2022年部编版六年级语文下册《课外阅读》期末专项突破（含答案）

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1、课外阅读课外阅读期末专项突破期末专项突破 阅读短文，回答问题。 为别人喝彩 我曾应邀参加一所小学的运动会，有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现那个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”“为别人喝彩”，竟值得这样推崇。 由此， 我还想起一个外国人为中国人喝彩的场面： 2001年8月22日在北京举行的“大运会”开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着一行字：“_”。巴

2、黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。 “为别人喝彩”，未必说明你就是弱者。 生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人则常常冷漠得面无表情，无动于衷，很少真心实意地为别人喝彩。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但不会损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程，其实也是矫正自己狭隘自私和妒忌的心理，从而培养大家风范的过程。 为自己喝彩容易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。 1联系上下文理解加下划线的词的意思，在

3、括号里写出加点词的近义词。 （1）我向校长提出心中的疑惑 _ （2）其实你忽略了一个细节 _ （3）法国人仍能大度地为竞争对手喝彩 _ 2读句子，体会加下划线的词和标点，按要求写句子。 （1）“为别人喝彩”，未必说明你就是弱者。 （用“未必”写句子） _ （2）有一个班获得了“道德风尚奖”。 （写一个句子，用上双引号） _ 3第 2 自然段中的横线上是法国运动员高举的横幅上的一句祝贺语，请你联系后面的话，想一想：法国代表团究竟在祝贺什么呢？请写上一句合适的祝贺语。 4文中举了两个“为别人喝彩”的例子。请根据短文内容填空。 （1）有一个班的学生在为_取得好成绩欢呼雀跃的同时，也不忘_，所以获得了

4、奖。 （2）法国巴黎申办奥运会败给_，但法国人仍能_，他们赢得了观众热烈的掌声。 5文中第 4 自然段画线句子运用的修辞手法是_。根据画线句子的内容，把下面的句子补充完整。 为别人喝彩是一种智慧，是一种_，是一种_。 阅读短文，回答问题。 蝉的生命绝唱 初次出现在地面上的幼虫，在“家”的附近徘徊，寻找适当的蜕皮地点一棵小矮树，一丛百里香，一片野草，一簇灌木枝。它爬到上面，用前爪紧紧地握住，丝毫不动。这时，外面的皮开始由背部中央裂开，里面露出淡绿色的蝉，头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后退与翅膀。此时，除掉身体的尖端，身体的其余部分已经全部蜕了出来。接下来，它会表演一套奇怪的“体操”：身体腾在

5、空中，只有一点固在旧皮上，翻转身体，头向下，布满花纹的翼向外伸直，竭力张开。然后用一连串让人看不清的动作，尽力将身体翻上来，并且用前爪勾住它的空皮，把身体尖端从鞘中脱出来。 全部的过程大约需要半个小时。刚脱出来的蝉身呈半透明的绿色，很美，而且濡湿的翅膀蜷缩着，像两团揉皱的卫生纸。过了一段时间，蝉的躯体逐渐转黑，而翅膀却在干燥的阳光下伸展开来，清晰的翅膀美丽并且充满力量。 6从文中找出合适的词语填在括号里。 一( )时间 一( )百里香 一( )体操 一( )灌木枝 7从第二自然段中找出两对反义词。 ( )( ) ( )( ) 8文中写幼虫在“家”附近徘徊，它想干什么？（ ） A寻找食物 B寻找

6、合适的蜕皮地点 C寻找他的“家” 9它爬到上面，用前爪紧紧地握住，丝毫不动，是因为（ ） A它怕掉下去 B它累了 C它准备蜕皮 10短文第一句话中的破折号的作用是。 （ ） A表示转折 B表示解释说明 C表示递进 11用波浪线画出第二自然段中的比喻句，句子把 比作 。 12读短文，回答问题。 （1）从文中的句子里找出描写蜕皮顺序的词语：_。 （2）蝉蜕皮过程大约需要_。刚退出来的蝉身体呈_色，过一段时间，蝉身体_。 （3）蝉蜕变后的蝉与幼虫相比更_。 阅读下文，回答问题。 竹子 竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。 青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织

7、竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。 我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。 自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们

