2021年广东省广州市白云区五年级下期末考试语文试卷（含答案解析）

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1、2021 年广东省广州市白云区五年级下期末考试语文试卷年广东省广州市白云区五年级下期末考试语文试卷 基础知识基础知识 1. 下列词语注音全对的一组是（ ） A. 随意（shu y）露馅儿（lu xinr） B. 尊重（zn zhng）军令状（jn lng zhung） C. 吆喝（yo h）下意识（xi y sh） D. 颤抖（cn du）脚腕子（jio wn zi） 2. 下面各组词语，没有错别字的一组是（ ） A. 神机妙算 肃然起敬 B. 手急眼快 晴不自禁 C. 磨拳擦掌 汹有成竹 D. 心惊胆站 手忙脚刮 3. 下面词语意思理解不正确的一项是（ ） A. 榜文：旧时官府张贴的文告。

2、B. 客舍：供旅客住宿的房屋 C. 郎中：贩卖日用品的人。 D. 梢棒：用来防身的棍棒。 4. 下面对景物静态或动态描写的语句中，描写方法与其余三句不同的是（ ） A. 枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像几只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。 B. 群鸟飞过湖面，不断在空中盘旋，时而低空极速掠过，时而迅速升上高空。 C. 一阵风吹来，柳树上那毛茸茸、亮晶晶的银条儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬。 D. 湖是碧绿色，像一块无暇翡翠，闪烁着美丽的光泽；湖是平静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝天、白云、红花、绿树。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 草船借箭结构清晰，以“借”为主线，按事情发

3、展的顺序展开叙述。 B. 不可思议的金字塔是非连续性文本，侧重为读者提供丰富而明晰的信息。 C. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”两句诗描写牧童的活动，“横牛背”“信口吹”生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。 D. 手指是丰子恺的散文，文章语言优美，想象丰富。 6. 辨字组词。 眷（ ）申（ ）拟（ ）笼（ ） 誉（ ）审（ ）似（ ）咙（ ） 7. 判断下列句子的描写方法，将字母编号填入括号内。 A外貌描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写 E神态描写 （1）我的心绷得紧紧的，这怎么受得了呢？我真担心她坚持不下去。 （ ） （2）听到这里，他眼神变得柔和起来。 （ ） （3）老爷爷头

4、上戴着一顶破草帽，露在帽檐外的头发已经斑白了。 （ ） （4）“没关系。”他吃力地咕哝着，“这对我来说已经是很大的帮助了。”（ ） 8. 按要求写句子。 （1）老婆婆抬起头，注视着他。 （扩句，至少扩两处） _ （2）仿写句子，通过衬托强调自己对某事物的感情。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 _ （3）照例子，结合具体事例，把自己感觉时间很慢的内心体验写下来。 二十来个勇敢水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 _ 阅读与积累阅读与积累 9. 根据提示填空。 （1） 从军行中抒发戍边将士豪情壮志的诗句是：“_，_。

5、” （2） 游子吟中直接抒发对母亲感激之情的名句是：“_，_。” （3）人有耻，_。 朱子语类 （4）“而立”指人_岁，“古稀”指人_岁。 读课文自相矛盾 ，完成后面的练习。 楚人有鬻盾与矛者， 誉之曰： “吾盾之坚， 物莫能陷也。 ”又誉其矛曰： “吾矛之利， 于物无不陷也。 ”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 10. 请把课文补充完整。 11. 请写出文中加点字的意思。 鬻（ ） 誉（ ） 坚（ ） 弗（ ） 12. “其人弗能应也”的原因是什么？请写一写。 _ 13. 这个故事带给你什么启发？请联系生活谈一谈。 _ 阅读短文，完成练习。 放猪 现在的猪都圈养了，一辈子都没

