广东省中山市2021年七年级下期末语文试卷（含答案解析）

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1、广东省中山市广东省中山市 20202020- -20212021 学年七年级下期末语文试题学年七年级下期末语文试题 一、 （一、 （2424 分）分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）_，_。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 （李商隐贾生 ） （2）予独爱莲之_，_（周敦颐爱莲说 ） （3）陆游在游山西村中用“_，_”两句，写出农家盛情待客和淳朴民风，渲染出丰收之年农村宁静、欢悦的气象。 （4） 周末， 文文和同学一起登山。 山路难行， 正想放弃的他突然想到了杜甫的诗句“_， _”，于是信心倍增，登上了山顶。 （杜甫望岳 ） （5）小亮的数学不太好，这天他终于做出了一道题，正沾沾自喜，妈妈告

2、诫他说：“别高兴得太早，学无止境，_，_，你还有很长的路要走呢。”（杨万里过松源晨炊漆公店其五 ） 2. 根据拼音，用正楷字体写出相应的词语。 2021 年 5 月 15 日，我国首次火星探测任务天问一号探测器在火星乌托邦平原南部预着陆区着陆，迈出了我国星际探测征程的重要一步。继“嫦娥”“玉兔”“北斗”“神舟”之后，“祝融”也成功奔向外太空， 过去 o y u 天际的古老神话变成了现实。 这一切都彰显着一代代航天人迎难而上、 qi r b sh的精神。 阅读下列材料，完成下面小题。 为庆祝中国共产党成立 100 周年，你校举办了“青春心向党 忠诚铭党心”活动，下面是李明同学分享的一则党史故事。

3、 1920 年 8 月，上海共产党早期组织在共产国际代表维经斯基的资助下，创办了劳动界 共产党杂志，复刊新青年 。但 1921 年 1 月，因维经斯基回苏，使上海小组经费无着，一时几告瘫痪， 劳动界当月停刊， 共产党陷入停顿。大家都以建党为己任，同甘或共苦。如陈望道白天在复旦大学教书，晚上为劳动界译稿，不取报酬。为缓解经费保障，小组成员以卖文维持。外国语学社办图书室，靠沈雁冰捐了 80 元稿费才成立。尽管处境一定艰难，中国先进知识分子仍坚定地选择了马克思主义，选择了中国共产党。 3. 李明同学分享这则党史故事中有几处语病，下列修改不正确的一项是（ ） A. 第句缺少主语，将动词“使”删去。 B

4、. 将第句中“同甘或共苦”的“或”删去，改为并列短语“同甘共苦”。 C. 将第句中的“保障”改为“投入”。 D. 第句中的副词“一定”不能修饰“艰难”，改为副词“非常”。 4. 学校征集有关建党 100 周年的对联。 请你参考李明分享的陈望道、 沈雁冰的事例， 为下列对联补写下联。 上联：沈雁冰慷慨捐资建书室 下联：_ 5. 除了讲党史故事，请你另外设计两项活动项目。 活动项目一：_；活动项目二：_。 6. 下面是某同学在学习党史后写的一首诗，请你仿照诗中画波浪线的句子，续写 A、B 两处，使这首诗更加完整。 风一更，雨一更，兴邦多难历征程。思一生，念一生，不忘初心系民生。 哦！党旗，你是一团

5、不灭的火，你是一颗闪耀的星，A_，B_。 啊！党旗，我要为你大声地歌唱，我要为你书写绚丽的诗章，我要沿着你前进的方向，创造新的辉煌！ 二、 （二、 （4646 分）分） （一） （一） （1010 分）分） 河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反

6、激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 7. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）阅十余岁（ ） （2）曳铁钯（ ） （3）转转不已（ ） 8. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？ （2）求之地中，不更颠乎？ 9. 下列对文段的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按时间顺序，先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽

7、。 B. 文章语言简洁，叙述精练明快，没有多余的修饰。如写打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述事情经过。 C. 讲学家的“笑”与老河兵的“笑”，都是笑别人不懂“物理”，笑别人没有实际经验而主观臆断。 D. 文章寓理于事，借寻找石兽经过及令人惊讶的结局，说明了不可“据理臆断”的道理，强调做事要将理论与实际经验结合。 （二） （二） （9 9 分）分） 鲁昭公弃国走齐，齐公问焉，曰：“君何年之少，而弃国之蚤？奚道至于此乎？”昭公对曰：“吾少之时，人多爱我者，吾体不能亲；人多谏我者，吾志不能用；好则内无拂而外无辅，辅拂无一人，谄谀我者甚众。譬之犹秋蓬也孤其根而美枝叶秋风一至根且拔

