浙江省湖州市吴兴区2021年七年级下期末语文试卷（含答案）

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1、 浙江省湖州市吴兴区浙江省湖州市吴兴区 2020-2021 学年七年级下期末学年七年级下期末语文语文试卷试卷 一、积累（一、积累（1616 分）分） 【打开书卷，感受语文之美】【打开书卷，感受语文之美】 “没有美，语文空无一物。” 语文之美，美在汉字。汉字之美，美在字形，望文便可知意：古人根据手放入石臼中掏出物品的样子，造出了“”字， 现在写作“ ”。 汉字之美， 美在字音， 读音变换中隐藏着巧思： “鱼”和“羊”在一起，有“味美”之意，有“少”之意，在“鲜为人知”中，它读作 。汉字之美，美在字义，偏旁变换，字义不同：噪，燥，躁，同读“z o”，与心情有关，写作“烦 ”。 语文之美，美在诗文。

2、在诗文中，我们能欣赏美景：独坐幽篁，明月相伴，我们可以说“深林人不知，（1） ”（王维竹里馆 ） ；暮春时节，落花如雪，我们可以吟“（2） ，惟解漫天作雪飞”（韩愈晚春 ） ；观赏莲花，我们赞它不生旁枝，正直不苟，可以诵“（3） ，（4） ”（周敦颐爱莲说 ） 。在诗文中，我们能找到前进的方向：生活中遇到困难，感到前路渺茫时，我们用陆游游山西村的“（5） ， （6） ”激励自己不要灰心，转角处往往充满希望； 当前国际形势复杂严峻， 习近平总书记引用王安石的 登飞来峰 “ （7） ，（8） ”，号召大家要善于拨云见日，认清世界大势，继续书写伟大奋斗的历史新篇章。 1. 请根据语境，完成语段中的汉

3、字的书写和拼音。 2. 请将古诗文名句填入上述横线中。 【联【联系生活，运用语文知识】系生活，运用语文知识】 3. 小语的爷爷过七十大寿，全家人一起筹备寿宴。请你帮助小语解决他遇到的问题。 （1）为表孝心，小语想请书法协会的老师写一幅对联作为贺礼，请你帮他在以下对联中选择一幅。 （ ） A.好鸟双栖嘉鱼比目，仙葩并蒂瑞木交柯 B.值良辰春满蓬壶延晷景，征盛典筹添海屋祝长龄 C.迁新居千门开抬头见喜，创大业全家齐举步生风 （2）小语挑选了两幅中国画，想在爷爷寿辰当天悬挂在家中正堂。你认为哪一幅画更符合祝寿的主题，请说明理由。 （A）岁寒三友图 （B）松鹤图 【知识卡片】 1.祝寿图是一种吉祥图符

4、， 多是借具有特定寓义的图纹与符号来表现健康长寿的意思， 至今仍盛行不衰。 2.古诗文中常见的意象 松：如南山之寿，不骞不崩。如松柏之茂，无不尔或承。 （ 诗经天保 ） 凌风知劲节，负雪见贞心。 （范云咏寒松诗 ） 竹：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （郑燮竹石 ） 梅：墙角数枝梅，凌寒独自开。 （卢钺雪梅其二 ） 鹤：鹤千年则变成苍，又两千岁则变黑，所谓玄鹤也。 （ 雀豹古今注 ） 二、阅读（二、阅读（5050 分）分） （一）名著阅读（一）名著阅读（8 8 分）分） 【走进经典，回顾故事情节】【走进经典，回顾故事情节】 4. 读红岩选段，回答问题。 人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根

