2021年山西省太原市七年级下期末考试语文试卷（含答案）

《2021年山西省太原市七年级下期末考试语文试卷（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年山西省太原市七年级下期末考试语文试卷（含答案）（12页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2021 年年山西省太原市山西省太原市七年级七年级下下期末考试语文试卷期末考试语文试卷 一、语言积累与运用（一、语言积累与运用（1616 分）分） 1. 默写。 （1）深林人不知，_。 （王维竹里馆 ） （2）_，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧泊秦淮 ） （3）有约不来过夜半，_。 （赵师秀约客 ） （4）_，一山放出一山拦。 （杨万里过松源晨炊漆公店其五） （5）登高望远，可生情悟理。陈子昂登幽州台，生发出“念天地之悠悠，_”的喟叹；杜甫登泰山，纵目眼前神奇秀丽的景象，油然而生“_，一览众山小”的豪气；王安石登飞来峰，和杜甫一样收获了“_，_”的人生感悟。 某班本学期开展某班本学期开展“孝老敬亲孝

2、老敬亲”综合性学习活动，请按要求完成综合性学习活动，请按要求完成 2 24 4 题。题。 2. 晓丽同学积累了下面有关“孝”的四字成语。从短语结构类型角度看，都属于主谓结构的一项是（ ） A 孝思不匮 寸草春晖 B. 承欢膝下 王祥卧冰 C. 入孝出悌 父慈子孝 D. 慈乌反哺 老牛舐犊 3. 晓丽同学还整理了下面关于“孝”的格言。这些格言共同强调了“孝”的什么内涵？请说说你的理解。 （1）孝子之至，莫大乎尊亲。 （孟子） （2）曾子曰：孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。 （ 礼记 ） （3）孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。 （ 礼记 ） 4. 母亲节这一

3、天，晓丽在给母亲的卡片上准备拟写一幅对联。请你帮她把下面这幅对联补充完整。 幼儿时，妈妈唠叨总逆耳；_，_。 二、阅读（二、阅读（4040 分）分） （一）（一） 5. 下列关于河中石兽的表述正确的一项是（ ） A. 河中石兽选自阅微草堂笔记 ，作者是清代学者、文学家纪昀。 B. “阅十余岁”和“阅金经”中的“阅”都是“阅读”的意思。 C. 尔辈不能究物理”的意思是“你们这些人不能探求物理这门学科的奥秘”。 D. 作者对一知半解而又自以为是的老兵进行了辛辣的嘲讽，指明了认识事物需全面深入地调查探究这一道理。 阅读下面文言文，完成小题 【甲】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则

4、灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 6. 请用“/”给文中画横线句子划出停顿节奏。 予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 7. 解释下列加点词语在句中

5、的意思。 （1）惟吾德馨 （2）可以调素琴 （3）濯清涟而不妖 （4）亭亭净植 8. 用现代汉语说说下面句子的意思。 （1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （2）中通外直，不蔓不枝。 9. 周敦颐赋予菊、牡丹、莲不同的象征意。你认为刘禹锡最符合哪一种花？请结合下面材料和陋室铭说说理由。 浪淘沙九首（之八） 刘禹锡 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 （二）（二） 阅读下面片段内容，完成小题。 片段一】 紫藤萝瀑布（节选） 宗璞 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停

6、地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮

7、的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 片段二】 一棵小桃树（节选） 贾平凹 雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起

8、来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的 ch那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 10. 给下列词语中的加点字注音，根据拼音写汉字。 迸（ ）溅 ch （ ）那

9、 11. 揣摩下列语句，体会情景交融的妙处。 （1）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （多感官互通） （2）我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？（物我交融） 12. 选择你喜欢的景或物，借鉴上面材料共同的写作手法，写一个不少于 100 字的片段。 提示：抓住景物特点描写；寄寓一定的情理；文从字顺。 （三）（三） 本学期，班里组织了关于海底两万里的整本书阅读活动。请你参加并完成小题。 【材料一】 【材料二】 【材料三】 尼摩船长语言辑录（节选） “我爱大海！大海就是一切！它覆盖着地球的十分之七，大海呼出的气清洁、健康。大海广阔无