6、有出去溜达过，甚至没有见过阳光。我童年时候的猪大多不是这样喂养的，而是放养的。 春夏时节，一早晨，孩子们就打开猪圈门，饿了一夜的猪急吼吼地冲出去， （ ）地奔向它们熟悉的地方：河堆，田埂。那里又长了一夜的嫩草肥菜，含着露珠，映着朝阳，看上去干净，新鲜，让你感觉它们就是为猪而生长的。各家各户大大小小的猪贪婪地吃着嫩草肥菜，吮吸晶莹的露水，咀嚼着，显出（ ）的样子。 吃足的大猪（ ）地踱着步，不紧不慢，像个稳重的中年人。有时候到河边喝两口水，不知道是漱嘴还是润肠；有时候也会到浅水处寻些河螺、小鱼、小虾，打打牙祭。小猪呢，也不恋着它们的妈妈，它们（ ） ，或者撒欢，像百米冲刺一样，却又会陡然打住，猛

7、地往回跑；或者兜圈转，发出欢快的叫声；或者成群地挤在一起，你挤我，我挤你，叽叽哇哇，好不热闹。最有趣的是看小猪打架玩：它们彼此拉开架势，低着头，噘着嘴，冲向对方，攒足劲，拱敌方的头、肚子，相持，转圈，想把对方掀倒。 秋天放猪就不会选这样的地方了，而是把猪赶到收了庄稼的庄稼地，主要是玉米地、水稻田、山芋地。 玉米地一定得是玉米秆还没有砍伐掉。那上面会有漏收的玉米棒，或者是结了两个，但是第二个结得瘦小，玉米粒很少，庄稼人也就弃而不收了。你不用担心猪会在大片的玉米地里走失，因为猪是围绕你转的。为什么呀？那是因为猪可够不着长在高处的玉米，只有靠你给它弄吃的。这时候主人最忙碌，你得睁大眼睛去搜寻漏收的玉

8、米，大小的猪跟着你哼哼叽叽的，仰着头，望着你，亲热地打招呼，整个一个个猪八戒。 到水稻田和山芋地最轻松，一片旷野，基本没有遮挡。水稻收割后，总会多多少少掉下稻穗，这就由猪来享用了。猪在旷野里，你任它走，任它吃，只要不超出你的视野就行。起过的山芋地看上去像是耕过的田地，但是这骗不了猪，它们不会被表面现象所迷惑，它们可以嗅出山芋的气息。 夕阳要落山的时候，你要追逐，吆喝，这样可以将你的猪领回它们的家。看着这些吃饱玩够的家伙，你会觉得，虽然很忙碌，但是很幸福。 14. 联系上下文，选择合适的词语填在短文第 2、3 自然段的括号里。 自得其乐 心满意足 迫不及待 悠闲自在 词语填写正确的顺序是： （

9、） （ ） （ ） （ ） 15. 读第 3 自然段画双横线的句子，完成练习。 作者观察细致，通过一连串的_描写，把小猪打架的情景写得生动、有趣。 仿照画线的句子，运用这种表达方法，写一写你观察到的某种动物的活动情景。 _ 16. 第 5 自然段画虚线的部分，运用了_的修辞手法。你从“整个一个个猪八戒”这一语句中体会到什么？请把你的体会写下来。 _ 17. 理解分析，并作出判断，对的打“”，错的打“”。 （1）本文是按照时间顺序写的。 （ ） （2） “为什么呀？那是因为猪可够不着长在高处的玉米，只有靠你给它弄吃的。 ”运用了设问的修辞手法。（ ） （3）短文第 4 自然段是过渡段，起着承上启

10、下的作用。 （ ） 18. 文章结尾处写道：“你会觉得，虽然很忙碌，但是很幸福。”你是如何理解的？请联系短文内容，把你的理解写下来。 _ 19. 阅读活动。 西游记中一个个扣人心弦的故事，哪一个最吸引你，这个故事主要讲了什么？请把主要内容写一写。 最吸引我的故事是：_ 故事的主要内容：_ 20. 习作。 同学们，在你的记忆中，是否有那么一件事，那么一个人，曾经让你感动？ 请以“我被他（她）感动了”为题写一篇作文。回想一下，当时发生了什么事？把这件事写下来，注意把人物当时的表现写具体，反映出他（她）的内心。 要求： （1）内容具体，感情真挚，不少于 400 字。 （2）尝试运用语言、动作、神态等

11、描写，把人物当时表现写具体。 （3）习作中不能出现学校、班级、姓名等需要保密的信息。 2021 年广东省广州市白云区五年级下期末考试语文试卷年广东省广州市白云区五年级下期末考试语文试卷 基础知识基础知识 1. 下列词语注音全对的一组是（ ） A. 随意（shu y）露馅儿（lu xinr） B. 尊重（zn zhng）军令状（jn lng zhung） C. 吆喝（yo h）下意识（xi y sh） D. 颤抖（cn du）脚腕子（jio wn zi） 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起