5、竹签对准她的指尖血水飞溅“说不说？”没有回答。 （1）选段中，敌人正在 （填地点）对 （填人名）进行严刑拷打，这一情节表现出她 的精神。 （2）请再概述一个能表现“她”这一精神的故事情节。 5. 圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物的塑造打破了好的全好、坏的全坏的简单分类方法，更真实深入地揭示了人性。下列三个选项中，哪个人物更符合“圆形人物”的特征，请结合作品相关情节，阐释理由。 A.骆驼祥子中虎妞 B.海底两万里中的尼摩船长 C.创业史中的梁生宝 （二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读（1414 分）分） 【阅读美文，体会人物情怀】【阅读美文，体会人物情怀】 最美的勋章

6、刘励华 30 多年前，体检合格后，一位接兵干部前来我家做家访。他郑重而又热情地对我说：“我们的部队在西藏，那里非常艰苦，你愿意去吗？”我几乎不假思索地脱口而出：“愿意”！一声“愿意”，让我从此与西藏结下不解之缘；一声“愿意”，也成为我无悔的青春誓言。 穿上军装，在内地经过半年集训后，我们沿着当年十八军进军西藏的足迹，向心中的圣地进发。 那时新兵进藏，不像现在可以乘飞机、坐火车，部队能提供的交通工具只有“老解放”汽车。车上没有座位没有氧气设备，车厢还四面透风。A 我们不管这些，爬上汽车大厢，用背包当座椅，身挨身、脚抵脚，用快乐和向往把车厢塞得满满的，以勇敢的心去迎接高原风雨的洗礼。 4 月，高原

7、冰雪开始消融。车过二郎山，眼前出现梦幻般的景色：B 蓝天白云下，盛开的杜鹃花漫山遍野，五颜六色的花簇宛如多彩的哈达，献给远方的客人。如诗如画的景色，顿时点燃了我们的青春热血。一路上，一辆辆军车就像一面面彩旗，迎风招展。我们唱着嘹亮的军歌，翻山越岭，迎风斗雨，勇往直前。 随着海拔的增高，高原缺氧向我们袭来。车到理塘兵站，正是午餐时间。在排队打饭时，一名新兵突然身子一歪，倒在饭筐边。接着，一个、两个、三个仅十几分钟时间，先后有 5 名新兵倒在饭堂里。在一片惊呼声中， 只见卫生员拿着氧气袋飞身前往抢救。 吸着氧气， 5 位战友脸色由白变红， 很快苏醒过来。高原缺氧没有吓倒我们，等战友苏醒后，大家又爬

8、上车厢继续上路。长路漫漫，经过 14 天的长途跋涉，我们终于到达目的地林芝。 林芝，素有“西藏江南”之称。这里有林立的雪峰、茂密的森林、碧绿的青稞地，藏家农舍如繁星撒落在尼洋河两岸，一眼望去，美不胜收。在写第一封家信时，我激动地告诉家人，我当兵的地方叫林芝，这里是西藏最美的地方。 然而，高原赠送给我们的不单是美景，更多的是风霜雨雪。等真正融入高原、融入部队，我才知道这里的生活远非想象中那样美好。 20 世纪 80 年代，西藏的交通尚不发达，部队生活物资十分匮乏。到了冬季，蔬菜供不上，只能用脱水干菜代替，餐桌上见不到一点绿色。进藏不久，我们的嘴唇就开裂了，早晨醒来鼻孔里布满血痂。 这还不算什么，

9、野外生存条件更差。部队开赴野外驻训、施工时，热食难以保障，啃干粮成了家常便饭。中午，连队给每人发一块压缩干粮，一个橘子罐头或什锦菜罐头。刚开始，大家觉得新鲜，可时间长了，吃着吃着就开始反胃。 严酷的生活考验，并没有动摇我们扎根高原的意志。在老兵们的带动和鼓励下，我们很快适应了高原生活，并开始从苦中嚼出甜来。部队蔬菜供应不足，我们就开荒种菜，入冬前把菜窖塞得满满的。野外训练、施工，我们采摘蘑菇、野菜改善生活。我们还练习吃糌粑、喝酥油茶，努力掌握高原生存的本领。 到高原不久，强烈的紫外线、凛冽的风霜在我们的脸颊上烙下两块红红的印记，一眼看去，就像两朵燃烧的红云，大家管它叫“高原红”。面对高原的这份