10、垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海是一种超自然而又神奇的生命载体，他是运动，是爱，像一位诗人所说的，是无垠的生命。可以说，地球上最先形成的是海洋，谁知道当地球消失的时候最后剩下的会不会还是海洋呢！大海就是至高无上的宁静。” “我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！” “我是权利！我是正义！我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，亲热过的，尊敬过的，祖园、爱人、子女、我的父亲、我的母亲，他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！您不许说话！” 13. 【活动一 理航线】材料一是第一组同学结合世界地

11、图理出的“鹦鹉螺”号航行路线。请你填写空缺处，完成航线图整理。 A：_ B：_ 14. 【活动二 串故事】第二组在航线图的基础上做了关于小说内容的思维导图。请你用生动的语言写一段话，在材料二的横线上概括介绍小说的主要故事情节。 在尼摩船长的引领下， 15. 【活动三 品人物】第三组对尼摩船长的语言进行了辑录。请你结合材料三分析尼摩船长这个人物形象。 16. 作为第四组成员，请你就海底两万里设计一个自己感兴趣的阅读活动，在小组讨论中向大家作简要解说。 活动： 解说： 三、作文（三、作文（4040 分）分） 17. 当我们在生活学习中有不如意时，能不心生抱怨是难能可贵的。不抱怨不只是一种心境，更是

12、体凉、理解、宽容的品质。请赏读下面这幅漫画，以“我不再抱怨”为题目，写一篇不少于 500 字的记叙文。 提示：围绕中心选材；文从字顺；不出现真实的人名、班级等信息。 参考答案参考答案 1. . （1）明月来相照 . （2）烟笼寒水月笼沙 . （3）闲敲棋子落灯花 . （4）政入万山围子里 . （5）独怆然而涕下 . 会当凌绝顶 . 不畏浮云遮望眼 . 自缘身在最高层 【解析】本题中“笼、政、怆然、凌、自缘”等字词容易写错 2.D 【解析】A.主谓短语/并列短语；B.动补短语/主谓短语；C.都是并列短语；D.都是主谓短语；故选 D。 3.这几则材料都强调了孝“尊亲”的内涵，即尊重亲人，也就是对亲

13、人要做到和颜悦色。当我们与长辈有不同意见与看法，甚至是面对长辈批评指责时，依然还能做的和颜悦色。把内心的“尊”外化到时时事事都和颜悦色，是最不容易的。 【解析】 （1）孝子之至，莫大乎尊亲：孝子孝的极点，没有超过尊敬他的父母的。 （2）曾子曰：孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养：曾子说：孝顺的行为可以分成三个等级：最大的孝顺就是充分尊重自己的亲人长辈，其次使父母不受辱没，最下等的是仅仅只赡养他们。 （3）孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容：如果孝子对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气；心中充满和顺之气，脸上就一定会表现为和颜悦色；脸上有和颜悦色，则整个人的

14、态度必定委婉柔顺。第一问：结合三则材料的翻译以及关键词“孝子之至，莫大乎尊亲”“孝有三，大孝尊亲” “孝子之有深爱者，必有和气”可知，三则材料都提到了”最大的孝顺即是尊亲“这个内容，故这几则格言共同强调的“孝”的内涵是“尊亲”，即尊重亲人，也就是对亲人要做到和颜悦色。 第二问：结合自己的思考和经历，谈自己的理解。 示例：对长辈的孝顺的最好表现之一即是尊重，无论在何种情况下，对待长辈都应该和颜悦色，即使双方有不同意见，即使双方分歧严重，即使面对一些批评、指责，甚至不理解，都应该和颜悦色，这不容易，但做到了，才能是“孝”。 4. 示例：长大后， . 母亲啰嗦倍温馨 【解析】本题考查补写对联。对联的

