湖南省怀化市鹤城区2021年七年级下期末语文试卷（含答案）

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1、湖南省怀化市鹤城区湖南省怀化市鹤城区 2020-2021 学年七年级下期末学年七年级下期末语文语文试卷试卷 一、积累与运用（选择题每小题 3 分）（42 分） 1. 根据提示完成下面的题目。（6 分） 怀化的四季， 充满了诗情画意。 樱花的洁净、 茶花的羞赧、 月季的含蓄和杜鹃的喷薄，或假寐在水河畔，或蜷 伏在黄岩山涧，绽放着怀化春天的绚丽；夏天，闲 (xi) 时宜寻一处静 （m）山林，或于杨柳处择一处清宁，心无旁骛 地静静聆听清风诉说亘古时代的故事；秋天，人们徜洋在落叶纷飞的街道，看着树叶在秋风中像金色的蝴蝶在黄昏中翩翩起舞； 初冬季节， 湖岸边的芦苇已经泛白， 灰白的芦花在风中起伏棉延到远

2、方，与阳光交相辉映，置身其中，犹如梦境一般。 (1) 根据汉字写拼音或根据拼音写出相应的汉字。(每空 1 分) 蜷 伏 闲 (xi) 静 （m） 心无旁骛 (2) 找出上文中的两个错别字，填入下表中并改正。（找出并改正一个字计 1 分） 错别字 正确字 2. 下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ） （ 3 分） A.老王的作者杨绛是著名的女作家，她一生笔耕不辍，在九十多岁的高龄出版了我们仨，风靡海内外。 B.木兰诗是南北朝时期北方的民歌，与孔雀东南飞合称为“乐府双璧”。 C.阿西莫夫是美国著名的科幻小说家，他的三个小说系列“机器人系列、银河帝国系列、基地系列”很受读者欢迎。 D.阿长与山海

3、经 二十四孝图五猖会等作品均出自鲁迅小说集呐喊。 3. 下列说法正确的一项是（ ）（ 3 分） A.“学校”“明天”“鲁迅”“这里”四个词语词性相同，都属于名词。 B. 古人称“家君”“家严”是尊称对方的父亲，“尊君”“令尊”是谦称自己的父亲。 C.“将军百战死，壮士十年归”这句话运用了互文的修辞手法，可译为：将军和壮士们经过多年征战,有的光荣殉国，有的载誉而归。 D.“家喻户晓”“热爱祖国”“举止优雅”“花香鸟语”这四个短语结构相同。 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是( ) ( 3 分) 只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。 孝老爱亲，是家事更是国事。

4、有了千万个家庭幸福美满，才会有社会的和谐安定、国家的繁荣发展。 习近平总书记说，在家尽孝是中华民族的优良传统。 将心与心的距离拉近， 把对母亲、 对家人的爱融入到日常生活的点滴细节里才是 “孝”的初心。 孝可以是物质回馈， 可以是陪伴， 可以是尊敬， 甚至可以只是惦念。 但孝首先要有 “寸草心”。 A. B C D 5. 下面这张海报有多处错误，读后完成问题。 (4 分) 通 知 为庆祝中国共产党建党一百周年，继承先烈遗志，传承红色基因，经学校邀请，县委宣讲团成员李力将赴我校作题为“热血写春秋 百年正风华”的讲座。 时间为 6 月 28 日下午 4时，届时欢迎同学们光临。 XX 中学学生会 2

5、021 年 6 月 25 日 (1)用语不得体的两个词语是： (一处 1 分，共 2 分) (2)应补充的一项内容是： 。(2 分) 6. 山林草木常作为作者言志抒情的载体，同学们对本学期的古诗文进行了整理，请填写下表。（8 分） 景物 古诗文整理 整理随感 以山林言志 (1) ，一览众山小。 （望岳） (2)不畏浮云遮望眼， 。 （登飞来峰） (3)在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取： ， 。 (过松源晨炊漆公店) 登高望远，感受作者凌云壮志；游山玩水，品悟诗人人生哲学。 以草木寄情 (4)草木知春不久归， 。 （晚春） (5) ，青草池塘处处蛙。（约客） (6)通过歌颂莲花坚

