2021年浙江省杭州市椒江区五年级下期末考试语文试卷（含答案解析）

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1、2021 年浙江省杭州市椒江区五年级下期末测试语文试卷年浙江省杭州市椒江区五年级下期末测试语文试卷 第一部分：积累与运用第一部分：积累与运用 1. 抄写古诗，要求书写正确，格式规范，力求美观。 鸟鸣涧 唐王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 _ 2. 根据语境，看拼音写词语。 我们的祖国领土 lio ku，河山壮美，一草一木 shn shng不可 qn fn。面对邻国军队的挑衅，jn j时刻，戍边官兵们用生命和鲜血捍卫了国土安宁。消息传来，大家悲痛之余，qng b z jn地竖起大 m zh夸赞：“你们 w y是最可爱的人，中国为你们骄傲！” 选择题。选择题。 3. 下列加

2、点字读音有错误的一项是（ ） A. 小艇（tng） 爱憎（zng） 倭瓜（w） 发怔（zhng） B. 徘徊（hui） 奔赴（f） 绑住（bng） 矜持（jn） C. 迸裂（bng） 船艄（sho） 蚂蚱（zh） 挠腮（no） D. 踌躇（chu） 楷书（ki） 威吓（h） 困窘（jing） 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 附庸 妒忌 秽物 神机妙算 B. 吆喝 施行 飞弛 半信半疑 C. 锻练 眷恋 放肆 养尊处优 D. 包袱 桅竿 耻笑 摩拳擦掌 5. “穿”在字典中有四种解释（见下图）“黄沙百战穿金甲”“即从巴峡穿巫峡”“彩丝穿取当银钲”中的“穿分别选第 个意思。 （ ）

3、 穿 chun破，使通透：屋漏瓦|用锥子一个洞。放在动词后，表示通透或揭开：说|看。通过孔洞：针|把这些珠子成一串。 通过：从小胡同过去|横马路。把衣服鞋袜等套在身上：衣服。 A. B. C. D. 6. 中国古代年龄称谓中“弱冠”指的是（ ） A. 女子年满十五岁。 B. 男子二十岁左右的年纪。 C. 指人三十岁。 D. 指人四十岁。 7. 下列出自三国演义的歇后语搭配不当的一项是（ ） A. 司马昭之心路人皆知 B. 周瑜打黄盖自身难保 C. 刘备借荆州有借无还 D. 徐庶进曹营一言不发 8. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 通过阅读名著，使我明白了许多做人的道理和生活的真谛。

4、B. 五一假期，我们一家人在风平浪静的湖面上乘风破浪。 C. 我的朋友容容是一个助人为乐的人。 D. 经过一段时间的练习，同学们的篮球运球水平大大增加了。 9. 下列句子中，修辞手法的运用与其他三项不同的是（ ） A. 见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。 B. 少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。 C. 那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 D. 宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。 10. 西游记中的孙悟空给我们留下了深刻的印象，以下哪个故事与他无关（ ） A 三英战吕布 B. 三打白骨精 C

5、. 三借芭蕉扇 D. 三探无底洞 11. 下列描述不正确的一项是（ ） A. 读杨氏之子 ，我这样停顿“孔/指以示儿/曰：此/是/君家果。” B. 课文军神着力通过动作、语言、神态描写表现出刘伯承钢铁般的意志。 C. 萧红的刷子李塑造了刷墙技艺高超的刷子李和徒弟曹小三师徒二人形象。 D. 田忌赛马讲述了齐国大将田忌在孙膑的帮助下，与齐威王赛马反败为胜的故事。 12. 课内外阅读积累填空。 1楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，_。”又誉其矛曰：“吾矛之利，_。”以上内容选自课文_ ，故事告诫我们_。 2古诗中有盎然童趣，童年在雷震眼中是悠然自在的：“牧童归去横牛背，_”；在范成大笔下是勤劳可

