【鲁教版】语文七年级上：第4课《观舞记》课件（2）

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1、,印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。,印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。,冰心,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,1、感知文章的大意，通过自读，欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。 2、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

2、3、领悟艺术与生活的关系。,学习目标,冰心（19001999）现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有：繁星、春水、寄小读者。,作者简介,观舞记是冰心写于五十年代后期的一篇散文。当时中印关系正处于蜜月时期，两国的来往比较频繁，在国际上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。,写作背景,轻捷( ) 咿哑( ) 阐述( ) 褶裙( ) 颦蹙( ) 粲然( ) 嗔视( ) 妥帖( ) 铮铮( ) 雏凤( ) 斗薮( ) 发髻( ) 本色当行( ) 叱咤风云(

3、) 浑身解数( ) 尽态极妍( ) 珠缨炫转星宿摇( ),读准字音,ji,y y,chn,zh,pn c,cn,chn,ti,zhn,ch,su,hn,j,ch zh,xi,yn,yn,xun,xi,做本行的事，成绩十分显著。,皱着眉头，形容忧愁的样子。,笑容灿烂的样子。,生气地看。,形容威力极大。,惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。,使仪态和丽质最充分地显示出来。,惊鸿： 颦蹙： 粲然： 嗔视： 叱咤风云： 本色当行： 尽态极妍：,关键词语,文章主要写了什么内容？用最简洁的语言说一说。,本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，表现了印度舞蹈的美，也表现了中印两国人民的

4、深厚情谊。,第一部分（110段）：从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。 第二部分（1118段）：通过对卡拉玛姐妹舞姿的描绘，具体表现她们高超的舞技。 第三部分（1922段）：揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。,理出文章的结构。,1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈特点的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。,深深地低头合掌 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢离合悲欢。 忽而双眉颦蹙，忽而铮铮的弦响。 莲花的瓣颤孔雀的高视阔步。 最精彩的是“蛇舞”肩的微颤。,飞动的美,内容分析,身体：秀丽的面庞 神态：无限的哀愁 服饰：妥帖的梳妆 动作：挺身屹立 心

5、灵：忘怀了观众，也忘怀了自己,作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？,作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈 的“飞动的美”时大量运用了比喻、排比等修辞方法。找出你认为写得精妙的句段点评。 使用了排比的修辞手法。如： “我们看她忽而又眉颦蹙使人几乎听得见铮铮的弦响！”描写了舞蹈之美。使人感到具体， 读起来也很有气势。,运用比喻的修辞手法。如：“轻云般慢移，旋风般疾转”，通过具体可感的形象设喻，描写出了舞蹈的变幻多姿。 运用了引用的修辞手法。如：“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗数龙蛇动”，它高度概括了蛇舞的美，有锦上添花的作用。,使用比喻和排比，形象生动的表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化

6、为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。,语言美,表现,舞蹈美,飞动的美,安塞腰鼓也是写舞的，将本文与安塞腰鼓比较，说说异同之处。,安塞腰鼓和 观舞记的异同比较 ： 同：1、题材相同，都是描写舞蹈。 2、都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；观舞记卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。 异：1、在舞蹈风格上安塞腰鼓表现了阳刚之美；观舞记表现的是阴柔之美。 2、安塞腰鼓没有用侧面描写，观舞记除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反应等。,2,板书设计,欣赏艾青的小诗，比较它与本文在语言上的异同之处。,拓展延伸，欣赏练笔,给乌兰诺娃 看芭蕾舞小夜曲后作艾青像云一样柔软， 像风一样轻， 比月亮更明亮， 比夜更宁静 人体在太空里游行； 不是天上的仙女， 却是人间的女神， 比梦更美， 比幻想更动人 是劳动创造的结晶。,请欣赏杨丽萍的孔雀舞，你用所学到的精致的形容词，生动的修辞手法等语言技巧，来表现自己所看到的和想到的。,Thank you!,