2021年浙江省温州市瑞安市中考二模语文试卷（含答案）

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1、2021 年浙江省温州市瑞安市年浙江省温州市瑞安市中考中考二模语文试题二模语文试题 一、字词书写一、字词书写 1时代很宏大，每个人都被裹挟在时代的洪流中，个人的悲欢离合，喜怒哀乐都被烙上时代的印记。面对变幻的时代，每个人各有选择。抗疫卫士逆行出征，tng_身而出；戍边战士宁洒热血，不失寸土；扶贫干部驻村帮扶，呕心 l _血。他们开创了不一样的时代。作为青年一代，我们要聆听时代回音，弘扬时代精神，勇担使命，追求 zhu _越，以青春力量书写时代篇章。 （1）加点字“挟”在文中读音正确的一项是（_） A.xi Bxi （2）根据拼音写出相应的汉字。 tng_身而出 呕心 l _血 zhu_越 二、

2、句子默写二、句子默写 2诗词文化源远流长，蕴含着古代文人的抉择。小瑞整理了所学诗文，请你帮他补充以下表格。 抉择 古诗文名句 出处 A._ 我自横刀向天笑，_！ 谭嗣同狱中题壁 _，提携玉龙为君死。 李贺雁门太守行 积极进取 _，一览众山小。 杜甫望岳 _，_。 李白行路难 甘于奉献 春蚕到死丝方尽，_。 李商隐无题 _，_。 龚自珍己亥杂诗其五 反思： 古人的抉择启示我们要有高尚的情怀和美好的品德，正如论语中所说的“_，_，_。”只有做到这样，我们在前行的道路上才会不迷惑，不忧愁，不畏惧。 三、对比阅读三、对比阅读 在古人的抉择中，有一部分文人选择了归隐。请阅读下面材料，探究隐逸文化。 材料

3、一： 林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小舟，游西湖诸寺。有客至逋所居，一童子出应门，延客坐，为开笼放鹤。良久，逋必棹小舟而归。盖常以鹤飞为验也。 （选自沈括梦溪笔谈卷十人事二） （注释）林逋，北宋著名隐逸诗人，终生不仕不娶无子，隐居西湖孤山，人称“梅妻鹤子”。 材料二： 岁终， 会郡遣督邮至， 县吏请曰： “应束带见之。 ” 渊明叹曰： “我岂能为五斗米， 折腰向乡里小儿！ ”即日解绶去职，赋归去来兮辞。 （选自萧统陶渊明传） 卢藏用始隐于终南山，中宗朝累居要职。有道士司马承桢者，睿宗遣至京，将还。藏用指终南山谓之曰：“此中大有佳处，何必在远！”承桢徐答曰

4、：“以仆所观，乃仕宦捷径耳。”藏用有惭色。 （选自刘肃大唐新语卷十） （注释）束带：整肃衣冠，表示端庄。归去来兮辞：这篇文章作于作者辞官之初，是作者脱离仕途回归田园的宣言。卢藏用：盛唐诗人，少以文辞才学著称，擅长草书隶书。中宗朝：这里指唐中宗李显在位时期。司马承祯：唐朝道士，隐居天台山。睿宗：唐睿宗李旦。仆：对自己的谦称。 材料三： 山园小梅二首（其一） （宋）林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 （注释）睻妍：景物明媚鲜丽，这里是形容梅花。狎（xi ）：玩赏，亲近。檀板：这里泛指乐器。 读

5、隐逸之文 3参考表格提示的方法，解释加点字。 文言词句 方法 过程 字义 延客坐 课内迁移法 余人各复延至其家（桃花源记） （1）延：_ 逋必棹小船而归 棹数小舟，曳铁耙（河中石兽） （2）棹：_ 中宗朝累居要职 查阅词典法 积累，聚积；屡次，连续；牵连；操劳 （3）累：_ （填序号） 承祯徐答曰 参考成语法 不疾不徐 （4）徐：_ 品隐逸之趣 4材料一的注释中提到林逋有着“梅妻鹤子”的千古佳话。请你结合材料一和材料三，品析“梅妻鹤子”的意蕴。 小助手：品析要扣住林逋笔下“梅”与“鹤”的特点，归纳林逋独特的生活方式，理解背后蕴含的情怀。 析隐逸之情 5材料二中，陶渊明与卢藏用都有着归隐的经历，

