小学语文阅读理解技巧和方法（阅读指导课专用）

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1、 1 小学语文阅读理解技巧和方法（阅读指导课专用）小学语文阅读理解技巧和方法（阅读指导课专用） 目录目录 第一模块阅读写人的文章第一模块阅读写人的文章.3.3 第二模块阅读记事的文章第二模块阅读记事的文章.4.4 第三模块阅读写景类文章第三模块阅读写景类文章.5.5 第四模块阅读状物类文章第四模块阅读状物类文章.6.6 第五模块阅读童话和寓言第五模块阅读童话和寓言.7.7 第六模块阅读科普类文章第六模块阅读科普类文章.8.8 第七模块阅读应用文技巧第七模块阅读应用文技巧.9.9 第八模块阅读名家名著第八模块阅读名家名著.10.10 2 第一模块第一模块 阅读写人的文章技巧阅读写人的文章技巧 写

2、人的文章是以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。同学们在读此类文章时，要注意以下几点: 1.1.分析人物的外貌分析人物的外貌 外貌描写又称肖像写，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。阅读时，可以通过观察人物服饰、发型等分析人物牲格特点，观察人物神情、姿态等了解人物内心变化。 2.2.读懂人物的语言读懂人物的语言 文章中人物的语言，往往能反人物一定的思想、个牲和心理特点，阅读文章时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。 3.3.分析人物的动作分析人物的动作 人物的动作同能明显地反映人物的个性，因此，阅读文章时，要注意

3、人物的动作描写，品味琢磨其特别的地方。一些与众不的动作，会深化人物的格特点。 4.4.分析人物的心理分析人物的心理 心理活动直接反映人的内心世界， 一个鮮活、 生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的。心理活动刻画得好，人物的特点就表现得更加细致入微，就会给读者留下极深刻的印象。 5.5.分析细节描写分析细节描写 细节是指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、动作、语言、神态等。细节描写非常重要，它使人物形象栩栩如生。读者对一个生动的细节进行分析品味，会感到人物思想品质更加鮮明，人物形象更加生动、富有生活气息，会对文章理解更深。 6.6.分析人物所处的环境。分析人物所处的环境。 通

4、过分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动。同时，具体的社会与自然环境描写，对于衬托人物也起着重要作用。 7.7.抓住文章的主要情节抓住文章的主要情节 读写人的文章时，要熟悉文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住文章中的主要情节，分析人物在具体事件中的表现，这样不仅能加深对文章的理解，还能提高自己对文章的欣赏能力。 值得强调的是，阅读一篇写人的文章，上述几点不一定面面俱到，但是要抓住它最突出的地方加分析、理解。在分析理解的基础上，抓住描写人物的方法。 3 第二模块第二模块 阅读记事类的文章技巧阅读记事类的文章技巧 记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表达某种思想感情。通过叙述

5、、描写的手法写人记事，有时也要结合抒情和议论。根据小学阅读要求。阅读记事类文章应注意以下几点： 1.1.了解记事的“六大要素”了解记事的“六大要素” 记事文章包括时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果六要素(也有的认为是“四要素”,包括时间、地点、人物、事件)。阅读时,可从时间的先后和地点的转移两方面去掌握文章叙述时先讲什么,再讲什么,最后讲什么。这样才有助于把握全文,理解作者的写作意图。 2.2.理清叙事顺序（记叙方法）理清叙事顺序（记叙方法） 读文章时,弄作者的叙事顺序很有必要,便于把握事情的脉络。一般来说叙事顺序有三种: 顺叙。就是按事情发生的经过,按照时间的先后叙述,这是