8、每个人需要的不也是这种精神吗？ 13作者从_、_、_、_、_的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。 14 短文重点写了竹子不畏困难、 不惧压力的强大生命力。 请你用波浪线画出表现竹子生命力顽强的语句；用横线画出作者由竹子引发联想的语句。 15短文在写法上同白杨一课相似，都是_的文章。 16“息”字的解释有：呼吸时进出的气。停止。消息。利钱；利息。短文中的“息息相关”的“息”应选_解释；“自强不息”的“息”应选_解释。 17将文中划线的句子改成陈述句。 _ 18判断下面说法是否正确。 这段文字写了竹子的用途和品格。( ) “岁寒三友”指的是竹、松、菊。( ) 短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说

9、明竹子全身都是宝，用途非常广泛。( ) 阅读下面文段，完成习题。 金蝉脱壳 蝉的蛴螬，初次出现在地面上时，常常在附近徘徊，寻找适当的地点脱掉身上的皮一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一枝灌木枝找到后，它就爬上去，用前足的爪紧紧地握住，丝毫不动。 于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉。当时头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与翅膀。此时，除掉身体的最后尖端，身体已完全蜕出了。 然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，尽力张开。于是用一种差不多看不清的动作，又尽力将身体翻上来，并且前爪钩住它的空皮，用这种运

10、动，把身体的尖端从鞘中脱出，全部的过程大约需要半个小时。 在短时期内，这个刚被释放的蝉，还不十分强壮。它那柔软的身体，在还没具有足够的力气和美丽的颜色以前，必须在日光和空气中好好地沐浴。它只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆于微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到棕色的色彩出现，才同平常的蝉一样。假定它在早晨九点钟取得树枝，大概在十二点半，弃下它的皮飞去。那壳有时挂在枝上有一两月之久。 （节选昆虫记 ） 19读选文第二自然段，金蝉脱壳的过程:背部裂开_。 20联系上下文，写出下列近义词。 附近_ 依然_ 大约_ 21“全部的过程大约需要半个小时”中的“大约能否换成“一定”？为什么？ _ 22从昆虫记

11、中，我们了解到小小金蝉的生命是如此的柔弱，在地下四年的翘首期盼，终究如凤凰涅槃般脱壳而出，但仅仅重见光明四个星期。你们从蝉身上悟出了什么道理？ _ 阅读下文，回答问题。 那一堂课 二战期间，在战火连连的曼彻斯特长大就意味着时局艰难，钱永远不够花，人们普遍焦虑。对于许多家庭来说，当铺是他们经常光顾的地方，我家也是这样。 父亲是个坚定又手巧的人，他尝试去干各种工作，总有人来找他做木工活和手工活，他甚至还参加过一次后街的拳击比赛来维持生计。母亲既节俭又非常干净。即使在艰难时期，她的五个孩子也都是吃饱了，洗干净并穿戴整齐去上学。 问题是，虽然我的衣服熨得跟刀面一样平整鞋子也擦得闪闪发亮，但不都是学校要

12、求的标准校服。虽然母亲精打细算，努力获得大多数生活用品，但我始终没有学校要求的蓝色运动服和帽子。 每天我都被从队伍中拖出去，站在前面，作为一个不良穿着的范例警告他人。 每天站在其他同学的面前，我都很尴尬，眼泪都快流下来，因为只有我一个人站在那里。对我的惩罚也扩展到了不允许我参加体育队，也不许我参加每周的舞蹈课，这可是我的最爱。 一次，我家赢得了一家报纸的竞赛活动，可以免费照一张坐着的全家福。 妈妈告诉我，那天我必须要穿着那件我最好的、蕾丝花边的、翠绿色裙子去上学，因为放学之后马上要去拍照。她不知道我即将面临的折磨。 那天，我穿上那件珍贵的裙子，一点都没有平时穿它时的高兴。我心情沉重地勉强来到学

13、校，立即成为一片蔚蓝色大海里唯一一个翠绿色的目标。站队时，我没等下命令就自己艰难地走上台去，默默忍受其他女孩的窃笑和副校长瞪得像珠子一样大的眼睛。 集合之后的第一节课是英国文学，是我最喜欢的老师，也是我最喜欢的课。米西微小姐让我坐在第一排，正对着她。我慢慢地起身，擦干眼泪，走到教室的前排。 我的眼睛低垂着，头低着。尽管在一次次被揪出来之后，我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背叛了我。 我在前排坐下之后，米西微小姐括起头，仔细地上下打量我。然后她说出了一整天我所听到的最好听的话。 “亲爱的，我认为你是这所沉闷的学校里最明亮、最可爱的景色。我只是遗憾，我只能有幸看你一堂课，而不是一整天