10、特殊馈赠，我们欣然接受。它是我们青春的印记，闪耀着青春的光芒。 那年，上级给我们下达了一项艰巨的任务修复墨脱骡马道。这条骡马道，是当时墨脱通往外界的唯一道路，也是墨脱人的生命之路。由于年久失修，很多地方出现了塌方，路基塌陷，人畜无法通行。接到任务，我们迅速开赴雅鲁藏布江下游，用铁锹、钢钎、十字镐等最原始的工具，向大自然宣战。 通往墨脱的路上，横亘着一座雪山，海拔 4700 米。5 月，天空飘着大雪，地面积雪数尺厚，我背着一口 30 多公斤重的高压锅，与同样身负沉重施工工具和生活物资的战友们一道，踏着积雪，一步三喘地翻越大雪山。快到山顶时，一个近 60 度的陡坡挡住了去路。见此，大家解下背包绳连

11、接在一起，组成“人串串”，前拉后推，一步一步艰难地往上爬。 翻过大雪山，我们进入墨脱境内。此时，墨脱进入雨季，绵绵细雨一下就是一个多月。我们每天冒雨施工，身上从来没有干过。过量的雨水，污染了水源。喝了不洁净的水后，全体官兵开始拉肚子，一个个拉得形容枯槁，四肢无力。身体稍一好转，我们又投入到施工中。 在墨脱施工，既要与天斗，还要与地上的旱蚂蟥斗。雨季，是旱蚂蟥最疯狂的时候。只要稍有动静，它们就会蹦到人身上，拼命吸血，每人每天都会在身上发现几十条旱蚂蟥。我们一边施工，一边捉旱蚂蟥。用手抓、用竹片夹、用烟头烫，什么办法都用尽了，但还是挡不住旱蚂蟥的攻击。等收工返回帐篷时，我们做的第一件事就是脱光衣服

12、，赤条条地站在一起，相互捉身上的旱蚂蟥。 经过 3 个月的顽强奋战，我们终于打通一道道险关，修复了骡马道。看到墨脱群众牵着驮满山货的 一队队骡马走向山外，大家的脸上都露出了幸福的笑容。 艰苦是成长最好的学校，吃苦是人生最好的营养。走过墨脱路，翻过大雪山，我感到再没有吃不下的人间苦，再没有踏不平的坎坷路。此后 17 年，我先后在不同海拔的多个岗位工作过。这期间，我曾饮山泉中毒、遭遇过车祸、被风雪围困，先后 6 次死里逃生。 在藏工作期间，我从一名战士成长为一名军事记者，有幸走遍了西藏的山山水水，认识了无数年轻军人。他们同样把最美好的青春年华奉献给了西藏。嘴唇乌紫、指甲凹陷、头发脱落，是他们的青春

13、印记；勇于战斗、敢于牺牲、乐于奉献，是他们的青春状态。他们最爱唱的歌是“什么也不说，祖国知道我” 回望军旅岁月， 令我最难忘的还是高原风雪在西藏军人脸上烙下的“高原红”。我想， 那美丽的“高原红”，应该是雪域高原颁给西藏军人的最美勋章！ （选自解放军报 ） 6. 请根据文章内容，梳理新兵的入藏经历和精神状态。 入藏经历：乘车进藏缺氧晕倒严酷考验烙上“高原红”（1） _ 精神状态： （2） _坚持到底（3） _欣然接受勇敢顽强 7. 阅读时需要关注那些看似平常，实则富有表现力的词句。请在 AB 两处画线句中任选一处，进行赏析式批注（提示：可以从修辞手法、描写方法、关键词语、语言特色等角度入手）