8、矣。”景公辩其言，以语晏子，曰：“使是人反其国，岂不为古之贤君乎？”晏子对曰：“不然。夫愚者多悔，不肖者自贤，溺者不问坠，迷者不问路。溺而后问坠，迷而后问路，譬之犹临难而遽铸兵，噎而遽掘井，虽速亦无及已。” （选自晏子春秋 ） 【注释】蚤：通“早”。奚：为什么。拂：同“弼”，辅助。遽：急忙。文中的“齐公”和“景公”均指齐景公。 10. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 吾少之时/元方时年七岁 B. 谄谀我者甚众/宜乎众矣 C. 人多爱我者/可爱者甚蕃 D. 使是人反其国/得一人之使 11. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 譬之犹秋蓬也孤其根而美枝叶秋风一至根且拔矣 1

9、2. 你如何评价鲁昭公、齐景公和晏子？请选择其中一人谈谈你的看法。 （三） （三） （1010 分）分） 天才不需要转弯抹角 卞毓方 1935 年 8 月，钱学森抵达美国。他进的是麻省理工学院，攻读航空工程专业。 1936 年 8 月， 钱学森研究生毕业。 按理说， 他应该留在麻省理工学院继续读博， 但这时出现了障碍：缘于种族歧视，美国的飞机制造厂不许钱学森去实习。学航空工程而不能去飞机制造厂实习，这就意味着他无法继续深造。经过慎重抉择，他决定改投另一所世界名校加州理工学院，那里有他敬重的冯卡门驰名世界的空气动力学教授。钱学森深知拜师要拜名师，他要读博，就应拜冯卡门为师。但是，钱学森与冯卡门素

10、不相识，又无人可从中作伐，怎么办？钱学森有自己的办法：毛遂自荐。 天才是不需要转弯抹角的，自信就是他们最好的通行证。1936 年 10 月，钱学森与冯卡门在加州理工会面。钱学森先作了自我介绍，然后开始讲他对航空航天的一些认识，仿佛他不是来拜师的，而是来向冯卡门描绘共同奋斗的前景的。 他看上了冯卡门的理论能力、 领导能力， 愿意投在他的门下驰驱。 冯卡门开怀大笑，这是伯乐的笑，统帅的笑。冯卡门为钱学森的远见、渊博和果敢打动，当场破格录取他为博士研究生。 冯卡门很高明，高就高在他的出手。他一上来就交给钱学森两大难题：当飞机的飞行速度提高到亚音速时，气体的可压缩性对飞行器的性能到底会产生什么影响？如

11、果将飞机的飞行速度进一步提高到超音速，应该采用什么样的理论指导和技术设计？这是当时航空技术的焦点，飞机的飞行速度和高度决定了空军的实力。美国当时正面临世界多元化的挑战，迫不及待地要在航空技术上取得突破。 钱学森知难而上，全力以赴。他从加州理工图书馆借得大批有关空气动力学的书籍，日夜苦读，与此同时，他还潜心研究现代数学、原子物理、量子力学、统计力学、相对论、分子结构、量子化学等基础理论。1939 年 6 月，钱学森完成了高速气体动力学问题的研究等四篇博士论文，获得航空和数学双博士学位。钱学森在博士论文中，得出了飞机在高速飞行时所受空气摩擦阻力及其热效应影响的精确数据与结论。另外，钱学森还创立了一

12、种计算高速飞行中的机翼表面压力分布情况的科学方法，被命名为“卡门钱学森公式”。 冯卡门对钱学森取得的成就十分欣慰，他在私下里坦言：“钱学森的天资是极为罕见的。”“人们都说，是我发现了钱学森，其实，是钱学森发现了我。” 钱学森和冯卡门都很有个性，这里举两件事，略窥他俩的风采：其一，有一次钱学森作报告，描述航空航天远景，台下一位老人举手发言，对他的某些观点进行驳斥。钱学森坚持己见，两人针锋相对，互不相让，爆发了激烈的争吵。老人走后，一直在旁默默观战的冯卡门走上前来，对钱学森说：“你知道刚才那位老人是谁吗？”钱学森摇头。冯卡门说：“他就是冯米赛斯啊。”“冯米赛斯？”钱学森显出一脸惊讶，原来他就是那位

13、大名鼎鼎的力学权威！冯卡门面露诡谲的笑，问：“如果你知道他是谁，还敢和他辩论吗？”“怎么不敢？”钱学森回答，“在学术问题面前人人平等，这是您一贯教导我的嘛。” 其二，一天，钱学森写了一篇文章，拿给冯卡门看。冯卡门认为他的观点是错的，钱学森就和冯卡门辩论起来。辩到后来，冯卡门大发雷霆，把钱学森的文稿扔到地上，拂袖而去。然而，第二天凌晨，钱家的门铃骤然响起。钱学森感到奇怪，谁这么早登门？开门一看，啊，是冯卡门！但见他脸涨得通红，迫不及待地声明：“我想了一夜，终于搞明白了，昨天你是正确的，而我错了。”说罢，给钱学森深深地鞠了一躬。这一躬，让我们知道钱学森有多了不起！这一躬，更让我们领略到冯卡门有多伟

