2022年安徽省合肥市庐阳区中考二模语文试卷（含答案解析）

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1、20222022 年安徽省合肥市庐阳区中考二模语文试年安徽省合肥市庐阳区中考二模语文试卷卷 一、语文积累与运用（一、语文积累与运用（3535 分）分） 1. 默写。 （1）_，在河之洲。 （ 诗经周南 ） （2）问君何能尔？_。 （陶渊明饮酒（其五） ） （3）_，独怆然而涕下！ （陈子昂登幽州台歌 ） （4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，_。 （苏轼记承天寺夜游 ） （5）曹操在观沧海中写山岛草木景色的句子是“_，_”。 （6）王安石在登飞来峰中用诗句“_，_”传递无所畏惧的积极进取精神。 （7）马致远天净沙秋思中直接道出天涯游子之悲的是“_，_”。 2. 请运用所积累的知识，完成下面小题

2、。 王母闻言，即去见玉帝，备陈前事。说不了，又见那造酒的一班人，同仙官寺来奏：“不知甚么人，搅乱了蟠桃大会，偷吃了玉液 qi ng浆，其八珍百味，亦俱偷吃了。”又有四个大天师来奏上：“太上道祖来了。”玉帝即同王母出迎。老君朝礼毕，道：“老道宫中，炼了些九转金丹，c 候陛下做丹元大会，不期被贼偷去，特启陛下知之。”玉帝见奏，悚惧。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 qi ng（ ）浆 朝（ ）礼 c 候（ ） （2）“备陈前事”中“备陈”的意思是_。 （3）选文中提到的“陛下”是对皇帝的尊称，下列文句中含有尊称的是（ ） A. 尔安敢轻吾射 B. 尊君在不 C. 寡人无疾 D. 孤

3、常读书 （4）以上文段节选自章回体长篇小说_ ，作者是_。选文中的“贼”指的是_，此时他的官职是_。 3. 2021 年，“卫国戍边英雄”陈红军等人的事迹在全国家喻户晓。学校开展“爱国主义”综合实践活动，请你参与。 （1）以下是为本次活动写对联，请选择合适的上联或下联，分别将序号填到相应的横线上。 做人有道惟诚信 情系边关显本色 处世无奇但善良 英雄肝胆壮河山 对联一：上联：战士青春洒热血 下联：_ 对联二：上联：_ 下联：胸怀祖国存初心 （2）班级打算用手抄报的形式宣传此次活动。请你完成手抄报需要的相关内容。 手抄报刊名：_ 爱国人物故事： （要求：用一句话概括，不超过 20 字） 人物：邓

4、稼先 故事：_ 爱国诗词： 过零丁洋作者：_ 爱国名言（任选一人，写一句爱国名言即可） 顾炎武：“_” 周恩来：“_” 4. 小明同学将在班会课上做一次主题演讲，下面是他准备的演讲稿的部分内容，请你按提示帮助他修改。 孟子云：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。 【A】学校所开展和策划的这一系列爱国主义教育活动，有助于青少年传承红色基因、弘扬民族精神。少年智则国智，少年强则国强，作为新时代的接班人，我们更要高扬爱国主义旗帜， 【B】激励每一个中国人的民族荣誉感和爱国情怀！ 【A】句有语病，应改为_。 【B】句中词语搭配不当，应将“_”改为“_” 5. 活动中展出四幅表现爱国情怀的书法作品

5、，对这四幅作品欣赏不恰当的一项是（ ） A. 第（1）幅作品为李清照夏日绝句的楷书作品，楷书因形体方正，笔画平直，可作楷模，故称楷书，也是日常使用最广泛的字体之一。 B. 第（2）幅作品是王昌龄从军行七首（其四） “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的草书作品，草书具有流畅肆意、狂放不羁的特点。 C. 第（3）幅作品是毛泽东的沁园春雪“只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝”的行草书法作品，行草兼顾草书和行书的特点，其实用性和艺术性皆高。 D. 第（4）幅作品隶书作品，不仅笔画复杂，形式奇古，而且可以随意添加曲折，隶书始于秦，兴于汉，对后世书法影响深远。 二、阅读（二、阅读（5555 分）

6、分） 【一】 （【一】 （2222 分）分） 请阅读下面文字，回答问题。 我与欧阳中石 卞毓方 初识欧阳中石，在上世纪九十年代末，是师姐林江东带我去的。记忆中，欧阳中石家的房子不大不小，主人不胖不瘦，但是偏矮，且头光秃秃的，这个光秃秃的，一是没戴帽子，二是头顶没草，溜滑，还记得， 老先生当天感冒， 鼻子一吸一吸的。 师姐与欧阳先生相熟， 请他题写书房匾额， 拟的辞是“青华斋”。我报了家门，谅他记不住，也就在一旁站着，默默看。 先生展纸，拈笔，正要动手，有客到，推门就进，旋风一般，带着夸张的笑声。是中年女客，后面跟着一小伙，抱着大捆书法作品。入室，寒暄，我听明白了，女客是先生的崇拜者，也是书法爱

