【鲁教版】语文七年级上：第10课《音乐巨人贝多芬》课件（2）

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1、,大语文课件,1,大语文课件,2,贝多芬(17701872)德国乃至全世界最伟大的音乐家之一.他出身于音乐世家,8岁登台演出,28岁开始耳聋,晚年全聋,创作了大量的堪称绝唱的优秀作品,如九部交响曲(以命运田园合唱最为著名),歌曲费黛里奥歌剧配乐,钢琴协奏曲五部,小提琴协奏曲一部,弦乐四重奏十六部,小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部等.,走近主人公,事业上，一帆风顺 经济上，财源滚滚 爱情上，春风得意,3,？,请学习,4,音乐巨人贝多芬,何为,一、体会伟人音乐家的人格魅力。二、学习文章描写人物外貌的技法。,5,何为原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始

2、发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有第二次考试织锦集临窗集等散文集。,6,7,不是。只写“客人”对他的一次采访。 本文的独特之处在于： 把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人； 着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。,8,女佣介绍贝多芬的情况。 参观贝多芬的工作室。 贝多芬和“客人”谈话。 贝多芬和客人共进晚餐。 贝多芬回忆往事。,9,前三自然段 第四自然段 到：有“永恒”为伴 倒数第三自然段 倒数一、二自然段,10,只有这样“孤独和安静”，他才能在音乐的世界里驰骋。 况且他耳聋，不容易与别人交流，交流就成为“厌恶”的“打扰”。,11,kn,杂

3、乱无章 零乱不堪,12,女佣说：他自己做东西吃，吃得简单随便，也不让我帮他一点忙。 关键词：简单随便。,13,这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。 关键词：十分陈旧，不整洁。 与“乐圣”合拍吗？,14,表现他境遇不好，突出他与“命运”的抗争。,15,身体不好。,16,一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。,17,h,他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦

4、和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。,18,su,k,？,？,19,外貌描写,身高五英尺左右，两肩极宽,人们可以看见他那只有力的手,身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；,上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）,他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸,火一样蓬勃的头发；深色的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。,手,脸部,头部脸,整体 印象,衣服,整 体,局 部,外-内,前后,

5、上下,(远),(近),20,贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他会表现出不耐烦。面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。,走近大师：,独立骄傲，沉郁坚强严肃善良，热爱自然追求自由，献身音乐,21,塑造人物形象的方法,语言描写 外貌描写,心理描写 动作描写 神态描写,走近贝多芬,“坚忍无比的生的意志”。 与命运的顽强抗争。,22,好像敬畏又好像怜惜。 “敬畏”改为“敬爱”可以吗？ “怜惜”改为“可怜”可以吗？写 “客人”的心情有什么作用？ 侧面烘托贝多芬的形象，突出他与命运的抗争。,23,女佣说：他那

6、个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。 贝多芬自己说：今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。,24,一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。 以上种种与世不和谐的性格行为可能皆源于此。,25,烘托他与命运的抗争。,26,27,老狮子贝多芬自称。 你们客人，可能还有女佣。 抓老狮子的毛来拜访贝多芬。 自以为像“老狮子”一样很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门。他对他们的做法感到吃惊。,28,看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂!人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个!在这里我孤零零地坐着，写我的音符。我将永远听不见音

7、乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”,29,贝多芬频遭不幸，不被人理解，在这种情况下，客人的意图让他感动。,他的思想，他的感情，他的“好灵魂”，他与不幸命运的抗争。,认为自己“软弱”，其实更反衬了他的坚强,表现贝多芬“神往”大自然：一棵树尚能谛听大自然的声音，耳聋的他却听不到。 表现贝多芬讨厌人世的喧嚣和纷争：就心灵的纯净而言，社会中的人不如树。,30,倒落了的火山：贝多芬自己； 熔岩：他的创作激情。 遭到耳聋的打击，他不甘心放弃他的音乐事业，“拼命”“挣扎”用音乐表现他与命运的抗争。,31,4.他诚然孤独，可是有“永

8、恒”为伴，这里的“永恒”是指的什么？,32,永恒指作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这中局限有使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友回离去，回误解他，但音乐不会，音乐回永远陪伴他。,罗曼罗兰约翰克利斯朵夫的主人公克利斯朵夫的经历、性格与贝多芬很相似。这部书是以贝多芬为原形创作的。,33,一分钟里希望写出的音乐：有声的音符。 心里的音乐：无声的音乐他与命运的抗争。 乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。,34,35,女

9、佣,客人,贝多芬自己,（日常生活的见证人）,孤独和安静,不拘小节,生活基本能独立自理,（一个陌生人的观察）,语言描写,不拘小节,坚韧无比的 生的意志,36,表现贝多芬内心的痛苦，和对不幸命运的顽强抗争。,37,有坚忍无比的意志 与不幸的命运顽强抗争,38,39,贝多芬,苦难的命运,崇高的品德,坚强的性格,杰出的贡献,小结并板书,英雄的贝多芬,狂徒的贝多芬,苦恼的贝多芬,40,文章按照访问的顺序，首先从女佣-贝多芬日常生活见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界，以贝多芬对

10、厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。这样既让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。 今天我们要学习贝多芬那生命不息，战斗不止的顽强精神。因为生活不会总是一帆风顺的，会有许多挫折与不幸等着我们去面对，我们只有以贝多芬那样顽强的精神才能战胜他们,总结存储：,41,42,感悟：你觉得今后自己应该怎样生活？,贝多芬是一面旗帜，永远飘扬在身处逆境的人们心头； 贝多芬是一支路标，永远耸立在歧路迷茫的人生旅途！,43,一个人很坚强，但是如果他一帆风顺，他坚强的神经就不会被触动。因此不幸往往能激发坚强

11、。遇到不幸的人们啊，不要悲伤、不要消沉，不幸往往能造就成功，愿天下不幸的人在不幸中找到自信。,44,我们不希望遇到“不幸”，但当“不幸”真的不幸地降临到我们头上时，我们一定要抬起头，勇敢地面对“不幸”，像贝多芬那样，用肩膀扛起“不幸”，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔。,45,请你猜谜,奥斯特洛夫斯基,上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（ ）下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（ ）,贝多芬,与你共勉,上联:抓少年时光奏响壮丽的人生乐章 下联:惜花季年华谱写无悔的青春诗行,三分钟人物速写(选取同班同学，模仿文中人物描写方法（语言、肖像等），然后通过你的描述与提示，其他同学猜一猜，你写的是谁？,46,作业,写一篇读后感，200300字左右。,知识运用,47,1、 推荐阅读罗曼罗兰的约翰克里斯朵夫. 2、 推荐欣赏曲目英雄、田园、欢乐颂等. 3、阅读贝多芬传。,推荐作业,