14、。” 我那已经变成冰块的幼小心灵立刻融化了，我的头也抬了起来。她精心选择的字句给了我温暖，那天剩下的时间我都好像飘浮在云端。 虽然英国文学是她的专长，但是那天米西微小姐教给了我，或许也教会了全班关于同情的一课，这是我永远都不会忘记的一课。 她教会我:在别人需要的时候一句善意的话能在对方的心里留一辈子。 事实上，她体贴的话语使我的心灵变得强大，从那以后我再没因任何人或任何事懦弱过。 （选文有改动） 23本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 _ 24文章第段有什么作用？ _ 25请根据语境赏析第段画线句子中加点的词。 我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背叛了我。 _ 26通读全文，

15、试理解本文题目“那一堂课”的含义。 _ 27米西微小姐的话对“我”产生了哪些影响？ _ 课外类文阅读。 祖父(节选) 祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常和孩子似的。祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。 嘴上则不住地抽着旱烟管。 遇到了小孩子， 每每喜欢开个玩笑， 说:“你看天空飞个家雀儿。 ”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽子取下藏起来，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。 他说:“家雀儿叼走了你的帽啦。”孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就_住他的大腿，向他要帽子，_着他的袖管，_着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。祖父常常这样做，也总是把帽子放

16、在同一个地方，总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他袖口或衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的:“我就放在这里，你来找吧!”这样不知做过了多少次，就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的，哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。 每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。好像这戏还是第一次演似的。 28结合语境，在选文的括号里填上合适的动词。 29选文中“笑”字出现的频率很高，从祖父的“笑”中能体会到祖父是一个_的人。 30“孩子们都知道了祖父的这一手了”这句话中的“这一手”指的是什么？ _ 31联系生活实际想一想，为什

17、么“好像这戏还是第一次演似的”？ _ 课外阅读。 荷包蛋 一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧？”父亲说“孔融 7 岁能让梨，你 10 岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融，我是我。不让！”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口把蛋给咬了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲才开始吃当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。 “记住，想占别人便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子，儿子显出一脸的无奈。 第二次，那是个

18、星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条儿。一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了上面无蛋的那碗。 “不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底下也不见一个蛋。父亲的碗里上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。 “记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子。 第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条。还是一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。父亲问儿子：“吃哪碗？” 孔融让梨 儿子让面 爸爸您是大人 您先吃 儿子手一挥，做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里面藏卧着荷包蛋。 “不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父

19、亲意味深长地对儿子说。 32请在第八自然段的空白处，加上合适的标点。 33短文写了父子三次吃两碗荷包蛋面的经过。三次吃面过程都由“( )询问吃哪碗面总结吃面的事”这三层意思组成。 34联系上下文，理解下面的词语。 （1）告诫：_ （2）意味深长：_ 35读读下面的句子，从儿子的动作、神态中，你体会到什么？ （1）第一次吃面时，儿子“态度坚决”和“两口就吃掉一只荷包蛋”，看出他_。 （2）第二次吃面时，儿子“笑着端起”，看出他_。 （3）第三次吃面时，儿子“一挥手做绅士状”，看出他_。 36认真读读本文，圈出你印象最深刻的一个地方，并作批注。 阅读 一只空瓶子的温暖 星期天， 一家人购物回到小区

20、， 女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。 13 岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。 我_，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。 我知道女儿会_，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔盖茨，在生活中也是反对浪费的。 果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教

21、导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。” 我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的” 看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，

22、想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。 我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。 它带去的，有温暖，有尊严。 37请在第、第自然段的横线处填写恰当的词语。 （填序号） A不置可否 B不动声色 C不厌其烦 D不屑一顾 38“看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。”对这句话的理解，不正确的一项是（ ） A“我”因为误解了女儿的行为而感到惭愧。 B我为平时施舍一两块硬币的“慈善”行为、为自己浅薄的“爱心”感到惭愧。 C“我”因为被女儿识破