6、贞的品格来表现作者洁身自爱的高洁人格: ， 。 （ 爱莲说 ） “春踏芳草地， 看绿茵红花；夏赏荷花池，听雨声蛙鸣。 ”诗人还以鲜活的意象寄寓独到的情思。 小结:及时整理是一种很好的学习方法。在整理中，我们能巩固知识，提升自我，正如孔子所言“日知其所亡，月无忘其所能 ，可谓好学也已矣”。 7. 综合性学习（9分） 阅读下面的材料，完成(3)题。 材料一材料一：在 2020 年初发生“新冠”疫情之后，国家组织相关机构开发出了“手机扫码行程追踪”平台， 手机轻轻一点， 便可知疫情防控的实时情况， 进出门店轻轻一扫， 你的信息、行程已经进入数据库。通过对人员流动进行监测，大数据在跟踪疫情扩散和进行流

7、行病调查等方面发挥了巨大作用。 材料二材料二：腱鞘炎、视疲劳和视力衰退，都是过度使用手机造成的“手机病”；除了“手机脖”“爱疯手”“手机眼”， 对手机的依赖还会让人患上惧怕面对面沟通、 不敢面对现实等“社交病”。在手机聊天和游戏中，虽可获取廉价及时的快乐，但同时也可能导致年轻人花在手机上的时间越来越多，从而没有时间学习，最终导致毁掉青春。 材料三材料三：在某广场入口处有如下提示: (1)请分别概括以上三则材料的主要信息。（3 分） (2)从材料三中你获得了哪些感悟。（3 分） (3)2021 年年初教育部明确规定，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。你的同学小明却无视学校不能带手机入校的规定

8、，欲私藏手机入校，请你劝劝他。（3 分） 8. 名著阅读。（6 分） 选文一选文一：他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。但是，他下了决心，一千天也好，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多、饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多了他对自己起下了誓，一年半的工夫，他祥子非打成自己的车不可！ 选文二：选文二：现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷

9、，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。 起初人家都知道他是好体面讲信用的人， 所以他一张嘴， 就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限，这样一来，他连一个铜子也借不到了。他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒；他竟变成这个样子。 (1)选文中的主人公是 ，选文一中的“他”拼命赚钱、节约用钱 ，选文二的 “ 他 ” 变

10、得 借 钱 不 还 、 撒 谎 骗 钱 ， 性 格 由 原 来 的 变 得 了(四字短语填空)。（3 分） (2)祥子的悲剧是黑暗旧社会一个农民的悲剧， 请大胆展开你的想象： 如果祥子生活在当今国家扶贫攻坚取得伟大成就和新农村建设即将拉开帷幕的新时代，祥子会变成怎样的人呢？请你使用一种人物描写方法描述他的生活面貌。（不少于 50 字）（3 分） 二、阅读题（48 分） （一）诗歌鉴赏诗歌鉴赏（5 分） 北陂杏花 己亥杂诗 （北宋）王安石 （清代）龚自珍 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 9.

11、诗人以池边的杏花自况，即使吹作雪，也远胜路边杏花 、 的厄运。（选取诗中词语作答，2 分） 10. 这两首诗借落花各自表达了作者怎样的精神情操？（3 分） （二）文言文阅读（二）文言文阅读（14 分） 河中石兽 纪昀纪昀 【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能

12、冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 伊犁凿井 纪昀 【乙】伊犁城中无井，咸汲水于河。一佐领曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树苟其下无水树安得活”乃拔木就根下凿井，果皆得泉，特汲须修绠耳。知古称雍州土厚水深，不谬也。（选自阅微草堂笔记，有改动） 【注释】【注释】伊犁：今新疆境内。佐领：清朝官名。绠（gng）：绳子。 11. 用 / 线给下列句子断句。（3 分） 今 城 中 多 老