6、爱的：“_，_”。古诗中有如画美景，江南农村风光无限：“绿遍山原白满川，_”；北方山川气势雄浑：“_，五千仞岳上摩天”。 3父母教育我们，学会做事前要先学会做人。要做一个善良人，就要有同情之心，正如孟子中说的“_”。不要做坏事，否则就会像左传中说的那样“_”。 第二部分：阅读第二部分：阅读 小古文阅读。 刮骨疗伤 羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 【注释】选自三国志 。贯：穿透。耳：语气词，表肯定。盈：满。 13. 解释

7、下列句中加点的字词。 羽尝为流矢所中（ ） 然后此患乃除耳（ ） 14. 根据理解，写出下列句子的意思。 而羽割炙引酒，言笑自若。 _ 15. 在文中用“ ”画出最能表现关羽英雄气概的句子。读了三国演义 ，我还知道有关他的另一个故事： 。 非连续性文本阅读。 新型移动学习新宠教育 APP 材料一：随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育 APP 也大批涌现。在教育类 APP 中，中小学教育 APP 使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。 材料二：随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业 APP这些科技范的智慧教育

8、应用，正越来越多在中小学教学场景中现身用户通过 APP 等布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。 （ 南方日报 ） 最近，一种“作文 APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出， 选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。 “作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？（ 中新网 ） 材料三：观点一：APP 这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。 观点二：教育 APP 的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不

9、必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育 APP 将能更好地与传统教育进行融合。 16. 材料一介绍了中小学教育 APP功能主要以_和_为主，材料二中具体介绍了两类教育 APP，分别是作业 APP 和_。 17. 材料中提到的“作文 APP”，你认为好吗？请模仿材料三，写出你对这种软件的看法。 _ 18. 根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“”，不正确的打“”。 （1）教育类 APP 就是中小学教育 APP，它的使用率较高，用户活跃度也高。 （ ） （2）教育 APP 的功能各不相同，使用得好的话，能起到好作用。 （ ） （3）运用好教育 APP，就可以取代老师的作用，一样可以学好知识了。

10、 （ ） 现代文阅读。 那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。 因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。 那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前

11、微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。 公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。 医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。” 我终于明白了，老人

12、和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！ 19. 给短文加一个合适的题目。 20. 第自然段中“车上早就人满为患”的意思是（ ） A. 车上的人刚好坐满。 B. 车上的人已经特别多。 C. 因为上来这些人而使车上人特别多。 21. 文中哪句话表现了老人坐在座位上的痛苦，请用“ ”画出。 22. 让座的过程中，姑娘的神态发生了一连串的变化。读第自然段，填一填。 微笑（ ）（ ） 23. 文中姑娘、女儿、老人都很善良，根据具体表现，完成图表。 24. 短文从神

13、态、动作、语言三个方面写出了姑娘、女儿、老人内心的善良。请你选择其中一位人物，谈谈你的理解。 _ 第三部分：习作第三部分：习作 25. 习作。 同学们，你知道点赞的意思吗？点赞含有表扬、肯定、鼓励的意思。想一想，生活中，有哪一位同学，老师，或者陌生人，甚至是某个小动物值得你为他（她、它）点赞的？请以“为 点赞”为题，展开习作。 要求：1把题目补充完整2选取典型事例，尝试把重点部分写具体。3字数不少于 400。4注意文中不要出现真实校名或者人名。 2021 年浙江省杭州市椒江区五年级下期末测试语文试卷年浙江省杭州市椒江区五年级下期末测试语文试卷 第一部分：积累与运用第一部分：积累与运用 1. 抄

14、写古诗，要求书写正确，格式规范，力求美观。 鸟鸣涧 唐王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 _ 【答案】鸟鸣涧 唐王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对正楷字书写方法和要求的掌握。 抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔画要清楚；书写端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。书写时注意“涧、静、鸣”等词语。 唐代王维的鸟鸣涧 ，原诗：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 译文：寂静的山谷中，只有春桂花在无声地飘落，宁静的夜色中春山