6、但背后的情感有所不同。请结合材料，对两处画线的感叹句加以分析 探隐逸之蕴 6请结合以上三则材料，谈谈你对文人隐逸现象的认识。 四、名著阅读四、名著阅读 7经典名著里的人物抉择往往带来不一样的心灵触动。在复习钢铁是怎样炼成的过程中，小瑞进行了摘抄和批注，如下图所示。 摘抄语段 1： “好姑娘，我把自己的手伸给你，就在这儿。要是这次你相信我，你是不会受骗的。我有许多你所需要的东西，反过来你也有许多东西是我所需要的。我已经决定了：我们的结合要一直延续到你成为一个真正的人，成为我这样的人。我一定要做到这点，否则我就分文不值。” 批注 1： 这是保尔在休养时对达雅的一番告白。保尔引导达雅走上革命道路，达

7、雅也帮助保尔在精神上重新站立起来。他们相互成长，相互成就。 摘抄语段 2： 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。” 批注 2： 这是保尔在烈士公墓前的内心独白。保尔的一生，确实将“最宝贵”的生命“整个”“全部”献给“最壮丽”的事业解放人类，彰显了一种“红色精神”。 （1）小瑞在品析保尔与达雅的情感经历时做了如上批注（见批注 1），并联想到所学名著中的其他人物。请选出与他们情感经历最为相似的一项（ ） A

8、.方鸿渐和孙柔嘉（围城） B.祥子和虎妞（骆驼祥子） C.孙少安和贺秀莲（平凡的世界） D.宋江和阎婆惜（水浒传） （2）小瑞整理发现“红色主题”的名著还有很多。请你结合保尔的具体经历，并从下面名著中任选一个人物，谈谈你对批注 2 中“红色精神”的理解。 A.红星照耀中国朱德 B.红岩江姐 （3）很多同学在复习名著时都觉得无从下手。小瑞复习名著的过程对我们有什么启发？请结合具体内容加以阐释。 五、现代文阅读五、现代文阅读 8如果猫会数数荣登 2020 年度小小说 T0P3，小瑞和小安准备将其改编成戏剧，呈现给更多人看。以下是他们的戏剧改编讨论记录单，请你一起参与讨论。 如果猫会数数 秦俑 1)

9、寒假回家，刚放下碗筷，冬生就到大伯家去看望祖母。 2)几个月不见，老人家自然欢喜得不得了。冬生嘘寒问暖一番，讲起他在奥运会做志愿者的事，眼见祖母身形消瘦，说话都没了力气，便退了出来。 3)来到外头，大伯叹了口气，说：“不中用了，时好时坏的，净讲些胡话。” 4)冬生鼻子一酸，正想说点儿什么，只听到豆子在一边喊：“爷爷，小叔，猫咪快生宝宝了。”豆子是堂兄春生家的孩子，刚满六岁。 5)冬日的阳光懒懒地爬到了北墙根。冬生走过去，看到一只黑猫卧在草堆里，身体有些臃肿，一副似睡非睡的模样。 6)豆子伸手过去，“喵”的一声，猫警觉地缩起身子。 7)“外头冷，进屋去。”大伯过来拉起豆子，转头对冬生说，“回吧，

10、得空多来瞧你奶。” 8)过了几日，冬生娘炖了鸡汤，叫冬生盛一碗端过去。 9)祖母精神头儿还是不好，喝了几口汤，顾自讲起胡话来： 10)“地震了，要地震了” 11)冬生说：“地震都过去大半年了，咱这地方，不会有地震。” 12)“地都裂开了，该有多少人遭罪啊” 13)“是老鼠精，老鼠精又出来害人了” 14)“告诉你爹多囤点儿粮食” 15)这样子，多半是难得大好了。冬生轻轻地摩挲着祖母的手背，嘴里念叨着“没事没事”，脑海里回想起小时候夜半惊梦，祖母也是这般安抚他的。 16)祖母慢慢平静下来，屋子外头传来几声清晰的猫叫。 17)“怕是要下雪了，”祖母说，“你去将猫窝挪到屋里头。” 18)“猫穿着大毛袄

