2020年江苏省南京市鼓楼区五年级下期末考试语文试卷（含答案解析）

《2020年江苏省南京市鼓楼区五年级下期末考试语文试卷（含答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年江苏省南京市鼓楼区五年级下期末考试语文试卷（含答案解析）（17页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2020 年江苏省南京市鼓楼区五年级下期末考试语文试卷年江苏省南京市鼓楼区五年级下期末考试语文试卷 第一部分第一部分 语言积累和运用语言积累和运用 1. 诗文默写（要求：书写正确规范行文整齐、美观。 ） 从军行（王昌龄） _，_。 _，_。 2. 看拼音，写字词。 熟 lin 锻 lin 手 j眼快 妒 j ni动作 ni扣 hu long lng 罩 1 比赛双方 m qun c zhng， 跃跃 y sh， 观众们也 xng zh勃勃地猜测着比赛结果。 2猴子摘下他的 mo 子戴在自己的头上，很快地爬上了 wi gn。 选择正确的答案。 （填序号）选择正确的答案。 （填序号） 3. 下列加

2、点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 露馅儿（l） 爱憎（zng） B. 明晃晃（hung） 情不自禁（jn） C. 污秽（hu） 薄弱（b） D. 脚腕（wn） 养尊处优（ch） 4. 下列句子中加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡（指春天） B. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 （拜访） C. 其人弗能应也。 （不） D. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（或许） 5. 下列作家和作品不相符的一项是（ ） A 茅盾骆驼祥子 B. 吴敬梓儒林外史 C. 萧红呼兰河传 D. 司马迁史记 6. 下列关于“豆蔻年华”正确的说法是（ ） A. 男子二十岁左右

3、 B. 女子年满十五岁 C. 女子十三四岁 D. 指人三十岁 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “军神”一词高度概括了刘伯承非凡的钢铁般的坚强意志，表达了对他的敬佩和赞美之情。 B. 汉字从古到今经历的发展阶段是：金文小篆甲骨文隶书楷书。 C. 田忌赛马 跳水告诉我们在生活中遇到任何问题，都应该先具体分析，再选择合适的方法去解决。 D. 马克吐温、朱自清、乔治桑笔下的“威尼斯”都表现出了景物的静态美和动态美，也表达了对威尼斯的独特感受。 8. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 童年生活好像一幅流光溢彩的画页。 B. 我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。 C. 2020 年新

4、春之际新冠肺炎疫情肆虑，举国上下众志成城，奋起抗击。 D. 研制出有效抑制新型冠状病毒的疫苗还需要很长的一段时间，需要继续加强防御。 9. 按课文内容填空。 1昼出耘田夜绩麻，_。四时田园杂兴 （其三十一） 2牧童归去横牛背，_。村晚 3_，五千仞岳上摩天秋夜将晓出篱门迎凉有感 4人闲桂花落，_。鸟鸣涧 5_，小人喻于利。论语 6 自相矛盾这个故事中“其人弗能应也”的原因是：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_。”（用原文中的话回答）这个故事告诉我们_的道理。 7 手指一文，丰子恺用风趣幽默的语言，展现了五个鲜明的手指形象，你对_指（任选一手指）印象最深，它让你想到生活中_的人。 8本学期，我们认识

5、了作家笔下形形色色的人物，他们个性鲜明，有罗贯中笔下神机妙算的_，有儒林外史中的“吝啬鬼”_，有刘义庆笔下_的杨氏之子，我最喜欢读我国古典四大名著之一_ （作者：_）中的_ （故事名） ，因为_。 第二部分第二部分 阅读阅读 阅读材料，完成练习 材料一：文化遗产包括物质文化产和非物质文化遗产物质文化遗产。又称为“有形文化遗产”，主要包括历史文物、历史建筑和人类文化遗址。非物质文化遗产主要包括口头传说和表迷、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的知识和实践、传统手工艺等。 材料二：世界遗产公约的标志（如右图） ，它象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造

