2022届山东省五莲县、诸城市、安丘市、兰山区四县区高三过程性检测语文试题（含答案）

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1、2022 届五莲县、诸城市、安丘市、兰山区四县区高三过程性检测语文试题届五莲县、诸城市、安丘市、兰山区四县区高三过程性检测语文试题 一、非连续性文本阅读一、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 不同民族有不同的文化传统。作家生活于民族传统文化中，不能不受民族文化传统的影响，作家的风格必然渗入民族文化传统的基因，表现出民族性。 正如伏尔泰所说的，从写作的风格来认出一个意大利人、一个法国人、一个英国人或一个西班牙人，就像从他面孔的轮廓、他的发音和他的行动举止来认出他的国籍一样容易。意大利语的柔和和甜蜜在不知不觉中渗入到意大利作家的资质中去；词藻的华丽、隐喻的运用、风格的庄严，

2、通常标志着西班牙作家的特点；对于英国人来说，他们更讲究作品的力量、活力和雄浑。他们爱讽喻和明喻甚于一切；法国人则具有明彻、严密和幽默的风格。要看出各相邻民族鉴赏趣味的差别, 你必须考虑到他们不同的风格。 在好的文学译作中，也能看出作家的风格所表现出的民族性特点。尽管一个民族的语言转换合成另一民族的语言，我们仍然可以看到原作的民族特点，这是因为民族风格不仅见诸作品的语言，而且体现在一切方面，如题材、主题、气质和韵味，以及作品所包含的民族精神。 优秀作家的文学风格能典型表现其民族风格。普希金说：“气候、政体、信仰，赋予每一个民族以特别的面貌，这面貌多多少少反映在诗歌的镜子里。这儿有着思想和感情的方

3、式，有着只属于某一民族所有的无数风俗、迷信和习惯。”普希金本人就是俄罗斯文学的民族风格的代表，“在他身上，俄国大自然、俄国精神、俄国语言、俄国性格反映得这样明朗，这样净美，正像风景反映在光学玻璃的凸面上一样”。“他一开始就是民族的，因为真正的民族性不在于描写农妇穿的无袖长衫，而在于表现民族精神本身。诗人甚至描写完全生疏的世界，只要他是用含有自己的民族要素的眼睛来看它，用整个民族的眼睛来看它，只有诗人这样感受和说话，使他的同胞们看来，似乎就是他们自己在感受和说话，他在这时候也可能是民族的。如果必须讲到构成普希金属性，以别与其他诗人的优点，那么，那就是在于描写的无限敏捷和以少数特征勾画整个对象的不

4、平凡的艺术。” 坚持文学的民族性需要注意什么问题呢？ 鲁迅认为，要注意摆脱两重桎梏,一重是“古国的青年的迟暮之感”,“世界的时代思潮早已六面袭来,而自己还拘禁在三千年陈的桎梏里”,另一重是对外国的顶礼膜拜：“然而现在外面的许多艺术界众人，已经对自然反叛，将自然割裂，改造了。而文艺史界中人，则舍了用惯的向来以为是永久的旧尺，另以各时代各民族的固有的尺，来量各时代各民族的艺术，于是向埃及坟中的绘画赞叹，对黑人刀柄上的雕刻点头，这往往使我们误解，以为要再回到旧日的桎梏里。”他认为陶元庆的辉煌是“以新的形，尤其是新的色来写出他自己的世界，而其中仍有中国向来的灵魂要字面免得流于玄虚，则就是民族性”。 其

5、实，正如茅盾所说：“鲁迅的作品即使是形式上最和外国小说接近的，也依然有它对自己的民族形式。这就是他的文学语言。也就是这个民族形式构成了鲁迅作品的个人风格。”鲁迅本人就是新文学以来最具有民族性， 同时又最具有世界性的伟大作家。 鲁迅是把民族和世界、 传统和现代结合得最好的作家， 是最懂得“国民性”的弱点，并在予以鞭挞的同时，高扬民族精神的作家。无论是文学内容还是在文学形式上，优秀的作家都有伟大的民族风格和独特的个性风格。 （摘选自童庆炳文学风格与民族 ） 材料二： 中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精神的使命。 诗经中很多诗句运用文学手段，塑造当时社会朴实的理想人格。 诗经

6、涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范；人品之如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流舍污。周敦颐的爱莲说更是将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都不变节，永葆本色。翻看上下几千年的文学作品，赞美梅、兰、竹、菊四君子等的篇章随处可见。这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。文学对民族精神的构建，需要从个人品行的养成和提高入手。 众多个体精神品格的凝聚总能形成并升华为坚韧的民族意志。中华民族面临强敌入侵时，可歌可泣的人物与事迹不计其数，相伴

7、而生的诗篇，惊天地动鬼神。岳飞的满江红所代表的民族意志就是面对强敌，毫不畏惧，精忠报国。文天祥的正气歌千古传唱，它所代表的民族意志则是身陷囹圄，决不屈服，视死如归。历史发展到今天，我们的视野与思维，足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否得到休养生息、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在铸造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实的基础。文学对民族精神的构建，也体现在对民族意志的锻造上。 中国文学不仅对个人品行养成发挥了不可或缺的

