【人教版】历史与社会八年级上：3.1《秦始皇开创大一统基业》教案1

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1、秦始皇开创大一统基业教案课题 秦始皇开创大一统基业单元 第三单元 学科 历史与社会 年级 八年级上情感态度和价值观目标认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，认识楚汉之争刘邦战胜项羽的原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。能力目标通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。学习目标知识目标 了解秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡、楚汉之争。理解汉初休养生息政策和文景之治。重点 掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。难点 通过对秦始皇中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。学法 通过地

2、图、图片、材料等的分析，学习知识，提升自己。教法 通过地图、图片、故事等素材来调动学生兴趣。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 古 风李 白秦王扫六合，虎视何雄哉 挥剑决浮云，诸侯尽西来。秦国为什么能扫灭六国完成统一？从秦国为什么能扫灭六国完成统一？这一问题引起学生兴趣。温故知新，不断培养学生正确阅读的习惯，掌握更多学习历史的方法。讲授新课 分析材料说说秦国为什么能扫灭六国，完成统一？材料 ：秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置有助于秦获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻秦国地处关中，地势险固，易守难攻仔细阅读材料，找出关键句子，通过同伴合作交流，积极表达自己的看法

3、培养学生的获取、解读、分析信息的能力公元前 318 年，秦占领了四川的产粮大平原；这大大地扩大了秦的地盘、增强了秦的力量 物产丰富，充足的物质财富能够供应长期战争加上秦的统治者都是些能干又野心勃勃的现实主义者，率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。嬴政精心勤政，有雄才大略战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，不利于经济、文化的进一步发展和交流。渴望结束割据战争，实现国家统一安定已成为当时各族人民的强烈愿望。经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。商鞅变法以来，秦国迅速强大 总结：秦完成统一的原因客观上的需要：结束诸侯割据局面是春秋战

4、国以来的历史发展趋势。实际的可能：秦国实力最强；秦王有雄才大略公元前 221 年统一全国，建立起中国历史上第一个统一的中央集权的大帝国。秦朝的疆域西抵陇西北达长城一带东到东海南至南海秦统一全国的重要意义通过阅读课本，小组讨论等方法，理解秦国为什么能扫灭六国，完成统一通过阅读课本，小组讨论等方法，理解秦朝的疆域通过阅读课本，小组讨论等方法，理解秦统一全国培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力结束了春秋战国以来诸侯国长期混战的局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的大帝国。秦朝采取

5、了哪些巩固统一的措施？政治上：建立中央集权的官僚制度中央集权的最主要特征就是皇帝集国家最高权力于一身。阅读课本 p50 页，想一想如果你到不同地区游历，所到之处“言语异声，文字异形”，你会遇到哪些问题或困难？会有怎样的感受？去各地看无法交流，看不懂下发的诏书。寸步难行。秦始皇是怎样解决这一难题的？文化上：统一文字，小篆成为全国规范的文字有利于政令的推行和各族文化的交流。经济上：统一度量衡有利于各地经济的交流和发展。经济上：统一货币有利于各地经济的交流和发展。交通上：大修驰道，拆除路障，规定车轨间距离加强了中央和地方的联系史记中有“一法度、衡石、丈尺，车同执，书同文”的文字描述，请你说说这句话的

6、大意。它指的是发生在什么时代的历史事件？这时国家的发展其有什么重要意义？（秦统一六国后，为了加强对国家的管理）统一度量衡，；统一车辆形制和统一文字等；它的重要意义通过阅读课本，小组讨论等方法，理解秦朝采取了哪些巩固统一的措施通过阅读课本，小组讨论等方法，理解巩固统一的措施通过阅读课本，小组讨论等方法，理解 在秦朝巩固统一的措施中，哪些对后培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力指的是发生在秦朝的事。这些措施巩固了秦朝的统一。车辆畅行无阻，交通便利，加强了各地的交流完成统一后不久，一些

7、儒生和游士引用儒家经典，借用古代圣贤的言论批评时政；前六国的贵族们猛烈抨击秦的统治。思想上：焚书坑儒联系实际，想一想，在秦朝巩固统一的措施中，哪些对后世有深远的影响？甚至有些是我们今天还能感受的。建立起专制主义中央集权国家；实行郡县制；确立统一的疆域；统一文字；统一车轨等。秦始皇是中国历史上一位很著名的皇帝，有人说他是千古一帝，也有人说他是个暴君。那么，你的看法呢？（在书本中找找秦始皇的功与过）。（我们评价历史人物要站在当时的历史条件下，一分为二、全面评价；主要看他的行为是否推动了社会发展。）功：秦始皇完成了国家的统一，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，奠定了中国两千多年专制制

8、度的基础；为了巩固统一，采取了一系列措施，如统一文字、货币、度量衡，大修弛道，开凿灵渠，统一南方越族地区，北击匈奴，修万里长城等，促进了社会发展，对后世产生重大影响。过：秦始皇统治时，滥用民力，赋税沉重，法律严酷，焚书坑儒，使中国古代文化遭到了严世有深远的影响？甚至有些是我们今天还能感受的。通过阅读课本，小组讨论等方法，理解以秦始皇是中国历史上一位很著名的皇帝，有人说他是千古一帝，也有人说他是个暴君。培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力培养学生对文本的阅读和对信息的获取能力重的破坏。课堂小结 结合 PPT，总结这课主要内容，列个提纲。 结合教师的提点，回顾重要知识点进一步巩固本节课所学的内容，查漏补缺板书