7、好者，近来要在某大场合搞展览，先请先生评点评点。说罢，就指挥小伙把作品展开，也不管先生是否愿意。 先生岂能不愿意。他转身，弯腰，恭恭敬敬欣赏。小伙翻一张，他赞一声“不错，不错”翻两张，又赞“这笔写得好，那笔也好”，翻到第三张，先生自己动手，拉过作品，挑着看了几幅，说：“大体不错，搞展览，没问题。”女客要的就是这句话，笑道：“这可是您说的。”但她仍不满足，定要先生从头到尾一张一张挨序看，先生无奈，唯有从命，待一张一张看完，中间也点拨了几句，诸如应该如何结体，如何用笔等等。 客人心满意足，又带着夸张的笑声离去。 我多嘴了，实在有点忍不住，我说：“她还在学习阶段，这字展给谁看？” 欧阳先生说：“能写

8、到这份上，也不容易，哪能个个都成为书法家。” “五六十张，一张一张看，多费工夫啊！”我想说的是多误事，既耽误了师姐的时间，又耽误了欧阳先生的时间。 “该费就得费。”先生说，“我是老师，老师就得耐心。” 再访欧阳先生，是 2006 年夏秋之交，他已搬进了新居。这是一套四室三厅的组合，印象最深的是他的书橱，里层摆的是一些大部头的书，如二十五史 中国书法全集 书道全集 中国京剧艺术 季羡林文集 张岱年文集 古文观止 山东通史 泰山大全 中国传世名画等，外层，搁着一些奖状、演出照，其中有欧阳先生本人的戏装，扮的是龙凤呈祥中的鲁肃，也有他女儿启名的戏装，扮的是牡丹亭中的杜丽娘。笔者此番拜望，是为了季羡林

9、先生的事。那时，我正在为季先生作传，因为欧阳先生和季先生交往密切，掌握很多材料，我不能放过他。而欧阳先生，视季先生为老师，与老师有关的事，他不能拒绝。如此一来，我就登堂入室，堂而皇之了。 写作季羡林先生的过程中，我产生一个苦恼：找不到季先生的亲人。真的，一个也没有。季先生光秃秃的，孑然一身。我发现欧阳先生认识季先生在济南的亲戚。 有一天，欧阳先生对我说：“我后天去济南，你去吗？”“去。”我毫不犹豫。第三天，我就跟随欧阳先生夫妇，登上去济南的火车。在济南，承欧阳先生牵线，我认识了季先生的一位亲戚。有一就有二，有二就有三，以后的问题，就迎刃而解了。 去济南的路上，与先生聊天，先生反负强调，“我就是

10、个教书匠。” 先生举例：高中肄业后，在济南穆光小学，教过一二三四五六年级。大学毕业后，在通县师范和二中，以及后来到北京一七一中，从初中到高中的每个年级，也都教过。现在教大学，大学的每一个年级，包括硕士生、博士生、博士后，也是一级不落。教过的科目，包括数学、语文、历史、美术、体育、化学、逻辑、戏曲、诗词等等。这样完整的教书匠，在全国恐怕也是少有。 在世人给予的所有称号中，欧阳中石最看重的是“教师”。世人习惯称在某方面有突出成就的人为大师。对此，季羡林的招数是“请辞”，郑重其事地写了文章，印在书上，登在报上。欧阳中石的招数是幽默， 一天， 在他府上， 欧阳先生拿笔在纸上写了个草书的“大”， 然后在

11、下边加了两点， 成为草书的“老”，对我说：“你看，我比大师还多两点，我是老师。” 又一日，欧阳先生送了我一首自吟：“普普通通一教师，持心若水顺时宜；蒹葭自任安平素，愧受荣殊敬谢辞。” （摘自我与欧阳中石 ，有删改） 6. 文章围绕欧阳中石写了哪几件事？请简要概括。 7. 请从人物描写的角度赏析下列句子。 他转身，弯腰，恭恭敬敬欣赏。小伙翻一张，他赞一声“不错，不错”，翻两张，又赞“这笔写得好，那笔也好”。 8. 文章主要运用第一人称叙述，其作用什么？ 9. 第自然段为什么详细介绍先生的书橱？ 10. 文章以欧阳先生的诗结尾有何作用？ 【二】 （【二】 （1717 分）分） 谈写作 季羡林 当年

12、，我还是学生时，从小学到大学，都有“国文”一门课。国文课必包括作文，老师命题，学生写作。然后老师圈点批改，再发还学生，学生揣摩老师批改处，总结经验。大学或其他什么学一毕业，如果你当了作家，再写作，就不再叫作文，而改称写文章，高雅得多了。 作文或写文章有什么诀窍吗？旧社会许多出版社出版了“作文秘诀”之类的书，实际上谁要想从里面找捷径，谁就是天真到糊涂的程度。古今中外就没有哪一位大作家真正靠什么秘诀成名成家的。鲁迅好像说过：作文秘诀一类的书是绝对靠不住的。因而想要写好文章，只能从多读多念中来。 清代古文观止一类的书，大概就是为这个目的编选的。它流传数百年，我们至今尚蒙其利。我从小就背诵古文观止中的