15、特点：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。本题依据上联，围绕母亲节给母亲表达情意的主题进行补写。 示例：长大后，母亲叮嘱亦倾心。 5.A 【解析】B.“都是阅读的意思”错误，“阅十余岁”“阅”是“经过”，“阅金经”中的“阅”才是“阅读”；C.“尔辈不能究物理”的意思应是你们这些人不能推究事物的道理；D.“老兵”错误，是“对学者进行了辛辣的嘲讽”；故选 A。 6. 予/独爱莲之/出淤泥而不染 【解析】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该

16、有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。这句话的意思是“我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染”，主谓之间需要断开，故断句为“予/独爱莲之/出淤泥而不染”。 7. （1）品德好（2）调弄（3）洗（4）竖立 【解析】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 （1）句意为：只是我品德好。德馨，品德好。 （2）句意为：可以弹奏不加装饰的琴。调，调弄，弹奏。 （3）句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯

17、，洗。 （4）句意为：笔直洁净地立在水中。植，竖立。 8. . （1）到陋室与我谈笑的都是博学的人，交往的人里没有知识浅薄的人。 . （2）不横生藤蔓，不旁生枝茎 【解析】此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语（1）鸿儒，博学的人；白丁，平民，这里指没有什么学问的人。 （2）蔓，横生藤蔓；枝，旁生枝茎。 9. 示例： 我认为刘禹锡更符合莲的品格。 他因政治改革失败被贬， 并没有像泥沙一样永远下沉， 身居陋室，与博学的人交往，安于“调素琴，阅金经”的闲散生活，

18、坚信淘尽了泥沙就会露出闪亮的黄金，决不与贪官污吏同流合污，洁身自好，精神乐观，胸怀旷达，可谓“德馨”，体现了周敦颐笔下莲的品质。 【解析】本题考查对文章内容的理解和对作者情感和生活态度对比探究。解答时，首先要熟悉文章内容，然后分析作者在各自作品中所表现出的情怀和生活态度，然后从中提取出相同之处进行概括归纳即可。解答此题首先明确三种花的寓意，菊代表隐逸者，牡丹代表富贵者，莲代表着品德高尚的君子。而刘禹锡更符合莲的品格。由陋室铭中“斯是陋室，惟吾德馨”可知，刘禹锡被贬身居陋室，但保持着自己高洁的品质。由“谈笑有鸿儒”“可以调素琴，阅金经”可，在逆境当中他安贫乐道，洁身自好，决不与贪官污吏同流合污，

19、就像莲花一样高洁傲岸。链接材料更能反映刘禹锡莲花一样的高洁品质。“莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉”诗人在这两句诗中以坚定的语气表明遭受不公正待遇的人也不都会如泥沙一样沉入江底，也有人努力奋争、搏击不已。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”诗人借以表明自己的心志，尽管谗言诽谤，小人诬陷，以至于使那些清白正直的忠贞之士蒙受不白之冤，被罢官降职，逐出朝廷，贬谪他乡，但是他们并不会因此而沉沦于现实的泥沙之中，也不会改变自己的初衷，历经艰辛和磨难之后，终究还是要洗清冤屈， 还以清白， 就像淘金一样， 尽管“千淘万漉”， 历尽辛苦， 但是终究总会“吹尽狂沙”，是金子迟早是要发光的。这正如莲花一样“出淤泥而不

20、染”，不管什么样的环境当中始终保持着自己的气节。据此概括作答即可。 【点睛】译文甲：山不在于高，有了神仙就会出名。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 乙：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤

21、却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人很多了！ 10. b ng . 刹 【解析】考查字音、字形。迸溅：读“b ng”，向四外飞溅火花；刹（ch ）那：极短的时间；瞬间。 11. （1） “浅紫色的光辉和浅紫色的芳香”打通了视觉和嗅觉， 来体现紫藤萝繁茂旺盛的生命活力； “我”从中汲取了精神的营养，变“悲痛焦虑”为“宁静喜悦”，重新鼓