6、的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。这个标志呈圆形，既象征全世界，也象征着要进行保护。 材料三：中国自 1985 年加入保护世界文化和自然遗产公约 ，规定每年 6 月的第二个星期六为“文化遗产日”。截至 2019 年 7 月，中国已有 55 项世界文化和自然遗产列入世界遗产名录 ，其中世界文化遗产 37 项、世界文化与自然双重遗产 4 项、世界自然遗产 14 项，在世界遗产名录国家排名第一位。其中首都北京拥有 7 项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数量最多的城市。 材料四：中国的世界遗产名录中有反映中华民族多民族文化的遗产，如长城，是人类文明史上最伟大的建筑工程之一，建于两千多年前，后连成万里

7、长城。甘肃敦煌莫高窟，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”，故宫是明、清两代的皇宫，建成至今已有 600 年，是世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群。 有的反映出不同民族的文化特点，如西藏的布达拉宫，始建于 7 世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建的。云南丽江古城，是历史悠久和文化灿烂的名城，也是中国罕见的保存相当完好的少数民族地区的古城。 云南红河哈尼梯田， 总面积约 100 万亩， 是哈尼族人民 1300 多年来生生不息“雕刻”出的山水田园风光画，表现出哈尼族地区农田种植和管理的特

8、点。 （节选自新华文摘 ，有删改） 10. 根据材料，判断下列说法的的正误。 （1）美丽敦煌莫高窟、秦兵马俑、南京明孝陵、南京云锦都属于物质文化遗产。 （ ） （2）世界遗产公约的标志中，正方形代表人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者紧密相连，不可分割。（ ） （3）中华人民共和国建立以来，规定每年 6 月的第二个星期六为“文化遗产日”。 （ ） （4）截至 2019 年 7 月，中国是拥有世界文化遗产和自然遗产项目总数最多的国家。 （ ） （5）材料四选段中运用了举例子的说明方法，列举了西藏布达拉宫、丽江古城、哈尼梯田等例子，形象具体地说明了有的文化遗产能反映出不同民族的文化特点。 （ ）

9、11. 请你结合材料，谈谈如何加强对传统文化遗产的保护和传承。 _ 阅读短文，完成练习。 我的语文老师 曹文轩 我特别感激我高中时的语文老师。 她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高贵、最美丽的人。在之后的生活中我千百度的寻找，但是再也没有找到像她这样的一位女性。 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻的悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语文？” 然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季、一天十二

10、个时辰的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨；上午的雨与早晨的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。” 我至今还记得，所有的同学把头转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”这个反差太大了！ 对我来说，

11、这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” 晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得我不是轻轻的把她的门敲开，而几乎就用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进来坐一会儿。” 然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本。她把这六个作文本一本一本的摆在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常

12、认真。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？” 她又说：“在这六个作文本里， 都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。” 她说：“才气，有时候是害人的。” 我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。 月色如水， 清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路。 这就是我的语文老师。 （有删改） 12. 请

13、简要概述，作者回忆了与语文老师有关的哪两件事？ （1）_ （2）_ 13. 结合第自然段理解：“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。”本句中加点字运用了_描写，生动形象地写出了_，表达了“我”_的情绪。 14. 对第自然段中“才气，有时候是害人的”理解不正确的一项是（ ） A. 因为“我”的写作常常能受到老师的夸奖，所以“我”变得张扬浮躁，不能接受别人的质疑和批评。 B. “我”为了得到更多表扬，卖弄所谓的“才气”，作文越写越臃肿、夸张。 C. 因为“我”写作很有才华，所以往往会遭到老师和同学们的妒忌。 D. 一个人的才华弥足珍贵，但是如果妄自尊大

14、、目空一切，就会迷失自我。 15. “走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。”从这两句话中，你能体会到“我”怎样的内心感受？ _ 16. 为何作者曹文轩认为高中时的语文老师“是我心目中最高贵、最美丽的人”？结合文章内容简要分析。 _ 第三部分第三部分 习作习作 17. 请你从下面两个题目中任选一个完成习作。 12020 庚子鼠年，在这个超长假期、超短学期中，如果你具有一双慧眼，就能发现身边别样的美；有全社会共同抗击新冠肺炎疫情的团结互助美，有大自然五彩缤纷的美，有人与自然的和谐美，有宅在家中与亲人相伴的温馨美 请以“别样的美”为题写一篇习作。 2本学期，我们从课本中认识