13、一些文章，至今背诵上口者尚有几十篇。在小学时，作文不知道怎样开头，往往先来一句“人生于世”，然后再苦思苦想，写下面的文章。写的时候，有意无意，模仿的就是古文观止中的某一篇文章。 在读与写的过程中，我逐渐悟出了一些道理。有人主张，写散文可以随意，愿写则写，不愿写则停。这样的文章确实有， 读了之后呢？不但不如天马行空， 而且像驽马负重， 毫无情趣可言_。这一点道理，只要你不粗心大意，稍稍留心，就能够悟得。欧阳修的醉翁亭记 ，通篇用“也”字句，不是一个最明显的例子吗？古人作文，俱有间架，有枢纽，有脉络，有眼目。从哪里来的呢？回答只有一个，从惨淡经营中来。 现在中国散文坛大体有两派：一派平易近人，不求

14、雕饰；一派则务求雕饰，流于做作。今天中国的散文，只要你仔细品味一下，就不难发现，有的作家写文章非常辛苦，选词炼句，煞费苦心。有些词还难免有似通不通之处。”这样的文章，读者也陪着如附重载，费劲吃力。读书之乐，何从而得？另有一些文章则一片真情，纯任自然。读者只觉心旷神怡，哪能不获得最丰富活泼的美的享受呢？ 我曾谈到，有人主张散文愿意怎样写就怎样写，纯任“自然”的文章是不是就是这样产生的？不，绝不是这样_。其中道理，我们学为文者必须参悟。 （摘自季美林给孩子写作课 ，有删改） 11. 文章第段有什么作用？ 12. 根据上下文， 将下面两个句子分别填入文章两段横线处， 第段应填 （ ） ， 第段应填

15、（ ） 。 A.古代大家写文章，都不掉以轻心，而是简练揣摩，惨淡经营，然后成篇。 B.古人“每为文章，未尝取以轻心掉之”。惨淡经营多年后，才能返璞归真。 13. 如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪段最合适？请简述理由。 “经文所以不可及者，以其妙出自然，不由作为也。左氏已有作为处，大史公文字多自然。” 14. 请简要分析第段的论证思路。 15. 作者认为随意写的文章和“非常辛苦”写的文章对读者来说都是负重，请问他倾向哪一种文章风格呢？请结合下面链接材料谈谈你对写作的看法。 【链接材料】 好的作品必须有两样东西，一是好的内容， 二是好的文字表达。这两样东西不是在写作时突然产生的，而是靠平时

16、下工夫。当然，写作时会有文恩泉涌的时刻，绝妙的构思和表达仿佛自己来到了你面前，但这也是以平时做的工作为基础的。 （周国平） 【三】 （【三】 （1616 分）分） 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂送东阳马生序 ） 【乙】予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把

17、卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。 （节选自秦观 练骑集序 ，有删改） 【注】滑稽：比喻能言善辩。旬朔：十天或一个月。比：近来。惩艾：惩治，惩戒。_曩：从前。寻绎：推求探索。省：记。 16. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）同舍生皆被绮绣 被：_ （2）腰白玉之环 腰：_ （3）把卷无几日 把：_ （4）颇发愤自惩艾 颇；_ 17. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。 18. 选出下列

18、对甲乙两文的理解有误的一项（ ） A. “序”是一种文体，甲文属赠序，意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。 B. 乙文中秦观少时记忆力强，因为自我放任，喜欢游乐，缺少勤奋而荒废。 C. 甲文中宋濂学习条件艰苦，同舍生锦衣玉食也不羡慕，因为他能从学习中体会精神的快乐和满足。 D. 乙文中秦观少时读书不勤奋，后来刻苦也收效甚微，因此错过学习关键期，再努力也没用。 19. 宋濂和秦观在学习方面的观点有何相同之处？请结合文章内容具体分析。 三、写作（三、写作（6060 分，含分，含 5 5 分卷面分）分卷面分） 20. 请阅读下面的文字，按要求作文。 2022，北京冬奥会后，谷爱凌的名字可谓家

19、喻户晓。她曾在接受记者采访时说：“我在做任何一件事时，都会尽力保持专注，高效地完成后，再干净利落地切换到下一件事。要做成一件事，天赋是一部分，更多的是努力、平衡和自律。” 请根据上述材料，联系你的经历和体验，自选角度，写一篇作文。 【提示和要求】 （1）自拟题目，文体不限（诗歌除外） 。 （2）文中不要透露你个人的身份信息。 （3）抄袭是不良的行为，请不要照搬别人的文章。 （4）不少于 600 字。 20222022 年安徽省合肥市庐阳区中考二模语文试年安徽省合肥市庐阳区中考二模语文试卷卷 一、语文积累与运用（一、语文积累与运用（3535 分）分） 1. 默写。 （1）_，在河之洲。 （ 诗经

