人教精通版英语五年级上Unit 6《It’s a grapefruit》(Lesson 34)教学设计
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1、Lesson34 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分通过教师创设带领学生观看魔术表演的场景,在第 32 课和第 33 课Whats this? Whats that?和 Can I have one?的基础上,通过图画和文字相结合的方式呈现出需要听、说、认读的单词 cherry, strawberry, star fruit。可以通过师生之间、生生之间的看图问答、魔术竞猜等活动,激励学生主动感知、模仿、学习和体验,学习 Is this a cherry? Yes, it is. Is that a peach? No, it isnt.引导学生能够在生活情景中灵活
2、运用目标语言和表示判断的句型 Youre wrong. Youre right.等进行交际。主要目标语言:Is this a cherry?Yes, it is.Is that a peach?No, it isnt.2. Just write本部分重点教学词汇和句型。通过师生创设魔术表演的真实语境,能够听、说、读、写 peach, food, noodle. Is this a cherry? Yes, it is. Is that a peach? No, it isnt.并能在四线格中规范书写,进一步巩固本课书的目标语言,并把词汇融入句子中迸行学习、操练,在对话交流的过程中完成目标语言的
3、学习和运用。3. Lets play本部分设计了一个猜魔术盒子里物品的游戏活动。几个小朋友把水果放在自己手中的盒子里,让其他小伙伴猜猜盒子里的水果是什么。学生在游戏的过程中,进一步巩固本课主要词汇和目标语言 Is this a? Is that a? 及其肯定和否定回答 Yes, it is. / No, it isnt.并通过 Youre right. Youre wrong.两个句型给予评价。学生可以结合自己的语言知识储备丰富盒中水果的品种,进一步激活思维,突出物品的局部特征,以小组竞赛的方式开展活动,培养观察力、反应力、表达力,以达到巩固和运用本课目标语言的目的。4. Lets chan
4、t本部分设计了一首有节奏的 chant,学生在学习并说唱歌谣的过程中,自然感悟字母 v 在单词 Violet, very, violin, Victor, volleyball 中的发音,并总结出 v 在单词中的读音规律。学生可以通过创编新歌谣的活动,归纳出更多含有 v 的单词,以达到在歌谣说唱中自然运用单词的目的。二、课前准备1. 准备 cherry, strawberry, star fruit, peach, food, noodle 的生词卡片、玩具和教学挂图,创设情景,引导学生学习。2. 准备七个魔术盒子,将全班分为七大组,开展小组活动。3. 准备一些水果等食物卡片,奖励给表现出色的
5、学生(力求每位学生人手一张),既作为评价依据,又为学生提供语言交流的道具。4. 课前在黑板上准备好四线格,板书四会单词和句型时使用。5.准备教学音频、教学课件、魔术帽、魔术枪和水果等实物,用于给学生创设情景,为趣味操练等活动提供依据。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 教师将水果奖励卡片展示给学生,告诉学生如果积极参加学习活动,发音准确,表演真实,将获得一张作为奖励。T: Dear children, there are many fruit cards in my hand. Theyre so nice. Would you like to ha
6、ve one? If you do a good job in class, you can get one. Ready? Go!2) 教师将七个魔术盒子放在讲桌上,请七个小组各选派一个代表抽取一个,作为自己小组的标志。T: Look! There are seven magic boxes on my desk. Red, yellow, pink, blue, purple, green, orange. Which one do you like? Choose one and it will be your groups symbol.S: I want the red / . on
7、e.2. 新课呈现(Presentation)1) 运用发散思维,使学生自主表达。教师扮演魔术师,伴有动作和表情让学生猜盒子中的物品。通过 Whats this?提问,引发学生思考这个盒子里都有什么东西。T: Whats this? Can you guess?S: Is this a .? Is that a .?2) 注意充实场景,让学生习得新知。教师打开魔术盒子,揭晓谜底。T: Its magic time.(指向盒子:Is this /that a . ?引导学生回答 Yes, it is. / No, it isnt.)S: Yes, it is. / No, it isnt.T:
8、Youre right. / Youre wrong. Its a / an .3) 注意视听结合,学习对话。教师呈现出各种食物水果的局部图片,引导学生结合画面内容猜一猜它们是什么,然后通过视听对话内容、跟读、分组读等方式模仿对话,进行对话表演。T: There are many fruits on the screen. But we can only see a little part of them. Can you guess?S: Is this a/an .? Is that a/an .?T: Yes, it is. / No, it isnt. (最后呈现的画面为 cherry
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