人教精通版英语五年级上Unit 6《It’s a grapefruit》(Lesson Revision)教学设计
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1、Unit6 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分通过小动物们询问水果名称、提出食用食物建议、说出自己想要食物名称的小故事,复现丰单元的目标语言 What are these? Are they .? Is this a .? Whats this?等及其答语;通过 This is a/anThey areIt is a/an等句型熟练介绍食物名称;通过 Would you like ? I would like . You can have . Here, take this . But how can I ? 等句型提建议、说想法、问方式。2. Lets
2、 check本部分是评价检测活动。通过听音标号,检测学生对本单元所学的各种水果词汇掌握的情况。3. Language Focus本部分列出了本单元的目标语言知识要点,明确提出学生应听、说、认读,和听、说、读、写掌握的词汇和句型等,便于学生掌握。同时,也可作为学生自我评价、小组互评、教师检测等活动的语言支持。二、课前准备1. 准备一些水果小图片作为评价工具,奖励课堂上表现出色的学生,并为编演小故事提供教学资源。2. 准备与本单元的所学单词有关的食物及卡片,创设情景,进行复习。3. 准备本课的教学课件。4. 准备果园和农场的场景图,为开展小组合作使用。三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-
3、up / Revision)1) 猜猜看活动。将一些水果放到一个书包里,请同学闭上眼睛摸出一个水果,并猜出其名称以及颜色。在涉及要求写的单词时,教师可以引导学生拼出这些单词,巩固拼写。在猜的过程中教师可适时地插话 Would you like? 如:T: Look! There are so many fruits in my bag. Whats in it? Can you touch and guess? If you can spell the word, its better.S: Is it a / an .? / Are they .? / Its a / an . / They
4、re / Its red. / Theyre purple, etc.T: Super! Would you like .?S: .2) 改正错误。教师举起一个水果图片或食物,故意说错一句话,引导学生快速反应,以小组为单位,帮助教师修改,看看哪组改得又快又准。如:T: (教师举起一个 longan 说)This is a lychee.S: (学生立刻纠正老师的错误,说)No. Its a longan.2. 新课呈现(Presentation)1) 听音选择,然后核答案。教师将八幅图画呈现在屏幕上,引导学生开展“头脑风暴”活动,快速将听到的内容与图配上对儿,完成听音排序的任务。如教师说: T
5、his is a watermelon. Wow! Its so big. Those are cherries. Oh, theyre so red. Would you like some strawberries? Yes, please. Ill buy some peaches for you. Thank you. Look! I have a grapefruit. Wow, how big! I would like a coconut. Me, too. Its yummy. Do you like kiwi fruit? Yes, I like it very much.
6、Do you like this hami melon? No. I like this star fruit.在学生听音排序的基础上,教师组织全班同学以同伴或小组的形式核对答案。最后以同样的方式播放录音,请同学们听音排序,让学生代表公布答案,教师予以确认。在此基础上,教师可以引导学生结合画面内容进行更多小对话,内容可涵盖食物的名称、特征、口感、颜色及个人的喜好等目标语言。2) 运用问题导学,使学生熟悉故事。教师提出一个问题,引发学生思考。通过听故事活动,了解故事大意。T: I have a fanny story for you. Listen carefully and then tell
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