11、子，不怕冷。” 19)“想来是怀上崽了，猫崽子怕冷呢。” 20)“那我去了。”冬生给祖母掖了掖被角，起身出去找豆子挪猫窝。猫似乎并不领情，叫唤着走开了。 21)又过了几日，祖母被送到医院，隔两日又接了回来。一家人都揪着心，掰着指头数日子，生怕她熬不过这个年。 22)小年那天，大伯传话过来，说老人家怕是不中了。 23)二伯、冬生爹和冬生先赶过去，在堂屋摊了厚厚的稻草，上面置一床竹席，铺上新毯子和毛巾被。媳妇们给老人家擦净身子，换上之前偷偷备好的素服，再将人抬到竹席上。 24)一时半刻，春生和春生媳妇赶了回来，二姑一家也相继到了。堂屋里挤满了人，儿孙们依次过来告别，老人家知道自己大限将至，竟比平时

12、清醒许多。 25)“娘，这是你老憨子（小儿子）。”大伯指着冬生爹说。 26)老人家点了点头。 27)“这是你幺孙冬生，你没少疼他，如今也出息了。” 28)老人家又点了点头 29)“娘，可想吃点儿啥？还有啥放心不下的？”二姑向前问道。 30)老人家动动嘴，似乎有话要说。 31)二姑将耳朵凑过去，听到老人家吐出来三个字“你爹呢”，顿时红了眼圈，跪到地上，带着哭腔说：“娘啊，你是不是糊涂了？俺爹早没了，都走了四十多年哩！” 32)老人家脸色暗淡下来，一口气始终提着，一时好一时坏的，一时又说想喝水。 33)冬生忙去倒了一杯半温的水来。 34)喝了水，老人家像是精神好转，四下看了看，问：“怎么没见老四老

13、五？” 35)“老幺我就在跟前哩，咱就四姊妹，哪来的老五？”冬生爹哽咽着说。 36)见娘亲这么问，大伯、二姑、三伯也都抹起泪来。 37)大伯是家里掌事的，将兄妹几个叫到里屋，一商量，老娘苦了大半辈子，临走还惦记着早逝的男人的孩子，可不能叫她走得不舒坦，便叫春生冬生装两个叔伯。 38)春生和冬生依言过去，大伯说：“娘，老四老五回来看你了。” 39)春生和冬生叫一声“娘”，老人家激动起来：“一家子总算齐了。”顿了顿，又打起精神问：“俺娘家没派人来？” 40)二姑忙戳自己儿子后背：“娘，这是俺舅家孩子，快叫姑姑。” 41)二姑家的表兄本就机灵，赶紧上前叫了一声“姑姑”。 42)老人家沉默好一阵，说：

14、“你们哄俺，俺娘家人讲的是阜阳话” 43)二姑再也忍不住了，眼泪吧嗒吧嗒往下掉，嘴里像是念着词儿：“俺苦命的娘啊那年闹饥荒，你阜阳的家人都没熬过来，还带走了爹爹和俩弟弟他们可都在下边等着咱呢” 44)老人家没再说话，眼睛睁着，一行泪顺着眼角直往下淌。大伯后来说：“咱娘快三十年没哭过了，这一行眼泪流完，她这辈子的苦才算是受完了。” 45)一家人正伤感，豆子忽然在外头放声大哭。媳妇们忙过去看，原来是家里的猫在北墙根生了崽，生了六只死了俩。 46)大伯母抱起豆子，唬道：“快别哭了，再哭，狼把子来背人了。” 47)“我不要小猫咪死猫妈妈会难过的”豆子还是哭着，说不出个囫囵话来。 48)“傻孩子，猫又不