12、来的，也可结合词义来辨析。 A 正确。 B 有误。 “尊重”的读音是“zn zhng” 。 C 有误。 “吆喝”的读音是“yo he” ； “下意识”的读音是“xi y sh” 。 D 有误。 “颤抖”的读音是“chn du” ； “脚腕子”的读音是“jio wn zi” 。 故本题选 A。 2. 下面各组词语，没有错别字的一组是（ ） A. 神机妙算 肃然起敬 B. 手急眼快 晴不自禁 C. 磨拳擦掌 汹有成竹 D. 心惊胆站 手忙脚刮 【答案】A 【解析】 分析】 【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 A 项，正确。 B 项

13、， “手急眼快”改为“手疾眼快” ； “晴不自禁”改为“情不自禁” 。 C 项， “磨拳擦掌 ”改为“摩拳擦掌” ； “汹有成竹 ”改为“胸有成竹” 。 D 项， “心惊胆站”改为“心惊胆战” ； “手忙脚刮”改为“手忙脚乱” 。 3. 下面词语意思理解不正确的一项是（ ） A. 榜文：旧时官府张贴的文告。 B. 客舍：供旅客住宿的房屋 C. 郎中：贩卖日用品的人。 D. 梢棒：用来防身的棍棒。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。 A 正确。 B 正确。 C 错误。郎中：从事中医的医生。 D

14、正确。 故本题选 C。 4. 下面对景物静态或动态描写语句中，描写方法与其余三句不同的是（ ） A. 枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像几只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。 B. 群鸟飞过湖面，不断在空中盘旋，时而低空极速掠过，时而迅速升上高空。 C. 一阵风吹来，柳树上那毛茸茸、亮晶晶的银条儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬。 D. 湖是碧绿色的，像一块无暇翡翠，闪烁着美丽的光泽；湖是平静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝天、白云、红花、绿树。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查景物描写的方法。 A 从“飘落”等词语中可以看出这句话运用的是动态的描写。 B 从“飞过” 、 “盘旋

15、” 、 “掠过” 、 “升上”等词语中可以看出这句话运用的是动态的描写。 C 从“吹” 、 “落下” 、 “飘扬”等词语中可以看出这句话运用的是动态的描写。 D 本句是描述湖的景色，属于静态描写。 故本题选 D。 5. 下列说法不正确一项是（ ） A. 草船借箭结构清晰，以“借”为主线，按事情发展的顺序展开叙述。 B. 不可思议的金字塔是非连续性文本，侧重为读者提供丰富而明晰的信息。 C. “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 ”两句诗描写牧童的活动， “横牛背” “信口吹”生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。 D. 手指是丰子恺的散文，文章语言优美，想象丰富。 【答案】B 【解析】 【分析】

16、 【详解】本题考查了对课文的理解能力，要想了解课文的主要内容、表达方法、人物形象及所表达的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 B：部编版五年级下册金字塔这篇课文分为两部分，第一篇文章是散文，用优美的语言文字着重描写了金字塔的金色、写出了金字塔的意境美、译名妙，色彩难忘，引人遐想。第二篇文章是说明文，运用图片和各种说明方法介绍了金字塔雄伟、神奇的特点以及古埃及的科技文化成就。 题干中不可思议的金字塔是第二篇，属于说明文，题干描述错误。 6. 辨字组词。 眷（ ）申（ ）拟（ ）笼（ ） 誉（ ）审（ ）似（ ）咙（ ） 【答案】 . 眷恋 . 申请 . 拟人

17、. 笼罩 . 荣誉 . 审查 . 相似 . 喉咙 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考形近字的辨析及组词能力。首先要认清字形，找出毎组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。 形近字：是指几个字形结构相近的字。 形近字的特点： 笔画相同，位置不同。 字形相近，笔形不同。 字形相近，偏旁不同。 字形相近，笔画不同。 字形相近，读音相同。 字形相近，读音不同。 部首相同，位置不同。 7. 判断下列句子的描写方法，将字母编号填入括号内。 A外貌描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写 E神态描写 （1）我的心绷得紧紧的，这怎么受得了呢？我真担心她坚持不下去。 （ ） （2

