3072 小时。寓意是告诉我们收获不易、且行且珍惜。

26、示例二：我选择第幅公益广告画。画面左上角的汉字突显了“尊重劳动俭以养德”的主题。画面中央是一只盛满米的碗，碗上由耕整、播种、移栽、收割、脱粒、碾米（去壳）等要素构成。寓意是告诉我们粒粒皆辛苦，请大家加入文明餐桌。 （说明公益广告画的构图要素 3 分，说出寓意 2 分，语言 1 分） 15 （1） （5 分） 渡船开头设置了一种冲突：一条在青衣江存在了多少年的航道在人们的议论中将要架起一座桥，这在祖辈以渡船为生以渡船致富的马老四的内心起了轩然大波。这个冲突引出了下文对航船与渡口的来历的叙述，推动了情节的发展，也与结尾乡长的觉醒相呼应，表达了作者对传统的生活方式和古老文明的一种依恋与不舍。 （说出

27、矛盾冲突 1 分，说出作用 2 分，结合文本 2 分） （2） （10 分）我选择主题思想。这篇文章在写马老四对架桥会取代航船的担忧中，叙述了航船与渡口的来历，以及多少年来给人们带来的种种好处与便利。在这种慢叙述当中，掩藏着作者对传统的生活方式和古老文明的一种依恋与不舍。我们当然需要现代生活和现代文明，需要快节奏与高效率，但是也不能一刀切，将古老的文明删除殆尽。乡长的最后出场不仅表明了乡长的觉醒，也体现了现代文明和传统文化相结合的必要存在。 （角度明确 2 分，结合文本内容 2 分，赏析合情合理 2 分，语言 4 分） 16 （1） （2 分）焦虑是指一种内心紧张不安，预感到将要发生某种不利情

28、况，而难以应付的不愉快情绪。 （2） （2 分）小林，我能感觉到你紧张的情绪。焦虑对我们每个人都会产生一些影响。适度的焦虑会 让我们的表现更出色，焦虑会促进和加强躯体和智力等各方面的表现，将有利于我们才能的发挥。相信，你一定能够让压力变成动力，组织好这次演讲比赛的。 （3） （10 分）同学们：焦虑虽然有负性影响，但也有正性影响。适度的焦虑会让人们的表现更出色，焦虑会促进和加强躯体和智力等各方面的表现，将有利于个体才能的发挥。当我们处于焦虑状态的时候，可以尝试用“深呼吸”技能来缓解焦虑情绪。接纳焦虑并不意味着你就喜欢焦虑或者把自己陷入痛苦中。它只是说当你接纳了事实，你会从中获益。即使糟糕的事情

29、真的发生了，聚焦于当下也能有效帮助你提升能力应对危机。你可以提醒自己，这并不是灾难。失败是成功的垫脚石，只有经历一次次失败，才能走向成功。 （称呼语 1 分，分析出了两种现象的 4 分，思路清晰 2 分，语言 3 分） 17 （35 分，含书写分 5 分） 卷面书写（5 分）评分说明 一类卷（5 分）书写规范、工整、美观；卷面整洁；标点使用规范。 二类卷（4 分）书写规范、工整；卷面整洁；标点使用较规范。 三类卷（3 分）书写一般，基本工整；卷面基本整洁；标点使用基本规范。 四类卷（2 分）书写不工整；卷面不整洁；标点使用不规范。 五类卷（0-1 分）书写潦草，难以辩认；卷面不整洁；无标点或标点使用不规范。 作文（30 分）评分说明： （1）作文等级：A 等 2730 分 B 等 2426 分 C 等 2123 分 D 等 1820 分 E 等 17 分及以下； （2）如果选择题目二，未将题目补充完整扣 2 分； （3）字数不达 600 字酌情减分； （4）错别字每三个扣 1 分，重现不计，扣满 3 分为止； （5）要拉开评分差距，对于优秀作文，要勇于打满分。