8、重要作用，更对我们民族意识的锻造起到价值观的奠基与导引作用。我们要让文学顺应潮流，为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。 （摘选自人民日报 ） 1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A作家的作品风格受民族文化传统影响必然会渗入民族文化传统的基因而表现出民族性。 B伏尔泰以类比的手法说明即使是相邻民族作家的作品风格也会呈现出不同的民族风格。 C作家在文学民族风格问题上不能抱残守缺和顶礼膜拜，应像陶元庆一样一心求新求异。 D经过诗经等优秀传统文化熏陶而形成的高尚人格往往经得起挫折磨难和威逼利诱。 2根据材料内容，下列说法正

9、确的一项是（ ） A虽然不同民族风格的作品被译成其他语言，但读者都能从译作中感受到原作的民族特点。 B普希金能够成为俄罗斯文学民族风格代表的原因在于他描写的敏捷和不平凡的勾画艺术。 C材料一引用矛盾的话意在强调鲁迅作品具有懂得“国民性”并区别于外国小说的个性风格。 D岳飞满江红 、文天祥正气歌中表现出的个体精神，已经凝聚升华为中华民族的意志。 3结合材料内容，下列选项中不能支持材料一观点的一项是（ ） A女蜗造人、女娲补天等神话故事，蕴含着取之不尽，用之不竭的民族精神，曹雪芹在红楼梦开篇就写到了女娲补天神话。 B赵树理的小二黑结婚将地方特色根植于中国农村风土人情，描写抗战时期解放区一对期年男女

10、追求婚姻自由的故事。 C老舍的茶馆不仅语言上具有个性化的京味风格，还借鉴西方的艺术形式，在话剧基础上融入了戏曲艺术的一些特点。 D曹禺的雷雨在刻画人物时避免了脸谱化和扁平化，用多个细节充分展现人物性格、心理的复杂性，取得巨大成功。 4请简要分析材料一的行文脉络。 5宗白华在美学散步中谈到：“民族精神的表现与发扬，端赖于文学的熏陶。”请结合材料，谈谈你对此的理解。 二、文学类阅读二、文学类阅读-单文本单文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 向李小薇致敬 胡天翔 项静 正月十四上午，项城市北高速下路口。 看着一辆鄂 A 牌照的越野车缓缓驶来，穿着防护服的项静心里还是咯噔一下：啊，武汉的车！车子在五

11、米外停下了，车门打开，一个穿黄色羽绒服戴口罩的年轻男子站在车门口望着项静。从正月初一到十四，轮过六次班，检测外地回来的人也有百十个了，担心什么呢！深吸一口气，项静走到男子身前，举起额温枪在他眉心测一下：36.6。 “体温正常。你们是来自武汉吧？人和车不准下高速呢！”项静说。 “是啊，要么你们回去，要么接受十五天隔离观察。”值班的警察也说。 “我老婆是医生，马上要进隔离病房了，孩子没人带，才八个月。把孩子送到老家，我们就回武汉啦，我老婆家是项城的。”男子说。 “我们有通行证，湖北高速过安检了，没事儿才放行的。”男子说，“能不能给点儿热水？车上的小孩渴啦，想喝点热水。” 一口气把话说完，男子从羽绒

12、服兜里掏出一张白色的塑料卡，让项静看。透过护目镜，项静看到卡片是武汉协和医院的工作证，上面有张二寸照片：一个戴眼镜女子。年龄看着不大，像个文静的大学生。项静记住女子的名字：李小薇。 “你等等，我给带班领导汇报。”项静说。 陈林 项静走进路边的值班帐篷，陈林正向电视台记者何楠介绍卡点的防疫工作。项静说了李小薇的情况，陈林忙站起来，快步走了出来。何楠扛着摄像机也出来了。 男子身边站个穿粉色羽绒服的女子，圆脸，戴眼镜，和工作证上的照片很像。是李小薇吧？项静想。女子右手抱着粉红色的小被子，左手托着一双伸出被子外的小脚，那双小脚上穿着毛茸茸的粉色小鞋子。 男子手里拿着小水杯。接过项静掂来的暖水瓶，男子拧

13、下奶嘴，往杯子里兑些热水，倒几滴在手背上试了温度，才把奶嘴递到婴儿的小嘴边。从武汉到项城，坐了一千多里路的车，婴儿真渴了，含住奶嘴吸了起来。 项静给女子和婴儿量了体温，体温正常。 女子焦急地说：“老乡，我叫李小薇，是武汉协和医院妇产科的医生。我下午要进驻隔离病房，爱人也要参与抗疫工作，孩子没人照顾，我只能送她回娘家啊！” 一声“老乡”， 让陈林心口发热。 妇产科医生请战进隔离病房， 李小薇的决定让人钦佩。 值班人员都看着陈林。陈林看过李小薇和男子的工作证， 拨通了指挥部的电话： “李小薇是武汉协和医院的， 李小薇请战支援一线，李小薇家是咱项城的” “” “中！让他们的车停在高速路口” “” “