18、）听到这里，他的眼神变得柔和起来。 （ ） （3）老爷爷头上戴着一顶破草帽，露在帽檐外的头发已经斑白了。 （ ） （4） “没关系。 ”他吃力地咕哝着， “这对我来说已经是很大的帮助了。 ” （ ） 【答案】 . D . E . A . C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对人物描写方法的理解和运用。 人物的常用描写方法有：语言、动作、神态、心理、外貌几方面。 语言描写：是塑造人物形象的重要手段。能够鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 动作描写：指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。 神态描写：专指脸部表情，

19、描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。 心理描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。 外貌描写：即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 （1）根据题干内容“我的心绷得紧紧的”这是对“我”的内心的描写，因此是心理描写。 （2）根据题干内容“眼神变得柔和起来”这是对“他”的神态描写，因此是神态描写。 （3）根据题干内容“头上戴着一顶破草帽、露在帽檐外的头发已经斑白了”这是对老爷爷的外貌描写，因此是外貌描写。 （4）根据题干内容引号里是“他”说的话，

20、因此是语言描写。 8. 按要求写句子。 （1）老婆婆抬起头，注视着他（扩句，至少扩两处） _ （2）仿写句子，通过衬托强调自己对某事物的感情。 这里桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 _ （3）照例子，结合具体事例，把自己感觉时间很慢的内心体验写下来。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 _ 【答案】 . 年过花甲的老婆婆艰难地抬起头，注视着他。 . 这里的深潭再润泽万物，也不上我家门前清澈见底的小溪，那条小溪承载着我童年的所有欢乐。 . 我不停地抬起手看表，指针却像被胶水粘住了似的，转得好慢！看了几遍之后

21、，我踮起左脚，扯着脖子向远处张望。终于，路口出现了一个不算清晰的人影。 【解析】 【分析】 【详解】 （1）本题考查扩句。扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。 本题可在“抬起头”和“注视着”前加上修饰语。 （2）本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。 例句中，将“外乡的桂花”与“家乡的桂花”相比较，写出了家乡桂花的香。用对比的手法写一种自己喜欢的事物。 （3）本题考查仿写句子。仿写句子一般要根据例句，

22、从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了夸张的修辞，再注意句子结构。 “四十秒”表示时间很短，却让大家觉得“时间太长了” ，例句中，结合具体的事例来表现了大家的焦急之情。仿写时，也要结合具体的事例写出自己关于时间很慢或者很快的内心体验。 阅读与积累阅读与积累 9. 根据提示填空。 （1） 从军行中抒发戍边将士豪情壮志的诗句是： “_，_。 ” （2） 游子吟中直接抒发对母亲感激之情的名句是： “_，_。 ” （3）人有耻，_。 朱子语类 （4） “而立”指人_岁， “古稀”指人_岁。 【答案】 . 黄沙百战穿金甲 .

23、 不破楼兰终不还 . 谁言寸草心 . 报得三春晖 . 则能有所不为 . 三十#30 . 七十#70 【解析】 【分析】 【详解】 （1）本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，记住诗句来源和准确书写重点字。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ”出自王昌龄古从军行七首 ，意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 （2）本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，记住诗句来源和准确书写重点字。 “谁言寸草心，报得三春晖。 ”出自唐代诗人孟郊的游子吟 ，意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱

24、的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ （3）本题考查学生对古诗文名句的默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，记住诗句来源和准确书写重点字。 “人有耻，则能有所不为”这句话出自朱子语录 ，意思是：人如果有耻辱感，就会知道一些不应该做的事情就不能做。 （4）本题考查文学常识。 三十而立：原意是指人在三十岁前后建立自己人生稳定的价值观，做事做人的原则，如孔子三十立于礼。现代则多指有所成就。出自论语为政 。 七十古来稀： 意思是七十岁高龄的人从古以来就不多见。 指得享高寿不易。 出自唐代杜甫写的 杜工部诗 曲江二首 ： “酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 ” 读课文自相矛盾 ，

