【人教版】历史与社会八年级上：3.3《汉武帝推进大统一格局》教案

《【人教版】历史与社会八年级上：3.3《汉武帝推进大统一格局》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】历史与社会八年级上：3.3《汉武帝推进大统一格局》教案（4页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、汉武帝时代的大一统格局教案课题 汉武帝时代的大一统格局单元 第三单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标运用相关史料，对汉武帝进行评价。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解汉武帝采取的大一统措施的背景。从政治、经济、思想文化等方面，列举汉武帝所采取的大一统措施，并分析其影响。重点 汉武帝大统一格局的措施和影响。难点 对汉武帝一身成就的评价。学法 通过地图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意

2、图导入新课 刘邦于公元前 202 年建立汉朝；汉出采取休养生息政策，到汉文帝、汉景帝时出现了“文景之治”汉武帝采取哪些措施，出现了大一统格局？从汉武帝采取哪些措施，出现了大一统格局？这一问题引起学生兴趣。温故知新，不断培养学生正确阅读的习惯，掌握更多学习历史的方法。讲授新课 汉武帝，首创年号纪年，定公元前 140年为“建元”，这一年就是“建元元年”。此后中国古代文献就采用以皇帝年号纪年的方法。汉武帝为进一步实现大一统，采取了哪些措施？为巩固统治，刘邦大量分封王侯。他们在王国内各自为政，用自己的年号，颁布法律，任免官吏，权力很大。仔细阅读材料，找出关键句子，通过同伴合作交流，积极表达自己的看法通

3、过阅读课本，小组讨论等方培养学生的获取、解读、分析信息的能力资料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 根据材料分析西汉初年实行分封制带来消极影响？如何限制和削弱日益膨胀的诸侯王势力？景帝在位时，采纳大臣晁错的建议，着手削藩。汉景帝削减诸侯王的封地，出现七国之乱汉景帝平定七国之乱 但王国问题尚未彻底解决，汉王室仍面临着王国的威胁。那么汉武帝如何解决这个问题呢？汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位以外还可以推“私恩”，把王国封地分给其他的子弟，皇帝封他们候，新封的候国归中央直接统辖的郡管理。比较汉景

4、帝平定七国之乱的局势和“推恩令”颁布后的结果，说说看，哪一种策略更能削平封国的势力？ 汉武帝不费财力、兵力，以和平的手段，削弱了诸侯国势力，使之无力对抗中央，而且大多数得到封地的诸侯子弟不仅不会反抗中央而且对此心存感激。加强监察制度目的：加强对各地官员的监督。措施：建立刺史制度，将全国分为 13 个州部（监察区），每部委派刺史一人，定期巡视。设立司隶校尉，以监督朝廷、都城和周边法，理解汉武帝为进一步实现大一统，采取措施通过阅读课本，小组讨论等方法，理解如何限制和削弱日益膨胀的诸侯王势力？通过阅读课本，小组讨论等方法，理解 比较汉景帝平定七国之乱的局势和“推恩令”颁布后的结果，说说看，哪一种策略

5、更能削平封国的势力？通过阅读课本，小组讨培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息地区的官员与皇族的举止。影响：提高了官员的行政效率，加强了皇帝的权威。经济上措施：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，由中央统一铸造货币，经营盐铁的生产和销售。作用：抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。材料：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。此材料说明了什么?思想的不统一

6、，不利于中央集权思想上汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，凡是与儒家思想不符的各家思想都被禁绝。在全国大力推行儒学教育：（1）在长安设立专门教授儒家经典的太学，优秀的学生经考核后可以直接做官。（2）在地方设立官学，以培养后备官员。使儒家思想逐渐成为中国古代社会的正统思想。使儒家思想逐渐成为中国古代社会的正统思想。一方面确立了儒学作为中国传统文化的主导地位；另一方面，这种只发展一家学术，限制其他各家学术思想的做法，对学术发展非常论等方法，理解加强监察制度通过阅读课本，小组讨论等方法，理解两次起义的失败又给我们什么教训呢通过阅读课本，小组讨论等方法，理解 思想上措施通过阅读课本，

7、小组讨论等方法，理解 思想上措施的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力不利。西汉王朝在汉武帝时期经济发展，权力集中，思想文化趋于一统，疆域空前辽阔。人们为什么总把“秦皇汉武”并举？两人都是我国封建时代的重要君主，是中国历史上大一统的象征。都采取了创新的制度来巩固中央集权。这些制度对后世都产生了重要影响，且对中国历史起了推动作用。王莽篡权西汉最后一任皇帝刘婴 5 岁时西汉实际掌权者外戚宰相王莽发动宫廷政变，命其下诏禅位，西汉王朝灭亡。王莽篡权，改国号为新，大刀阔斧进行改革，但由于采取的各项改革措施脱离实际，最后失败。 东汉建立西汉皇族后裔刘秀在绿林军配合下，一举摧垮新莽大军，攻破长安，新朝灭亡。25 年刘秀建立东汉王朝，定都洛阳。三国演义开篇道：“天下大势，合久必分，分久必合” 西汉（公元前 202 年 公元 8 年）东汉（25 年 220 年）通过阅读课本，小组讨论等方法，理解人们为什么总把“秦皇汉武”并举？通过阅读课本，小组讨论等方法，理解东汉建立培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力课堂小结 结合 PPT，总结这课主要内容，列个提纲。 结合教师的提点，回顾重要知识点进一步巩固本节课所学的内容，查漏补缺板书