【人教版】历史与社会八年级上：1.3.2《罗马帝国的兴衰》教案

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1、罗马帝国的兴衰教案课题 罗马帝国的兴衰 单元 第一单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标通过学生的体验与学习，引导学生以历史的、辨证的眼光看待不同历史时期不同区域的重要事件和人物的突出作用。 能力目标 感受罗马的兴盛衰亡，领悟武力营造的辉煌是难以长久的。学习目标知识目标 了解罗马兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落；了解基督教的产生背景和创立者。重点 罗马的兴衰过程难点 罗马由共和国转变为帝国的原因学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 你知道罗马城的

2、来历吗？中国人认为自己是龙的传人，而罗马人认为他们是狼的传人，这里有一个神话传说母狼哺婴的故事，虽然这只是一个传说，但罗马人认为这是真实的故事，并把母狼哺婴像作为罗马城徽。 请学生读母狼乳婴的故事。激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；同时为新课教学作好铺垫。讲授新课 罗马城的建立罗慕洛就是古罗马的第一个国王。从罗慕洛开始，直至以后 200 年时间内，先后有七个“国王”统治着罗马，称为“王政时代”。这一时期是罗马从原始公社制向奴隶社会过渡的时期， 国王”其实是部落联盟首领。罗马城邦的最后一个国王小塔克文统治残暴，引起人民的不满，忍无可忍之下揭竿而起，一举推翻了君主制。以后，为了防止再次出现戕害人

3、民的国王，罗马人决定不再设立君主，而采用贵阅读教材P2123 页中的内容，大字部分仔细阅读，小字部分快速阅读，重点部分画线，疑难问题做好标记。通过阅读课本，补充完成古罗马兴衰年代，引导学生初步了解古罗马兴衰的基本脉络，培养学生自主梳理知识的能力，且通过成果展示，成果点评的方式，由学族共和制。从此罗马转入了共和国时期，时间是公元前 509 年。罗马共和国扩张：公元前 3 世纪早期，罗马征服意大利半岛；公元前 2 世纪，罗马与地中海强国迦太基进行了数次争霸战争，最终取得了地中海世界的霸权。公元前 2 世纪罗马称霸地中海大量的奴隶、财富及广袤土地。人口日益膨胀、社会矛盾激化。随着版图的迅速扩大、人口

4、的日益膨胀和社会矛盾的不断复杂化，罗马的社会危机空前严重。原来的共和制还能继续维持吗？斯巴达克大起义动摇了罗马共和国基础公元前 73 年，角斗奴隶不堪忍受，爆发了斯巴达克领导的大规模起义，起义虽然失败，但是，它动摇了罗马共和国的统治。凯撒把共和国变成帝国罗马帝国建立的标志公元前 27 年，屋大维自称共和国的“元首”，独揽大权 ，成为事实上的皇帝，罗马从此进入帝国时代。屋大维统治罗马 40 余年，这以后将近年，罗马政局稳定，经 济、文化繁荣，被称为“罗马的和平”时期。四通八达的道路把罗马大帝国的各个部分联结为一个整体，罗马是罗马帝国的中心。2 世纪，罗马成为地跨欧亚非三洲的大帝国。地中海成为罗马

5、帝国的内海“罗马人的必须依靠一个强有力的政权帝制了解斯巴达克起义的原因、经过和结果。了解罗马帝国的建立原因“条条道路通罗马”的谚语就形象地描述出罗马帝国当时交通发达，商业繁荣的景象。 生内部完成纠错，改错，强化学习效果，初步落实教学重点通过本活动，主要引导学生学会从地图及补充材料中获取有效信息，进一步了解古罗马兴衰的基本脉络，并通过多模块的多层次的探究性问题，让学生在自主学习，合作学习中尝试从不同角度分析古罗马不同时期的兴衰的缘由，形成一定的历史辩证性意识培养学生自学能力和探究问题的能力。小澡盆”395 年，内外交困的罗马帝国分裂为东罗马和西罗马两部分476 年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗

6、马继续发展，称为拜占廷帝国。罗马帝国鼎盛时期的版图主要包括今天的哪些国家？意大利、英国、法国、德国、西班牙、葡萄牙、希腊、土耳其、埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥等罗马为什么能够成为地跨欧亚非的大帝国？主要依靠军事征服，军力强大，战士勇猛，战术高超是其战无不胜的重要保证。培养学生自学能力和探究问题的能力。基督教产生在哪一地区？基督教创始人?创立时间、经典各是什么？地区：巴勒斯坦地区创始人: 耶稣时间：公元 1 世纪经典：圣经基督教教义：宣扬上帝是宇宙的最高主宰,在上帝面前人人平等。人类与生俱来即有“原罪”,耶稣是 “救世主”，人们忍受苦难，死后可升入“天堂”。传说中的耶稣是个什么样的人？传说耶稣于 12 月 25 日诞生在巴勒斯坦伯利恒的一个马棚里，他是上帝的亲生子，为拯救人类而降生人间。他招收了 12 个门徒，四处游说传教。后来，耶稣被弟子犹大出卖，钉死在十字架上。门徒们宣扬他在三日后又复活升天。了解基督教的产生、教义、影响。培养学生自学能力和探究问题的能力。课堂小结 经过本堂课的学习（1）现在谁能来说说罗马的伟大体现在哪里学生从大局上感受罗马的兴让学生自己谈收获，了解教学重呢？（2）我们同学除了感受罗马伟大之外，还有哪些收获？盛衰亡，梳理、落实本课的知识要点点、难点的达成度。并逐步能在情感上领悟武力营造的辉煌是难以长久的板书