6、记事的最基本方式。 倒叙。就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来,然后再写事情的发生经过等。这种方法使人感受到叙述的波兰或悬念,产生急于寻找答案的感觉。 插叙。是指在叙述某一事件的过程中,要对所叙的某一事件进行必要的交代而添加的叙述。当交代结束后,文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文意原有叙述更加清楚明白。 3.3.抓住典型事例抓住典型事例 阅读记事文章,注意体会文章所选取的典型事例,因为典型事例能深刻地反映事物的本质,具有强大的说服力,从而让作者的写作自的自然顺利地达成。 4.4.理清环境描写的烘托作用理清环境描写的烘托作用 环境描写,分自然环境描写和社会环境描写。 记事文章中自然环境的描

7、写,可以让同学们对人物的性格、思想和情感、叙事背景有更深入的理解；社会环境的描写,能帮助同学们更好地把握事件及其中人物的环境背景特征。要在分析理解的基础上,学习每篇记事文章的具体写法。 5.5.注意叙事中的议论、抒情注意叙事中的议论、抒情 叙事时作者往往要在叙述描写时,发表自己的感想、认识,也就是说,直接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔”,使文章中心鲜明突出。 阅读记事的文章,我们不仅要理清发展顺序,抓住文章的主要内容,理清文章的层次,而且还要在领会文章的写作意图后,领悟事情中包含的思想意义、 我们抓住了这些要点,也就基本上读懂了这篇文章。 4 第三模块阅读写景类文章第三模块阅

8、读写景类文章 写景文章以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心。阅读时可抓住两点:其一,通篇都写景物(或主要写景物),这类文章客观反某一景物的状态、 特点、 作用。 其二,通过景物描写来抒发思想感情,叫“借景抒情”。阅读此类文章应注意以下几点： 抓住景色特点及描写顺序抓住景色特点及描写顺序 同学们阅读文章时要善于辅捉景色特点,它包括景色的姿态特点,色彩特点,静动态特点,还要抓住作者写景的顺序。 写景顺序分四种： 1.空间顺序,按地点变换写景。 学习作者按景物空间位置归类、条理清楚的记叙方法,以了解景物不同空间的各特点。2.同时间顺序(四季顺序也属这个范)。 阅读时,注意表示时间的过渡词语、句、

9、段,这样才能把握不同时间景物的不同特点。3.按观案的先后顺序。4.按景物的类别 分清文章的情与景分清文章的情与景 情，指作者在描写景物时产生的思想感情；景，指作者所述的客观事物。二者在写景文章中是交织在一起的。 作者常借景物描写,来抒发自己的思想感情。文章字里行间所流露的作者的思想感,往往就是这篇文章的中心。 体会文章中的辞手法体会文章中的辞手法 在写景文章中,作者为了描述的更生动、 形象,给读者以深刻的印象,常用以下几种修辞手法:恰当的比喻能使景物生动形象；拟人的手法更是增添了景物的勃勃生机和趣；夸张、排比等手法则可以增加语势,强化效果。写景的文章还往往采用动静结合的写作方法。所谓动静结合,

10、就是指描写景物时不仅要写出景色的静态,还要写出其动态,使它们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样,笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻 体会文章的思想感膳体会文章的思想感膳 阅读写景的文章,应该知道作者是借助写景来抒发自己的某种感情的,或者是对大自然的热爱,或者是对生活的热爱,或者是对祖国山川的赞叹。作者的感情就是这篇文章的中心。一切景语皆情语,情景交融、 情景相生。我们在阅读中应努力抓住文章中麦达作者思想感情的重点语句,反复诵读,细细品味,从而与作者的思想感情产生共鸣。借景抒情,景中寓情,是阅读写景文章应该把握的重点。 在阅读写景文章时,要吟读品味,让自己的感官进入文中境界,文中的景色立

11、体呈现于眼前,才能发现美。要懂得,写景从来都不是孤立地为写景而写景,都具有主观色彩,都要借景抒情。即使单纯写景,也有主观感受在内。 5 第四模块阅读状物类文章第四模块阅读状物类文章 状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来,一般来说,状物文章善于以物喻理。阅读此类文意应注意以下几点: 1.1.弄清描写顺序弄清描写顺序, ,把握整体印象把握整体印象 “状物”不仅要言之有物,还要言之有序。状物文的写作顺序,或者是按从概括到具体的顺序,或者是按从整体到部分的顺序,或者是按总分总的顺序,弄清了写作顺序,就可以很快地把握文章的内容,加深对文章的理解。 2.2.要抓住事物的特点要