14、中！中！开绿色通道送他们回家” “走吧，我们送你们和孩子回家。”陈林高兴地对李小薇说。 安排好车辆和人员，将李小薇带的衣物转上急救车，李小薇和爱人抱着婴儿上车了。陈林对何楠说：“何记者，你别采访我们了，你跟着去采访李小薇吧！” 何楠 一路飞驰，警车、急救车进了项城。 到 L 街道 M 小区，警车还没停稳，何楠抓起摄像机拉开车门就跳了下去。同事们有滞留在外地的，有隔离在农村老家的，电视台就剩三个记者，一人一台摄像机，不停歇地报道着全市的抗疫工作。开车、采访、摄像都是一个人，何楠又成了刚参加工作时的女汉子。 刚打开摄像机，何楠就看见一个五十岁左右的男人疾步走向急救车。是李小薇的父亲吧。丈夫抱着女儿

15、先走了，李小薇和父亲搬着急救车上的行李：婴儿车、纸尿裤、奶粉、小被子 何楠进屋，婴儿已抱在姥姥的怀里了。李小薇的丈夫又下楼了。一会儿，李小薇掂着袋子到了，进了卧室。“这是水杯，这是奶瓶，这是纸尿裤，冷的话盖上小毯子”李小薇将东西一一搁进柜子里。李小薇的父亲将孩子的衣物拿进卧室。李小薇的丈夫扛着婴儿车进了卧室。女儿认生了，伸手要妈妈，李小薇从母亲手里接过女儿。何楠站在客厅，将摄像机对着卧室。李小薇的丈夫安装好婴儿车，又讲泡奶粉的水温和比例。 “用温开水，一勺奶粉兑三十毫升水。” 李小薇紧紧地抱住女儿。偎在李小薇怀里的婴儿好奇地看看这儿、瞅瞅那儿。看见何楠扛的摄像机，孩子还瞪大了眼睛。时间一分一秒

16、过去了，李小薇的丈夫提醒该走了。李小薇把女儿抱给母亲：“宝宝要听话，等妈妈来接你！” 话音未落，李小薇已泣不成声，婴儿哇哇地哭起来，伸小手还让李小薇抱。李小薇回身抱住孩子，哽咽着：“宝宝乖，妈妈再抱一会儿，不哭，不哭啊！”李小薇轻轻地拍着女儿，安慰着，婴儿渐渐不哭了。“快走吧，有我们呢！你们要安心工作，要注意身体。”李小薇的父亲说。是提醒也是嘱托。终于，李小薇又把孩子递给母亲，噙着眼泪出来了。 下了两层楼，何楠还清晰地听见婴儿的哭声。 9 时 46 分，警车又回到高速路口。 看着陈林将一箱矿泉水放进越野车的后备厢，看着李小薇和爱人将副驾驶座位上的两箱方便面放到后座，看着李小薇深深鞠躬，看着项静

17、等人挥手致意，看着警察们列队敬礼，女汉子何楠眼泪流，连摄像机上的画面也看不清了。 没采访到李小薇一句话，何楠也很满意。 （有删改） 6下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A “看着一辆鄂 A 牌照的越野车缓缓驶来， 穿着防护服的项静心里还是咯噔一下”， 此句交代了事件的缘起，也引出了下文的故事。 B“孩子没人照顾，我只能送她回娘家啊！”“只能”二字既流露出李小薇的无奈，也表现出她为抗疫而舍小家、顾大家的高风亮节。 C“何记者，你别采访我们啦，你跟着去采访李小薇吧！”陈林对何楠的这句话，说明李小薇的事迹比陈林的工作更具有采访价值。 D“下了两层楼，何楠还清晰地听见婴儿的哭声”，

18、此处借孩子的哭声和何楠的所闻，凸显了李小薇“舍小家顾大家”的精神风貌。 7下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A“婴儿真渴了，含住奶嘴吸了起来”，典型地表现出李小薇一家行程的艰辛，也说明事出紧急，来不及做充分准备。 B“这是水杯，这是奶瓶，这是纸尿裤，冷的话盖上小毯子”运用多个断句，语气急促，渲染出当时的紧迫氛围。 C“9 时 46 分，警车又回到高速路口”，独句成段，并突出时间，意在与前文形成呼应，突出与家人分别时的难舍难分。 D小说选取了李小薇医生因为要进隔离病房工作把孩子送回老家的事件，以小见大，歌颂了在抗击疫情期间医生的奉献精神。 8结尾说：“没采访到李小薇一句话，何

19、楠也很满意。”为什么何楠会很满意？请简要分析。 9小说以“项静”“陈林”“何楠”三个人物作为小标题，这样的安排有何作用？请结合文本简要分析。 三、文言文阅读三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 汉高祖四年冬十月，韩信袭齐，已定临淄，虏齐王广。韩信使人言汉王曰：“齐伪诈多变，反覆之国也，南边楚，请为假王以镇之。”汉王发书，大怒，骂曰：“吾困于此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良、陈平蹑汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之自王乎！不如因而立之，善遇，使自为守；不然，变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”春二月，遣张良操印立韩信为齐王，征其兵击楚。