15、会数数，怎么知道难过？”春生媳妇也过去帮忙哄。 49)过了好大一会儿，外头安静下来，屋里传出二姑一声长长的哀号：“俺的那个苦命的娘呃” 50)哭声很快便淹没了这个黄昏。 51)窗外，那场憋了一冬天的雪，也不知道什么时候纷纷扬扬地下了起来。 后记： 很多年后的一个早春，冬生家豢养的狸花猫生了三只猫崽，有两只刚出生便夭亡了，女儿特别伤心，妈妈在一边安慰孩子：“别难过了，猫又不会数数，它不知道自己有几个孩子呢。” 那时冬生正窝在沙发里刷微博，刚好看到一则新闻：武汉封城导致大量猫狗滞留家中，志愿者伸出援手他听到母女俩的对话，觉得似乎在哪里听到过，又恍惚了好大一会儿，才想起多年前的那个冬天，那只黑色的猫

16、，还有它刚出生的四个儿女，不知道它们后来怎么样了。 （选自2020 中国年度小小说，有删改） 如果猫会数数戏剧改编讨论记录单 编写分幕剧情 第一幕 寒假回家，冬生看望祖母，祖母病重 第二幕 过了几日，1.（1）_。 第三幕 小年那天，（2）_。 第四幕 武汉封城时，冬生看武汉新闻，忆起祖母去世那个冬天。 设舞说计台明 以下是小瑞和小安要设计的舞台说明（部分），我们一起来完善。 场景 （文章画线处） 舞台说明（包括人物表情、动作、语气等） 设计意图 祖母： “地都裂开了，该有多少人遭罪啊” “是老鼠精，老鼠精又出来害人了” “告诉你爹多囤点儿粮食” 2（1）_ （提示：选择表情、语气设计） （2

17、）_ 二姑：“娘，这是俺舅家孩子，快叫姑姑。” 表兄：“姑姑。” （二姑戳儿子后背，表兄上前） （3）_ （提示：选择表情、动作设计） （4）_ 探讨角色塑造 小瑞：改编过程中，我发现猫这一角色不那么重要，不如删掉。你觉得呢？ 小安：我不赞同。我们不妨回到小说中几处相关的句子（见画波浪线处），探讨一下“猫”的作用吧。 小安：3._。 小瑞：哇，为你打 ca11！原来猫这一角色如此重要！ 理创意解作图 小瑞：第三幕的最后，雪纷纷扬扬下了起来，我觉得戏剧就以此收尾更有一种意味深长之感。 小安：但我还是觉得第四幕很有演出的必要，4._ （请结合小说内容，理解作者的创作意图，帮他作答。） 社长小瑞带领

18、汉服社社员开展了一次汉服研究活动，他将社员们分为三组进行汇报，并邀请七、八年级同学旁听，以下是社员们研究成果的汇报。 汇报组 1 小瑞社长建议我们组从历史角度研究汉服。通过研究我们发现：汉服是指汉族的传统民族服饰。汉服自黄帝而始，止于清代，并非人们误以为的“汉朝的衣服”。汉服延续千年，其中以唐、宋为代表。 襦裙是唐代妇女的主要服式。妇女上襦下裙，裙腰高系，给人一种俏丽修长的感觉。当时最流行的妇女服装之一是袒胸大袖衫襦，总体表现出袒露宽阔的特点。裙上可绣花、作画，可镶金、穿珠，色彩之艳，式样之多，装饰之精令人眼花缭乱。当时妇女的服饰从不同方面展现了盛唐的开放气象与高度的物质文明。 到了宋代，妇女

19、服饰以窄为美，襦衣窄小，袖端细长，表现出小家碧玉之感。同时锦罗加以刺绣，贵族以紫红色为主。由于宋朝常年处于内忧外患之中，又因程朱理学禁锢人的思想，这时期的服饰崇尚简朴、严谨、含蓄。 汇报组 2 社长启发我们探究文学中的汉服。我们组发现历代文学作品都十分注重人物服饰的描写，尤其是倾向于反映世俗生活的明清小说，如红接梦儒林外史等。服饰的改变有助于读者发现人物的境遇、身份的变化。在小瑞社长的推荐下，我们在水浒传中有了以下发现： 水浒传人物：鲁智深 摘录 1：头裹芝麻罗万字顶头中，脑后两个太原府组丝金环，上穿一领鹦哥绿纻丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。第三回 摘录 2：当日晴