12、抓住事物的特点 (1)阅读“状静物文”。状静物文一般指猫写互艺品、玩具、文具等属于静物的记叙文,读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解,有特色的地方不妨多读几遍。 (2)阅读“状动物文”。要对动物的特点形成一个记忆,尤其是动物的外形、动作生活习性,是阅读时需要特别注意的,因为它最能表现动物的特点。 (3)阅读“状植物文”。要了解植物的茎、叶子在不同时间、不同季节的变化；了解植物开花时的姿态、颜色、花期。还要抓住所写植物与其他植物的不同点,读出它的特点。 3.3.体会作者的写作目的和所表达的思想感情体会作者的写作目的和所表达的思想感情 作者描写自己喜欢的事物其目的不在于状物

13、,而是通过状物来表达一种思想感情,使读者受到感染,引起共鸣。通常有以下几种情况： (1)咏物言志。 作者通过对自然景物的具体描绘,寄托自已强烈的愿望、 崇高的理想和高尚的情操。 (2)状物抒情。 作着通过对自然景物的特征的细致具体的描绘,抒发自已强烈的感受和真挚的感情。 (3)托物寓意。作者通过对自然景物的具体描绘,寄予深沉的思想和深刻的哲理，表达自己对生活的独到的理解和认识。 4.4.学习体会修辞手法的多重运用学习体会修辞手法的多重运用 作者为了把事物的特点写出来,表明自己的态度,往往多种修辞手法并用,比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起,以增强文章的感染力。我们在阅读时应细

14、细体味,好好揣摩。 总而言之,我们在阅读这类文意时,要根据事物的特点展开联想,体会作者借这个物体所表达的感情。 6 第五模块阅第五模块阅读童话和寓言读童话和寓言 阅读童话和寓言是一件既有趣又快乐的事,人们都说“儿童是天生的艺术家”,这是因为儿童天真烂漫,想象力丰富奇特,容易走进童话和寓言的世界,感受到故事的情趣。 在阅读童话和寓言时,应注意以下门点 ( (一一) )童话阅读童话阅读 弄清话中塑造的形象弄清话中塑造的形象 童话故事在编写上较自由,往往借助最奇特的想象,以夸张的手法,绘声绘色地讲述一个个故事，而且童话常把动植物赋予人的行为、思想和情感,这样童话世界,就“活起来了。” 了解童话的基本

15、情节了解童话的基本情节 阅读话故事,还要了解其情节,尤其是对曲折生动、富有夸张和幻想特色的情书要熟记,这样才能开拓你的想象空间,激发你的灵感。 把握童话中的比拟特征把握童话中的比拟特征 比拟包括拟人和拟物,就是通常所说的人格化手法,童话作品常常把非人的有机物、 无机物以及抽象的思想、概念比拟成人,赋予它们人的思想感精、行为动作和说话做事的能力。因此,我们在阅读童话时千万不能独立地、静止地看待非人的有机物,而要把它们看做活生生的人。 重视童话的现实意义重视童话的现实意义 童话源于现实生活,折射现实生活。例如:社会上有冻死孩子的事情,才出现了安徒生的卖火柴的小女孩那样的童话；世界上有虚伪的、自欺欺

16、人的人,才出现了皇帝的新装那样的作品。善与恶、苦与甜,笑与哭等情景在童话里出现,无一不是对社会现突的反应。因此,我们决不能忽视它的现实意义。 ( (二二) )寓言阅读寓言阅读 把握寓言中的“故事”把握寓言中的“故事” 寓言从结构上看,大多分为故事和教训两部分。 所以首先要把寓言当作故事去读,弄清寓言叙述的是一件什么事。 了解寓言告诉了我们什么道理了解寓言告诉了我们什么道理 阅读寓言最重要的是通过对故事的分析,由浅入深、 由表及里地把握寓言的寓意,体会寓言的生活哲理，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。 了解寓言采用了什么表现方法了解寓言采用了什么表现方法 寓言故事通常借助比喻、拟人