20、汉五年正月，徒齐王信为楚王。六年冬十月，人有上书告楚王信反者。帝以问诸将，皆曰：“亟发兵，坑竖子耳！”帝默然。问陈平，平曰：“今兵不如楚精，而将不能及，举兵攻之，是趣之战也，窃为陛下危之。”上曰：“为之奈何？”平曰：“古者天子有巡狩，会诸侯。陛下第出伪游云梦，会诸侯于陈。陈，楚之西界，信闻天子以好出游，其势必无事而郊迎谒。谒而陛下因禽之，此特一力士之事耳。”帝以为然，乃发使告诸侯会陈， “吾将南游云梦”。 上因随以行， 十二月， 上会诸侯于陈， 信谒上。 上令武士缚信， 载后车。信曰：“果若人言：狡兔死，走狗烹。高鸟尽，良弓藏。敌国破，谋臣亡。天下已定，我固当烹。”上曰：“人告公反。”遂械系信

21、以归。田肯贺上曰：“陛下得韩信,又治秦中。秦形胜之国也带河阻山地势便利其以下兵于诸侯譬犹居高屋之上建瓴水也夫齐,东有琅邪、 即墨之饶， 南有泰山之固,西有浊河之限， 北有渤海之利，地方二千里，持戟百万，此东方秦也，非亲子弟莫可使王齐者。”上曰：“善。”上还，至洛阳，赦韩信，封为淮阴侯。信知汉王畏恶其能，多称病，不朝从。 （选自通鉴记事本末 诸将之叛 ） 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A秦形/胜之国也/带河阻山/地势便利/其以下兵/于诸侯譬犹居高屋之上/建瓴水也/ B秦/形胜之国也/带河阻山/地势便利/其以下兵于诸侯/譬犹居高屋之上建瓴水也/ C秦形胜之国/也带河阻山/地

22、势便利/其以下兵于诸侯/譬犹居高屋之上建瓴水也/ D秦/形胜之国也/带河阻山/地势便利/其以下兵/于诸侯譬犹居高屋之上/建瓴水也 11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A假王，临时代理王位。文中指韩信俘虏了齐王田广后，自己代理齐王。 B巡狩，古代指天子出行，视察邦国州郡；亦指狩猎。文中是狩猎之意。 C陛下，本义是站在台阶上的侍者，后演变成臣子对帝王的尊称。 D秦中，因春秋战国时地属秦国而得名，泛指今陕西省的中部平原地区。 12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A 汉高祖对韩信自请假王一事， 开始不理解， 甚至十分恼怒， 后经张良和陈平的劝说， 才理解韩信的

23、好意，并正式封他为齐王。 B对于有人高发韩信反叛一事，汉高祖在征求了诸将的意见之后，还是拿不定主意；最后采纳了陈平的建议，擒获了韩信。 C 田肯认为齐地富饶、 位置优越、 地域广阔、 战士充足， 其重要性不亚于秦， 应让皇帝的嫡亲子弟为齐王，汉高祖对此十分认同。 D汉高祖回到洛阳后，赦免了韩信，并封他为淮阴侯；而韩信已认识到刘邦不会真正信任他，故而经常称病，不参加朝见及随从出行。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）汉方不利，宁能禁信之自王乎！不如因而立之，善遇，使自为守。 （2）今兵不如楚精，而将不能及，举兵攻之，是趣之战也，窃为陛下危之。 14韩信与刘邦之间的矛盾是如何一步一步发

24、展的？请简要说明。 四、古代诗歌阅读四、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 补落花诗（其一） 王夫之 记得开时事已非，迷香逞艳炫春肥。 尽情扑翅欺蝴蝶，塞耳当头叫姊归。 桃李畦争分咫尺，松杉云冷避芳菲。 留春不稳销尘土，今日空沾客子衣。 注明亡后，福王朱由崧在南京即位，称南明政权。他沉迷声色，阉党余孽把持朝政。一年后清军破城，政权灭亡。 15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A 首联以回忆入题， 描写花开时节， 春肥香艳， 比喻南明政权的蓬勃生机， 寄予了作者对美好未来的期盼。 B 颔联写繁花一味招引蝴蝶， 却对子规的啼叫充耳不闻， 在含而不露中， 表达对福王政权言路

25、堵塞的悲哀。 C 颈联写桃李为些微权利争斗不休， 松树杉树对它们避而远之， 在对当局者的心灰意冷中流露出故国之忧。 D 尾联照应第一句， 花生长不稳， 留不住春天， 不久就凋零化为尘土， 从遥远的过去自然回到眼前的现实。 16古人说：“咏物故不可不似，尤忌刻意太似，取形不如取神。”结合文本，谈谈这首诗的神胜之处。 五、情景默写五、情景默写 17补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 王安石在 桂枝香 金陵怀古 中感叹六朝逝去， 而后人未曾记住历史教训的句子是： _， _。 （2）洞庭湖历来是文人墨客吟咏的对象，孟浩然曾咏叹它“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，而杜甫在等岳阳楼记中称赞它“_，_”的壮美景