15、一片空寂。月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫。 此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。 全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。 2. 根据语境，看拼音写词语。 我们的祖国领土 lio ku，河山壮美，一草一木 shn shng不可 qn fn。面对邻国军队的挑衅，jn j时刻，戍边官兵们用生命和鲜血捍卫了国土安宁。消息传来，大家悲痛之余，qng b z jn地竖起大 m zh夸赞：“你们 w y是最可爱的人，中国为你们骄傲！ ” 【答案】辽阔 神圣 侵犯 紧急 情不自禁 拇指 无疑 【解析】 【分析】 【详解】本

16、题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“阔、侵、紧急、拇指、疑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 选择题。选择题。 3. 下列加点字读音有错误的一项是（ ） A. 小艇（tng） 爱憎（zng） 倭瓜（w） 发怔（zhng） B. 徘徊（hui） 奔赴（f） 绑住（bng） 矜持（jn） C. 迸裂（bng） 船艄（sho） 蚂蚱（zh） 挠腮（no） D. 踌躇（chu） 楷书（ki） 威吓（h） 困窘（jing） 【答案】C 【解析】

17、 【分析】 【详解】本题考查字音 蚂蚱，拼音：m zha。 故选项 C 有误。 4. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 附庸 妒忌 秽物 神机妙算 B. 吆喝 施行 飞弛 半信半疑 C. 锻练 眷恋 放肆 养尊处优 D. 包袱 桅竿 耻笑 摩拳擦掌 【答案】A 【解析】 分析】 【详解】本题考查字形辨析。 A 无误。 B 有误。飞弛，应为：飞驰。 C 有误。锻练，应为：锻炼。 D 有误。桅竿，应为：桅杆。 5. “穿” 在字典中有四种解释 （见下图） “黄沙百战穿金甲” “即从巴峡穿巫峡” “彩丝穿取当银钲” 中的 “穿分别选第 个意思。 （ ） 穿 chun破，使通透：屋漏瓦|用锥子

18、一个洞。放在动词后，表示通透或揭开：说|看。通过孔洞：针|把这些珠子成一串。 通过：从小胡同过去|横马路。把衣服鞋袜等套在身上：衣服。 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查字义。 黄沙百战穿金甲：该句出自唐代王昌龄的从军行七首其四 ，句意：守边将士，身经百战，铠甲磨穿。穿，破，使通透。 即从巴峡穿巫峡：该句出自唐代杜甫的闻官军收河南河北 ，句意：心想着就从巴峡穿过巫峡。穿：通过孔洞。 彩丝穿取当银钲：该句出自宋代杨万里的稚子弄冰 ，句意；用彩线穿起来当铮。穿：通过孔洞。 故选 D。 6. 中国古代年龄称谓中“弱冠”指的是（ ） A. 女子年满十五岁。 B.

19、男子二十岁左右的年纪。 C. 指人三十岁。 D. 指人四十岁。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查文学常识的识记能力。 古时汉族男子 20 岁称弱冠。 这时行冠礼， 即戴上表示已成人的帽子， 以示成年， 但体犹未壮， 还比较年少，故称“弱” 。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年纪，不能用于女子。 故选项 B 正确。 7. 下列出自三国演义的歇后语搭配不当的一项是（ ） A. 司马昭之心路人皆知 B. 周瑜打黄盖自身难保 C. 刘备借荆州有借无还 D. 徐庶进曹营一言不发 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查歇后语的积累识记能力。 周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨

20、。用以比喻两方面都愿意的事情。 故选 B。 8. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 通过阅读名著，使我明白了许多做人的道理和生活的真谛。 B. 五一假期，我们一家人在风平浪静的湖面上乘风破浪。 C. 我的朋友容容是一个助人为乐的人。 D. 经过一段时间的练习，同学们的篮球运球水平大大增加了。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查修改病句。 A 成分残缺。去掉“通过”或“使”即可。 B 前后矛盾。可把“风平浪静”改为：汹涌澎湃。 C 无误。 D 用词不当，应把“练习”改为“锻炼” 。 9. 下列句子中，修辞手法的运用与其他三项不同的是（ ） A. 见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌

21、溅。 B. 少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。 C. 那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 D. 宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A 比喻。把涧水比作滚瓜。 B 比喻。把箭比作雨。 C 比喻。把大虫比作锦布袋。 D 这是神态描写，不同。 故选 D。 10. 西游记中的孙悟空给我们留下了深刻的印象，以下哪个故事与他无关（ ） A. 三英战吕布 B. 三打白骨精 C. 三借芭蕉扇 D. 三探无底洞 【答案】A 【解析】 【分

22、析】 【详解】本题考查名著阅读。 A 项： 三英战吕布是我国古典名著三国演义中一个最精彩的故事情节，出现在第五回中，此片段以刘备、关羽、张飞兄弟三人与猛将吕布的殊死战斗为描述对象，描绘了一场酣畅淋漓的沙场血拼。 B 项： 三打白骨精唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。 C 项： 三借芭蕉扇唐僧师

23、徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。 D 项： 三探无底洞陷空山无底洞的金鼻白毛老鼠精变成美女， 把唐僧摄去，欲强迫成亲。悟空三次进洞降妖救师未成，但发现女妖却是托塔李天王的义女。悟空上天庭告状，玉帝命天王和哪吒随着悟空去擒妖。悟空第四次进无底洞，在天王父子的配合下，终于捉住了老鼠精。后集叙孙悟

24、空计闹钉耙宴， 引出了一群狮子精来围攻玉华城。几经战斗， 最后才消灭了群狮。 11. 下列描述不正确的一项是（ ） A. 读杨氏之子 ，我这样停顿“孔/指以示儿/曰： 此/是/君家果。 ” B. 课文军神着力通过动作、语言、神态描写表现出刘伯承钢铁般的意志。 C. 萧红的刷子李塑造了刷墙技艺高超的刷子李和徒弟曹小三师徒二人形象。 D. 田忌赛马讲述了齐国大将田忌在孙膑的帮助下，与齐威王赛马反败为胜的故事。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查课文内容的理解、分析能力。 刷子李 ，选自著名作家冯骥才创作的小说集俗世奇人 ，讲述了刷子李虽然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手

25、艺人，可他又是“俗世”中的“奇人” ，刷墙的技艺高超的故事。 故选项 C 有误。 12. 课内外阅读积累填空。 1楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，_。 ”又誉其矛曰： “吾矛之利，_。 ”以上内容选自课文_ ，故事告诫我们_。 2古诗中有盎然童趣，童年在雷震眼中是悠然自在的： “牧童归去横牛背，_” ；在范成大笔下是勤劳可爱的： “_，_” 。古诗中有如画美景，江南农村风光无限： “绿遍山原白满川，_” ；北方山川气势雄浑： “_，五千仞岳上摩天” 。 3父母教育我们，学会做事前要先学会做人。要做一个善良的人，就要有同情之心，正如孟子中说的“_” 。不要做坏事，否则就会像左传中说的那样

26、“_” 。 【答案】 . 物莫能陷也 . 于物无不陷也 . 自相矛盾 . 说话做事要前后相应，不要自相矛盾 . 短笛无腔信口吹 . 童孙未解供耕织 . 也傍桑阴学种瓜 . 子规声里雨如烟 . 三万里河东入海 . 恻隐之心，仁之端也 . 多行不义，必自毙 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查对课文内容、名人名言、诗词名句的理解、记忆能力。 1先秦韩非的自相矛盾 ，原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。 ”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。 ”或曰： “以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 这个故事启示我们说话、做事都要认真

27、考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。 2宋代雷震的村晚 ，原诗：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 村晚的写景文字集中在一、二两句，写的是山村晚景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场布置了背景。瞧,草满池塘水满陂，两个满字，写出仲夏时令的景物特点，写出了景色的生机一片；山衔落日浸寒漪，一个衔，写日落西山，拟人味很浓，一个浸，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。横字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。 宋代范成大的四时田园杂兴其三十一 ，原诗：昼出耘田夜绩麻，

28、村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。 宋代翁卷的乡村四月 ，原诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。 宋代陆游的 秋夜将晓出篱门迎凉有感二首 ， 原诗： 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 诗人极写北地遗民苦望，实际上是在表露自己心头的失望。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡

29、火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。 3恻隐之心， 仁之端也； 羞恶之心， 义之端也； 辞让之心， 礼之端也； 是非之心，智之端也。 摘自孟子 公孙丑章句上第六节 ，解释：同情心就是施行仁的开始；羞耻心就是施行义的开始；辞让心就是施行礼的开始；是非心就是智的开始。 多行不义，必自毙。最早出自左传隐公元年 。该成语意思是指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。 第二部分：阅读第二部分：阅读 小古文阅读。 刮骨疗伤 羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医

30、曰： “矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。 ”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 【注释】选自三国志 。贯：穿透。耳：语气词，表肯定。盈：满。 13. 解释下列句中加点的字词。 羽尝为流矢所中（ ） 然后此患乃除耳（ ） 14. 根据理解，写出下列句子的意思。 而羽割炙引酒，言笑自若。 _ 15. 在文中用“ ”画出最能表现关羽英雄气概的句子。读了三国演义 ，我还知道有关他的另一个故事： 。 【答案】13. . 曾经 . 就，于是 14. 而关羽却依然切烤肉吃，举起酒杯喝酒，谈笑自若。 15. 时羽适请诸将饮食相对，臂血

31、流离，盈于盘器，而羽割炙饮酒，言笑自若。 单刀赴会 【解析】 【分析】译文： 关羽曾经被一支飞箭射中，箭穿透了他的左臂，后来，伤口虽然愈合了，但是每到阴雨天，骨头常常疼痛。关羽曾经被流箭所伤，把左臂都射穿了。后来，虽然伤口愈合了，但每到阴雨天，左臂总感觉到骨头痛。医生说： “箭头里有毒，毒已经渗入骨头了，必须割开胳膊，刮去骨头上的毒质，这样就可以治好病。 ”关羽便伸出臂膀让医生切开。当时，关羽恰好邀请各位将领在一起喝酒吃饭，臂膀上的鲜血淋漓，溢出盘子，而关羽却依然切烤肉吃，举起酒杯喝酒，谈笑自若。 【13 题详解】 此题考查字义的掌握情况。 应根据句子的整体意思进行解释。 羽尝为流矢所中：关羽

32、曾经被一支飞箭射中。尝，曾经。 然后此患乃除耳：这样就可以治好病。乃，于是，就。 【14 题详解】 本题考查句子翻译。 而：然而。炙：烤肉。句意：而关羽却依然切烤肉吃，举起酒杯喝酒，谈笑自若。 【15 题详解】 本题考查文章内容理解和课外积累。 结合课文可知，最能表现关羽英雄气概的是一边刮骨疗伤一边“割炙引酒，言笑自若” ，故该句子是：时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙饮酒，言笑自若。 在三国演义中，关于关羽的故事还有：桃园三结义、温酒斩华雄、三英战吕布等。答案不唯一，合理即可。 非连续性文本阅读。 新型移动学习新宠教育 APP 材料一：随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日

33、渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育 APP 也大批涌现。在教育类 APP 中，中小学教育 APP 使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。 材料二：随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业 APP这些科技范的智慧教育应用，正越来越多在中小学教学场景中现身用户通过 APP 等布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。 （ 南方日报 ） 最近，一种“作文 APP”软件在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文” 。 “作文神器”虽高产，真

34、能妙笔生花吗？（ 中新网 ） 材料三：观点一：APP 这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。 观点二：教育 APP 的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育 APP 将能更好地与传统教育进行融合。 16. 材料一介绍了中小学教育 APP 的功能主要以_和_为主，材料二中具体介绍了两类教育 APP，分别是作业 APP 和_。 17. 材料中提到的“作文 APP” ，你认为好吗？请模仿材料三，写出你对这种软件的看法。 _ 18. 根据材料判断下列说法是否