14、大！ 1940 年，钱学森独立完成了关于薄壳体稳定性的研究一文。这是钱学森的出师之作。以此为标志，他从冯卡门的麾下脱颖而出，进入国际知名学者的行列。钱学森为他的这篇成名作耗费的精力是巨大的。1962 年，在北京召开的一次力学会议上，钱学森如是回忆：“我过去发表过一篇重要的论文，关于薄壳方面的论文，只有几十页。可是，我反复推敲演算，仅报废的草稿便有七百多页。一个看得见的成果，仅仅像一座宝塔的塔尖。” 【链接材料】 1949 年，钱学森得知新中国成立了，十分兴奋，决定回国参加建设。但是美国方面敌视中国，怕钱学森回国对他们不利，就千方百计地阻挠。美国海军次长还恶狠狠地说：“我宁肯把他枪毙了，也不让他

15、离开美国。他明白的太多了，一个人可顶五个师的兵力！”但是，钱学森不惧威慑，他在家里放好三只小箱子，准备随时启程回国。之后在中国政府的过问下，被美方扣留了 5 年的钱学森，最后在 1955 年搭乘轮船回到祖国。 （选自散文海外版2015 年第 10 期） 【注释】作伐：做媒，引申为引荐。 13. 请补充概括选文中钱学森或冯卡门体现“天才不需要转弯抹角”的事情和相应的精神品质。 （1）事情：_（精神品质：果敢有自信） （2）事情：钱学森为维护自己的观点，和大名鼎鼎的力学权威冯米赛斯当场争辩。 （精神品质：_） （3）事情：冯卡门和钱学森辩论，大发雷霆，把钱学森的文稿扔到地上拂袖而去，但认识到是自己

16、错了后，第二天凌晨就登门道歉。 （精神品质：_） 14. 结合文章内容，说说第段画线句“人们都说，是我发现了钱学森，其实，是钱学森发现了我”一句中两个“发现”的意思。 15. 班级要出“榜样的力量”宣传栏， 要求展示一位名人的照片及对他的评价。 小赵同学准备介绍钱学森，现在已经有了钱学森的照片，请你参考上文及链接材料帮小赵写一段对钱学森的评价文字。 （四） （四） （1717 分）分） 一叶莲 孙善文 旭日初升，晨光被早风吹散开来。我走在上班的路上，轻柔的光质围拢着我，也围拢着路上一双双匆忙的脚步。 一叶莲比我们都起得早，在光线穿透窗玻璃的一瞬间，它就醒了。在不大的办公室里，它静卧在柜子上面的

17、一个玻璃瓶中，以一袭墨绿等待着我的到来。 对于莲花，我自小情有独钟。故乡在南方，村子不远处就有大片的莲塘。“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”，这首汉代民歌江南可采莲 ，描绘了采莲的热闹欢乐场面。 每读到此诗， 我总感觉到自己就是那池塘那莲叶底下其中的一尾欢快的游鱼。现在，在我工作的深圳，每到了荷花飘香的季节，我都会不经意间想到了故乡的莲塘。深圳看荷赏莲最有名的地方是洪湖公园。我总希望有一天，能就近种上一棵莲花，可咏可赏，与高雅更亲，与故乡更近。 一年前的某个黄昏后，我百无聊赖，突然想到荷兰小镇走走。荷兰小镇肯定不在荷兰。这里的小镇，其实是一个

18、大卖场。春风吹美了大地，也吹艳吹香了荷兰小镇，这是跟着季节行走的芬芳，因此，闻起来更加真实可靠。此时人不多，我的路过和询问都足以牵引店老板们的眼光。 突然，一个贴在水面上，貌似金钱草的绿色植物跃进我的眼框，它姿态优雅，心形的叶子，就像缩小版的睡莲。老板看我感兴趣，迎上来说，这叫一叶莲，就养在这种小玻璃瓶里，一碗清水，一把淤泥，就可育出一碗出水清莲了。老板看我听得认真，兴致也上来了。他接着说道，你别看它现在只有一片叶子，好像无根无本的，仔细看看哦，它叶杆上可要长新叶了，再过几个月，还可以开花呢。我低下头，从瓶子的侧面往上面瞧去，果然有几片小芽已藏身于莲叶下面。这一际遇，让我颇有他乡遇故知的感觉，