20、周南 ） （2）问君何能尔？_。 （陶渊明饮酒（其五） ） （3）_，独怆然而涕下！ （陈子昂登幽州台歌 ） （4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，_。 （苏轼记承天寺夜游 ） （5）曹操在观沧海中写山岛草木景色的句子是“_，_” 。 （6）王安石在登飞来峰中用诗句“_，_”传递无所畏惧的积极进取精神。 （7）马致远天净沙秋思中直接道出天涯游子之悲的是“_，_” 。 【答案】 . 关关雎鸠 . 心远地自偏 . 念天地之悠悠 . 盖竹柏影也 . 树木丛生 . 百草丰茂 . 不畏浮云遮望眼 . 自缘身在最高层 . 夕阳西下 . 断肠人在天涯 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；

21、二要认真审题，找出符合题意诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“雎鸠、悠、丛、丰茂、缘、涯”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成下面小题。 王母闻言，即去见玉帝，备陈前事。说不了，又见那造酒的一班人，同仙官寺来奏： “不知甚么人，搅乱了蟠桃大会， 偷吃了玉液 qi ng 浆， 其八珍百味， 亦俱偷吃了。 ” 又有四个大天师来奏上：“太上道祖来了。 ”玉帝即同王母出迎。老君朝礼毕，道： “老道宫中，炼了些九转金丹，c 候陛下做丹元大会，不期被贼偷去，特启陛下知之。 ”玉帝见奏，悚惧。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 qi ng（ ）浆

22、 朝（ ）礼 c 候（ ） （2） “备陈前事”中“备陈”的意思是_。 （3）选文中提到的“陛下”是对皇帝的尊称，下列文句中含有尊称的是（ ） A. 尔安敢轻吾射 B. 尊君在不 C. 寡人无疾 D. 孤常读书 （4）以上文段节选自章回体长篇小说_ ，作者是_。选文中的“贼”指的是_，此时他的官职是_。 【答案】 （1） . 琼 . ch o . 伺 （2）完备/详细地叙述 （3）B （4） . 西游记 . 吴承恩 . 孙悟空 . 齐天大圣 【解析】 【小问 1 详解】 qi ng琼，琼浆：用美玉制成的浆液，亦比喻美酒或甘美的浆汁。 朝ch o，意为：朝拜。 c 伺，伺候：为某人提供实时的照顾

23、，照顾生活起居，随时响应被照顾人的要求，并完成相关生活的工作。 【小问 2 详解】 备：完备、详细。陈：陈述。备陈：完备、详细的陈述。 【小问 3 详解】 A.尔：你，有轻视意味。吾：我，指自己； B.尊君：尊称，指对方的父亲； C.寡人：君主的谦称； D.孤：王侯的谦称； 故选 B。 【小问 4 详解】 根据选段中的提到的“王母、玉帝、老君”等人物可知，选段出自西游记 ，作者是明代小说家吴承恩，是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。 选段中的“贼”指是孙悟空。此时他的官职是齐天大圣。王母娘娘为了宴请四方众仙，要在瑶池开一个蟠桃盛会，她派了七个仙女去桃园摘取仙桃。 仙女们来到蟠桃园，想不

24、到满园的蟠桃树上，都是青的多，红的少，摘了半天，也只摘了小半篮。众仙女正在议论，不想却把树梢上睡觉的孙悟空惊动了。悟空听说王母要办蟠桃会，却没有请他“齐天大圣” ，不由得心中火起。他使了个“定身法” ，七仙女被定在园中不能动弹，自己却一个筋斗，朝瑶池闯去。 来到瑶池，悟空拔下两根毫毛，吹一口仙气，变作许许多多的小瞌睡虫儿，不一会儿，准备宴会的人全都东倒西歪地睡着了。 悟空一阵狂饮痛吃。酒足饭饱后又拔下毫毛，变作一个口袋， 把好吃的东西装满， 想带回去给小猴子们尝尝。 这大圣喝了个半醉， 摇摇晃晃地走错了路，却撞到了太上老君炼丹的地方。把葫芦里金丹都倒出来，像吃炒豆儿一样吃了个精光，这才混出了天

25、门，回花果山去了。 3. 2021 年， “卫国戍边英雄”陈红军等人的事迹在全国家喻户晓。学校开展“爱国主义”综合实践活动，请你参与。 （1）以下是为本次活动写的对联，请选择合适的上联或下联，分别将序号填到相应的横线上。 做人有道惟诚信 情系边关显本色 处世无奇但善良 英雄肝胆壮河山 对联一：上联：战士青春洒热血 下联：_ 对联二：上联：_ 下联：胸怀祖国存初心 （2）班级打算用手抄报的形式宣传此次活动。请你完成手抄报需要的相关内容。 手抄报刊名：_ 爱国人物故事： （要求：用一句话概括，不超过 20 字） 人物：邓稼先 故事：_ 爱国诗词： 过零丁洋作者：_ 爱国名言（任选一人，写一句爱国名