17、、夸张、对比等表现手法将深刻的道理寄托在寓言故事中,因此,我们在阅读寓言时,不要忽视对其中的表现方法的理解,联系生活实际去深入体会它的教育意义。 7 第六模块阅读科普类文章第六模块阅读科普类文章 科普作品像是望远镜,把遥远的、 似乎与我们毫不相关的事物拉近到眼前,让人惊讶于这么遥远的事物也和我们有着各种各样的关系。科普作品又像是显微镜,把我们身边的、已经熟视无睹的事物放大十倍、 百倍,让人明白即是最简单普通的东西,也包含着丰富的科学原理。那么怎样阅读科普类的文章呢? 弄懂文意介绍的科学知识弄懂文意介绍的科学知识 科普类文章的目的是向读者说明一种先进的科学技术或产品,告诉人们某一个自然现象,揭示

18、某一种科学道理。我们在阅读时,要先弄清文章所叙述的事物的概念、特点、构浩、作用等,看看自己能否理解文章所讲的这些内容。 弄清文章介绍了什么内容,解释了什么科学道理,也就基本读懂了科普类文章的内涵。 了解文章表达的方法了解文章表达的方法 科普类文章往往会运用一些说明方法,如打比方、 举例子、 下定义等,有时还会把事物当成人来写,使不容易理解的内容具体化、生动化、人格化,使我们更清楚地认识事物的特点。 思考这些科学知识的作用思考这些科学知识的作用 有一个家喻户晓的故事,是说:有一天,牛顿坐在苹果树下,突然,一个苹果落到了他的头上。苹果为什么会落下来,而不是飞上天去呢?一向爱思考问题的牛顿看着苹果思

19、索起来。 在经过深入的研究之后,牛顿发现了著名的“万有引力”定律。从这个故事不难看出:生活中许多看似平常的现象中都蕴含着丰富的科学原理,而科学也在时时指导我们的生活。 所以在阅读科普类文章时,要认真思考它与我们实际生活的联系。 科普类书籍没有童话寓言故事书有趣,但却能让我增长许多知识、明自许多道理。其实,只要坚持不獬地努力,勤奋地思考,掌握一定的阅读方法,科普类书籍并不那么枯燥无味,反而能让我们的生活变得更加多姿多彩。 8 第七模块阅读应用文第七模块阅读应用文 应用文是人们日常生活、工作、学习中处理各种事务时经常用的一种文体。应用文的范围非常广泛,我们小学生要初步掌握留言条、通知、书信、读(观

20、)后感、日记等几种常用的应用文的写作方式在阅读应用文时,我们应该注意以下问题： 要注意格式要注意格式, ,分清种类分清种类 (1)(1)留言条留言条: :标题居于第一行正中间写； 称呼第二行顶格写； 正文,就是写明自已要告诉对方的话,另起一行空两格写；正文完后,只起一行,在右下角署名；留罗言日期要再起一行,放在署名的下方。 (2)(2)通知通知: :标题一般是写上“通知”二字,如果情况较紧息,就标明“紧急通知”；称呼一般在第二行顶格写,要写上接受本通知的对象的称呼；正文从第三行空两格开始写；署名要在另起一行的右下角写；日期再只起一行,在右下角写。 (3)(3)书信书信: :称呼在信纸第一行顶格