25、完成后面的练习。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。 ”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。 ”或曰： “以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 10. 请把课文补充完整。 11. 请写出文中加点字的意思。 鬻（ ） 誉（ ） 坚（ ） 弗（ ） 12. “其人弗能应也”的原因是什么？请写一写。 _ 13. 这个故事带给你什么启发？请联系生活谈一谈。 _ 【答案】10. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 11. . 卖 . 称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。 . 坚固、坚硬 . 不 12. 因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴

26、尬局面，无法回答。 13. 启示：说话、做事都要考虑周到，应三思而后行，不要相互抵触，产生矛盾。 联系生活：当我听到今年过节不收礼，收礼只收脑白金，这句广告词的时候我就忍不住笑了，我不知道这个老人到底是收礼还是不收礼，真希望以后广告商能深思熟虑，再把广告打出来。 【解析】 【分析】译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说： “我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。 ”又夸耀自己的矛，说： “我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。 ”有人问他： “如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世

27、界上。 【10 题详解】 本题考查学生对文言文的默写和识记。 在默写的时候要注意“陷、矛、立”的混淆字。 【11 题详解】 本题考查学生理解常见文言词语在句中的含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 “楚人有鬻盾与矛者”意思是：楚国有个卖矛和盾的人，鬻：卖 “誉之曰”意思是： （他）夸耀自己的盾说，誉：夸耀 “吾盾之坚”意思是：我的盾坚固无比，坚：坚固 “其人弗能应也”意思是：那人张口结舌，一句话也回答不上来。弗：不 【12 题详解】 本题考查学生对文言文内

28、容的理解和分析。 根据文中内容“以子之矛陷子之盾，何如？”这句话让卖矛和盾的人不知该怎么回答。这句话的意思是：如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？因为自己在夸耀矛和盾的时候都夸大的太绝对了，使自己无法回答自己的问题，因此不知道要怎么回答。 【13 题详解】 本题考查学生对短文主旨的理解和语言表达能力。 根据故事的内容，可以看出作者旨在通过楚人的自相矛盾告诉我们说话、做事都要认真考虑周到，不要相互抵触，产生矛盾。在联系生活实际的时候要选择符合主旨内容的事件进行表达。 阅读短文，完成练习。 放猪 现在的猪都圈养了，一辈子都没有出去溜达过，甚至没有见过阳光。我童年时候的猪大多不是这样喂养的，而是放

29、养的。 春夏时节，一早晨，孩子们就打开猪圈门，饿了一夜的猪急吼吼地冲出去， （ ）地奔向它们熟悉的地方：河堆，田埂。那里又长了一夜的嫩草肥菜，含着露珠，映着朝阳，看上去干净，新鲜，让你感觉它们就是为猪而生长的。各家各户大大小小的猪贪婪地吃着嫩草肥菜，吮吸晶莹的露水，咀嚼着，显出（ ）的样子。 吃足的大猪（ ）地踱着步，不紧不慢，像个稳重的中年人。有时候到河边喝两口水，不知道是漱嘴还是润肠；有时候也会到浅水处寻些河螺、小鱼、小虾，打打牙祭。小猪呢，也不恋着它们的妈妈，它们（ ） ，或者撒欢，像百米冲刺一样，却又会陡然打住，猛地往回跑；或者兜圈转，发出欢快的叫声；或者成群地挤在一起，你挤我，我挤你

30、，叽叽哇哇，好不热闹。最有趣的是看小猪打架玩：它们彼此拉开架势，低着头，噘着嘴，冲向对方，攒足劲，拱敌方的头、肚子，相持，转圈，想把对方掀倒。 秋天放猪就不会选这样的地方了，而是把猪赶到收了庄稼的庄稼地，主要是玉米地、水稻田、山芋地。 玉米地一定得是玉米秆还没有砍伐掉。那上面会有漏收的玉米棒，或者是结了两个，但是第二个结得瘦小，玉米粒很少，庄稼人也就弃而不收了。你不用担心猪会在大片的玉米地里走失，因为猪是围绕你转的。为什么呀？那是因为猪可够不着长在高处的玉米，只有靠你给它弄吃的。这时候主人最忙碌，你得睁大眼睛去搜寻漏收的玉米，大小的猪跟着你哼哼叽叽的，仰着头，望着你，亲热地打招呼，整个一个个猪