26、言即可） 顾炎武： “_” 周恩来： “_” 【答案】 （1） . 对联一：下联 . 对联二：上联 （2） . “祖国在我心中”等类似爱国的刊名都可 . 成功设计我国的原子弹和氢弹，放弃国外优越的工作条件和生活环境回到祖国等。 . 文天祥 . 顾炎武： “天下兴亡，匹夫有责”等； . 周恩来： “为中华之崛起而读书”等 【解析】 【小问 1 详解】 此题考查补写对联。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。 对联一： “战士青春洒热血”中“战士”是名词，与其对应的应该是“英雄” ； “洒热血”是动宾关系的短语，“壮河山”也是动宾关系的短语。所以，对联一的下联应为“英雄肝胆壮河山

27、” ，故选。 对联二： “胸怀祖国存初心”中“胸怀祖国”和“存初心”都是动宾关系的短语， “情系边关”和“显本色”也都是动宾关系的短语。所以，对联二的上联应为“情系边关显本色” ，故选。 【小问 2 详解】 此题考查学生拟写手抄报刊名的能力，注意围绕“爱国”这一主题，语言要简洁。如： “爱我中华” “心系祖国” “伟大的祖国”等。 此题考查概括人物主要事件，注意字数的要求。如：是“两弹”元勋，将个人生命奉献给国防事业。 此题考查文学常识。过零丁洋 是南宋诗人文天祥所作的一首七言律诗， 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表达了自己视死如归的决心和崇高的民族气节。所以，此题答案为“文天祥” 。 此题考查

28、名言积累。 顾炎武：天下兴亡，匹夫有责；天地存肝胆，江山阅鬓华。 周恩来：愿相会于中华腾飞世界时；为中华之崛起而读书；我们爱我们的民族，这是我们自信心的来源。 任选一句作答即可。 4. 小明同学将在班会课上做一次主题演讲，下面是他准备的演讲稿的部分内容，请你按提示帮助他修改。 孟子云： “天下之本在国，国之本在家，家之本在身” 。 【A】学校所开展和策划的这一系列爱国主义教育活动，有助于青少年传承红色基因、弘扬民族精神。少年智则国智，少年强则国强，作为新时代的接班人，我们更要高扬爱国主义旗帜， 【B】激励每一个中国人的民族荣誉感和爱国情怀！ 【A】句有语病，应改为_。 【B】句中词语搭配不当，

29、应将“_”改为“_” 【答案】 . 学校所策划和开展的这一系列爱国主义教育活动 . 激励 . 激发 【解析】 【详解】第一空：语序不当， “开展和策划”应改为“策划和开展” ； 第二空： “激励”与“每一个中国人的民族荣誉感和爱国情怀”搭配不当。 “每一个中国人的民族荣誉感和爱国情怀”应该是“激发”出来的。 5. 活动中展出四幅表现爱国情怀的书法作品，对这四幅作品欣赏不恰当的一项是（ ） A. 第（1）幅作品为李清照夏日绝句的楷书作品，楷书因形体方正，笔画平直，可作楷模，故称楷书，也是日常使用最广泛的字体之一。 B. 第（2）幅作品是王昌龄从军行七首（其四） “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”

30、的草书作品，草书具有流畅肆意、狂放不羁的特点。 C. 第（3）幅作品是毛泽东的沁园春雪 “只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝”的行草书法作品，行草兼顾草书和行书的特点，其实用性和艺术性皆高。 D. 第（4）幅作品为隶书作品，不仅笔画复杂，形式奇古，而且可以随意添加曲折，隶书始于秦，兴于汉，对后世书法影响深远。 【答案】D 【解析】 【详解】D.第（4）幅作品书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕尾，一波三折”为隶书；本项对字体的鉴赏有误； “笔画复杂，形式奇古，而且可以随意添加曲折”是篆书的特点； 故选 D。 二、阅读（二、阅读（5555 分）分） 【一】 （【一

31、】 （2222 分）分） 请阅读下面的文字，回答问题。 我与欧阳中石 卞毓方 初识欧阳中石，在上世纪九十年代末，是师姐林江东带我去的。记忆中，欧阳中石家的房子不大不小，主人不胖不瘦，但是偏矮，且头光秃秃的，这个光秃秃的，一是没戴帽子，二是头顶没草，溜滑，还记得，老先生当天感冒，鼻子一吸一吸的。师姐与欧阳先生相熟，请他题写书房匾额，拟的辞是“青华斋” 。我报了家门，谅他记不住，也就在一旁站着，默默看。 先生展纸，拈笔，正要动手，有客到，推门就进，旋风一般，带着夸张的笑声。是中年女客，后面跟着一小伙，抱着大捆书法作品。入室，寒暄，我听明白了，女客是先生的崇拜者，也是书法爱好者，近来要在某大场合搞展

32、览，先请先生评点评点。说罢，就指挥小伙把作品展开，也不管先生是否愿意。 先生岂能不愿意。他转身，弯腰，恭恭敬敬欣赏。小伙翻一张，他赞一声“不错，不错”翻两张，又赞“这笔写得好，那笔也好” ，翻到第三张，先生自己动手，拉过作品，挑着看了几幅，说： “大体不错，搞展览，没问题。 ”女客要的就是这句话，笑道： “这可是您说的。 ”但她仍不满足，定要先生从头到尾一张一张挨序看，先生无奈，唯有从命，待一张一张看完，中间也点拨了几句，诸如应该如何结体，如何用笔等等。 客人心满意足，又带着夸张的笑声离去。 我多嘴了，实在有点忍不住，我说： “她还在学习阶段，这字展给谁看？” 欧阳先生说： “能写到这份上，也