35、正确，正确的打“” ，不正确的打“” 。 （1）教育类 APP 就是中小学教育 APP，它的使用率较高，用户活跃度也高。 （ ） （2）教育 APP 的功能各不相同，使用得好的话，能起到好作用。 （ ） （3）运用好教育 APP，就可以取代老师的作用，一样可以学好知识了。 （ ） 【答案】16. . 题库类 . 作业类 . 作文 APP 17. 这种“作文 APP”的出现，会使学生养成投机取巧的习惯，非但不能提高写作能力，反而会因依赖软件，最终破坏写作兴趣。它的存在毫无意义，不利于学生养成独立思考的习惯。 18. . . . 【解析】 【分析】 【16 题详解】 本题主要考查对文章重点内容的理

36、解、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 由材料一“在教育类 APP 中，中小学教育 APP 使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主。 ”可知答案。由材料二“最近，一种“作文 APP”软件在学生和家长中受到追捧”可知答案。 【17 题详解】 本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 学生根据材料三，写出对于“作文 APP”软件的观点、看法即可，答案不唯一，言之有理即可。 【18 题详解】 本题主要考查对文章重点内容的理解

37、、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 （1）由材料一“在教育类 APP 中，中小学教育 APP 使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主”可知该说法有误。 （2）根据材料三观点一可知该说法正确。 （3）根据材料三观点二可知该说法有误。 现代文阅读。 那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。 因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。 那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个

38、姑娘站了起来，微笑着对那位老人说： “大爷，您来这里坐吧！ ”可那位老人却说： “谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！ ”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说： “您坐吧，大爷！ ”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说： “好好，那就太谢谢你了！ ”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。 公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。 医院很快就到了。那位老

39、人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话： “爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！ ” “你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！ ” “人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。 ” 我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！ 19. 给短文加一个合适的题目。 20. 第自然段中“车上早就人满为患”的意思是

40、（ ） A. 车上人刚好坐满。 B. 车上的人已经特别多。 C. 因为上来这些人而使车上人特别多。 21. 文中哪句话表现了老人坐在座位上的痛苦，请用“ ”画出。 22. 让座过程中，姑娘的神态发生了一连串的变化。读第自然段，填一填。 微笑（ ）（ ） 23. 文中的姑娘、女儿、老人都很善良，根据具体表现，完成图表。 24. 短文从神态、动作、语言三个方面写出了姑娘、女儿、老人内心的善良。请你选择其中一位人物，谈谈你的理解。 _ 【答案】19. 成全善良 20. B 21. 那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。 22. . 尴尬 . 露出笑意 23. 姑娘：主动给老人让座。 老人：

41、为了成全姑娘的善意而忍受身体的痛楚。 24. 我从女儿的动作“挡着” 、 “搀着”中，感受到女儿对父亲深深的爱。 【解析】 【分析】 【19 题详解】 本题考查标题的拟写。 记叙文的标题一般是文章内容的概括，或是文章的主旨、线索等。 这篇小短文讲述了在拥挤的公交车上一个姑娘给一个老人让座，但老人碍于自己臀部有伤口礼貌地拒绝了姑娘的好意，但在姑娘的坚持下忍痛坐了下来的故事。 这篇文章的末段是主旨句，表现了成全别人的善良也是一种善良，所以我们可以“成全善良”为题。 【20 题详解】 本题考查句子的理解。 “人满为患”意在表现人多， “车上早就人满为患”就是说车上早就有很多人了。故选：B。 【21

42、题详解】 本题考查信息的筛选。 阅读全文，可以看出“公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适”一句表现了老人的痛苦。 【22 题详解】 本题考查人物情感的梳理及理解。 按行文的顺序，根据文中的“一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说” “姑娘脸上有些尴尬” “让坐的姑娘流露出了笑容”三句对姑娘的描写句，可以看出她的神情先是高兴，再是尴尬，最后是发自内心的快乐。姑娘是真心让座的，所以在被拒绝后很尴尬，但最后自己的这份好意没有被拒绝，所以发出了真诚的开心的笑。 【23 题详解】 本题考查文章内容的理解、分析能力。 解答此题理解全文结合文中相关内容作答。根据前文记述的事件，可知姑娘的善