20、明得好，智深穿了皂布直裰，系了鸦青绦大踏步走出山门来。 第四回 知识卡片 袍：武官服饰多以战袍为主，并配以不同样式的腰束，整体风格简单精干，便于日常的行走和活动。 直裰：用素布制成，对襟大袖。宋代以后较为流行，多为僧侣穿着。 汇报组 3 多亏社长的提醒，我们组研究了汉服的现状。随着“汉服热”的升温和互联网平台的助推，大众对汉服的认知度和包容度越来越高，更多的汉服文化爱好者穿上汉服，走上街头。我们查找到了以下数据信息： 随着社会理念的转变和营销宣传方式的变迁，现代汉服传承发展的方式也有所创新，如小瑞社长之前组织的短视频拍摄、花朝节穿汉服出游等社团活动，向公众展现了汉服之美。 汇报会结束后，为吸纳

21、更多社员，社长小瑞设计了一幅海报，如下图所示： 9下列选项中不正确的一项是（ ） A在宋代的宫廷宴会中可以看到身穿紫红色衣服的妇女。 B近年来，汉服越来越受广大消费者的青睐，汉服市场不断扩大，产业前景较好。 C诗句“窄袖轻罗，暗露双金钏”描绘的是唐代妇女服饰。 D2020 年调查数据显示，超过半数的中国消费者认为汉服可以弘扬中华传统文化。 10根据汇报组 2 的研究成果，结合知识卡片和水浒传情节，谈谈对文中划线句的理解。 11小瑞设计的海报能达到宣传效果吗？请从配图、文字、排版角度作具体分析。 12瑞安市的汉服协会要评选“十佳”汉服社社长，小瑞也想报名。请根据上述小瑞设计的活动，参照下面的评价

22、量表，帮他拟定自荐词。 要求：（1）条理清晰，表达得体，语言有说服力。 （2）字数不少于 120 字。 “十佳”社长候选人评价量表 项目 具体内容 评分指数 能引导社员从多角度对汉服形成认知 能引经据典，用实例深化对研究内容的理解。 进行合理有效的宣传。 大家好，我是子衿汉服社社长小瑞，我想竞选“十佳”汉服社社长。_ 六、作文六、作文 13根据要求作文。 为迎接建党 100 周年，学校举办“传承文化致敬经典”戏剧活动。以下是负责人小安做的活动策划书。在实施的过程中，小安要完成以下几个任务。 戏剧活动策划书 古往今来，人类无时无刻不在诉说着彼此的故事。只要人类存在，优美的戏剧艺术就不会消亡。 （

23、英）海伦米伦 阶段一：编写剧本 阶段二：招募演员 阶段三：排练与演出 阶段四：“一出好戏的诞生”主题沙龙 阶段五：“戏剧那些事”专栏集结 请你从以下三个任务中任选一个帮他完成。 仼务一：九年级的小瑞通过了演员招募，想参与戏剧排练演出，遭到了父母的反对。请你以小安的身份给小瑞的父母写一封信进行劝说。 任务二：“一出好戏的诞生”主题沙龙中，小安准备向同学们说明经典作品如何改编成戏剧。请结合以下任一作品（或其中令你印象深刻的片段），帮他写一篇介绍性的文章。 A.孔乙己 B.变色龙 C.我的叔叔于勒 任务三：小安负责校刊专栏“戏剧那些事”，邀你投稿并分享自己的戏剧故事。结合你读剧本/看戏剧/演戏剧等经

24、历，写一篇叙事类文章，或进行文学创作。 （要求）（1）自拟题目。（2）不少于 600 字。（3）不要套写、抄袭，不得泄露个人信息。 参考答案参考答案 1B 挺 沥 卓 2A.挚爱家国/保家卫国 去留肝胆两昆仑 报君黄金台上意 会当凌绝顶 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 蜡炬成灰泪始干 落红不是无情物 化作春泥更护花 知者不惑 仁者不忧 勇者不惧 3 邀请 划（船） 缓慢，慢慢地 4林逋以梅为妻，以鹤为子。他笔下的梅花凌寒绽放，明媚鲜丽，散发着淡淡的凊香。疏淡的梅影，朦胧的意境，表现了梅花的高洁端庄，清秀淡雅。他所养的鹤充满灵气与活力。若有客来访，家中的童子便开笼放鹤，不久林逋就划船而归。可见他