14、。 8. 结合全文，探究题目“最美的勋章”的内涵。 9. 解放军报报社要为本文作者颁奖，请你借助知识卡片，结合文章内容，为其拟写一份“最美勋章”颁奖词，100 字左右。 （提示：可从时间跨度、身份转变、经历磨难、所做贡献、 精神成长等角度进行创作。 ） 【知识卡片】 颁奖词的写作要点：言简意赅，概括获奖对象最光辉的事迹及其体现的精神；评价精准，要尽量以夹叙夹议、以议为主的表达；饱含感情，要以第二人称或第三人称，直抒胸臆的方式；富有文采，要尽可能灵动使用修辞手法，变换长短句式。 （三）非文学类文本阅读（三）非文学类文本阅读（1111 分）分） 【紧跟时代，感受青年力量】【紧跟时代，感受青年力量】

15、 【材料一】 中国青年五四奖章，是共青团中央、中华全国青年联合会授予中国 14 至 40 周岁（年满 14 周岁、不满40 周岁）优秀青年的最高荣誉。旨在树立政治进步、品德高尚、贡献突出的优秀青年典型，集中反映当代青年的精神品格和价值追求。 原则上每年“五四”青年节授予，有特殊贡献者，可以随时授予。从 2007 年开始，颁发“中国青年五四奖章标兵”， 主要授予在社会主义现代化建设中表现突出、 做出重大贡献的先进青年， 每年表彰人数在 10 人左右。不定期颁发“中国青年五四奖章集体”，主要授予在社会主义现代化建设中事迹突出、社会影响广泛、典型示范作用强、以青年为主要成员的先进集体。 （选自 36

16、0 百科“中国青年五四奖章”词条） 【材料二】 2020 年 6 月 15 日晚，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。按照处理边境事件的惯例和双方之前达成的约定，团长祁发宝（出生于 1979 年）本着谈判解决问题的诚意，仅带几名官兵前出交涉，却遭对方蓄谋暴力攻击。 在前出交涉和激烈斗争中，团长祁发宝身先士卒，身负重伤；营长陈红军（出生于 1987 年） 、战士陈祥榕（出生于 2001 年）突入重围营救，奋力反击，英勇牺牲；战士肖思远（出生于 1996 年） ，突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一刻；战士王焯冉（ （出生于 1996 年） ） ，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散

17、的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。 中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。 （选自解放军报 ） 【材料三】 “对峙时干部站前头、战士站后头，吃饭时战士不打满、干部不端碗，野营时战士睡里头、干部睡风口。” 祁发宝所在团不成文的“规定” “不想打就滚！否则一切后果自己承担！” 在一段记录双方交涉的视频中，祁发宝怒斥外国军要求其离开中国国境 “我们就是祖国的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土。” 摘自肖思远的战地日记 “面对人数远远多于我方的外军， 我们不但没有任何一个人退缩， 还顶着石头攻击， 将他们赶了出去。

18、” 陈祥榕对一次战斗的记录 “党把自己放在什么岗位上，就要在什么岗位上建功立业。” 在一本书中，陈红军特意标注了一段话 10. 请用一句话概括【材料二】的内容。 11. 下列说法符合文意一项是（ ） 。 A. “中国青年五四奖章”只在每年的“五四”青年节授予。 B. 在斗争中牺牲的祁发宝、陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉 5 位烈士的壮举，深深震撼每一位中国人的心。 C. 祁发宝所在团的官兵之所以士气饱满、团结一致，是因为该团有明文规定干部必须发挥表率作用。 D. 由上述材料可知：今天的和平来之不易，每一位英雄都值得我们尊敬，我们必须铭记他们。 12. 【材料二】既真实地报道了冲突的事实，同时也

19、带有鲜明的态度，请从画线句中加点字揣摩该报道的态度。 13. 2021 年的“五四”青年节来临之际，共青团中央、全国青联共同颁授第 25 届“中国青年五四奖章”，表彰青年中的优秀典型和模范代表。你认为祁发宝等 5 位卫国戍边英雄能获得“中国青年五四奖章集体”的荣誉吗？请结合上述三则材料阐述你的理由。 （四）古诗文阅读（四）古诗文阅读（1717 分）分） 【结合背景，品味诗人情怀】【结合背景，品味诗人情怀】 钟山即事 王安石宋代 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】钟山：紫金山，在今江苏省南京市。此诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵（南京） ，游钟山时