31、八戒。 到水稻田和山芋地最轻松，一片旷野，基本没有遮挡。水稻收割后，总会多多少少掉下稻穗，这就由猪来享用了。猪在旷野里，你任它走，任它吃，只要不超出你的视野就行。起过的山芋地看上去像是耕过的田地，但是这骗不了猪，它们不会被表面现象所迷惑，它们可以嗅出山芋的气息。 夕阳要落山的时候，你要追逐，吆喝，这样可以将你的猪领回它们的家。看着这些吃饱玩够的家伙，你会觉得，虽然很忙碌，但是很幸福。 14. 联系上下文，选择合适的词语填在短文第 2、3 自然段的括号里。 自得其乐 心满意足 迫不及待 悠闲自在 词语填写正确的顺序是： （ ） （ ） （ ） （ ） 15. 读第 3 自然段画双横线的句子，完成

32、练习。 作者观察细致，通过一连串的_描写，把小猪打架的情景写得生动、有趣。 仿照画线的句子，运用这种表达方法，写一写你观察到的某种动物的活动情景。 _ 16. 第 5 自然段画虚线的部分，运用了_的修辞手法。你从“整个一个个猪八戒”这一语句中体会到什么？请把你的体会写下来。 _ 17. 理解分析，并作出判断，对的打“” ，错的打“” 。 （1）本文是按照时间顺序写的。 （ ） （2） “为什么呀？那是因为猪可够不着长在高处的玉米，只有靠你给它弄吃的。 ”运用了设问的修辞手法。（ ） （3）短文第 4 自然段是过渡段，起着承上启下的作用。 （ ） 18. 文章结尾处写道： “你会觉得，虽然很忙碌

33、，但是很幸福。 ”你是如何理解的？请联系短文内容，把你的理解写下来。 _ 【答案】14. . 迫不及待 . 心满意足 . 悠闲自在 . 自得其乐 15. . 动作 . 难忘的便是看马儿赛跑，哨声一响。马儿就冲出栅栏，奔驰在跑道上，它们跨过重重障碍，朝着终点的方向奔去。 16. . 拟人 . “整个一个个猪八戒” ，把小猪比作猪八戒，生动形象地写出了猪的吃食的神情，表现出猪的可爱和作者对它的喜爱之情。 17. . . . 18. 作者写到在他童年的时候， 虽然在外放猪要经常追逐着它们， 很是忙碌， 但在放猪的过程中是非常开心，幸福的。童年的时光总是那么的欢快，即使我们在忙碌的干活，但是我们从中感

34、受到它的乐趣，便是幸福的。 【解析】 【分析】 【14 题详解】 本题考查选词填空。根据词语意思，结合具体的语境选择正确的词语。 自得其乐：自己能从中得到乐趣。 心满意足：形容心中非常满意。 迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。 悠闲自在：闲暇舒适，无忧无虑。 根据意思，结合语境词语填写正确的顺序是：迫不及待、心满意足、悠闲自在、自得其乐。 【15 题详解】 本题考查赏析句子。从“拉开、低着、噘着、冲向、攒足、掀倒”等词可知本句运用了动作描写。把小猪打架的情景写得生动、有趣。 本题考查了学生仿写句子的能力，注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。例句通过描写人物的动作等，

35、把小猪打架的情景写得生动、有趣。 仿写一段话，运用一连串的动作来写动物的活动情景，注意运用多个动词。 【16 题详解】 本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 本句从“仰着头，望着你，亲热地打招呼”可知运用了拟人的修辞。 “整个一个个猪八戒”表面是责怪，实际上表现出猪的可爱和作者对它的喜爱之情。 【17 题详解】 本题考查文章内容的掌握。 （1）本题考查写作顺序。从“春夏时节，一早晨” 、 “秋天放猪就不会选这样的地方了” 、 “夕阳要落山的时候”可知本句叙述正确。 （2）本题考查