33、不容易，哪能个个都成为书法家。 ” “五六十张，一张一张看，多费工夫啊！ ”我想说的是多误事，既耽误了师姐的时间，又耽误了欧阳先生的时间。 “该费就得费。 ”先生说， “我是老师，老师就得耐心。 ” 再访欧阳先生，是 2006 年夏秋之交，他已搬进了新居。这是一套四室三厅的组合，印象最深的是他的书橱，里层摆的是一些大部头的书，如二十五史 中国书法全集 书道全集 中国京剧艺术 季羡林文集 张岱年文集 古文观止 山东通史 泰山大全 中国传世名画等，外层，搁着一些奖状、演出照，其中有欧阳先生本人的戏装，扮的是龙凤呈祥中的鲁肃，也有他女儿启名的戏装，扮的是牡丹亭中的杜丽娘。笔者此番拜望，是为了季羡林先

34、生的事。那时，我正在为季先生作传，因为欧阳先生和季先生交往密切，掌握很多材料，我不能放过他。而欧阳先生，视季先生为老师，与老师有关的事，他不能拒绝。如此一来，我就登堂入室，堂而皇之了。 写作季羡林先生的过程中，我产生一个苦恼：找不到季先生的亲人。真的，一个也没有。季先生光秃秃的，孑然一身。我发现欧阳先生认识季先生在济南的亲戚。 有一天，欧阳先生对我说： “我后天去济南，你去吗？” “去。 ”我毫不犹豫。第三天，我就跟随欧阳先生夫妇，登上去济南的火车。在济南，承欧阳先生牵线，我认识了季先生的一位亲戚。有一就有二，有二就有三，以后的问题，就迎刃而解了。 去济南的路上，与先生聊天，先生反负强调， “

35、我就是个教书匠。 ” 先生举例：高中肄业后，在济南穆光小学，教过一二三四五六年级。大学毕业后，在通县师范和二中，以及后来到北京一七一中，从初中到高中的每个年级，也都教过。现在教大学，大学的每一个年级，包括硕士生、博士生、博士后，也是一级不落。教过的科目，包括数学、语文、历史、美术、体育、化学、逻辑、戏曲、诗词等等。这样完整的教书匠，在全国恐怕也是少有。 在世人给予的所有称号中，欧阳中石最看重的是“教师” 。世人习惯称在某方面有突出成就的人为大师。对此，季羡林的招数是“请辞” ，郑重其事地写了文章，印在书上，登在报上。欧阳中石的招数是幽默，一天，在他府上，欧阳先生拿笔在纸上写了个草书的“大” ，

36、然后在下边加了两点，成为草书的“老” ，对我说： “你看，我比大师还多两点，我是老师。 ” 又一日，欧阳先生送了我一首自吟： “普普通通一教师，持心若水顺时宜；蒹葭自任安平素，愧受荣殊敬谢辞。 ” （摘自我与欧阳中石 ，有删改） 6. 文章围绕欧阳中石写了哪几件事？请简要概括。 7. 请从人物描写的角度赏析下列句子。 他转身，弯腰，恭恭敬敬欣赏。小伙翻一张，他赞一声“不错，不错” ，翻两张，又赞“这笔写得好，那笔也好” 。 8. 文章主要运用第一人称叙述，其作用是什么？ 9. 第自然段为什么详细介绍先生的书橱？ 10. 文章以欧阳先生的诗结尾有何作用？ 【答案】 6. 我和师姐拜访欧阳先生、

37、女客要开画展请欧阳先生指点、 我为写作季羡林先生而拜访欧阳先生、欧阳先生带我去济南、欧阳先生送我一首自吟诗。 （写出四点即可） 7. 动作描写（神态描写）和语言描写，生动形象地描写欧阳先生认真欣赏学生的作品并给予肯定的情形/样子，表现他为人谦和，有耐心，对学生的热爱和鼓励。 8. （1） “我”是文章贯穿全文的线索，便于组织材料。 （2）增强文章的亲切感。 （3）更能突出欧阳先生的形象特点。 （任意回答两点） 9. （1）表现欧阳先生博览群书，知识渊博。 （2）表现欧阳先生爱好广泛、多才多艺、热爱生活。 10. 这首诗是欧阳先生执着教育/生活淡然、清心寡欲/为人谦逊的真实写照（写出两点得 3