20、有感而作。弄春柔：在春意中摆弄柔美姿态的意思。茅檐：茅屋檐。相对，对着山。 14. 王安石晚年的诗作多以七绝形式描写自然风光，意境优美含蓄，本诗前两句尤佳。请从炼字角度，结合诗句内容进行赏析。 15. 我们学过王安石的登飞来峰 ，同是登山，诗人表达的情感不同，请结合两首诗歌内容和诗人生平经历，试作分析。 【趣读故事，领悟人生道理】【趣读故事，领悟人生道理】 泥古者愚 纪昀（清） 刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书伏读经年自谓可使千里成沃壤。绘图列说干州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。 由是抑郁不

21、自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。后风清月白之夕，每见其魂在墓前松柏下，摇首独步。倾耳听之，所诵仍此六字也。或笑之，则歘隐。次日伺之，复然。 泥古者愚，何愚乃至是欤？阿文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书，亦能害事。国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。” （选自阅微草堂笔记 ） 【注释】角：较量。列说：游说。干：求见。洫（x ） ：田间水道。歘：同“欻（x）”，火光一现的样子。阿文勤公：清满洲正白旗人阿克敦，文勤是他的谥号。 16. 根据提示，写出下文中加点字词的意思 阅读文言文要学会触类旁通，举一反三，能够根据所学

22、推断字词释义。本文题目泥（n ）古者愚中“泥”与成语“泥（n ）古守旧”中的“泥”意思一致，意为_；由卖油翁中的“惟手熟尔”可推断出本文的“惟此六字”中“惟”字的意思是_；本文“由是抑郁不自得”的“是”字，可以联系到河中石兽的“是非木杮”一句，“是”字的释义是_。 木兰诗中的“将（jing）军百战死”，“将”字作名词，泛指高级军官，本文“自谓可将（ji ng）十万”的“将”字则作动词，可推测其意为_。 17. 用“/”为画线句断句（限断两处） 又 得 古 水 利 书 伏 读 经 年 自 谓 可 使 千 里 成 沃 壤。 18. “古人岂欺我哉！”运用语言描写，充分展现了刘羽冲的心理活动。下列选

23、项中对这句话的分析最不符合原文意思的一项是（ ） A. 刘羽冲说这句话时是茫然的、疑惑不解的。 B. 刘羽冲两次依循书中内容实践，都失败了，因此发出这样的感慨。 C. 这是一个感叹句，古人确实欺骗了刘羽冲。 D. 刘羽冲反复说这句话，可以看出他执迷不悟、不懂得反思自己，以致发病而死。 19. 本文与河中石兽文出同源，请概述两文内容，并分别写出你领悟的道理。 三、写作（三、写作（5050 分）分） 【走进生活，书写平凡英雄】【走进生活，书写平凡英雄】 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 戍边战士陈祥榕、肖思远，血染边疆，是英雄；探险先锋斯科特、威尔逊，挑战自然，是英雄；其实，平凡工作中的刘励华

24、，日常生活中的阿长、老王他们也是英雄。 请以“我（他/她）也是英雄”为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，不少于 600 字。 参考答案参考答案 1. （1）舀 （2）xin （3）躁 2. （1）明月来相照 （2）杨花榆荚无才思 （3）中通外直 （4）不蔓不枝 （5）山重水复疑无路 （6）柳暗花明又一村 （7）不畏浮云遮望眼 （8）自缘身在最高层 3.（1）B （2）我认为 B 画更符合祝寿的主题。鹤的形体超凡脱俗，举止优雅，在我国传统信仰中，是仙气十足的吉祥物，象征着成仙长寿。松树龄长久，四时常青，也是长生长寿的象征。松与鹤一起出现在祝寿图 中，有“松鹤延年”的意味，希望老人能够生命持久、

