【鲁教版】语文七年级上：第10课《音乐巨人贝多芬》课件（1）

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1、音乐巨人贝多芬,重荷 愁苦 深邃 踌躇 巴望 锁闭 磐石 惹人注目 杂乱无章 不见天日 门槛 含蓄 喧嚣 费黛里奥 下颏,(h)(su) (chu)(ch)(su) (pn)(kn)(xio) (di) （k）,整体感悟,本文记叙的线索是什么?,“客人”拜访贝多芬的经过,客人访问贝多芬期间写了哪几件事？,1、客人参观贝多芬的工作室 2、贝多芬和客人会面 3、贝多芬回忆他最后一次指挥 音乐会的情形,作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？（阅读课文6、7、8、9四小节）,两肩极宽,能挑起整个生命的重荷及命运的担子,衣服不整、助听器,浪漫不拘小节（艺术家性格）,神情、脸、头发、鼻子、嘴,无比生

2、的意志（刚毅、顽强、执着）,有力的大手,弹出不朽之作,成功的外貌描写，往往能抓 住最能反映人物个性特征的方面 来重笔刻画。做到以形传神。忌 面面俱到，忌“脸谱化”。,写作指导,性格孤傲生活随意,坚韧无比,热爱音乐,贝多芬,文中的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？,你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。,比喻。一般人都认为贝多芬很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经允许就让“客人”进门，他对他们的做法感到吃惊。,一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好,耳聋给贝多芬的交流和交往造成障碍，耳聋的他比不上一棵树，因为树尚能听到大自然的声音。一棵树可以自由地呼吸空气，不受束缚地

3、溶入大自然，他也想像树一样获得生活与思想上的自由。“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵纯净而言，社会中的人不如树。,你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。,比喻，“倒落了的火山”比喻耳聋的自己，“熔岩”比喻他的创作激情，“拼命巴望挣扎出来”表现他与不幸命运斗争的决心。,他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。,“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。 贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达

4、他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐会永远陪伴他。,那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申开的。,约翰克利斯朵夫以集中表现克利斯朵夫的生活遭际和人生追求为基本内容。贯穿在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理想的不懈追求。其经历和性格与贝多芬相似， 约翰克利斯朵夫最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。,听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！,贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音乐已经成为他生命的象征，乐队只能奏出有声的音符，却不能传达他心灵的律动和生命的节奏，也就是他“心里的音乐”。,课堂活动,选取同班同学或熟悉的老师，对其描写外貌，100字即可，不提及姓名，文成后四人小组中相互交流、点评，选出一篇最好的小习作在班内朗读大家一起猜所描写的人物是谁。,三分钟人物速写,