13、树 苟 其 下 无 水 树 安 得 活 12. 下列选项中加点字的意义和用法不同的一项是（ ）（3 分） A但但知一二 但但愿人长久，千里共婵娟 B. 沿河求之之 无丝竹之之乱耳，无案牍之之劳形 C以为以为顺流下矣 孤常读书，自以为以为大有所益 D咸汲水于于河 尝射于于家圃 13. 翻译下列句子。(4 分) （1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？ （2）乃拔木就根下凿井，果皆得泉，特汲须修绠耳。 14. 阅读两篇古文，说说老河兵和佐领在解决问题上有什么共同之处，给我们带来什么启发。（4 分） （三）现代文阅读一（三）现代文阅读一（14 分） 欧 拉 欧拉是数学史上著名的数学家，他在数论、几何学、天

14、文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。不过，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢，他是一个被学校除了名的小学生。 事情是因为星星而引起的。当时，小欧拉在一个教会学校里读书。有一次，他向老师提问，天上有多少颗星星。老师是个神学的信徒，他不知道天上究竟有多少颗星，圣经上也没有回答过。 其实， 天上的星星数不清， 是无限的。 我们的肉眼可见的星星也有几千颗。这个老师不懂装懂，回答欧拉说：天有多少颗星星，这无关紧要，只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。 欧拉感到很奇怪：天那么大，那么高，地上没有扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到天幕上的呢?上帝亲自把它们一颗一颗地放

15、在天幕，他为什么忘记了星星的数目呢?上帝会不会太粗心了呢?” 他向老师提出了心中的疑问，老师又一次被问住了，涨红了脸，不知如何回答才好。老师的心中顿时升起一股怒气， 这不仅是因为一个才上学的孩子向老师问出了这样的问题，使老师下不了台，更主要的是，老师把上帝看得高于一切。小欧拉居然责怪上帝为什么没有记住星星的数目，言外之意是对万能的上帝提出了怀疑。在老师的心目中，这可是个严重的问题。在欧拉的年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，绝对不允许自由思考。小欧拉没有与教会、与上帝保持一致，老师就让他离开学校回家。 但是，在小欧拉心中，上帝神圣的光环消失了。回家后无事，他就帮助爸爸放羊，成了

16、一个牧童。他一面放羊，一面读书。他读的书中，有不少数学书。 爸爸的羊群渐渐增多了，达到了 100 只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长 40 米，宽 15 米，他一算，面积正好是 600平方米，平均每一头羊占地 6 平方米。正打算动工的时候，他发现他的材料只够围 100 米的篱笆，不够用。父亲感到很为难，若要按原计划建造，就要再添 10 米长的材料；要是缩小面积，每头羊的面积就会小于 6 平方米。 小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划。他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法，听了没有理他。小欧拉急了，大声说：“只有稍稍

17、移动一下羊圈的桩子就行了。” 父亲听了直摇头，心想：世界上哪有这样便宜的事情？但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全其美。父亲终于同意让儿子试试看。 小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的 40 米边长截短，缩短到 25 米。父亲着急了，说：那怎么成呢？那怎么成呢？这个羊圈太小了，太小了。小欧拉也不回答，跑到另一条边上，将原来 15 米的边长延长，又增加了 10 米，变成了 25 米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个 25 米边长的正方形。然后，小欧拉很自信地对爸爸说：现在，篱笆也够了，面积也够了。 父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100 米长的

18、篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。 父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是太可惜了！后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。 通过这位数学家的推荐， 1720 年， 小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉 13 岁，是这所大学最年轻的大学生。 15. 阅读文章并概括，请围绕主人公欧拉的经历将下列内容补充完整。（2 分） 欧拉问星星数量，惹怒老师被迫离校 ， 欧拉被推荐就读巴塞尔大学，成为该校最年轻的大学生。 16. 你怎么看待欧拉所提的问题？你认为欧拉是一个怎样的孩子。（4 分）