23、了想教育她的“圈套”而感到惭愧。 39对文章的理解正确的一项是（ ） A文中“一个真正需要它的人”仅仅是指那个捡废品的老人。 B“但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。”文中此处的“素养”具体是指节俭，不浪费。 C文章融入了作者的心理描写：紧张感激惭愧。 40“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇”这句话描写的是女儿的_，表现了女儿完成任务后_的心理。 41题目“一只空瓶子的温暖”中的“温暖”一方面是指_，另一方面是指_。 42“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。”说说你对这句话的理解。 _ 1 疑问 忽视 大方 2 这次考试时间短，未必表明他不能做完所有题目。 那个小男孩是大家公认的“破

24、坏大王”。 3法国代表团祝贺北京 2008 年奥运会申办成功。 4 自己班的运动员 为别人喝彩 北京 大度地为竞争对手喝彩 5 排比 美德 人格修养 【解析】 1 考查近义词。 疑惑：对人和事物有疑虑和困惑。近义词有迷惑、疑问、怀疑、疑虑。 忽略：指疏忽，不在意；也指忽视。近义词有漠视、轻视、疏忽、 、忽视、忽略。 大度：气量宽宏，能容人。近义词大方、包容。 2 考查句子练习。 （1）考查词语造句。 要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“未必”指不一定、可能的意思。 比如：友情是大海，多一滴它未必宽广

25、，少一滴它同样浩瀚。 （2）考查仿写句子。 双引号指特定称谓。 比如：钱学森被誉为“中国导弹之父”。 3 考查语言表达的能力。 结合前文“外国人为中国人喝彩的场面”和“巴黎申办奥运会败给北京， 但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩”可知横幅上写的可能是祝贺北京深奥成功。 4 考查文章内容的理解。 （1）结合第一自然段“在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩”可得出答案。 （2）结合第二自然段“巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他们赢得了全场观众最热烈的掌声”可得出答案。 5 考查补充句子。 连用三个“为别人喝彩是

26、一种”句式，运用了排比的修辞手法。结合“为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但不会损伤你 的自尊，相反还将收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程”可得出答案。 6 段 丛 套 簇 7 濡湿 干燥 蜷缩 伸展 8B 9C 10B 11 刚蜕出来的蝉身呈半透明的绿色，很美，而襦湿的翅膀蜷缩着，像两团揉皱的卫生纸。 濡湿的翅膀 揉皱的卫生纸 12 先、接着、最后、接下来 半小时 半透明的绿 逐渐转黑 美丽并且充满力量 【解析】 6 考查量词，根据题目要求在文中找，解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能

27、找到答案。 7 考查反义词。反义词指的是意义相对或相反的词。解答时细读第二自然段就能找到答案。 8 考查文章内容理解。文章第一句写了幼虫，在“家”的附近徘徊，是为了寻找适当的蜕皮地点。 9 考查文章内容理解。在文中第一自然段找到此句的位置，结合具后文可知这是幼虫在为蜕皮做准备。 10 考查破折号的作用。破折号的作用一般有解释说明、 补充说明、 表示声音延长 、表示转折、 表示递进等。文章中破折号后面的“一颗小矮树”是对前面“蜕皮地点”得解释说明。 11 本题考查比喻句。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物） 、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物） 。襦湿的翅膀蜷缩着，像两

28、团揉皱的卫生纸把濡湿的翅膀比作揉皱的卫生纸。 12 考查文章内容的理解。 （1）第一自然段详细的写了蝉蜕皮的过程，表示顺序的词有先、接着、最后、接下来。 （2）回到文章第二段，带着问题细读课文，整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）第二自然段的最后一句写了蜕皮后的蝉躯体逐渐转黑，而翅膀却在干燥的阳光下伸展开来，清晰的翅膀美丽并且充满力量。 13 竹竿 竹皮 竹沥 竹茹 竹笋 14春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。 我想

29、，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？ 15借物喻人 16 17我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。 18 【解析】 13 本题考查文章内容的概括。 由“竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是绿色的宝矿。”可知，作者主要从竹竿、竹皮、竹沥、竹茹和竹笋的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。 14 本题考查查找关键句子。 “春雨一过，它就像一把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示