25、与鹤之间的系密和默契。“梅妻鹤子”反映的是林逋对梅与鹤的喜爱，表现了他隐逸生活的恬淡悠闲，体现了林逋的超凡脱俗，清高自适。 5材料二中，陶渊明不愿为了五斗米的俸禄向权贵低头，解下官印辞去官职。这个感叹句体现了他不满官场束缚以及对官场的厌恶，对自由的向往。卢藏用认为隐居不用去很远的深山老林，而只用在终南山这样的名地。他的隐居是为了谋得更好的官职。这个感叹句体现了卢藏用以隐求仕的自得。 6古代文人的归隐，大多是他们在特定的时代背景下，或因为个人品性不同，或因为人生追求不同而做出的选择。如林逋终生不仕不娶，与梅、鹤为伴，这是他对自然的钟情，对清高孤傲人格的捍卫。陶渊明做官后，因不满官场的黑暗，辞官还

26、乡，他的归隐是回归本心，追求自由。卢藏用在终南山隐居，后来果然被聘为高官。他的归隐是为了谋取官位，追求权贵，隐居只是他入仕的一个手段。他们往往借助多种文化形式，如诗文、书法等，展现了他们个性化的追求，成为中国隐逸文化的一部分。 参考译文：（材料一）林逋隐居住在杭州的一座孤山中，曾经饲养过两仙鹤。放出它们后，它们在云霄中飞翔，盘旋许久后，再进入笼子里。林逋常常划着小船游览西湖周围的众多寺庙。（如果）有客人来到林逋的住所，就会有一个小童仆出来，开门迎接客人坐下，接着把笼子打开把鹤放出去。一会儿，林逋必定会划小船回来。原来他经常以鹤飞在空中盘旋作为（有客人来的）验证。 （材料二）郡里派遣督邮到他的县

27、，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说：“我不能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎的为乡下的小人做事啊！”义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了归去来兮辞。 卢藏用原隐居终南山，唐中宗时应召出山，屡任要职。道士司马承桢被睿宗迎来京都，将要回去时，卢指着终南山对他说：“这山中大有胜迹，何必到远处去呢？”司马缓缓答道：“依我看来，隐居终南山不过是做官的捷径罢了。”卢听了面露惭愧之色。 （材料三）百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知

28、道梅花的妍美，定会消魂失魄。幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近，不用敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了。 7（1）C （2）选择 A：在钢铁是怎样炼成的中，保尔先是在战场上奋勇搏杀，而后参与筑路。多次受伤、死里逃生的保尔，克服了种种磨难，坚持战斗。之后双腿瘫痪，双目失明，但他依然在病床上进行文学创作，可见“红色精神”是为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。在红星照耀中国中，朱德指挥全军数次作战，经历了敌人的五次大围剿。在第五次反围剿惨败后，他带领一支大军，经受了一个严冬的围困和艰难，还能保持军队万众一心，最后成功撤退。可见“红色精神”是一种身处逆境中的不屈不挠，团结一致，齐心协力，

29、忠于党的事业，顽强拼搏的精神。 选择 B：在钢铁是怎样炼成的一书中，保尔先后参与军队战斗和筑路，多次受伤，死里逃生，最后双腿瘫痪，双目失明，但他依然在病床上进行文学创作。可见“红色精神”是钢铁般的意志，为了党和人民事业，奋斗到底、顽强不屈、无私奉献、不怕牺牲的精神。在红岩中，江姐面对丈夫的惨死，她克制自己内心的悲愤，勇敢地担负起丈夫未完成的事业。在被敌人关押后，面对敌人的严刑拷打，她始终坚守党的秘密，没有低头屈服。可见“红色的精神”是对革命事业的比忠贞，坚强的革命意志和非凡的毅力。 （3）示例：小瑞在复习过程中，摘录了钢铁是怎样炼成的相关语段，并进行了相应的批注。因此，在名著复习中，我们可以采