26、象。 （3）松，傲骨峥嵘，历寒不衰；菊，凌霜飘逸，特立独行。古代文人特别垂青松菊，如陶渊明归去来兮辞中“_，_”，流露出诗人对家园虽即将荒芜而松菊尚在的欣喜。 六、选择简答六、选择简答 阅读下面的文字，完成下面小题。 虎年春望，720 度穹顶空间尽显科技与艺术_之美。 在古朴大气的舞台背景映衬下，舞蹈诗剧只此青绿穿越北宋与千里江山图对话，将中华传统之美_；绿水青山，从古老画卷里流出，在如云水袖间沉吟。画中人在舞，人在画中游，静而不郁，动而不惊，蕴含生生不息的大国气象。山如眉黛，飞天婷婷，随便一截就是一张壁纸，美得惊心动魄，雅得荡气回肠。 音舞诗画节目忆江南再现传世名画富春山居图 ，朦胧淡雅，_

27、。苏轼、陆游俯仰于富春山水间，吟咏胸怀；渔夫、樵夫舟行在笔墨画卷里，歌吟唱答。或高雅，或旷达，或洒脱，或豪迈，诗、书、画、印、歌尽在山水长卷中。“但远山长，云山乱，晓山青。”一笔一墨糅进文化血脉，一字一句吟诵千年风雅。好一派唐风宋韵，好一派盛世景象！ 望一轮弯月，纾解满心乡愁；传一脉文化，承载千年智慧。婉转动听的歌曲令人_，古典乐器的伴奏妙音飞花，古诗词的吟咏赓续文脉通过对中华优秀传统文化的传承是融进文艺工作者血液的使命，一台晚会撰写了文化自信的强音时代。 18依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ） A融合 娓娓而谈 古韵盎然 耳目一新 B融和 侃侃而谈 诗意阑珊 焕然一新 C融合

28、侃侃而谈 古韵盎然 焕然一新 D融和 娓娓而谈 诗意阑珊 耳目一新 19文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A通过对中华优秀文化的传承是融进文艺工作者血液的使命，一台晚会撰写了文化自信的时代强音。 B对中华优秀传统文化的传承是融进文艺工作者血液的使命，一台晚会撰写了文化自信的时代强音。 C对中华优秀传统文化的传承是融进文艺工作者血液的使命，一台晚会奏出文化自信的强音时代。 D对中华优秀传统文化的传承是融进文艺工作者血液的使命，一台晚会奏出文化自信的时代强音。 20文中画横线的句子使用了比喻手法，请简要分析其构成和表达效果。 阅读下面的文字，完成下面小题。 北京冬奥会上，我国

29、代表团运动员平均年龄 25.2 岁。 ，还是新设竞技项目，都涌现出许多表现不俗的年轻小将的身影。18 岁的谷爱凌“雪场凌空”，17 岁的苏翊鸣“一鸣惊人”，21 岁的李文龙“ ”，中国 00 后两天内斩获一金两银！ （ ） 。 自古英雄出少年。他们那些关于超越自我、突破极限的热血青春故事，让人看到青春最美好的模样，感染、激励、鼓舞着屏幕前的无数观众。那些不畏失败的场景， ；那些尊重对手的场景，彰显着中国运动健儿大气从容的谦逊气质。自信满怀，执着所爱；冲击奖牌，也享受比赛，这就是我们中国的 00 后！ 21下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A他们在赛场上所展现的青春力量，被许多

30、人看得热血沸腾 B他们在赛场上所展现的青春力量，让许多人看得热血沸腾 C赛场上所展现的这些青春力量，被许多人看得热血沸腾 D赛场上所展示的这些青春力量，让许多人看得热血沸腾 22请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 20 个字。 七、材料作文七、材料作文 23阅读下面的材料，根据要求写作。 李大钊之使命青春中华之创造中说到：“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青年之字典，无困难之字，青年之口头，无障碍之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生

31、命，以创造环境，征服历史” 时代不抛弃任何人，但时代考验所有人。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 参考答案参考答案 1C 2D 3D 4首先提出“作家的风格能表现民族性”的观点，并引用伏尔泰的话和列举“好的译作”的事例加以论证；然后引用普希金的话并对其作品进行评价，论证了优秀作家的文学风格能典型表现其民族风格；最后引用鲁迅的话，指出坚持文学的民族性需要注意的问题。 5文学作品必然渗入民族文化传统的基因，因而总能体现着一个国家的精神风貌。 文学作品中蕴

32、含着当时社会理想的人格，能够涵养人的精神，进而构建起民族精神。 新时期文学创作应当彰显文学的民族性，并为我们的民族精神注入新内涵。 【解析】 1 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 C.“应像陶元庆一样一心求新求异”说法错误，从材料一第六段原文“他认为陶元庆的辉煌是以新的形，尤其是新的色来写出他自己的世界， 而其中仍有中国向来的灵魂要字面免得流于玄虚， 则就是民族性”可知，陶元庆在标新立异的同时，坚持了原有的民族性，而非“一心求新求异”。 故选 C。 2 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“但读者都能从译作中感受到原作的民族特点”说法错误，材料一第三段原文为“在好的文