15、了形形色色的人物，顽皮机敏的小嘎子、纯朴结实的样子、技艺高超的刷子李相信你们的老师也各具特点，请以“我的_老师”为题，运用描写人物的基本方法，具体地表现出这位老师的特点， 2020 年江苏省南京市鼓楼区五年级下期末考试语文试卷年江苏省南京市鼓楼区五年级下期末考试语文试卷 第一部分第一部分 语言积累和运用语言积累和运用 1. 诗文默写（要求：书写正确规范行文整齐、美观。 ） 从军行（王昌龄） _，_。 _，_。 【答案】 . 青海长云暗雪山 . 孤城遥望玉门关 . 黄沙百战穿金甲 . 不破楼兰终不还 【解析】 【分析】 【详解】本题考查古诗默写，要求我们注重识记与积累。默写时要把诗句写准确，汉字

16、写正确、工整。 从军行是唐代诗人王昌龄的边塞诗，内容是：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 2. 看拼音，写字词。 熟 lin 锻 lin 手 j眼快 妒 j ni动作 ni扣 hu long lng 罩 1 比赛双方 m qun c zhng， 跃跃 y sh， 观众们也 xng zh勃勃地猜测着比赛结果。 2猴子摘下他的 mo 子戴在自己的头上，很快地爬上了 wi gn。 【答案】练 炼 疾 忌 扭 纽 喉咙 笼 1摩拳擦掌 欲试 兴致 2帽 桅杆 【解析】 【分析】 【详解】本题考查同音字及词语的拼写能力。 作答时要先认真拼读音节，结合与之组词的汉字，确认应

17、该填写哪个汉字，填写完成后，再检查一下，确保所填写的汉字准确无误。 1本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题时，要先正确拼读音节，知道要写什么词语，然后写出相应的词语，写完后再读一读，检查所写词语是否正确。书写时要注意“摩、擦、试、致”这些容易写错的字，注意这些字的笔画、结构及易错点，做到书写规范、正确和美观。 2本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题时，要先正确拼读音节，知道要写什么词语，然后写出相应的词语，写完后再读一读，检查所写词语是否正确。书写时要注意“帽、桅、杆”这些容易写错的字，注意这些字的笔画、结构及易错点，做到书写规范、正确和美观。 选择正确的答案。 （填序号）选择正确的答案。

18、 （填序号） 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 露馅儿（l） 爱憎（zng） B. 明晃晃（hung） 情不自禁（jn） C. 污秽（hu） 薄弱（b） D. 脚腕（wn） 养尊处优（ch） 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生辨析字音的能力。 要读准字音，注意区别形近字、多音字读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。 A“露馅儿”的“露”读音错误，应读作：lu。 B“明晃晃”的“晃”读音错误，应读作：hung。 C加点字读音均正确。 D“脚腕”的“腕”读音错误，应读作：wn。 4. 下列句子中加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 白日放

19、歌须纵酒，青春作伴好还乡。 （指春天） B. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 （拜访） C. 其人弗能应也。 （不） D. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（或许） 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查字词解释，可以结合句子的意思理解加点字词的含义。 A“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的闻官军收河南河北 ，意思是：日头照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。青春：指春天。 B“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”出自南北朝刘义庆的杨氏之子 ，意思是：孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。诣：拜访。 C“其人弗能应也”出自先秦韩非的自相矛盾

20、 ，意思是：那人张口结舌，一句话也回答不上来。弗：不。 D“或曰：以子之矛陷子之盾，何如？”出自先秦韩非的自相矛盾 ，意思是：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”或：有人。 5. 下列作家和作品不相符的一项是（ ） A. 茅盾骆驼祥子 B. 吴敬梓儒林外史 C. 萧红呼兰河传 D. 司马迁史记 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对作家作品的识记，要求我们注重阅读积累。 骆驼祥子是人民艺术家老舍所著的长篇小说，描述了 20 世纪 20 年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。矛盾的代表作有小说子夜 春蚕和文学评论夜读偶记等。BCD 三