38、分） 。用在结尾总结全文、深化主旨，抒发了作者对欧阳先生的赞美之情，诗歌结尾，耐人寻味/委婉含蓄。 【解析】 【6 题详解】 本题考查筛选信息概括内容。 结合第段“初识欧阳中石，在上世纪九十年代末，是师姐林江东带我去的。记忆中，欧阳中石家的房子不大不小，主人不胖不瘦，但是偏矮，且头光秃秃的，这个光秃秃的，一是没戴帽子，二是头顶没草，溜滑，还记得，老先生当天感冒，鼻子一吸一吸的。师姐与欧阳先生相熟，请他题写书房匾额”可知， 这是写我与师姐拜访欧阳先生； 结合第段“先生展纸，拈笔，正要动手，有客到，推门就进，旋风一般，带着夸张的笑声。是中年女客，后面跟着一小伙，抱着大捆书法作品。入室，寒暄，我听明

39、白了，女客是先生的崇拜者，也是书法爱好者，近来要在某大场合搞展览，先请先生评点评点”可知， 这是写女客要开画展请欧阳先生指点； 结合第段“再访欧阳先生，是 2006年夏秋之交，他已搬进了新居” “笔者此番拜望，是为了季羡林先生的事”可知，这是写我为写作季羡林先生而拜访欧阳先生； 结合第段“有一天，欧阳先生对我说： 我后天去济南，你去吗？ 去。 我毫不犹豫。第三天，我就跟随欧阳先生夫妇，登上去济南的火车”可知，这是写欧阳先生带我去济南； 结合第段“又一日，欧阳先生送了我一首自吟”可知，这是写欧阳先生送我一首自吟诗。 【7 题详解】 本题考查赏析语句。 结合“他转身，弯腰，恭恭敬敬欣赏。小伙翻一张

40、，他赞一声不错，不错 ，翻两张，又赞这笔写得好，那笔也好 ”分析，可从描写方法的角度进行赏析。 “转身” “弯腰”是动作描写，写出了欧阳先生欣赏女客作品的认真； “恭恭敬敬欣赏”是神态描写，写出了欧阳先生对女客作品欣赏的态度十分郑重恭敬； “不错，不错” “这笔写得好，那笔也好”是语言描写，写出了欧阳先生对女客的作品的肯定、欣赏与赞美。通过对欧阳先生欣赏作品的动作、神态、语言的描写，表现了欧阳先生的谦和、有耐心、及对学生的欣赏与鼓励。 【8 题详解】 本题人称的选用及好处。第一人称叙述的好处有：容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色。便于抒发情感，进行详细心理描写。使文章更具真实性，故事

41、性（曲折性或波折性） ，更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情。通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考。使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。总之，第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。 结合文章内容第段“初识欧阳中石，在上世纪九十年代末，是师姐林江东带我去的” 、第“我多嘴了，实在有点忍不住” 、第段“有一天，欧阳先生对我说” 、第段“又一日，欧阳先生送了我一首自吟”可知， “我”从头至尾贯穿全文，串

42、连起有关与欧阳先生的事，是全文的线索； 结合文章内容可知，用第一人称叙述，叙述的都是作者的亲身经历，使读者产生一种真实、亲切的感觉；通过“我”的所见所闻，展现与欧阳先生交往的过程，能更好地突出欧阳先生的形象特点，更便于表达作者对欧阳先生的敬仰与钦佩之情。 【9 题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第段“印象最深的是他的书橱，里层摆的是一些大部头的书，如二十五史 中国书法全集 书道全集 中国京剧艺术 季羡林文集 张岱年文集 古文观止 山东通史 泰山大全 中国传世名画等，外层，搁着一些奖状、演出照，其中有欧阳先生本人的戏装，扮的是龙凤呈祥中的鲁肃，也有他女儿启名的戏装，扮的是牡丹亭中的杜丽娘”可

43、知， 欧阳先生的书橱里层摆的全是大部头的书，结合书名可知，欧阳先生阅读的书籍范围涉猎之广，表现出了欧阳先生博览群书、知识渊博；欧阳先生的书橱外层搁的是先生的奖状与演出照， 表现出了欧阳先生爱好广泛， 多才多艺， 由此可见他对生活的热爱。 【10 题详解】 本题考查理解内容与结尾段的作用。 结合第段“又一日，欧阳先生送了我一首自吟： 普普通通一教师，持心若水顺时宜；蒹葭自任安平素，愧受荣殊敬谢辞 ”分析，自吟诗的内容是“普普通通一教师，持心若水顺时宜；蒹葭自任安平素，愧受荣殊敬谢辞” ，从中可见欧阳先生对自己的评价：我只是一个普通教师，心静如水，安贫若素，不敢也愧于接受荣誉。由此可见，这首自吟诗

44、表现了欧阳先生执著教育事业，生活淡然，对生活没有过多要求，清心寡欲，淡泊名利；抒发了作者对欧阳先生的赞美之情； 这首自吟诗放在结尾，起到了总结全文，点明文章主旨的作用；且用诗歌结尾，使文章富有诗意，含蓄委婉，意蕴悠长，耐人寻味。 【二】 （【二】 （1717 分）分） 谈写作 季羡林 当年，我还是学生时，从小学到大学，都有“国文”一门课。国文课必包括作文，老师命题，学生写作。然后老师圈点批改，再发还学生，学生揣摩老师批改处，总结经验。大学或其他什么学一毕业，如果你当了作家，再写作，就不再叫作文，而改称写文章，高雅得多了。 作文或写文章有什么诀窍吗？旧社会许多出版社出版了“作文秘诀”之类的书，实