30、用摘录与批注（摘抄与做笔记）的阅读方法，以此来帮助我们更好地把握人物形象，理解文章主题。 示例二：在品析保尔与达雅的爱情时，小瑞联想到了其他名著中的人物关系，并进行对比。这启示我们在名著复习中可以运用比较的阅读方法，深入理解人物关系，把握人物形象。 示例三：在探究“红色精神”时，小瑞将同一主题的名著进行联结。通过联系所学的其他名著，进一步深化“红色精神”的内涵。同一主题的阅读探究（关联整合/联结）有助于我们把握小说情节，探究精神品质，挖掘精神内涵。 8 冬生给祖母送鸡汤， 祖母说胡话 冬生告别祖母， 祖母离世 （或家人一一告别祖母， 祖母离世） 语气：虚弱，颤抖 表情：惊恐不安，害怕 表明祖母

31、此刻精神不大正常，曾经苦难的经历对她生命留下了难以磨灭的印记，体现祖母的苦命。 二姑表情：给表兄使眼色，略带紧张 动作：小心又快速地戳表兄后背 或表兄表情；一愣，继而突然反应过来 动作：立马急速上前 表现家人担心祖母临终前走得不舒坦，想骗过祖母，表现出他们的孝心（或亲人之间的关心、温情等） 猫快要生与祖母快要离世，形成对比，渲染了悲凉的情感氛围。在相对压抑的氛围中，猫叫声的出现也适当调整了行文的节奏。猫和祖母一样都是生下六个孩子死了两个，虽然猫不会数数，但祖母临死前依然惦记着自己的孩子，更突出了祖母的悲伤与苦痛。同时，猫贯穿全文，是文章的线索之一。 前三幕通过对祖母这一普通人物苦难命运的呈现，

32、勾勒出宏大时代背景下的历史变迁和个人的命运曲线， 同时人与猫的命运形成呼应， 增加了文章的悲剧意味。 而后记中疫情期间志愿者救援猫狗的情节，以及猫生了三只猫崽有两只夭亡这一类似的情景再现，不仅照应了前文，而且猫、人的两条线相互交织，由家庭故事到社会现实，拓宽了文章的广度。继第三幕祖母离世、雪纷纷扬扬落下的悲凉感之后，武汉志愿者对猫狗的大照和同情，这温暖的一笔凸显出了命运虽无常但人间有大爱的主题，体现出作者的悲悯情怀，更见文章的深度。 9C 10水浒传中鲁智深原是提辖官，日常身穿简单精干的战袍，为救金翠莲父女，他一怒之下三拳打死了郑屠（镇关西），从此逃亡。后来他到五台山落发为僧，常穿直裰。鲁智深

33、的服饰变化可见他身份和境遇的转变。 11我认为海报可以达到宣传效果： 配图：配图选用汉服少女，展现汉服柔美的特点；左上角又选用诙谐有趣的网络表情包，吸引学生注意，贴近学生的心理；以古代窗框作为招新信息边框，古色古香，与汉服的古典美一脉相承。 文字：画面中心是小篆书写的“汉服”二字，主题突出，具有古典韵味；下方引用古典诗文，增加文化底蕴，呼应主题；画面右上角“招新啦”“亲，我们等你哦”采用艺术字体，表述口语化，生动活泼，通俗易懂；左下角招新信息详尽，有利于招新工作的进一步开展。 排版：整幅海报图文并茂，排版清晰明了，主次分明，让学生对汉服社产生浓厚兴趣。 12大家好，我是子衿汉服社社长小瑞，我想

34、竞选“十佳”汉服社社长。在担任社长期间，我带领社员们从历史、文学和现状等角度开展对汉服的研究并进行成果汇报，我推荐社员结合水浒传中鲁智深这一形象深入理解服饰与个人身份、境遇之间的联系。之后，我邀请七八年级同学参与汇报会，并设计海报，组织汉服出游等活动进一步宣传汉服。 今后我将会开展更多的活动发扬汉服文化，希望大家支持我，谢谢！ 【分析】 9 此题考查学生对材料内容的准确把握能力。 作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较， 认真核对，找出符合题干的选项。 C有误，从“到了宋代，妇女服饰以窄为美，襦衣窄小，袖端细长，表现出小家碧玉之感”可知，“窄袖轻罗，暗露双金钏”描绘的是宋代妇女服饰，并非唐代。