19、这不就是我一直在追寻的莲吗？真想不到，竟然在这里与它安然邂逅了。 在我办公室里，就有一只与花店老板一样的玻璃瓶子。养好一棵植物，无外需要五个条件：适宜的温度，足够的光照，专业的土壤，定时的浇水，耐心的护理。在南方养莲，温度上是肯定适宜的，但瓶子只能放在室内，每天虽然都有一次阳光斜照，光照却显稍有不足，在种养上，我更喜欢清水种植，这样更有观赏性。就这样，在办公室的窗前，一棵一叶莲坚强地安下了家。 就像一滴落进瓶子里的绿墨，一叶莲慢慢地舒张着叶子，打开纤细的根系，静雅地睡在水面，等待时光的唤醒、点活。在同一间屋子里，我们共享着一样的风、一样的光，打开同一扇窗户，看着同一条路，以及一样急驰而过的车辆

20、和熙熙攘攘的行人从窗下穿过。一棵曾经陌生的植物，因为机缘巧合，似乎就是我的前世故友。每天走进办公室，我都会送上第一眼，送上一份关切。在玻璃瓶里睡着的，不是一棵一叶莲，而是一颗浮在水面上怡然自得的心。 一叶莲喜阳，需要充足的阳光和湿润的环境。阳光是另一种雨露，催长着万物，环境是生命的温床，孵化着一段有思想的成长。它非常勤奋，总希望在我的面前长成一幅陪同季节一起行走的画，无论是窗外的风声、雨声、车流声，还是屋子里的读书声，它都听成潺潺流淌的水声， （ ）于与流水一样行走的时光。故而，当有叶片枯萎的时候，我便也一点都不惊讶了。因为只需轻轻地清理枯叶，保持水质的清澈，便会在不久的一天，看到一枝一门心思

21、破水而出的小莲茎，以及一片盈而不溢的荷叶。 到了七月，便也到了芙蓉出水的季节。那天看着两支莲茎钻出水面，我窃以为是两片新叶，直到一叶莲用两朵小小的花蕊告诉我喜讯。这是我第一次看见这么动人的花了，小小的，花冠白色，挺像羽毛，花缘呈流苏状，基部为五角星形，却甚是娇媚，让人怜爱。它在用绽放的方式回报我的关切。这笑容是那么真诚且朴素。也是这样的时节，故乡的莲塘荷花花开正旺，一片灿然。 同一叶莲相处一年多，我似乎越来越像一叶莲了。像它一样的若无其事，像它一样的澄思渺虑，在一座偌大的城市里，在有限的空间中，挣扎着，开始没有根，慢慢就有了根基，脚下没有沃土，却还是在拼命生长着，吐着绿，散发着些许芬芳。 （选

22、自红豆2020 年第 8 期） 16. 寻觅作者与“一叶莲”相会相知的足迹，将下表补充完整。 结友一叶莲过程 邂逅一叶莲 作者心理感受 像一张微笑的脸 17. 阅读第段画线句子，完成下面相应句子括号内的问题。 （1）就像一滴落进瓶子里的绿墨，一叶莲慢慢地舒张着叶子，打开纤细的根系，静雅地睡在水面，等待时光的唤醒、点活。 （请从修辞的角度进行赏析） （2） 它非常勤奋， 总希望在我面前长成一幅陪同季节一起行走的画， 无论是窗外的风声、 雨声、 车流声，还是屋子里的读书声， 它都听成潺潺流淌的水声， （ ） 于与流水一样行走的时光。 （请从“盛开”“镶嵌”中选择一词填到括号处，并说出使用该词的好处

23、） 18. 有人说第段与写“一叶莲”的关系不大，你同意这种观点吗？请阐述理由。 19. 班级小李同学读完这篇散文后写了如下感受：“贾平凹是被他的小桃树陪伴的，本文的作者是被一叶莲相伴的，每个作者笔下的事物都是他们内心成长的缩影。”请你从托物言志的角度对该同学的看法进行分析。 三、作文（三、作文（5050 分）分） 从下面两个题目中任选一题。从下面两个题目中任选一题。 20. 请以“我懊悔的一件事”为题， 写一篇记叙文。 文中不得出现真实的人名、 地名和校名， 不少于 500 字。 21. 作文。 班上开展名著专题学习，小陈同学愁眉苦脸地对老师说：“老师，为什么听你讲名著总是津津有味，我自己去看