21、项作家和作品搭配均正确。 6. 下列关于“豆蔻年华”正确的说法是（ ） A. 男子二十岁左右 B. 女子年满十五岁 C. 女子十三四岁 D. 指人三十岁 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对年龄称谓的了解与识记。 古人年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。垂髫是三四岁至八九岁的儿童，总角是八九岁至十三四岁的少年，豆蔻是女子十三四岁，及笄指女子十五岁。束发是男子十五岁，弱冠是男子二十岁，而立是男子三十岁，不惑是男子四十岁，知命是男子五十岁，花甲是六十岁，古稀是七十岁，耄耋指八、九十岁，鲐背之年指九十岁，期颐指一百岁。 7. 下

22、列说法不正确的一项是（ ） A. “军神”一词高度概括了刘伯承非凡的钢铁般的坚强意志，表达了对他的敬佩和赞美之情。 B. 汉字从古到今经历的发展阶段是：金文小篆甲骨文隶书楷书。 C. 田忌赛马 跳水告诉我们在生活中遇到任何问题，都应该先具体分析，再选择合适的方法去解决。 D. 马克吐温、朱自清、乔治桑笔下的“威尼斯”都表现出了景物的静态美和动态美，也表达了对威尼斯的独特感受。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对课文内容的理解及常识的了解。 结合所学分析可知，ACD 三项说法均正确。 汉字从古到今经历的发展阶段是：甲骨文金文篆书隶书楷书五个阶段。由此可知，C 选项说法错误。

23、8. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 童年生活好像一幅流光溢彩的画页。 B. 我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。 C. 2020 年新春之际新冠肺炎疫情肆虑，举国上下众志成城，奋起抗击。 D. 研制出有效抑制新型冠状病毒的疫苗还需要很长的一段时间，需要继续加强防御。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。病句主要有几种类型： （1）用词不当。 （2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。 （5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。 （8）归类不当。 （9）指代不明。 A、B

24、、C 正确。D 选项“防御”用词不当，应改为“防范”故选:D。 9. 按课文内容填空。 1昼出耘田夜绩麻，_。四时田园杂兴 （其三十一） 2牧童归去横牛背，_。村晚 3_，五千仞岳上摩天。秋夜将晓出篱门迎凉有感 4人闲桂花落，_。鸟鸣涧 5_，小人喻于利。论语 6 自相矛盾这个故事中“其人弗能应也”的原因是：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_。”（用原文中的话回答）这个故事告诉我们_的道理。 7 手指一文，丰子恺用风趣幽默的语言，展现了五个鲜明的手指形象，你对_指（任选一手指）印象最深，它让你想到生活中_的人。 8本学期，我们认识了作家笔下形形色色的人物，他们个性鲜明，有罗贯中笔下神机妙算的_，有

25、儒林外史中的“吝啬鬼”_，有刘义庆笔下_的杨氏之子，我最喜欢读我国古典四大名著之一_ （作者：_）中的_ （故事名） ，因为_。 【答案】 . 村庄儿女各当家 . 短笛无腔信口吹 . 三万里河东入海 . 夜静春山空 . 君子喻于义 . 不可同世而立 . 说话做事要前后相应，不能自相矛盾 . 示例：大拇 . 吃苦耐劳、默默奉献 . 诸葛亮 . 严监生 . 机敏善对 . 水浒传 . 施耐庵 . 武松打虎 . 武松勇武机敏，赤手空拳打死了猛虎 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对古诗、名言、文言文的识记、对课文内容理解及对四大名著等相关常识的掌握，要求我们注重识记与积累。 1根据给出的内容可知

26、，本题应填写“村庄儿女各当家”。诗句出自宋代范成大的四时田园杂兴 （其三十一） ，原诗是：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 2根据给出的内容可知，本题应填写“短笛无腔信口吹”。诗句出自宋代雷震的村晚 ，原诗是：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 3根据给出内容可知，本题应填写“三万里河东入海”。诗句出自宋代陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感 ，原诗是：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 4根据给出的内容可知，本题应填写“夜静春山空”。诗句出自唐代王维的鸟鸣涧 ，原诗是：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣

27、春涧中。 5根据给出的内容可知，本题应填写“君子喻于义”。整句话出自论语里仁 ，意思是：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。 6根据给出等内容可知，本题中的句子出自自相矛盾 ，原句是：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 自相矛盾这个故事告诉我们：说话做事要前后相应，不能自相矛盾。 7 手指一文，丰子恺用风趣幽默的语言，写出了一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强