30、了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。”这句话表现了竹子生命力 顽强的特点，暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂。 “我想， 竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、 不屈不挠的民族精神吗？”这句话写出了作者由竹子引发的联想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。 15 本题考查文章的写作手法。 课文白杨写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 本文借竹子无私奉献，顽强不屈的品格歌颂了中华民族自强不息、

31、不屈不挠的民族精神。 两篇文章都是借物喻人的文章。借物喻人：借某一事物的特点，来描写人的一种品格，用来表现、突出中心思想的常用方法。 16 本题考查多义字的辨析。 在不同的语言环境中有不同解释的字，我们称之为多义字。我们在理解这类字时，不能离开句子仅仅理解它的本意，而必须放在特定的语言环境里，联系上下文来理解。碰到这类题目时，我们只要多作比较，认真分析，弄清它的表意和所指，就能较好的理解与把握。 “息息相关”的意思是呼吸也相互关联。 形容彼此的关系非常密切。息：呼吸时进出的气。 “自强不息”的意思是指自己不懈地努力向上。息：停止。 17 本题考查反问句改陈述句。 反问句改成陈述句可分为四步：将

32、反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。 本题首先将否定词“不正是”改为肯定词“正是”，将疑问助词“吗”去掉，最后将问号改为句号即可。 18 本题考查句子的理解与分析。 本题叙述正确。这段文字写了竹子的用途和品格。竹子青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料。竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子有着无私奉献精神，与顽强不屈的品格。 本题叙述错误。由“自古以来，它和松、梅被人们誉为岁寒三友”可知，“岁寒三友”指的是竹、

33、松、梅。 本题叙述正确。 19 头先出来 吸管和前腿出来 后腿和翅膀出来 20 临近 依旧 大概 21不能换，因为“大约”表示估计，这是金蝉脱壳的过程大概的时间，并不是确切时间，“一定”表示必须那个时间不能改变，这违背了自然事物的规律。 22蝉和我们的生命都是短暂的，我们都是这地球上的匆匆过客，而我们要绽放精彩的瞬间，生命虽卑微，但我们要快乐、健康、顽强地生活。 【解析】 19 本题考查提取关键信息。 仔细阅读文章第二自然段， 从“于是它外层的皮开始由背上裂开”可知， 金蝉脱壳的过程先是背部裂开， 从“当时头先出来”可知接下来是头先出来，从“接着是吸管和前腿”可知接下来是吸管和前腿出来，从“最

34、后是后腿与翅膀。”可知最后是后腿和翅膀出来。 20 本题考查近义词。 附近：意思是靠近，离某地不远的地方。 近义词：邻近、周边、周围、旁边、相近、近邻、左近。 依然：照往常，依旧。 近义词：仍然、仍旧、依旧、如故、还是、照旧。 大约：用于对数量的推测；表示估计的数目不十分精确（句子里有数字） 。 近义词：约莫、大抵、大略、大概、大致、约略、大意、大要、梗概、约略、也许。 21 本题考查理解句子意思。 “全部的过程大约需要半个小时”说明全部的过程大概需要半个小时， 这是金蝉脱壳的过程大概的时间， 并不 是确切时间。如果把大约换成一定，则说明全程的过程肯定是需要半个小时。“一定”表示必须那个时间不

35、能改变，这违背了自然事物的规律。原句体现了说明文语言的准确性。 22 本题考查文章内容理解。 通读全文，我们可以知道金蝉脱壳的过程，从中我们可以感知不易，对于人类而言也是同样的道理，我们也是渺小的，学生可围绕要珍惜时间，珍惜生命，要活得精彩来进行解答，语言通顺，言之有理即可。 23“我”因服装不合学校要求而多次受罚，米西微老师在她那节英国文学课上给了“我”自信，让“我”从此变成了一个内心强大的人。 24交代了二战期间特殊的历史背景及人们生活的艰难，为下文“我”因没有学校的标准校服被罚做铺垫。 25运用拟人的修辞手法，形象生动地写出尽管“我”极力控制难过的情绪，但眼泪还是不争气地流了下来，表现了