33、学译作中，也能看出作家的风格所表现出的民族性特点”，范围扩大。 B.“原因在于他描写的敏捷和不平凡的勾画艺术”说法错误，原因是他的作品表现出俄罗斯的民族精神。 C.“意在强调个性风格”说法错误。茅盾是强调“民族形式构成了鲁迅作品的个人风格。” 故选 D。 3 本题考查学生分析文章论点、论据、论证的能力。 材料一论证的是“文学风格”与“民族”的关系。 A.神话故事中蕴含民族精神，对文学风格产生影响。 B.题材有着反封建的传统和作家高扬民族追求自由精神的思想。 C.在艺术形式上借鉴并创新。 D.强调人物性格的复杂性，没体现出“文学风格”与“民族”的关系。 故选 D。 4 本题考查学生分析文章结构和

34、思路的能力。 材料一共七段，前三段为一层，第一段作者开门见山，首先提出“作家的风格能表现民族性”的观点。 接着第二段引用伏尔泰的话来论证这一观点，“从写作的风格来认出一个意大利人、一个法国人、一个英国人或一个西班牙人，就像从他面孔的轮廓、他的发音和他的行动举止来认出他的国籍一样容易”。 第三段则是通过“在好的文学译作中，也能看出作家的风格所表现出的民族性特点”这一方面来论证观点。 第四段为一层，此处引用普希金的话并对其作品进行评价，“气候、政体、信仰，赋予每一个民族以特别的面貌，这面貌多多少少反映在诗歌的镜子里。这儿有着思想和感情的方式，有着只属于某一民族所有的无数风俗、迷信和习惯。”“普希金

35、本人就是俄罗斯文学的民族风格的代表”“那就是在于描写的无限敏捷和以少数特征勾画整个对象的不平凡的艺术”， 通过这些内容， 作者论证了“优秀作家的文学风格能典型表现其民族风格”这一观点。 最后，五到七段为一层，第五段提出“坚持文学的民族性需要注意什么问题呢”这一问题，然后作者引用鲁迅的话回答了这一问题，“鲁迅认为,要注意摆脱两重桎梏,一重是古国的青年的迟暮之感,世界的时代思潮早已六面袭来,而自己还拘禁在三千年陈的桎梏里,另一重是对外国的顶礼膜拜”，指出坚持文学的民族性需要注意的问题。 5 本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。 通过仔细审题可知，答案的材料基本上集中于材料二。 从材

36、料二第二段“这种文学实践及其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学活动全过程的经纬线。文学对民族精神的构建，需要从个人品行的养成和提高入手”可以总结出：文学作品必然渗入民族文化传统的基因，因而总能体现着一个国家的精神风貌。 从材料二第三段“岳飞的满江红所代表的民族意志就是面对强敌，这些文学作品都是在铸造民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志，打下广泛而坚实的基础。文学对民族精神的构建，也体现在大队民族意志的锻造上”可以总结出：文学作品中蕴含着当时社会理想的人格，能够涵养人的精神，进而构建起民族精神。 从材料二第四段“我们要让文学顺应潮流，为我们的

37、民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位”可以总结出：新时期文学创作应当彰显文学的民族性，并为我们的民族精神注入新内涵。 6C 7C 8李小薇为抗疫，千里送子回家，亲人匆匆相聚又匆匆离别，舍小家顾大家，精神可嘉； 整个事件中，各行人士为李小薇开绿灯、提供帮助，家人积极配合，体现出整个社会团结抗疫的融洽气氛； 行色匆匆，时间紧迫，虽没采访到李小薇的一句话，但何楠感受到了以李小薇为代表的社会各界体现出抗疫的积极性，达到了采访的目的。 9采用小标题的形式结构全篇，使行文条理清晰； 写“项静”“陈林”“何楠”三个人，从多角度衬托主人公李小薇是可敬之人，突出

38、主题； 以“项静”“陈林”“何楠”三个人作为观察者身份来叙写，使叙述更加真实、灵活。 “项静”“陈林”“何楠”三个人物的工作岗位不同、职责不同，但都在为抗疫认真履行职责，表现了全民抗疫的热情，丰富了主题内涵。 【解析】 6 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“说明李小薇的事迹比陈林的工作更具有采访价值”错，李晓薇和陈林，一个请求进隔离病房，一个坚守在高速路口，他们都是抗击疫情的英雄，他们的事迹同样有价值。 故选 C。 7 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“突出与家人分别时的难舍难分”错，强调时间意在突出抗击疫情分秒必争。 故选 C。 8 本题考查学生对文本内容的