28、弱、美丑之分了”。其中，让我印象最深刻的是食指，它让我想到生活中愿作复杂的事、勇敢、机敏的人。 8明清小说众多，从这些作品中我们认识了不同的人物。罗贯中三国演义中让我们认识了神机妙算的诸葛亮，吴敬梓儒林外史带领我们认识了“吝啬鬼”严监生。 南朝刘义庆的杨氏之子中，让我们见识了一个机敏善对的孩子形象。 四大名著中，我最喜欢阅读吴承恩的西游记 ，其中，最喜欢的故事情节是孙悟空三打白骨精，因为他本领高强，嫉恶如仇，总能在师傅危难时，帮助其解难。 第二部分第二部分 阅读阅读 阅读材料，完成练习。 材料一：文化遗产包括物质文化产和非物质文化遗产物质文化遗产。又称为“有形文化遗产”，主要包括历史文物、历史

29、建筑和人类文化遗址。非物质文化遗产主要包括口头传说和表迷、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的知识和实践、传统手工艺等。 材料二：世界遗产公约的标志（如右图） ，它象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。这个标志呈圆形，既象征全世界，也象征着要进行保护。 材料三：中国自 1985 年加入保护世界文化和自然遗产公约 ，规定每年 6 月的第二个星期六为“文化遗产日”。截至 2019 年 7 月，中国已有 55 项世界文化和自然遗产列入世界遗产名录 ，其中世界文化遗产 37 项、世界文化与自然双重遗产 4 项、世界自然

30、遗产 14 项，在世界遗产名录国家排名第一位。其中首都北京拥有 7 项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数量最多的城市。 材料四：中国的世界遗产名录中有反映中华民族多民族文化的遗产，如长城，是人类文明史上最伟大的建筑工程之一，建于两千多年前，后连成万里长城。甘肃敦煌莫高窟，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”，故宫是明、清两代的皇宫，建成至今已有 600 年，是世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群。 有的反映出不同民族的文化特点，如西藏的布达拉宫，始建于 7 世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公

31、主而建的。云南丽江古城，是历史悠久和文化灿烂的名城，也是中国罕见的保存相当完好的少数民族地区的古城。 云南红河哈尼梯田， 总面积约 100 万亩， 是哈尼族人民 1300 多年来生生不息“雕刻”出的山水田园风光画，表现出哈尼族地区农田种植和管理的特点。 （节选自新华文摘 ，有删改） 10. 根据材料，判断下列说法的的正误。 （1）美丽的敦煌莫高窟、秦兵马俑、南京明孝陵、南京云锦都属于物质文化遗产。 （ ） （2）世界遗产公约标志中，正方形代表人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者紧密相连，不可分割。（ ） （3）中华人民共和国建立以来，规定每年 6 月的第二个星期六为“文化遗产日”。 （ ） （

32、4）截至 2019 年 7 月，中国是拥有世界文化遗产和自然遗产项目总数最多的国家。 （ ） （5）材料四选段中运用了举例子的说明方法，列举了西藏布达拉宫、丽江古城、哈尼梯田等例子，形象具体地说明了有的文化遗产能反映出不同民族的文化特点。 （ ） 11. 请你结合材料，谈谈如何加强对传统文化遗产的保护和传承。 _ 【答案】10. . . . . . 11. 示例：落实对传统文化遗产的保护责任，让传统文化遗产“活起来”，使其在当代建设中发挥出更大作用；加强对传统文化遗产的传承，培养更多文化遗产研究与传承的专业人才。 【解析】 【分析】 【10 题详解】 考查了学生阅读非连续性文本的能力，题目中的

33、文本是关于传统文化遗产三个材料，认真阅读文本，从中获取信息后解决问题。 （1）结合材料一可知，“敦煌莫高窟、秦兵马俑、南京明孝陵”属于物质文化遗产，“南京云锦”属于非物质文化遗产。故错误。 （2）结合材料二中“中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。”可知正确。 （3）结合材料三中“中国自 1985 年加入保护世界文化和自然遗产公约 ，规定每年 6 月的第二个星期六为文化遗产日”可知正确。 （4）结合材料三中“截至 2019 年 7 月，中国已有 55 项世界文化和自然遗产列入世界遗产名录 ，其中世界文化遗产 37 项、世界文化与自然双重遗产 4 项、世界自然遗产 14 项