45、际上谁要想从里面找捷径，谁就是天真到糊涂的程度。古今中外就没有哪一位大作家真正靠什么秘诀成名成家的。鲁迅好像说过：作文秘诀一类的书是绝对靠不住的。因而想要写好文章，只能从多读多念中来。 清代古文观止一类的书，大概就是为这个目的编选的。它流传数百年，我们至今尚蒙其利。我从小就背诵古文观止中的一些文章，至今背诵上口者尚有几十篇。在小学时，作文不知道怎样开头，往往先来一句“人生于世” ，然后再苦思苦想，写下面的文章。写的时候，有意无意，模仿的就是古文观止中的某一篇文章。 在读与写的过程中，我逐渐悟出了一些道理。有人主张，写散文可以随意，愿写则写，不愿写则停。这样的文章确实有， 读了之后呢？不但不如天

46、马行空， 而且像驽马负重， 毫无情趣可言_。这一点道理，只要你不粗心大意，稍稍留心，就能够悟得。欧阳修的醉翁亭记 ，通篇用“也”字句，不是一个最明显的例子吗？古人作文，俱有间架，有枢纽，有脉络，有眼目。从哪里来的呢？回答只有一个，从惨淡经营中来。 现在中国散文坛大体有两派：一派平易近人，不求雕饰；一派则务求雕饰，流于做作。今天中国的散文，只要你仔细品味一下，就不难发现，有的作家写文章非常辛苦，选词炼句，煞费苦心。有些词还难免有似通不通之处。 ”这样的文章，读者也陪着如附重载，费劲吃力。读书之乐，何从而得？另有一些文章则一片真情，纯任自然。读者只觉心旷神怡，哪能不获得最丰富活泼的美的享受呢？ 我

47、曾谈到，有人主张散文愿意怎样写就怎样写，纯任“自然”的文章是不是就是这样产生的？不，绝不是这样_。其中道理，我们学为文者必须参悟。 （摘自季美林给孩子的写作课 ，有删改） 11. 文章第段有什么作用？ 12. 根据上下文， 将下面两个句子分别填入文章两段横线处， 第段应填 （ ） ， 第段应填 （ ） 。 A.古代大家写文章，都不掉以轻心，而是简练揣摩，惨淡经营，然后成篇。 B.古人“每为文章，未尝取以轻心掉之” 。惨淡经营多年后，才能返璞归真。 13. 如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪段最合适？请简述理由。 “经文所以不可及者，以其妙出自然，不由作为也。左氏已有作为处，大史公文字多自

48、然。 ” 14. 请简要分析第段的论证思路。 15. 作者认为随意写的文章和 “非常辛苦” 写的文章对读者来说都是负重， 请问他倾向哪一种文章风格呢？请结合下面链接材料谈谈你对写作的看法。 【链接材料】 好的作品必须有两样东西，一是好的内容， 二是好的文字表达。这两样东西不是在写作时突然产生的，而是靠平时下工夫。当然，写作时会有文恩泉涌的时刻，绝妙的构思和表达仿佛自己来到了你面前，但这也是以平时做的工作为基础的。 （周国平） 【答案】11. 点明写作的名称随着身份而改变，引出下文谈如何写作；调侃的语言，幽默有趣，激发读者的阅读兴趣。 12. . A . B 13. 第段。这段话提到“自然”和“

49、作为” （即造作）两种情况，和第段所说两个流派的特点一致。 14. 首先提出问题： 写作有无诀窍； 接着阐明所谓 “秘诀” 是靠不住的， 并引鲁迅话语佐证； 最后得出结论：写好文章必须多读多念。 15. 示例：作者倾向真情流露，淳朴自然的文章。 我认为好文章一是平时多读多积累，打好写作的根底； 二是认真思考多练习， 不断训练自己的思维和语言。 【解析】 【11 题详解】 本题考查文段的作用。议论文的首段常常是提出论点或论题，起到引论的作用。 从文题来看本文重点是围绕“写作”展开论述，即“写作”是本文议论的话题。从首段“国文课必包括作文，老师命题，学生写作。然后老师圈点批改，再发还学生，学生揣摩

50、老师批改处，总结经验。大学或其他什么学一毕业，如果你当了作家，再写作，就不再叫作文，而改称写文章，高雅得多了”可知，首段点明写作的名称随着身份而改变，引出下文谈如何写作；语言上，从“就不再叫作文，而改称写文章，高雅得多”语言俏皮，诙谐幽默，能很好地调动读者的阅读积极性，让他们趣味盎然。 【12 题详解】 本题考查理解分析能力。 第段从横线前的文字“这样的文章确实有，读了之后呢？不但不如天马行空，而且像驽马负重，毫无情趣可言”可知，这与“古代大家写文章，都不掉以轻心，而是简练揣摩，惨淡经营，然后成篇”分别从“有的古人”和“古代大家”写作的不同情况，构成了正反对比，再联系“从哪里来的呢？回答只有一