19、17. 读第五段，请问这一段在结构上起到了什么作用？（3 分） 18. 我们常说：“父母是孩子最好的老师”。欧拉在学校遇见了最糟糕的老师，却在家中遇见了最好的父亲。请结合下列三则材料和自己的生活感悟谈谈一个孩子成长中最需要的是什么；针对学校教育和家庭教育，你想对自己的老师或爸爸妈妈说些什么呢？（共5 分） 材料一：材料一：“老师我不喜欢上这样说话的课，我不想上看电视的课。”“老师，为什么上课那么长，下课那么短呢？”他是一个胖嘟嘟的小男生，总有那么多的问题，他总比别的孩子慢半拍，但他是一个善于观察的孩子，春天校园的樟树换新装，他捡起被新叶挤下的老叶瞪大眼睛问我：“老师，不是秋天落树叶吗？为什么春

20、天也落呢？”他就是我的“蜗牛孩子”，一个独特的孩子，带他的这几年可不轻松，但我愿意用自己的爱心、耐心，陪他慢慢成长！因为他已经开始长大！ 节选随笔我的蜗牛长大了 材料二：材料二：“我们应当允许孩子犯错，因为犯错本身也是一种成长，甚至我们可以陪着孩子一起犯错， 一起做傻事， 因为对世界始终充满好奇和源源不断的探索是孩子生命个体最自然的成长方式。” 节选自杨澜演讲词陪着孩子慢慢长大 材料三：材料三：电影你好，李焕英经典感人台词 节选一 女儿：“妈，我以后肯定会有出息！” 母亲：“那肯定的！” 女儿：“那你得等我！” 节选二 母亲：“我未来的女儿啊，我就让她健康快乐就行了。” （1）你认为一个孩子成

21、长中最需要什么。（2 分） （2）成长中的你想对自己的老师或爸爸妈妈说些什么呢？（3 分） （四）现代文阅读二（四）现代文阅读二（15 分分 ） 访 兰（贾平凹） 父亲喜欢兰草，过些日子，就要到深山中一趟，带回些野兰来培栽。几年间，家里庭院就有了百十余品种，像要作一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来观赏，父亲并不因此而得意，反而倒有几分愠怒。以后又进山去，可不再带回那些野生野长的兰草了。这事使我很奇怪， 问他， 又不肯说， 只是有一次再进山的时候， 要我和他一块： “访兰去吧！ ” 我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声，水沫扬

22、起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺着了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，又动手要挖起一株来，想，父亲会培育这仙品的：以前就这么挖回去，经过一番培栽，就养出了各种各样的品类、形状的呢！ 父亲却把我制住了。问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好呢？” 我说：“这里的好！” “怎么好呢？” 我却说不出来。家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？” “是的。” “这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿

23、？” 父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一经培栽，便成了玩赏的盆景。” “但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢！” “样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。” 父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个欣赏它呢？ “这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。” 我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴，后悔以前为什么喜爱着它而却无形中就毁了它呢！ 父亲拉我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里；他看着兰，也在看着我，说：“

24、做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会给社会有贡献的。” 我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是 15 年过去了，我一直未敢忘却过。 19. 请找出文章中最能体现野兰特点的一个词: 。 （2 分） 20. 文章开篇写父亲成功培植兰草“并不因此而得意”，“反而倒有几份愠怒” ，有何作用？（3 分） 21. 文章说：“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？”你怎么理解这句话？（3 分） 22. 请找出第二段中你喜欢的写景句子， 并用批注法从写法、 内容和情感上进行赏析批注。 例：我喜欢“ ”这句话，它运用了 的手法（修辞手法或表现