34、，在世界遗产名录国家排名第一位（55 项） 。”可知正确。 （5）材料四中，通过列举西藏布达拉宫、丽江古城、哈尼梯田等例子，形象具体地说明了有的文化遗产能反映出不同民族的文化特点，运用了举例子的说明方法。故正确。 【11 题详解】 考查了学生的表达能力，结合对材料的阅读及自己的想法完成，言之成理即可，注意语句要通顺，合理。 政府和有关部门要将文化遗产保护列入重要议事日程，并纳入经济和社会发展计划以及城乡规划。要建立健全文化遗产保护责任制度和责任追究制度。加强文化遗产保护法律法规建设，推进文化遗产保护的法制化、制度化和规范化。营造保护文化遗产的良好氛围。可通过举办“文化遗产日”系列活动，提高人民

35、群众对文化遗产保护重要性的认识，增强全社会的文化遗产保护意识。 阅读短文，完成练习。 我的语文老师 曹文轩 我特别感激我高中时的语文老师。 她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高贵、最美丽的人。在之后的生活中我千百度的寻找，但是再也没有找到像她这样的一位女性。 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻的悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语文？” 然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季、一天十二个时

36、辰的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨；上午的雨与早晨的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。” 我至今还记得，所有的同学把头转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”这个反差太大了！ 对我来说，这个

37、打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” 晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得我不是轻轻的把她的门敲开，而几乎就用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进来坐一会儿。” 然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本。她把这六个作文本一本一本的摆在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真

38、。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？” 她又说：“在这六个作文本里， 都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。” 她说：“才气，有时候是害人的。” 我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。 月色如水， 清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路。 这就是我的语文老师。 （有删改） 12. 请简要

39、概述，作者回忆了与语文老师有关的哪两件事？ （1）_ （2）_ 13. 结合第自然段理解：“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。”本句中加点字运用了_描写，生动形象地写出了_，表达了“我”_的情绪。 14. 对第自然段中“才气，有时候是害人的”理解不正确的一项是（ ） A. 因为“我”的写作常常能受到老师的夸奖，所以“我”变得张扬浮躁，不能接受别人的质疑和批评。 B. “我”为了得到更多表扬，卖弄所谓的“才气”，作文越写越臃肿、夸张。 C. 因为“我”写作很有才华，所以往往会遭到老师和同学们的妒忌。 D. 一个人的才华弥足珍贵，但是如果妄自尊大、目

40、空一切，就会迷失自我。 15. “走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。”从这两句话中，你能体会到“我”怎样的内心感受？ _ 16. 为何作者曹文轩认为高中时的语文老师“是我心目中最高贵、最美丽的人”？结合文章内容简要分析。 _ 【答案】 12. . 第一次语文课上， 她给“我们”解释什么叫“语文”， 并告诉“我们”雨是不一样的。 . 她对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”作文中的问题，引导“我”成长。 13. . 动作 . “我”被语文老师批评后的反应 . 不满、愤恨 14. C 15. 体会到“我”因得到语文老师的指点，豁然开朗，轻松、愉悦的心情。 16. 语

41、文老师有对“语文”的独到见解，有伟大的人格和博大的精神世界，对“我”的教诲让“我”终生受益，因而，在“我”心中她是“最高贵的人”；语文老师尽管外表普通，但真诚直率，有一颗细膩、敏感、温柔的金子般的心，因而，在“我”心中她是“最美丽的人”。 【解析】 【分析】 【12 题详解】 本题考查的是概括故事情节。解答此题的关键是在理解内容的基础上，按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。 （1）第一次语文课上，她给“我们”解释什么叫“语文”，并告诉“我们”雨是不一样的。 （2）她对“我”的作文提出批评，并耐心地指出“我”作文中的问题，引导“我”成长。 13 题详解】 考查了描写方法及作用。

42、结合内容理解，从“撕、扔、冲”可知，运用了动作描写，生动形象地写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，表达了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。 【14 题详解】 考查了对文章内容的理解。 联系上下文理解，从“当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可知，“我”是历届语文老师公认的作文写得最好的，于是变得张扬、浮躁，不能接受任何的质疑和批评。一个人的才华是弥足珍贵的，但如果任其泛滥，就会妄自尊大，目空一切，从而迷失自己。故 A、B、D 正确，C有误，不是因为“我”写作很有才华，遭到老师和同学们的妒忌。 【15 题详解】 考查了赏析语句。结合题目的提示，从修辞手法的角度来赏