24、的时候觉得一点意思都没有，还总犯困呢？”在一旁的小吴同学也表示赞同：“对啊，还不如去看漫画小说、网络小说呢，我最近追的斗罗大陆可比名著好看多了。” 请你根据对上述文字的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于 500 字。 要求：叙事要抓住细节表达情感：要抓住外貌、语言、动作、心理上的特征，通过细节刻画人物，写出人物的精神：写出困感，深入思考，解决问题，表现成长。安排好行文线索和全文结构，围绕中心筛选和组织材料；要写出真情实感，以小见大，突出中心。 附加题（附加题（1010 分）分） 22. 七年级 1 班召开名著阅读分享会，下列同学的表述有错误的一项是（

25、） A. 小民说：“最喜欢哈利波特魔幻小说系列的第七部哈利波特与死亡圣器 ，这本书讲述了主人公哈利及朋友与伏地魔展开惊心动魄较量的故事。” B. 小花说：“法国小说家凡尔纳海底两万里中的主人公尼摩船长是一位献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。” C. 明明说：“我要向那个普通的人力车夫祥子一样，吃苦耐劳，坚持不懈，独立自主，认真负责，即使屡受打击也始终不放弃生活的希望。” D. 涛涛说：“我阅读创业史后，收获很大，我很佩服主人公梁生宝，他带领农民坚持互帮互助，为建设农村合作社事业而奋斗。” 阅读骆驼祥子 ，完成下面小题。 天极冷，小茶馆里的门窗都关得严严的，充满了煤气

26、，汗味，与贱臭的烟卷的干烟味。里面喝茶的几乎都是拉车的，他们喝着、说着，像鸟儿炸了巢似的讲着一日间的委屈，祥子始终一语未发，可是很留心他们说了什么。他从别人的话中，吸收着生命的苦味，认识了自己，也想同情大家。 大家正说得热闹，一位五十多岁老车夫进了门，他穿着件短不够短，长不长，襟上肘上都已都露了棉花的衣服。老车夫刚坐下便全身都出溜下去。掌柜急忙给他喂了糖水，老车夫哼哼了两声，才睁开了眼。 祥子始终没有言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。老车夫用手

27、摸了好几回包子，始终没有吃一口。直到大家从外面叫来了他的孙子小马，他才将八个包子交给孙子，慢慢地吞咽了两个，吃完，老车夫再三向大家道了谢。便出了门。 祥子跟了出来，他呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低。祥子看着，听着，心中感到一种向来没有过的难受。他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。 23. 根据以上文段内容分析祥子形象特点。 24. 骆驼祥子 红岩 创业史都塑造了一些追求理想、敢于改变命运的女性形象，请选取其中两位女性形象，结合名著内容谈谈她们是如何追求理想的。 广东省中山市广东

28、省中山市 20202020- -20212021 学年七年级下期末语文试题学年七年级下期末语文试题 一、 （一、 （2424 分）分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）_，_。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 （李商隐贾生 ） （2）予独爱莲之_，_。 （周敦颐爱莲说 ） （3）陆游在游山西村中用“_，_”两句，写出农家盛情待客和淳朴民风，渲染出丰收之年农村宁静、欢悦的气象。 （4） 周末， 文文和同学一起登山。 山路难行， 正想放弃的他突然想到了杜甫的诗句“_， _”，于是信心倍增，登上了山顶。 （杜甫望岳 ） （5）小亮的数学不太好，这天他终于做出了一道题，正沾沾自喜，妈妈告诫他说：“别

29、高兴得太早，学无止境，_，_，你还有很长的路要走呢。”（杨万里过松源晨炊漆公店其五 ） 【1 题答案】 【答案】 . 宣室求贤访逐臣 . 贾生才调更无伦 . 出淤泥而不染 . 濯清涟而不妖 . 莫笑农家腊酒浑 . 丰年留客足鸡豚 . 会当凌绝顶 . 一览众山小 . 政入万山围子里 . 一山放出一山拦 【解析】 【详解】注意以下字形特别容易写错：贤、逐、淤、染、濯清涟、豚、览等。此外还要注意“凌绝顶”不要写成“凌决顶”，“政入”不要写成“正入”。 2. 根据拼音，用正楷字体写出相应的词语。 2021 年 5 月 15 日，我国首次火星探测任务天问一号探测器在火星乌托邦平原南部预着陆区着陆，迈出了

30、我国星际探测征程的重要一步。继“嫦娥”“玉兔”“北斗”“神舟”之后，“祝融”也成功奔向外太空， 过去 o y u 天际的古老神话变成了现实。 这一切都彰显着一代代航天人迎难而上、 qi r b sh的精神。 【2 题答案】 【答案】遨游 锲而不舍 【解析】 【详解】 （1）遨游：拼音是 o y u，指漫游，游历。 （2）锲而不舍：拼音是 qi r b sh，意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。 阅读下列材料，完成下面小题。 为庆祝中国共产党成立 100 周年，你校举办了“青春心向党 忠诚铭党心”活动，下面是李明同学分享的一则党史故事。 1920 年 8 月，上海共产党早期组织在共产国际代表维

