人教精通版英语五年级上Unit 6《It’s a grapefruit》(Lesson 33)教学设计
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1、Lesson33 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分通过魔术师为小朋友们变魔术的真实场景,引出要学习的目标语言 Is that a cherry? Yes, it is. / No, it isnt. 通过师生之间、生生之间看魔术猜水果等活动,激励学生主动感知、模仿、学习和体验,引导学生能够运用 Thats a.等句型介绍水果的名称,在真实语境中进行交际。主要目标语言:Is that a cherry?Yes, it is. / No, it isnt.二、课前准备1. 准备 cherry, strawberry 的生词卡片和教学挂图,创设情景,引导学生学习。2. 准备一些水果
2、玩具或实物,为开展变魔术等教学活动作道具。3. 准备拆装的水果拼图,奖励给表现出色的学生( 力求每位学生人手一张),既作为评价依据(最先将拼图拼装成功的小组获胜),又为学生提供了语言交流的道具。4. 准备教学音频、教学课件,用于给学生创设情景,为趣味操练等活动提供依据。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生演唱英文歌曲 Whats this?引领学生迅速进入愉悦的英语学习氛围,并有意识地引导学生初步感知教师在组织活动时使用的句型,为新授教学打基础。T: Good morning / afternoon, boys and girls.Class:
3、Good morning / afternoon, Miss / Mr.T: Look! Whats this? Guess!S: A / An . ?教师向学生提供小猫剪影,请同学们猜一猜。T: Is this a/an ?教师适时地渗透本课的句型 Is this / that a / an .?T: Look! Whats this?S: Its a cat.T: Listen! The cat is singing.T: Shall we sing with the cat?Class: OK.师生借助 Lesson 31-32 中的水果词卡,一起演唱 Whats this?这首歌。2)
4、 教师取出若干水果卡片,依次为学生呈现,同时快速将图卡反过来,考查学生的记忆力,进一步巩固 Lesson 32 的目标语言,同时渗透本课的目标语言。T: Look, everybody! Whats this?S: .T: Look at them carefully and try to remember them.S: OK!T: Whats this?S: Its a / an .T: Is this a/an .?Class: Yes. / No. / Yes, it is. / No, it isnt.3) 教师将一些水果小图片展示给学生,告诉学生如果积极参加学习活动,发音准确,表演
5、真实,将获得一张作为奖励。T: Dear children, look at the fruit cards. Theyre so nice. Would you like to have one? If you do a good job in class, you can get one. Ready? Go!2. 新课呈现(Presentation)1) 注意分散难点,渗透学习新知识。教师将一个可爱的魔术帽张贴在小猫的头上,通过介绍小小魔术师的名子 Miss Berry,引导学生与 Berry 进行问答的活动,为下一环节单词的教学打下巧妙的伏笔。Cat: Good morning, la
6、dies and gentlemen. Im Miss Berry. B-E-R-R-Y, Berry.S1: Hello, Berry.S2: Good morning, Berry.S3: Nice to meet you, Berry .2) 运用发散性思维,指导学生习得新知识。教师以魔术师身份和大家一同游戏为主线展开教学。通过 cli, cli, Berry, change等不同环节的设置,生成新知 strawberry, cherry, star fruit,强化目标语言 Is this/that a/an?Berry: Shall we do magic?Class: Great!
7、Berry: Guess! Whats this?S: Is this / that a/an .?3) 运用视听配音的方法,学习对话。教师描述在一个魔术表演中,一位魔术师为孩子们变魔术的场景,并呈现去掉文字的教学课件(图片) ,引导学生开动脑筋,认真观察画面内容,为图画中的人物配音。随后教师播放对话录音,让学生先判断自己的配音是否正确,再通过跟读、分组读等方式模仿对话内容,并进行对话表演。T: My friends are watching a magic show. The magician is doing magic for the children. Listen and show
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