2022年人教版九年级物理8.2电生磁PPT课件
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1、电与磁 部编版九年级初中物理 授课老师:XX 第八单元 8 8 . . 2 2 电 生 磁电 生 磁 电现象和磁现象的相似之处 电现象 磁现象 带电体能吸引轻小物体 磁体能吸引磁性物体 电荷有两种电荷 磁体有两个磁极 同种电荷相排斥,异种电荷相吸引 同名磁极相排斥,异名磁极相吸引 电荷不接触就能互相作用 磁体不接触就能互相作用 想一想 电现象和磁现象有很多相似之处,它们之间有没有必然的联系? 1820年,丹麦物理学家奥斯特用实验证实通电导体的周围存在着磁场。第一次揭示了电和磁之间联系。 课堂导入 想想做做 奥斯特实验 实验:如图所示,将一枚转动灵活的小磁针放置在直导线下,使导线和电池触接,连通
2、电路,观察小磁针的变化。 (1)甲图中电路连通瞬间,小磁针发生了转动。表明小磁针受到了力的作用。 一、电流的磁效应 新知探究 (2)乙图中,断电后小磁针转回到指南北的方向 比较甲、乙,说明通电导线周围有磁场。 (3)丙图中,改变电流的方向,观察磁针的转动有什么变化?说明了什么? 和甲图中相比,小磁针转动方向相反。 说明: 电流的磁场方向跟电流方向有关。 实验中注意: (1)导线与磁针平行摆放; (2)通电时间不易太长。 新知探究 奥斯特实验说明了: 通电导体跟磁体一样,周围也存在着磁场。 磁场方向跟电流方向有关。 电流的磁效应:通电导线周围存在与电流方向有关的磁场,这种现象叫做电流的磁效应。
3、这个现象是由丹麦物理学家奥斯特最早发现的,所以此实验称为奥斯特实验。奥斯特实验第一次把电现象和磁现象联系起来了. 奥斯特实验 新知探究 既然电能生磁,为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动? 一根通电导线周围的磁场太弱。 怎样才能使电流的磁场变强呢? 问题 想一想 有两种方法:(1)增大电流;(奥斯特实验中,短路就是为了增大电流,获得强的磁场) (2)螺线管。让导线集中起来绕成管状,各导线产生的磁场叠加在一起。如图: 新知探究 1.将导线绕在圆筒上,做成螺线管(也叫线圈)。通电后各圈导线磁场产生叠加,磁场增强。 演示 在螺线管的两端各放一个小磁针,在有机玻璃板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针
4、指向,轻敲纸板,观察铁屑的排列情况。 通电螺线管的磁场分布 二、通电螺线管的磁场 新知探究 实验 探究通电螺线管外部的磁场分布 问题: 通电螺线管外部的磁场可能与哪种磁体相似? 1.为使磁场增强,可在螺线管内加一根铁棒。把小磁针放在螺线管四周不同的位置,观察、记录小磁针N极的指向。 通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似,它的两端相当于条形磁体的两极。 结论: 新知探究 2探究通电螺线管的极性与什么因素有关 问题:通电螺线管的磁极与哪些因素有关呢? 猜想:可能与电流方向有关,可能还与螺线管的绕向等有关. 设计实验:在螺线管一端放一小磁针,当电流的方向变化时,观察小磁针的N极指向,从而判断出通
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