36、“我”内心的委屈。 26一是指米西微老师给“我”上的那节英国文学课；二是指在那节课上老师教会了“我们”人生的道理，是人生中难忘的一堂课。 27米西微小姐的话，教给了“我”关于同情的一课，也给了“我”自信，让“我”受伤的心灵得到救治，从此再也没有懦弱过。 【解析】 23 考查概括文章的主要内容。 通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 24 考查关键句的作用。 第一自然段“二战期间，在战火连连的曼彻斯特长大就意味着时局艰难，钱永远不够花，人们普遍焦虑”交代了故事发生的背景时间以及人们的生活现

37、状。为下文故事情节的发展做铺垫。 25 考查理解关键词语的含义。 背叛：投向敌对方面，反对原来所在的方面。这里把泪水当作人来写，运用了拟人的修辞手法，写出了泪水不由自主留下来的样子，表现了“我”内心的委屈与难受。 26 考查理解标题的含义。 “那一堂课”有两层意思，既指米西微小姐的英国文学课，结合“她教会我：在别人需要的时候一句善意的话能在对方的心里留一辈子。”可知这堂课又指米西微小姐教会我们的人生道理。 27 考查文章内容的理解。 结合“她说出了一整天我所听到的最好听的话”“我那已经变成冰块的幼小心灵立刻融化了，我的头也抬了起来。她精心选择的字句给了我温暖，那天剩下的时间我都好像飘浮在云端。

38、”可知米西微小姐的话给了“我”自信，让“我”的心灵得到了抚慰。 结合“那天米西微小姐教给了我， 或许也教会了全班关于同情的一课”可知米西微小姐的话教会了“我”关于同情的一课。 28抱 摸 撕 29开朗乐观、和蔼可亲 30祖父趁孩子看天时，藏起孩子的帽子。 31在生活中，多数大人喜欢和孩子逗乐，通常会重复做某个动作或玩某个游戏，乐此不疲，短文中的祖父也不例外，藏帽子的游戏玩了一次又一次，依然像第一次演似的那样兴致勃勃。 【解析】 28 本题考查的是结合原文的内容填入合适的动词。 仔细分析前后文的语境，可以得出孩子们问祖父要帽子的过程。首先是抱住大腿，然后是摸着袖子，最后是撕着衣襟。 29 本题考

39、查的是对人物形象的分析和理解。 结合原文的内容“每当祖父这样做一次的时候， 祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。 ”等内容可以得出祖父是一个非常开朗乐观、和蔼可亲的人。 30 本题考查的是对划线句的理解和辨析，结合划线句的内容进行分析。 根据原文内容“趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽子取下藏起来，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。”可以得出“孩子们都知道了祖父的这一手了”这句话中的“这一手”指的是祖父趁孩子看天时，藏起孩子的帽子。 31 本题考查的是对原文内容的分析和理解，并且结合自己的生活实际进行分析。 根据原文内容：那些搜索他的孩子没有一次不是在他袖口或衣襟下把帽子拿出来

40、的，好像他和孩子们约定了似的:“我就放在这里，你来找吧!”这样不知做过了多少次，就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的，哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。 每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。好像这戏还是第一次演似的。可以得出文章最后一句话说这戏还是第一次演似的是因为即使玩过很多遍，但是陪着孩子玩了一遍又一遍，长辈们仍然觉得很开心。围绕这个方面来展开论述即可。注意语言完整流畅。 32“ ， 。 ， ！” 33做好面 34 警告劝诫。 本文指父亲以吃蛋这件事， 警告并劝诫儿子， 想占别人便宜的人， 往往占不到便宜。 含蓄深远，耐人寻味

41、。本文指爸爸的话，含义深刻，使人回味不尽。 35 任性、自私，生怕父亲抢走他的荷包蛋。 自以为聪明，故作姿态，以为能像爸爸一样，吃到两个蛋。 他明白了“孔融让梨”的道理，真心敬老，想让爸爸先吃有蛋的面。 36“记住，想占别人便宜的人，往往占不到便宜！” “记住，想占便宜的人，可能要吃亏！” “不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！” 批注：父亲三次总结性的语言之间有着递进关系，人要学会忍让，学会吃亏，学会宽容。 【解析】 32 本题考查标点符号的运用。 “孔融让梨，儿子让面。爸爸您是大人，您先吃！”是儿子说的话语，要用双引号标记出来；“孔融让梨，儿子让面”语句中间停顿用逗号， 句子完结用句号；