31、经斯基的资助下，创办了劳动界 共产党杂志，复刊新青年 。但 1921 年 1 月，因维经斯基回苏，使上海小组经费无着，一时几告瘫痪， 劳动界当月停刊， 共产党陷入停顿。大家都以建党为己任，同甘或共苦。如陈望道白天在复旦大学教书，晚上为劳动界译稿，不取报酬。为缓解经费保障，小组成员以卖文维持。外国语学社办图书室，靠沈雁冰捐了 80 元稿费才成立。尽管处境一定艰难，中国先进知识分子仍坚定地选择了马克思主义，选择了中国共产党。 3. 李明同学分享的这则党史故事中有几处语病，下列修改不正确的一项是（ ） A. 第句缺少主语，将动词“使”删去。 B. 将第句中“同甘或共苦”的“或”删去，改为并列短语“同

32、甘共苦”。 C. 将第句中的“保障”改为“投入”。 D. 第句中的副词“一定”不能修饰“艰难”，改为副词“非常”。 4. 学校征集有关建党 100 周年的对联。 请你参考李明分享的陈望道、 沈雁冰的事例， 为下列对联补写下联。 上联：沈雁冰慷慨捐资建书室 下联：_ 5. 除了讲党史故事，请你另外设计两项活动项目。 活动项目一：_；活动项目二：_。 6. 下面是某同学在学习党史后写的一首诗，请你仿照诗中画波浪线的句子，续写 A、B 两处，使这首诗更加完整。 风一更，雨一更，兴邦多难历征程思一生，念一生，不忘初心系民生。 哦！党旗，你是一团不灭的火，你是一颗闪耀的星，A_，B_。 啊！党旗，我要为

33、你大声地歌唱，我要为你书写绚丽的诗章，我要沿着你前进的方向，创造新的辉煌！ 【36 题答案】 【答案】3. C 4. 陈望道激昂免费译报刊 5. . 示例：“铭记革命历史，传承红色基因”演讲赛 . 祭扫烈士陵墓 6. . 示例：你是一首高昂的歌 . 你是一盏长明的灯/你是一阵热烈的风 【解析】 【3 题详解】 C.搭配不当。将“保障”改为“压力”。故选 C。 【4 题详解】 本题考查对联的写作。对联，要求上下联字数相同，词性相对，内容相关，仄起平落。根据“陈望道白天在复旦大学教书，晚上为劳动界译稿，不取报酬”的事例补写，名字相对，“陈望道”对“沈雁冰”；“慷慨捐资”为形容词+动宾结构，可对“无

34、私出力”；“建书室”为事件，可对“译书稿”。故下联为：陈望道无私出力译书稿。 【5 题详解】 本题考查活动设计。要紧扣“为庆祝中国共产党成立 100 周年”进行设计。 示例：“欣赏共产党员风采”绘画展；“青春心向党”诗歌朗诵比赛。 【6 题详解】 本题考查仿写。仿写注意与例句的修辞方法和句式要一致，内容要相关。例句运用比喻的修辞方法，上下两个分句，句式对称，喻体部分采用“数量词+形容词+名词”的结构。 示例：A.你是一束耀眼的光，你是一缕温暖的阳。B.你是一盏明亮的灯，你是一首澎湃的曲。 二、 （二、 （4646 分）分） （一） （一） （1010 分）分） 河中石兽 沧州南一寺临河干，山门

35、圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 7. 解

36、释下列加点词语在句子中的意思。 （1）阅十余岁（ ） （2）曳铁钯（ ） （3）转转不已（ ） 8. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？ （2）求之地中，不更颠乎？ 9. 下列对文段的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按时间顺序，先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。 B. 文章语言简洁，叙述精练明快，没有多余的修饰。如写打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述事情经过。 C. 讲学家的“笑”与老河兵的“笑”，都是笑别人不懂“物理”，笑别人没有实际经验而主观臆断。 D. 文章寓理于事，

37、借寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，说明了不可“据理臆断”的道理，强调做事要将理论与实际经验结合。 【79 题答案】 【答案】7. . 经过，经历 . 拖，拽 . 停止 8. （1）这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？ （2）在原地寻找它们，不是更加颠倒错乱（荒唐）吗？ 9. C 【解析】 【7 题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法， 如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：过了十多年。阅：经过，经历； （2）句意为：拖着铁钯。曳：拖，拽； （3）句意为：像这样不停地转动。已：停止； 【8 题详解】 本题考查的翻译能力。直