25、寿运永继。 4.（1）渣滓洞江姐（或“江雪琴”） 坚贞不屈（或勇敢顽强，意思相近即可） （2）示例一：江姐看到丈夫的头颅挂在城楼上时，忍受住悲痛，英勇地投入新的战斗。 示例二：英勇就义前，江姐平静地与战友告别，从容走向刑场，微笑面对死亡。 5.示例一：A.骆驼祥子中的虎妞 我认为虎妞符合“圆形人物”的特征。虎妞的形象具有双重性，一方面，她大胆能干，勇敢地追求幸福，并且真诚地爱着祥子， ，她将父亲的车厂打理得井井有条，在车厂时经常帮助祥子，祥子几次患病，她都十分焦虑，尽心尽力地照顾祥子，这表现出她良善的一面。另一方面，她缺乏教养、粗俗刁泼，心机深重，她常常和人吵架，非常粗鲁；在与祥子的婚姻大事上

26、，她用怀孕欺骗祥子，使用了卑鄙的手段达成目的；对小福子，她十分狠毒，没有一丝同情和怜悯，她逼迫小福子还钱，最终将她逼上绝路。这是她狠毒丑陋的一面。 示例二：B。 海底两万里中尼摩船长我认为尼摩船长符合“圆形人物”的特征。尼摩船长是一个多面性人物。他沉着冷静，善良又不失机智，在众船员遇险时，他多次用自己的机智化解了危机，如在被土著人围攻时，他将电通到栏杆上，最终带领众船员摆脱了危机；遇到采珠人时，尼摩船长同情他的遭遇，赠送给他珍珠。另外，他性格暴躁，有时非常冷酷，常常作出不可理喻的行为，他在看到军舰时，不由分说便把它击沉，让人心生恐惧。 6. . 修复骡马道 . 快乐向往 . 乐观坚强，意志坚定

27、 7. 我选 A 句。 示例一（关键词角度） ：“塞”字用词精妙，化无形为有形，新兵进藏时把快乐和向往“塞”满车厢，生动形象地表现出新兵面对艰苦条件乐观勇敢，对未来的高原生活充满信心的革命乐观主义精神。 示例二（修辞手法角度） ：这句话运用拟物的修辞手法，化无形为有形，新兵进藏时把快乐和向往“塞”满车厢，生动形象地表现出新兵面对艰苦条件乐观勇敢，对未来的高原生活充满信心的革命乐观主义精神。 示例三（动作描写角度） ：这句话运用动作描写，“爬”“挨”“抵”等一系列动词，描写出新兵乘车进藏时的轻快和亲密，生动形象地表现出新兵面对艰苦条件乐观勇敢，对未来的高原生活充满信心的革命乐观主义精神。 我选

28、B 句。 示例：此处属于环境描写，运用比喻修辞手法，将花簇比作哈达，生动形象地展现了高原美丽动人的景象，渲染出战士们初入高原时激动的心情。 8. 高原风雪和严酷的生活考验让驻守高原的西藏军人烙下印记“高原红”，这“最美的勋章”也是对他们不畏艰苦、乐观顽强、勇于奉献精神的最高赞扬。 9. 示例： 十七年军旅岁月，你无怨无悔，用热忱铸就璀璨青春；六次死里逃生，你无惧无畏，凭意志面对生死考验；从战士成长为军事记者，你用脚步丈量山水，谱写出对西藏的深情；从稚嫩新兵到“最美勋章”，你在险地涅槃重生，为西藏奉献出最美的青春年华！ 10. 中外边境冲突，我军四人牺牲，一人重伤，被授予荣誉称号、记一等功。 1