43、析。 结合内容，按照“修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情”的格式来分析。从“月色如水”中可知，将月色比作水，运用了比喻的修辞手法；生动形象地描写了月光的皎洁，表现了“我”因为得到语文老师的指点，心里豁然开朗的轻松、愉悦之情。 【16 题详解】 考查了分析人物形象。结合内容理解，题干中“我心目中最高贵、最美丽的人”出自第一段，也是全文的总领句，下面的内容都是围绕这句话展开的，从她做的事（批评“我”，开导“我”等）和对她的描写（外貌描写、语言描写等）中，就可得到答案。 第三部分第三部分 习作习作 17. 请你从下面两个题目中任选一个完成习作。 12020 庚子鼠年，在这个超长假期、超短学期中，

44、如果你具有一双慧眼，就能发现身边别样的美；有全社会共同抗击新冠肺炎疫情的团结互助美，有大自然五彩缤纷的美，有人与自然的和谐美，有宅在家中与亲人相伴的温馨美 请以“别样的美”为题写一篇习作。 2本学期，我们从课本中认识了形形色色的人物，顽皮机敏的小嘎子、纯朴结实的样子、技艺高超的刷子李相信你们的老师也各具特点，请以“我的_老师”为题，运用描写人物的基本方法，具体地表现出这位老师的特点， 【答案】范文： 我的“漫画”老师 她中等身材，有点偏瘦。她很喜欢穿 T 恤，她戴着一副圆圆的眼镜。她就是我的“漫画”老师。 邓老师，一个搞笑又严厉的老师。上课很严肃，只要我们上课表现得好，也是会有一点搞笑的。邓老

45、师讲课都是一直用英语和我们进行对话。上课会和我们玩一些小游戏，让我们觉得上课是一件既有趣又快乐的事情。有时，还会让我们听英文歌，一起和她跳舞。 记得有一次我们正在上课，有一位同学上课在看书，被别的同学看见了，举手告诉了老师。老师知道了，气得像着了火一样，大声说道：“又是谁在看课外书？让你下课看，非要等到上了课。你们一个个说话的说话，做小动作的做小动作， 你们说这还像课堂吗？那个看书的同学把英语第一单元的单词抄五行。 ” 还有一次，老师的心情很好。一进教室就说：“上课。”我们全班同学起立说：“老师好。”老师回答：“同学们好，请坐。”同学们相继坐了下来。邓老师卖着关子说：“猜猜我今天给你们带了什么

46、好东西？”同学们的答案五花八门。她拎起一个大袋子往桌上一放，笑着说：“看你们昨天考的试卷还可以，所以我今天带了糖果给你们吃。”同学们都兴奋极了，一个人一个糖果，都很开心。 这就是我严肃又搞笑的老师，你喜欢吗？ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。认真审题可知，此次习作答为二选而题目，选择其中一个进行写作即可。 1本题为命题作文，要以“别样的美”为题写进行写作，写作时要注意： （1）文章开头可以开门见山指出自己想写“别样的美”是哪种美或用修辞式写作。 （2）中间部分可以通过具体事例突出文章的中心“别样的美”。要把事件的起因、经过、结果写清楚、写完整，突出中心的经过或细节部分一定要写得想写、具体，也可以适当运用一些描写手法。 （3）文章结尾要总结全文，点明中心或抒发情感。 2本题为半命题作文，可以先将题目补充完整再进行写作。写作时要注意： （1）文章开头可以直接开门见山，交代自己要写的老师是谁。 （2）中间部分可以先描写人物的外貌，写外貌时要按照从整体到部分，从上到下的顺序来写。然后通过典型事例的叙述突显人物的特点（如：性格、爱好、品质等） ，可以是多事多特点，也可以是多事一特点，注意安排好事件的详略，并且把事件介绍得清楚、完整，并且要运用人物描写，通过人物的语言、动作、神态等表现人物特点。 （3）文章结尾要总结全文，点明中心或抒发情感。