25、手法），生动形象地描写出了 ，表达了作者 之情。（4 分） 23. 赏析以下这首古诗， 并结合文章内容谈谈“空谷幽兰”与做人处世有什么关联？ （3 分） 兰草堪同隐者心，自荣自萎白云深。 春风岁岁生空谷，留得清香入素琴。 空谷清音图册页 三、写作（60 分） 24.阅读下面的文字，按要求作文。 升入初中，“我”很荣幸被同学们选为班长，于是“我”开始用自己的方式管理班级。由于“我”的严格管理，班上有些同学渐渐对“我”不满，有些同学说“我”爱管闲事，好出风头。对此， “我”说： “这是我的责任。 ”一年下来， 我们班各个方面表现都很突出， 被学校评为“优秀班级”，同学们纷纷对“我”表示赞扬，“我”

26、还是说：“这是我的责任。” 学习、生活中，你是不是也曾说过“这是我的责任”这句话呢？请以“这是我的责任”为话题，写一篇文章。 要求要求：1.题目自拟，文体不限（诗歌除外）； 2.写自己真实的经历或感想，不得套作和抄袭； 3.文中不得出现真实的姓名、学校和地名； 4.字迹工整，卷面整洁，不得少于 600 字。 参考参考答案答案 一、积累与运用（一、积累与运用（4242 分）分） 1. 参考答案及评分标准： （共 6 分） （1）qun 暇 谧 w（一空一分） （2）洋-徉 棉-绵 （找出错字并更正，一个字计 1 分，只找出没改对不计分） 2. 参考答案：D （3 分） 3. 参考答案：C （3

27、分） 4. 参考答案：A （3 分） 5. (4 分) 参考答案： (1)赴 光临 (一处 1 分，共 2 分) (2)示例：讲座地点在博学楼 201 室 (2 分) 6. （8 分） 参考答案及评分标准： 会当凌绝顶 自缘身在最高层 政入万山围子里,一山放出一山拦 百般红紫斗芳菲 黄梅时节家家雨 出淤泥而不染，濯清涟而不妖（每空 1 分） 7. （9分） (1) （3 分）（概括出一则材料的信息 1 分） 示例：材料一：手机收集大数据，在跟踪疫情和进行流行病调查等方面发挥了巨大作用。（1 分） 材料二：过度使用手机会影响身心健康，甚至会毁掉青春。（1分） 材料三：倡议我们正确使用手机，留点时

28、间陪伴家人，关注自然。（1分） (2) （3 分） （选择其中一方面作答， 符合题意， 句子通顺即可得 3 分； 词不达意，感悟消极，酌情扣分）示例：如果我们过度沉迷手机，让本可以温馨的家庭变得“咫尺天涯”，那是多么不值得的事情。我们应该放下手机，多关注身边的亲人、朋友。 示例： 如果我们过度沉迷手机， 让大自然多姿多彩的美丽从我们身边溜走，那是多么遗憾的事情，我们不能因为手机丢弃对这些美丽的体验。 示例：小明，带手机入校违反学校规定，又影响学习，现在我们主要任务是学习，手机我们还是不带到学校才好，你说呢？（言之成理即可 3 分） 8. . （6 分） (1) 祥子 勤劳节俭、老实坚忍、要强自

29、信 、正直上进 好占便宜、厚颜无耻、自甘堕落、麻木潦倒 (3 分，每处 1 分，性格任意答对一点给 1 分。) (2)酌情给分，要求使用一种人物描写方法（外貌、动作、语言、心理等）表现新农民风貌,不少于 50 字（3 分） (3 分，每处 1 分) (2)酌情给分，要求使用一种人物描写方法（外貌、动作、语言、心理等）表现新农民风貌,不少于 50 字（3 分） 二、阅读题（二、阅读题（4848 分）分） （一）诗歌鉴赏（一）诗歌鉴赏（5 分） 9. . (1)吹作雪、碾成尘 （2 分，答对一点得 1 分） 10.北陂杏花通过赞扬杏花娇媚高洁之美，表达了宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的崇高精神。 己