43、良是为老人让座的善良，了哦人的善良指的是老人明知自己不能做，但为了不让姑娘尴尬，于是成全了小姑娘善意。 【24 题详解】 本题考查文章内容的理解。 这是开放性答题。学生从文中找出表现姑娘、女儿、老人内心的善良的相关句子进行赏析，可从其神态、动作、语言这三个方面进行作答，答案不唯一，言之有理即可。 第三部分：习作第三部分：习作 25. 习作。 同学们，你知道点赞的意思吗？点赞含有表扬、肯定、鼓励的意思。想一想，生活中，有哪一位同学，老师，或者陌生人，甚至是某个小动物值得你为他（她、它）点赞的？请以“为 点赞”为题，展开习作。 要求：1把题目补充完整。2选取典型事例，尝试把重点部分写具体。3字数不

44、少于 400。4注意文中不要出现真实校名或者人名。 【答案】 为流浪者点赞 在地铁晚高峰拥挤的人潮中，我又遇见了他。一样的穿着有些发白的牛仔裤，背着形影不离的木吉他，只是黝黑的脸上多了几丝胡茬。 有一个月了吧，离我上次见到他。他和那把破旧又被磨洗翻新的木吉他去哪里流浪了呢？他们是穿越过车水马龙的街道，踏过灯火霓虹的过街天桥，抚慰了万家阑珊灯火，最终又恋恋不舍的回到这里了吗？这里，也许是他梦想和心灵的归宿。 他是一名流浪歌手，最初见面我便被他的歌声所吸引。算不上天籁，也并没有一般人认为应有的那种粗犷沧桑，从他的嗓音中散发出来的纯洁与真诚便足以绕梁三月，不绝如缕。你仿佛可以从中窥探出他走遍的千山万

45、水，那样自由，那样欣慰，那样享受。像一位吟游诗人，让你在奔波忙碌之后感觉到前所未有的平静。 曲终，他道： “希望我的演唱能给各位的旅途带来几分愉悦。 ”这就是他的全部目的，因为他身上没有一处投钱的地方，他想要做的，只是把自己的流浪经历通过歌声和他人分享，钱财利益早就没有踏入他胸中艺术殿堂的资格。 他自由而独立，他清高而不羁。他不受世俗的侵扰，仅为梦想，为摆脱羁绊，为心中深切的呼唤而流浪的生活态度，令我不禁为他点了个大大的赞。 仓央嘉措曾写下这样的话：“住进布达拉宫， 我是雪域最大的王； 流浪于拉萨街头， 我是世间最美的情郎。 ”也许这正是他内心的真实写照。 为自由而舍弃于人应当是幸福的，而这在

46、绝大多数人只能是可望而不可即的美梦。金钱名利地位这些为之奋斗余生的身外之物怎么舍得放手呢？所谓真正心灵的自由于他们而言只是一纸空话罢了。 思绪被渐渐拉回现实，车到站了，我与他四目相对，他的眼中依旧充满朝气与对未来的向往，不知道下次再见是什么时候呢？不过他大概也无所谓了，从他身上领悟到的那种洒脱自由，勇于追求灵魂所想的生命态度，已足够回味。 我衷心的为他点个赞。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查半命题习作。 题目为“为 点赞” ，想一想你要为谁点赞，然后补充题目即可。 【审题立意】题目为“为 点赞” ， “点个赞”就是赞同、赞美的意思。整个题目即某人做了一件正能量的事情，得到了大家的认同。 【思路点拨】 “为 点赞” ，里面的“xx” ，可以是本义的“人物” ，也可以是我们，如整个人类、所有中国人等，也可以是拟人化的“我” ，比如，可以以一棵小草的角度，以第三人称写法，写出它对大地的绿化、环保所做的贡献，希望人们点赞，从而宣传环保理念。里面的“他（她） ”也可以是跨越时空的“他（她） ” ，如历史上的人物，他们做出了杰出贡献，希望人们给予点赞。这几种思路都可以。 【文体选择】记叙文或记叙散文都可以。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