【鲁教版】语文七年级上：第7课《邓稼先》课件（2）

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1、杨振宁,杨振宁，1922年9月生于安徽合肥,美籍华裔理论物理学家。西南联合大学研究生毕业，1948年获芝加哥大学博士学位，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。在粒子物,理学方面做了大量的开拓性工作。1957年诺贝尔物理学奖。,作者简介,1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。 1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。 其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：苏联1949.8.29; 英国1952.10.3;法国1960.2.13；印度1974.5.18。,中国人就是从 这一天开始 拥有了自己 “铁的脊梁骨”， 挺直了腰板。,中国于1966年12月28日成功地进行了

2、氢弹原理试验。1967年6月17日由飞机空投的300万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。,1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。,写作背景,杨振宁与邓稼先在美国留学时合影,人物简介,两弹一星,“

3、两弹一星”最初是指原子 弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。,本文体裁：本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。,元勋（ ） 鲜为人知（ ） 鞠躬尽瘁（ ）( ) 孕育（ ） 罗布泊（ ） 黯（ ） 曛（ ） 铤（ ） 敻夐（ ） 彷徨（ ）（ ）,xn,xin,j,cu,yn,p,n,xn,tng,xing,hung,png,读准字音,词语解释,可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。,锋芒毕露：锐气、才干显露无疑

4、。,马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来。形容军人战死沙场。,阔别：长时间的分别。,截然不同:形容毫无共同之处。,任人宰割：比喻任凭别人欺压，不图反抗。,快速浏览课文，归纳六个部分的内容。,整体感知,1、展示背景，引出邓稼先是为祖国、民族的做出巨大贡献的伟大科学家。,2、简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。,3、 把邓稼先和奥本海默进行对比，体现了邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。,4、作者与邓稼先50年的友情，及作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。,5、以大漠戈壁的艰苦和艰险，展现邓稼先为了国家利益不计个人生命的献身精神。,6、对邓稼先的总的评价和赞颂。,全文六个部分之间有什么联系？,第一

5、部分是全文的“小引”。,第二部分是简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。,第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，是与奥本海默的对比方式突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。,第四部分从另一个角度，写出邓稼先贡献之大，也是第二部分的扩展。,第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民主文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分具体化。,第六部分是全文的总结。,一、历史背景,（引子）,二、生平经历 和贡献,三、人物对比,（补充扩展）,四、巨大贡献,五、沙漠创业,六、热情赞颂,（总结）,（具体化）,这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族

6、的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。,文章主旨,第一部分写邓稼先为什么先从中国一百多年的屈辱史写起？,先概述我国一百年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站立起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对民族的发展产生巨大影响的历史人物。,课文探析,把邓稼先与奥本海默对比起来写，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。他们最本质的区别在于性格和为人。奥本海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚谦虚。,为什么把邓稼先同美国“原子弹之父” 奥本海默对比来写？,第四部分并不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否去掉，为什么？,不可以。因为第四部分重点说了中国原子弹工程完全是自力更生搞出来的

7、，从另外一个角度表现出邓稼先的贡献之大，显得更有力度。,文章哪一部分具体表现邓稼先的高贵品质？画出相关语句。,第五部分具体介绍邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先的高贵品质，与第一部分相呼应，把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上。,朗读吊古战场文原文，你会翻译吗？,参考译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没

8、在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”,作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的吊古战场文有什么作用？,巧妙地写出邓稼先工作、生活环境的艰苦，从而更显示出邓稼先奉献精神的可贵。,“不知稼先在手有没有颤抖”一句表达了作者对老友怎样的思想感情？,表达作者对老友真诚的关怀与担忧。,文章引用“我”儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲有什么作用？,作者是把这首歌曲作为邓稼先一生的写照，再次充满深情地将邓稼先与改写中华民族历史的伟大转变联系起来，以突出他为国为民无私奉献的精神。,文章第六部分为什么引用作者写给邓稼先夫人的书信中的对话？,这些从电报、书信中摘录出来的话，是对邓稼先的总体评价，同时也洋溢着作者对朋友的深厚感情。这一部分也是对全文内容的总结。,你认为邓稼先是怎样一个人？,一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士 卒，对祖国、民族的发 展有巨大贡献的杰出 科学家。,人物评价,作者是诺贝尔获奖者，而邓稼先是他有50年情谊的好友，也是大科学家，因此文章充满深情。既写邓稼先，也写自己。作者自己具有较深厚的传统文化底蕴,所以能从传统文化的角度看问题。作者是炎黄子孙，在中国长大，所以始终从一百年的中国近代史看问题，作者把邓稼先和奥本海默对比，把邓稼先放在国际大舞台上写，显示了作者的全球视野，从而凸现了一个立体的、光芒四射的邓稼先形象。,课文小结,