39、分析和对句子含义的理解能力。 要抓住“满意”一词来分析鉴赏。 从李晓薇本人来看，她是武汉协和医院妇产科的医生，有个 8 个月的孩子，“我下午要进驻隔离病房，爱人也要参与抗疫工作，孩子没人照顾，我只能送她回娘家啊！”；将孩子送到父母家，安顿好孩子的东西，嘱咐好冲奶粉等注意事项，李晓薇夫妻就要走了，“李小薇把女儿抱给母亲：宝宝要听话，等妈妈来接你！话音未落，李小薇已泣不成声，婴儿哇哇地哭起来，伸小手还让李小薇抱。李小薇回身抱住孩子，哽咽着：宝宝乖，妈妈再抱一会儿，不哭，不哭啊！”，李晓薇的父亲说“快走吧，有我们呢！你们要安心工作，要注意身体”，“李小薇又把孩子递给母亲，噙着眼泪出来了”。在何楠看来

40、，李小薇为抗疫，千里送子回家，亲人匆匆相聚又匆匆离别，舍小家顾大家，精神可嘉； 从事件中其他人的表现来看，李晓薇的丈夫陪同妻子千里送子回老家，“我老婆是医生，马上要进隔离病房了，孩子没人带，才八个月。把孩子送到老家，我们就回武汉啦”；项静、陈林、上级等特事特办，“陈林看过李小薇和男子的工作证，拨通了指挥部的电话：李小薇是武汉协和医院的，李小薇请战支援一线，李小薇家是咱项城的”“中！中！开绿色通道送他们回家”；李晓薇的父母毫无怨言，“快走吧，有我们呢！你们要安心工作，要注意身体”。整个事件中，各行人士为李小薇开绿灯、提供帮助，家人积极配合，体现出整个社会团结抗疫的融洽气氛； 从何楠的感受来看，“

41、9 时 46 分，警车又回到高速路口。看着陈林将一箱矿泉水放进越野车的后备厢，看着李小薇和爱人将副驾驶座位上的两箱方便面放到后座，看着李小薇深深鞠躬，看着项静等人挥手致意，看着警察们列队敬礼，女汉子何楠眼泪流，连摄像机上的画面也看不清了”，行色匆匆，时间紧迫，虽没采访到李小薇的一句话，但何楠感受到了以李小薇为代表的社会各界体现出抗疫的积极性，这也是何楠流泪的原因，因此说达到了采访的目的，何楠很满意。 9 本题考查学生分析文本写作技巧的能力。 首先采用小标题的形式使得文章结构清晰，读者可以很容易地看出文章分成三部分，便于把握文章结构和内容； 其次，小标题分别涉及了“项静”“陈林”“何楠”三个人，

42、是从三个不同人物角度来看李晓薇的故事。“透过护目镜，项静看到卡片是武汉协和医院的工作证，上面有张二寸照片：一个戴眼镜女子。年龄看着不大，像个文静的大学生。项静记住女子的名字：李小薇”“男子身边站个穿粉色羽绒服的女子，圆脸，戴眼镜，和工作证上的照片很像。是李小薇吧？”，在项静看来，李晓薇年轻、文静，是武汉协和医院的医生；“一声老乡，让陈林心口发热。妇产科医生请战进隔离病房，李小薇的决定让人钦佩”，在陈林眼里，李晓薇是个令人钦佩的医生，她为了抗击疫情，甘愿进隔离病房，把自己的孩子送回老家让老人照看；“一会儿，李小薇掂着袋子到了，进了卧室。这是水杯，这是奶瓶，这是纸尿裤，冷的话盖上小毯子李小薇将东西

43、一一搁进柜子里”“话音未落，李小薇已泣不成声，婴儿哇哇地哭起来，伸小手还让李小薇抱。李小薇回身抱住孩子，哽咽着：宝宝乖，妈妈再抱一会儿，不哭，不哭啊！李小薇轻轻地拍着女儿”，何楠眼里的李晓薇是个普通的妈妈，疼爱孩子，舍不得孩子，但为了抗击疫情，不得不与孩子分离。写“项静”“陈林”“何楠”三个人，从多角度衬托主人公李小薇是可敬之人，突出主题； 三个小标题代表着三个不同的观察和叙述视角，三个人身份不同，观察的角度不同，看到的东西不同。如项静可能是个年轻的医生，因而她注意到了李晓薇的外表，“穿粉色羽绒服”“圆脸，戴眼镜”；而何楠作为记者，更能够捕捉到打动观众情感的细节“李小薇回身抱住孩子，哽咽着：宝

44、宝乖，妈妈再抱一会儿，不哭，不哭啊！ 李小薇轻轻地拍着女儿”。 以“项静”“陈林”“何楠”三个人作为观察者身份来叙写， 使叙述更加真实、灵活； 故事的主人公是李晓薇，而与这个故事有关的“项静”“陈林”“何楠”三个人物的工作岗位不同、职责不同，但都在为抗疫认真履行职责：如坚守高速路口的项静认真仔细地给他们量体温，陈林向上级汇报李晓薇的情况，得到允许后派救护车转送他们；何楠跟着李晓薇去她家里拍摄。这些人代表了各行各业的人们，从他们身上，我们看到了全民抗疫的热情，这样的写法丰富了主题内涵。 10B 11B 12A 13 （1）现在汉军正处在不利的时候，您难道能阻止韩信擅自称王吗？不如趁机立他为王，好