38、译为主，意译为辅。 （1）重点字词：是，这。杮，削下来的木片。岂能，怎么能。为，被。暴涨，洪水。 （2）重点字词：之，代指石兽。颠，颠倒，错乱 【9 题详解】 本题考查内容分析。 C. 根据“一讲学家设帐寺中， 闻之笑曰： 尔辈不能究物理”可知， 讲学家的“笑”是笑别人不懂“物理”。 根据“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣”可知，老河兵的“笑”，是笑别人没有实际经验而主观臆断。故选 C。 【点睛】参考译文： 沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙， 寺庙的大

39、门倒塌在了河里， 门前的两只石兽也一起沉没在此河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到，僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。 一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家信服，认为是正确的言论。 一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软

40、轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？”结果依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？ （二） （二） （9 9 分）分） 鲁昭公弃国走齐，齐公问焉，曰：“君何年之少，而弃国之蚤？奚道至于此乎？”昭公对曰：“吾少之时，

41、人多爱我者，吾体不能亲；人多谏我者，吾志不能用；好则内无拂而外无辅，辅拂无一人，谄谀我者甚众。譬之犹秋蓬也孤其根而美枝叶秋风一至根且拔矣。”景公辩其言，以语晏子，曰：“使是人反其国，岂不为古之贤君乎？”晏子对曰：“不然。夫愚者多悔，不肖者自贤，溺者不问坠，迷者不问路。溺而后问坠，迷而后问路，譬之犹临难而遽铸兵，噎而遽掘井，虽速亦无及已。” （选自晏子春秋 ） 【注释】蚤：通“早”。奚：为什么。拂：同“弼”，辅助。遽：急忙。文中的“齐公”和“景公”均指齐景公。 10. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 吾少之时/元方时年七岁 B. 谄谀我者甚众/宜乎众矣 C. 人多爱我者/可

42、爱者甚蕃 D. 使是人反其国/得一人之使 11. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 譬之犹秋蓬也孤其根而美枝叶秋风一至根且拔矣 12. 你如何评价鲁昭公、齐景公和晏子？请选择其中一人谈谈你的看法。 【1012 题答案】 【答案】10. B 11. 譬之犹秋蓬也/孤其根而美枝叶/秋风一至/根且拔矣 12. 示例一：鲁昭公是一个善于自省、勇于悔过的人。在逃亡到齐国之后，他能够详细分析自己失去国家的原因，反省自己的过错。 示例二：齐景公是一个乐于助人、做事谨慎的人。齐公听到鲁昭公的话后，认为他会成为明君，并想帮助他回国，可见齐公乐于助人。但是他没有盲目行动，而是先询问晏子的意见，可见他做事谨慎。

43、 示例三：晏子是一个深谋远虑、善于进谏的人。他对鲁昭公逃亡到齐国的原因有深层的思考，认为鲁昭公即使想弥补是来不及的，可见他深谋远虑。同时，他机智地借落水、迷路等类比方式强调未雨绸缪的重要性来劝说齐公，进谏有策略。 【解析】 【10 题详解】 本题考查一词多义。 A.时：时候/当时； B.众：多/多； C.爱：爱戴/喜爱； D.使：如果/劳力、使唤； 故选 B。 【11 题详解】 本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句

44、”的现象。 本句话的意思：就好像是秋蓬，它的根孤单而它的枝叶华美，秋风一到，就拔根而去了。“孤其根而美枝叶”是介绍的秋蓬的特点。“根且拔矣”是“秋风一至”的结果。即：譬之犹秋蓬也/孤其根而美枝叶/秋风一至/根且拔矣。 【12 题详解】 本题考查分析人物形象结合文本内容从鲁昭公、齐景公和晏子三人中任选一人评价即可。 示例一：根据“吾少之时，人多爱我者，吾体不能亲；人多谏我者，吾志不能用；好则内无拂而外无辅，辅拂无一人，谄谀我者甚众。譬之犹秋蓬也孤其根而美枝叶秋风一至根且拔矣”分析，鲁昭公在逃亡到齐国之后，他能够详细分析自己失去国家的原因，反省自己的过错。据此可知，鲁昭公是一个善于自省、勇于悔过的

45、人。 示例二：根据“景公辩其言，以语晏子，曰：使是人反其国，岂不为古之贤君乎？”可知，齐公听到鲁昭公的话后，认为他会成为明君，并想帮助他回国，可见齐公乐于助人。但是他没有盲目行动，而是先询问晏子的意见，可见他做事谨慎。 示例三：根据“不然。夫愚者多悔，不肖者自贤，溺者不问坠，迷者不问路。溺而后问坠，迷而后问路，譬之犹临难而遽铸兵， 噎而遽掘井，虽速亦无及已”分析， 晏子对鲁昭公逃亡到齐国原因有深层的思考，认为鲁昭公即使想弥补是来不及的，可见他深谋远虑。同时，他机智地借落水、迷路等类比方式强调未雨绸缪的重要性来劝说齐公，进谏有策略。据此分析，晏子是一个深谋远虑、善于进谏的人。 【点睛】参考译文：