22、起生命的风帆，加快了前行的脚步。 （2）作者用第二人称的口吻，直接抒发情感，写小桃树顽强的生命力和对未来的坚定信心，渗透了自己奋斗的人生体验，使小桃树与“我”交融合一，极具艺术的感染力。 【解析】体会情景交融的写法。 （1）“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”这句借用视觉（紫藤萝的紫色）嗅觉（浅紫色的芳香）多感官描绘，由景到情，感悟到生命的活力与永恒，作者从紫藤萝花中感受到了花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命中的长河是无止境的,“加快了脚步”说明作者从那些焦虑和忧愁中脱离出来了，懂得人不能够总是把悲痛压在心上，生活还要继续，所以要把悲痛放下，抖擞一下精神，坚强勇敢地面对人

23、生，昂首阔步，走向未来。此句达到了景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。 （2）“物我交融”是写人的一种技法，既是写“物”，也是写“我”这里的“我”是作者自己。这句话是作者看到雨中小桃树顽强表现后的直抒胸臆，用第二人称的口吻，便于抒情，表面写小桃树的顽强的生命力， 写对小桃树的未来的坚定信心，实际写的是自己在人生奋斗中的体验经历， 这就是小桃树与“我”交融合一，这种巧妙地把自己和引起联想的“物”放在一起来写的方法，明写物，实写己，极具艺术的感染力。 12. 合乎题意即可 【解析】考查写作表达能力。选择你喜欢的景或物，使用多感官互通、物我交融的写作手法，写一个不少于 100 字的片段。注意要寄

24、寓一定的情理。 示例：荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。 荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出

25、淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！ 13. A：印度洋 . B：南极海域 【解析】本题考查信息归纳。 海底两万里主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866 年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，北冰洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。鹦鹉螺号航行路线：太平洋印度洋红海地中海大西洋南极

26、海域大西洋北冰洋。据此归纳答案。 14. 示例：在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼等种种险象环生的情节。 【解析】本题考查故事情节。答案不唯一。示例：尼摩船长和他的伙伴们经历的主要事情有：在太平洋西岸克里斯波岛进行海底狩猎。潜水艇在托雷斯海峡中搁浅，阿龙纳斯教授等三人趁机在一座荒岛上游玩，遭遇土著人袭击。在锡兰岛参观海底采珠场，并救了遭遇鲨鱼袭击的印度采珠人。穿过海底隧道进入地中海的过程中，击杀儒艮。在一座小岛上开采煤矿，接着又潜人深海，探寻大海的深度。向南极进发，突破冰山与冰层，抵达南极

27、点等。 15. 尼摩船长表达了对海洋的赞美和热爱，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。尼摩为人类的痛苦而忧伤，极端痛恨民族压迫和殖民主义，以慈爱之心关注着被压迫国家的人民，向往民主与自由。但他长期与世隔绝，变得冷漠、残酷，从一个令人望而生畏的伸张正义的人，变成了一个不折不扣的复仇者。挣扎于爱与恨、怜悯与复仇之间，尼摩的内心世界是矛盾的。 【解析】本题考查人物形象。 （1）从“我爱大海！大海就是一切人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。”，可见尼摩船长热爱海洋, 表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。 （2）结合“我是站在被压迫人民的一边

28、的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边”，“我是权利！我是正义！我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，亲热过的，尊敬过的，祖园、爱人、子女、我的父亲、我的母亲，他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！您不许说话”，可见尼摩为人类的痛苦而忧伤，极端痛恨民族压迫和殖民主义，以慈爱之心关注着被压迫国家的人民，向往民主与自由。 3）在海底两万里中，尼摩船长驾驶鹦鹉螺号，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎游遍了地球上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富，援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支

29、持他们为争取独立而进行正义的斗争。他是个沉着、机智、神秘、可靠的人。“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的。”这是尼摩船长的肺腑之言，如实地道出了他对殖民主义统治的强烈不满，反映了他对自由的追求。他把自由看得高于一切。为了自由，他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。但到小说结尾，尼摩船长所做的一番事：攻击其他国家的战船并击毁，又给他蒙上了一层神秘的色彩，使人琢磨不透。所以，长期与世隔绝的他变得冷漠、残酷，从一个令人望而生畏的伸张正义的人