36、修辞手法。设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本句一问一答，运用了设问的修辞，题目叙述正确。 （3）本题考查段落的作用。 “秋天放猪就不会选这样的地方了，而是把猪赶到收了庄稼的庄稼地，主要是玉米地、水稻田、山芋地。 ”承接上文，连接下文。本句叙述正确。 【18 题详解】 本题考查句子理解。你会觉得自己是首领或财主，虽然很忙碌，但是很幸福”是因为人看到自家的猪悠闲自在地生活，感到自己辛苦的劳动有了回报，心里很满足。放猪的工作充满了乐趣，人就像首领一样，带着猪到处觅食，虽然辛苦，但很快乐。 19. 阅读活动。 西游记中一个个扣人心弦

37、的故事，哪一个最吸引你，这个故事主要讲了什么？请把主要内容写一写。 最吸引我的故事是：_ 故事的主要内容：_ 【答案】 . 三打白骨精 . 唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。那有一个白骨精，她为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妪和老翁，全被孙悟空识破。唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空，将孙悟空赶回了花果山。 【解析】 【详解】 本题考查名著阅读的积累和理解能力。西游记 是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明代吴承恩。故事分为三大部分：第一部分讲的是从孙悟空出世到大闹天宫的故事；第二部分讲的是为何要去西天取经的缘由； 第三部分是取经路上师徒四人遇到妖怪等种种艰难险阻， 终于克服这些困

38、难，取到真经，并且他们终成正果的故事。根据提干要求，先要介绍一下西游记中你最感兴趣的故事名称是什么，然后再介绍故事的主要内容。 西游记中有很多有趣的故事，比如： 大闹天宫 、 猪八戒背媳妇 、 三借芭蕉扇 、 三打白骨精等。其中， 三打白骨精是唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。那有一个白骨精，她为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妪和老翁，全被孙悟空识破。唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空，将孙悟空赶回了花果山。 20. 习作。 同学们，在你的记忆中，是否有那么一件事，那么一个人，曾经让你感动？ 请以“我被他（她）感动了”为题写一篇作文。回想一下，当时发生了什么事？把这件事写下来，注意把人物当时的表

39、现写具体，反映出他（她）的内心。 要求： （1）内容具体，感情真挚，不少于 400 字。 （2）尝试运用语言、动作、神态等描写，把人物当时的表现写具体。 （3）习作中不能出现学校、班级、姓名等需要保密的信息。 【答案】 我被他感动了 那是一个炎热的夏天，我和妈妈在等公交车，准备回乡下去。等了好长一会儿，公交车到了。人们蜂拥而至。 这时，我看到一位残疾叔叔正一拐一拐地向朝公交车门走去，我和妈妈退后了一点让他先上车。那位残疾叔叔说： “不急不急，还是你们先上吧！ ”看到他让我们先上，我们只好和那些挤车的人族拥着上了车。 好一会，残疾叔叔才上到车上。车上人很多，我和妈妈挤了一会，好不容易看到一个空座

40、位，妈妈也在我的前面找到了座位，我们两个坐下了，残疾叔叔就坐在我身后。过了几站路，人渐渐少了，又走上来了一位手白发苍苍的老奶奶，她拄着拐杖，还拉着小孙女。我看了看老奶奶和她的小孙女，心想：这么炎热的天气，我好不容易找到座位，我才不给她们让座呢！可我又一想，我应该帮助别人呀我正想着，残疾叔叔站了起来，他热情地对老奶奶说： “您坐下吧！ ” 这时旁边的一位阿姨也给跟随老奶奶上车的小孙女让座了。老奶奶一再的推脱说： “你身体残疾，我虽然老了，但硬朗着呢，还是你坐吧！ ”残疾叔叔说： “您坐吧！我一会儿就到站了！ ”老奶奶拗不过残疾叔叔，就对残疾叔叔说： “那谢谢了！ ”又过了好几站，老奶奶和她的小孙

41、女下车了，这时残疾叔叔才一拐一拐地坐到座位上。 这时的我，脸上火辣辣的，说不出来的愧疚在我心里煎熬，残疾叔叔助人为乐的精神多么高尚啊！残疾叔叔的精神实在让我感动，我今后一定要学习残疾叔叔，把困难留给自己，把方便留给别人，做一个助人为乐的好青年！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查命题作文，要求以“我被他（她）感动了”为题，写一篇作文。每天都会发生不同的事，在你的记忆中，是否有那么一件事，那么一个人，曾经让你感动？回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。