42、“爸爸您是大人， 您先吃”语气强烈的祈使句末尾， 用叹号。 33 本题考查课文内容的理解。 短文写了父子三次吃两碗荷包蛋面的经过。每次都是父亲先做好面，再询问儿子吃那一碗面，最后再总结吃面的事。 34 本题考查词语的理解。 （1）本文中儿子想吃有蛋的那一碗面，父亲想让儿子让给自己，儿子不让，结果父亲碗里有两个鸡蛋，所以父亲告诫儿子。“告诫”的意思是警告劝诫。本文指父亲以吃蛋这件事，警告并劝诫儿子，想占别人便宜的人，往往占不到便宜。 （2）本文中儿子第三次吃面时，经过前面两次吃面的事情，已经懂得要先让父亲选择，再自己选择，所以父亲意味深长的对儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”“意味深

43、长”的意思是含蓄深远，耐人寻味。本文指爸爸的话，含义深刻，使人回味不尽。 35 本题考查句子的理解。 （1）第一次吃面时，儿子“态度坚决”和“两口就吃掉一只荷包蛋”，形容儿子吃蛋的速度非常快，可以看出儿子任性、自私，生怕父亲抢走他的荷包蛋。 （2）第二次吃面时，儿子“笑着端起”，他以为能像爸爸一样，吃到两个蛋，可以看出儿子自以为聪明，故作姿态。 （3）第三次吃面时，儿子“一挥手做绅士状”，是因为他明白了“孔融让梨”的道理，真心敬老，想让爸爸先吃有蛋的面。可以看出儿子是真的明白了道理，要尊重父亲。 36 本题考查阅读方法。批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内

44、容。 本题选取自己印象最深的句子圈出来，在空白地方写上自己对句子的理解即可，批注时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。 37B D 38C 39B 40 动作 轻松、愉快、自豪 41 女儿用空瓶子给老人带去的有尊严的温暖 爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。 42 （1）人与人之间要有爱，更需要给彼此足够的尊严。 （2）真正的帮助，不是施舍，是平等，是发自内心的尊重。 （3）劳动能使人有尊严的活着，劳动不仅仅是生存的需要，更是生命价值的体现。 【解析】 37 本题考查对词语的理解。 不置可否：是不说对，也不说不对。指不明确表态。 不动声色：指内心活动不从

45、语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 不厌其烦：指不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。 不屑一顾：指不值得一看。形容极端轻视。 结合“但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。”可知，我“不动声色”，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。 结合“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费”可知，我知道女儿会“不屑一顾”。 38 本题考查对句子的理解。 结合“平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。”可知，“看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。

46、”中的惭愧是因为：“我”因为误解了女儿的行为而感到惭愧；“我”为平时施舍一两块硬币的“慈善”行为、为自己浅薄的“爱心”感到惭愧。故错误的是：C。 39 本题考查对文章内容的理解。 A 选项，“一个真正需要它的人”不仅指那个捡废品的老人，还指向捡废品的老人一样靠这种劳动生活的人；理解错误。 B 选项，“但瓶子问题折射出来的是一个人的素养”文中此处的“素养”具体是指节俭，不浪费。理解正确。 C 选项，文章中，作者的心理历程为：紧张惭愧感激。理解错误。 40 本题考查对句子的赏析。 结合“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇”句中的“跑”“拉”可知是对女儿的动作进行描写；表现了女儿完成任务后的轻松、愉快的心情。 41 本题考查对课题的理解。 短文主要讲了父亲因为自己曾经施舍老人而感到羞愧，为自己误解女儿的意图感到羞愧。女儿做了好事之后，是那么轻松愉快和自豪。我们应该像女儿一样尊重靠劳动生活的人。这只空瓶子一定会给老人带去温暖和尊严。爸爸为女儿的行为感到温暖和欣慰。 由此可知，“温暖”一方面是指：女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指：“我”看到女儿成长后内心感到的温暖。 42 本题考查对句子的理解。 通过读短文，可知，“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。”的意思是：每个有尊严的人都不会愿意接受别人的施舍，他们需要的不是怜悯，而是通过劳动获得财富的权利！