45、好地对待他，让他独自守住齐地。 （2）现在军队不如楚军精锐，而将领也比不上韩信，如果举兵攻打他，这是要促使他起兵反抗呀。我私下认为陛下的处境有些危险。 14韩信自立为王，招致刘邦大怒；刘邦迫于形势，立韩信为齐王，二人矛盾由此产生。 对有人告发韩信谋反之事，刘邦不经查实，以欺骗的方式擒拿韩信，此举令韩信寒心，二人矛盾加深。 刘邦将韩信由楚王贬为淮阴侯，韩信认识到刘邦畏惧并厌恶自己的才能，因此经常称病不朝，也不随从刘邦出行，矛盾进一步加深。 【解析】 10 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦是理位置优越，地势险要之地，有山、河为屏障，地势便利，以这样的地形优势向诸侯用兵，就如同在高屋顶上倾倒

46、瓶中的水一样居高临下，势不可当。 “秦形胜之国也”为判断句，“秦”为主语，后面需要断开，“也”为该判断句的标志，后面需要断开，排除 AC。 “其以下兵于诸侯”，“于诸侯”为状语，不需要断开，排除 D。 故选 B。 11 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B“文中是狩猎之意”错。结合“古者天子有巡狩，会诸侯”，古时候天子有巡视狩猎会见诸侯的制度。应指“天子出行，视察邦国州郡”。 故选 B。 12 本题考查学生理解文章内容的能力。 A“后经张良和陈平的劝说，才理解韩信的好意”错。结合“张良、陈平蹑汉王足，因附耳语曰：汉方不利，宁能禁信之自王乎！不如因而立之，善遇，使自为守；不然，变

47、生。汉王亦悟，因复骂曰：大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为”分析，张良和陈平暗下踩汉王的脚，又凑到他的耳边小声说汉王这时也醒悟过来，顺势又骂道：“大丈夫平定了诸侯，本来就是真正的王了，何必做临时的假王呢”。只是醒悟过来，“才理解韩信的好意”表述错误。 故选 A。 13 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“宁乎”，难道吗，怎么呢；“因”，趁机；“善遇”，好好地对待。 （2）“及”，比得上；“趣”，通“促”，催促；“危”，感到危险。 14 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 结合“汉王发书，大怒，骂曰”“汉王亦悟，因复骂曰”“春二月，遣张良操印立韩信为齐王，征其兵击楚”

48、等分析，汉王打开韩信使者的书信，非常生气，骂道；汉王这时也醒悟过来，顺势又骂道；春季二月，汉王派张良带着印信到齐地，封立韩信为齐王，并征调他的部队去攻击楚军。汉王打开韩信使者的书信，非常生气，招致刘邦大怒；刘邦迫于形势，封立韩信为齐王，并征调他的部队去攻击楚军，二人矛盾由此产生。 结合“六年冬十月，人有上书告楚王信反者。帝以问诸将是趣之战也，窃为陛下危之”“上令武士缚信。载后车”“天下已定，我固当烹”“人告公反。遂械系信以归”分析，汉高祖刘邦六年（前 201 年）冬季十月，有人上书告发楚王韩信谋反。汉高祖向诸将领征询对策我私下里为陛下的危险处境而感到不安；皇上命令勇力过人的人将韩信捆绑起来押在

49、车后；如今天下已经平定，我当然就该受到烹杀；随即命令给韩信带上刑具押回了洛阳。刘邦不经查实，轻信别人对韩信的告发，认为韩信要谋反，对自己及国家构成威胁等，就用欺骗的方式擒拿韩信。韩信觉得“天下已定，我固当烹”，彻底寒心了，矛盾进一步加深了。 结合“上还，至洛阳，赦韩信，封为淮阴侯。信知汉王畏恶其能，多称病，不朝从”分析，汉高祖回到洛阳，赦免了韩信，封他为淮阴侯。韩信知道汉王刘邦畏惧并厌恶他的才能，于是便常经常称病，不参加朝见及随从出行。韩信由楚王贬为淮阴侯，韩信认识到自身处境的变化，采取合理措施保护自己。于是便常经常称病，不参加朝见及随从出行。矛盾再次加深。 参考译文： 汉高祖刘邦四年冬季十月

50、，韩信袭击齐军，平定了临淄之后，又向东追击齐王田广。这时韩信派人送书信给汉王（刘邦）说：“齐军伪诈多变，齐国又是反复无常的国家，其南面临近楚国，请让我临时代理齐王镇服齐人。”汉王打开韩信使者的书信，非常生气，骂道：“我被围困在这里，日夜盼望你来协助我打退敌人，你却想自立为王！”张良和陈平暗下踩汉王的脚，又凑到他的耳边小声说：“现在汉军正处在不利的时候，怎么能阻止韩信擅自称王呢？不如顺水推舟立他为王， 好好地对待他， 让他独自守住齐地； 不然会发生兵变。 ”汉王这时也醒悟过来，顺势又骂道：“大丈夫平定了诸侯，本来就是真正的王了，何必做临时的假王呢！”春季二月，汉王派张良带着印信到齐地，封立韩信为