46、 鲁昭公失位而逃亡到齐国，齐景公问道：“您为何年纪轻轻却早早失去了国家？为何落到这样的地步？”昭公回答说：“我年轻的时候，很多人爱戴我，我却礼待而不能信任他们；很多人向我进谏，而我独断专行不采纳他们的意见。所以，内外都没有辅佐之人。辅佐的人一个也没有，谄谀之人却特别多。就好像是秋蓬，它的根孤单而它的枝叶华美，秋风一到，就拔根而去了。”齐景公被他的话所打动，将这些话告诉了晏子， 并说：“如果让昭公返回他的国家， 难道不会成为一个像古代贤君一样的明君吗？”晏子回答说：“不是这样。愚蠢的人好后悔，无能的人好说自己有才干，落水的人事先不问深浅，迷路的人事后才问路。这就像已经面临大难才急忙去打造兵器，噎

47、住了才急忙去挖井，即使再快也来不及了。” （三） （三） （1010 分）分） 天才不需要转弯抹角 卞毓方 1935 年 8 月，钱学森抵达美国。他进的是麻省理工学院，攻读航空工程专业。 1936 年 8 月， 钱学森研究生毕业。 按理说， 他应该留在麻省理工学院继续读博， 但这时出现了障碍：缘于种族歧视，美国的飞机制造厂不许钱学森去实习。学航空工程而不能去飞机制造厂实习，这就意味着他无法继续深造。经过慎重抉择，他决定改投另一所世界名校加州理工学院，那里有他敬重的冯卡门驰名世界的空气动力学教授。钱学森深知拜师要拜名师，他要读博，就应拜冯卡门为师。但是，钱学森与冯卡门素不相识，又无人可从中作伐，

48、怎么办？钱学森有自己的办法：毛遂自荐。 天才是不需要转弯抹角的，自信就是他们最好的通行证。1936 年 10 月，钱学森与冯卡门在加州理工会面。钱学森先作了自我介绍，然后开始讲他对航空航天的一些认识，仿佛他不是来拜师的，而是来向冯卡门描绘共同奋斗的前景的。 他看上了冯卡门的理论能力、 领导能力， 愿意投在他的门下驰驱。 冯卡门开怀大笑，这是伯乐的笑，统帅的笑。冯卡门为钱学森的远见、渊博和果敢打动，当场破格录取他为博士研究生。 冯卡门很高明，高就高在他的出手。他一上来就交给钱学森两大难题：当飞机的飞行速度提高到亚音速时，气体的可压缩性对飞行器的性能到底会产生什么影响？如果将飞机的飞行速度进一步提

49、高到超音速，应该采用什么样的理论指导和技术设计？这是当时航空技术的焦点，飞机的飞行速度和高度决定了空军的实力。美国当时正面临世界多元化的挑战，迫不及待地要在航空技术上取得突破。 钱学森知难而上，全力以赴。他从加州理工图书馆借得大批有关空气动力学的书籍，日夜苦读，与此同时，他还潜心研究现代数学、原子物理、量子力学、统计力学、相对论、分子结构、量子化学等基础理论。1939 年 6 月，钱学森完成了高速气体动力学问题的研究等四篇博士论文，获得航空和数学双博士学位。钱学森在博士论文中，得出了飞机在高速飞行时所受空气摩擦阻力及其热效应影响的精确数据与结论。另外，钱学森还创立了一种计算高速飞行中的机翼表面

50、压力分布情况的科学方法，被命名为“卡门钱学森公式”。 冯卡门对钱学森取得的成就十分欣慰，他在私下里坦言：“钱学森的天资是极为罕见的。”“人们都说，是我发现了钱学森，其实，是钱学森发现了我。” 钱学森和冯卡门都很有个性，这里举两件事，略窥他俩的风采：其一，有一次钱学森作报告，描述航空航天远景，台下一位老人举手发言，对他的某些观点进行驳斥。钱学森坚持己见，两人针锋相对，互不相让，爆发了激烈的争吵。老人走后，一直在旁默默观战的冯卡门走上前来，对钱学森说：“你知道刚才那位老人是谁吗？”钱学森摇头。冯卡门说：“他就是冯米赛斯啊。”“冯米赛斯？”钱学森显出一脸惊讶，原来他就是那位大名鼎鼎的力学权威！冯卡门