21、写,后面加冒号； 正文从第二行空两格写起,转行顶格。 可有若干段落；正文写完结尾时,如果正文最后一行空格比较多,可以接着写“此致”“祝”词语,否则,只起一行空两格或四格写“此致”“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”“进步”等祝颂语；署名一般写在祝颂词下行的右边；日期写在署名下一行靠右边。 (4)(4)读读( (观观) )后感后感: :要选择感受最深的东西去写，要密切联系实际；要处理好读”或“观”与“感”的关系；叙述不要过多,要体现出一个“简“字。 (5)(5)日记日记: :日记是自已每天生活的真实记录。就是把一天中的所言、所行、所见、所思、所感选择最有意义的记录下来。日记基本包括两部分:第

22、一行居中写时间、天气。第二行空两个格写日记的内容。日记也可以加个题目。 阅读正文阅读正文, ,抓住主要内容抓住主要内容 应用文既然是大众常用的实用文体,那么每一篇应用文都一定有其特定的写作目的。 我们在阅读的时候,要通过阅读正文把握其主要内容。 把应用文所表达的思想感把应用文所表达的思想感 应用文的格式、 目的不同于一般文章,我们小学阶段所遇到的应用文大多以记叙为主,可以当作记叙文来阅读。要注意的是,把握和理解应用文所蕴含的思想感情,对我们阅读应用文来说是很重要的。 应用文既能准确表达意思,又能适合对方的心理情感,适应特定的人际关系,适应传递信息的环境条件和其地条件。掌握应用文的阅读方法会给快

23、捷的生活带来许多方便。 9 第八模块阅读名家名著第八模块阅读名家名著 名家名著作品是文学花园中的一朵奇葩,是艺术殿堂中的璀璨明珠。诸多的名家名著在历史的进程中逐渐沉淀、积聚、升华成为我们阅读天地中丰富的养料,醉人的佳酿。正确掌握名家名著的阅读方法,不但能提高我们的语文能力,还能拓宽我们的视野,丰富精神文化生活。 那么,我们怎样进行名著阅读呢? 开始阅读前开始阅读前, ,要了解名家的生平及名著的创作背景要了解名家的生平及名著的创作背景 作家生活的政治、历史、文化环境,都会对其文学创作产生或大或小的影响。了解一部作品的创作背景,有助于我们更深刻地理解作者通过作品要表达的主题和中心思想。 阅读过程中

24、阅读过程中, ,注重体会和欣赏名家名著中展现的独特的艺术风格及其注重体会和欣赏名家名著中展现的独特的艺术风格及其文学价值文学价值 一篇称得上“名著”的文学作品,必然在思想内涵、写作手法等方面具有独特的艺术风格和文学价值,或是深刻的思想,或是精彩的修辞,或是优美的语言,或是特殊的问题.在阅读过程中要尝试发现这些独到之处,并学会欣赏。 学会科学的阅读方法学会科学的阅读方法 根据阅读要求,在阅读名家名著的时候尊注意摘录其中的精彩片段、 语句,感受著作所体现的写作技巧和艺术特色等,为我们以后的写作积胃语言和写作方法。 阅读文学名著不但能提高我们的语文能力,还能拓宽我们的视野,丰富精神文化生活。 但是文

25、学名著会让你产生一口气读完的想法,我们还得科学地用我们的大脑。 阅读一小时左右就应休息一下,然后再进行阅读,这样就能提高我们阅读名著的效率,还能保护我们的视力。 阅读之后，试着将学到的东西运用到自己的写作之中阅读之后，试着将学到的东西运用到自己的写作之中 经典的文学作品,每次阅读都会有新的发现。试着将在这些文学名著中学到的优点运用到色己的写作中,只要持之以恒,你会发现你的写作水平在不知不觉中提高了。 要灵活安排时间要灵活安排时间 平时,要以读短篇为主,较厚的名著宜安排在假期阅读。阅读时要出阅读计划,每日、每周、每月都要有安排,量大的可采用分解阅读,精短的可在课间或活动、休息时间读,切不可在课堂上“偷”着读。 只要把握好以上几点小窍门,我们就能在课余时间、 寒暑长假里饱读名著,成为一位有文学修养的现代人。