29、1. D 12. 对戍边官兵和平谈判诚意的肯定与赞美，对外军暴力攻击的强烈谴责。 13. 我认为他们能获得此项殊荣。 因为“中国青年五四奖章集体”是授予在社会主义现代化建设中事迹突出、社会影响广泛、典型示范作用强、以青年为主要成员的先进集体）除祁发宝外，其他四名官兵的年龄都在1440 周岁之间，符合以青年为主要成员的先进集体。五名官兵在捍卫祖国领土和主权完整，维护边境地区和平安宁上做出了巨大贡献，从【材料三】中可以看到他们英勇无畏的战斗精神，誓死捍卫祖国领土的赤胆忠诚以及崇高的爱国情怀，这与“中国青年五四奖章”的颁发要旨是一致的。 14. 示例：在诗人王安石的笔下，一切都是充满生机与活力的，一

30、个“绕”字，一个“弄”字，将山间涧水与植物的鲜活展现得淋漓尽致。“涧”在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃；“竹”与“花草”舞动腰身，款款弄姿。 15. 王安石写登飞来峰时，出任宰相，满怀着改革的热情，“不畏浮云遮望眼”一句，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；“自缘身在最高层”则写出自己立足点之高，表现出诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的豪迈气概。而钟山即事是王安石晚年罢相隐居之作，其时变法失利，王安石的诗作转向自然山水，所描绘的钟山之景充满生机，又显得幽深寂静；全诗意境幽闲，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀，但字里行间也蕴含着的孤独、寂寞和政治上失意的心情。 16.

31、 . 拘泥，固守 . 率领 . 只，只 . 这，这样 17. 又 得 古 水 利 书 / 伏 读 经 年 / 自 谓 可 使 千 里 成 沃 壤。 18. C 19. 河中石兽围绕着石兽的搜寻工作展开，寺僧与讲学家一知半解，都没找到石兽；老河兵见多识广，推理出了石兽的正确位置。作者借老河兵这一形象讽刺了当时脱离现实、据理臆断的社会现实，告诉我们认识事物需要全面深入地调查探究。 泥古者愚讲述了刘羽冲按照古兵书与土匪斗争、按照古水利书修建沟渠，结果都失败了，于是抑郁而死。这告诉我们，不能拘泥于书本中的知识，要根据实际灵活运用，继承中应有变通。 20.范文： 他也是英雄 我市的五名援鄂医护人员已经安

32、全地胜利归来，他们在党和国家最需要的时候挺身而出，他们是最美逆行者，与死神搏斗，挽救了一条又一条鲜活的生命。他们就是我们引以为傲的英雄，而在我的身边也有一个英雄他，就是我的爸爸。 在抗击疫情最严峻的时候，我的爸爸接到了上级布置的任务，要挨家挨户进行排查。先向每户人家宣传疫情防控知识，派发防控宣传资料，然后询问是否接触过湖北人员，是否曾去过疫区，最后了解春节期间家人探访情况，还有近来的身体状况等。疫情排查还没结束，志愿者活动就开始了。我的爸爸主动请缨前去报名，每天的任务就是去乡镇的入口处，对来往车辆的乘客和行人进行体温检测，尤其是乘坐外地车辆的乘客，必须得经过测温和检查，并且还要监督隔离 14天。有一天晚上，我问爸爸：“爸爸，你每天都和那么多有可能感染病毒的陌生人接触，你不害怕吗？”爸爸想了一会儿回答：“怎么会不怕？但想想抗战在一线的白衣天使，相比之下，我的这一点危险可以说是微不足道的。并且这是为了全镇人民的安全，我得坚守岗位，做好自己的本职工作，不能做一个贪生怕死之人。” 志愿者活动开始不久后，作为老师的爸爸又得开展“停课不停学”的工作，为他的学生们开始线上授课。每天，爸爸都认真地备课，在上网课的同时，也去家访学生，了解他们是否有条件上网课，还教导学生完成不会的习题。 啊！我的爸爸每天都在默默付出，那种无私奉献、辛勤拼搏的精神实在令我敬佩。难道他还称不上一名英雄吗？