30、亥杂诗借落花隐喻诗人虽然辞官但仍会关心国家命运，形象贴切地展示诗人为国效力的献身精神。(3 分，每处 1.5 分) （二）文言文阅读（二）文言文阅读（14 分） 11.（3 分）今 城 中 多 老 树 /苟 其 下 无 水/ 树 安 得 活 12.（3 分）B 13.（共 4 分）（1）这不是木片，怎能被暴涨的洪水冲走呢？（2 分） （2）于是拔掉树木靠近树根处凿井，果然都得到了泉水，只不过汲水需要长绳罢了。（2 分） 14.（共 4 分）共同之处：他们都能依据丰富的实践经验，合理分析事物之间内在的联系，并客观准确合理地做出判断。（2 分） 启发：一切事物都是有联系的，一切现象都是有因由的。要

31、用发展的联系的眼光看待问题，解决问题。（2 分） （三）现代文阅读一（三）现代文阅读一（14 分） 15. （共 2 分）欧拉用数学知识 帮助父亲扩大羊圈 （一空 1 分，共 2 分） 16.（共 4 分）我认为欧拉的问题并不愚蠢，说明他爱观察勤思考，并且具有怀疑精神。（2 分） 欧拉是一个善于观察、敢于怀疑、勤于思考、爱动脑筋，能多角度思考问题的聪明孩子。（2 分） 17.（共 3 分）这一段承上启下，起过渡作用。(1 分)引出下文写欧拉用数学知识为父亲解决改羊圈问题这件事，为后文他的成功作铺垫。（2 分） 18.（共 5 分）（1）（2 分）我认为一个孩子成长最需要信任、鼓励、宽容、理解、

32、关爱、陪伴、支持。（任答四个关键词即可给满分，答对两个计 1 分） （2）开放性题，结合文本主题言之有理即可。（3 分） （四）现代文阅读二（四）现代文阅读二（15 分） 19.纯朴（2 分） 20.（共 3 分）开篇设置悬念，既激起了读者急切的期待心情，又使行文跌宕起伏。（1 分）写了方圆几十里的人们（包括“我”）只知观赏兰花的形美即外在美，而忽视了它的“本质”，不懂“父亲”的良苦用心。（1 分） 为下文父亲带我“访兰”蓄势作铺垫。（1 分） 21. （共 3 分）这里的“味”既指气味，同时还指兰草的品格、气质。（1 分）因为它们生长的环境不一样，盆景里的兰草经过人的精心裁培，只是供人玩赏，

33、样子虽美，但太甜、太媚，格调也俗气；（1 分）而山间幽兰则吸天地之灵气，秉大自然之毓秀，有自己的特色、富有灵性。（1 分）（语意相近即可） 22.（共 4 分）找出写景句子（1 分）写作手法（1 分）写出了什么内容（1 分）表达情感（1 分）（开放性题） 例：找出第二段中“我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺着了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。”这一句运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写出了野兰淡雅质朴、繁密、清香浓郁的特点，表达了作者对野兰高雅不俗品质的赞美之情。 23.（共 3 分）诗歌和本文皆咏物以明志，空谷幽兰具有象征意义

34、，它象征了高洁淡雅、纯朴自然的精神人格。（1 分）其中蕴含做人处世的意义：一个人只有保持纯真质朴的品质，不献媚、不低俗，不与世俗同流才能为人们所敬重。 （2 分） （意思相近即可） 三写作三写作（60 分） 24.作文评分标准 项目 等级 内容 语言 结构 一类卷（5660）来源:学。科。网 中心明确，内容充实。 语言流畅。 结构完整，条理清晰 二类卷（5155） 中心明确，内容实在。 语言通顺，偶有语病。 结构完整，层次清楚 三类卷（4550） 中心基本明确，内容比较实在。 语言基本通顺， 有少量语病。 结构基本完整，层次比较清楚。 四类卷（3844） 中心不明确，内容空泛。 语言不通顺， 语病较多 结构不完整，层次不清楚 五类卷 （37 分以下） 文不对题。 文理不通。 层次混乱。 说明： 1. 字数不足 600，每少 50 字扣 1 分。字数不足 500，不能打及格分。 2. 作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 3 分。 3. 卷面不整洁，字迹潦草可酌情扣 25 分卷面分。