30、，变成了一个不折不扣的复仇者。挣扎于爱与恨、怜悯与复仇之间，尼摩的内心世界是矛盾的。 16. . 示例：绘潜艇 . 大家好，我推荐一个绘鹦鹉螺号（诺第留斯号）结构图的活动。这艘全电力驱动的潜艇，头上有钢铁冲角作武器，内部有巨大的压缩空气储存柜，还有博物馆和图书馆。太有科技感了！ 【解析】本题考查活动设计。答案不唯一。示例：看今朝。 海底两万里是一部想象类科幻小说，“海底潜艇”已由书中的想象变成了现实。科幻小说，往往是在科学研究的基础上的推理和预言。书中潜水艇、潜水服、电的使用，一定程度上推动了社会的发展。 17.范文 我不再抱怨 小时候，我遇到麻烦事总是抱怨个不停：遇到难题解不出来，要不说题太

31、难，要不怨运气不好；看到自己惨不忍睹的成绩嫌考运不好总之，我在不停地抱怨，逃避困难，从来没有想过自己的不对之处。 这天，我和表妹在外公家吃饭，一起玩游戏。游戏规则很简单，妈妈出题，她描述，我来猜。可我俩毫无默契可言，吵吵嚷嚷了半天，竟一个都没有猜中。我的老毛病又犯了，抱怨表妹描述的不像。表妹毫不生气，冷笑一声：“纵然我比划的有些不是、做的不像，姐姐你有没有好好地思考、认真动脑筋去猜呢？怎么把责任全推到我身上？”我被说得哑口无言，羞愧难当，只好瞪着眼睛张大嘴巴愣在那里，好半天才说：“要不这样，我们再来一次？”“行啊。”见我这样，表妹也有些不好意思了。 就这样，我一连猜中了好几个。瞧，这又来了一个

32、。表妹先是做沉思状，然后好像明白了什么似的，张大嘴巴，“噢”了一声。我一脸茫然，脑子飞速地转起来，应该是明白了什么的意思吧，“恍然大悟？”“错！ ”表妹说着又作出睡觉的样子。 我绞尽脑汁， 好容易灵光一现， 脱口而出： “如梦初醒？”“对了！”就这样，我们一去一回一连猜了好久，都高兴极了。 从此以后我学会了不再抱怨，而是去反省改善自己。当输了游戏时，我会想：为什么会输呢？我有没有责任呢？并由小见到大，学到了大道理。当任务没有完成时，我会找出自己的问题所在，并提取经验，在下次任务中更加努力，改掉坏习惯就这样，我不断改善自己，越来越棒了。 人活着总会遇到各种困难，如果你总是去埋怨身边的事，只会一事

33、无成；相反如果你懂得反省自己，改善自己，就能不断变好。不能改变他人，就做最好的自己！ 【解析】本题考查学生的写作能力。 【审题】本题是一道命题作文，分析题目：“我不再抱怨”中“我”是写作的主体，暗示发生的事情是真实的。“不再”是不重复第二次、结束、停止、放弃的意思，“不再抱怨”就是停止抱怨的意思，说明以前抱怨过，可记叙自己因为什么而心生抱怨，如材料中提到的“在生活学习中有不如意时”。然后记叙自己为什么不再抱怨了，可能是经过自己的反思、或是别人的开导、劝慰，明白抱怨是没有用的，应该想方设法，找到解决问题的办法，勇敢地去战胜摆在自己面前的艰难处境，使自己获得新生，这是作文要表现的主旨， 就像材料中说的“能不心生抱怨是难能可贵的。 不抱怨不只是一种心境， 更是体凉、 理解、 宽容的品质”。 在具体写作时，可以从记叙入手，写你的个人经历，重点记叙为什么而抱怨，后来又因为什么而不抱怨了，这是写作的重点，并在文中恰当的地方明确表达你的看法进行适当的议论、抒情，起到画龙点睛的作用。 【立意】1.面对困境，抱怨是没有用的。 2.对待不利的条件或环境，只有勇敢面对，才能找到解决问题的办法。 3.不抱怨是一种品质。