2022年4月自考00451教育经济学试题及答案

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1、2022 年年 4 月高等教育自学考月高等教育自学考试试全国全国统统一命一命题题考考试试 教育经济学教育经济学 试试卷卷 (课课程代程代码码 00451) 一、单项选择题：本大题共一、单项选择题：本大题共 1515 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 3030 分。分。 1.西方教育经济学的学科内容和理论体系建立的理论基础是（A） A、人力资本理论和价值理论 B、新经济增长理论和价值理论 C、人力资本理论和投资理论 D、新经济增长理论和投货理论 2.我国早期教育经济学代表作教育经费问愿的作者是（C） A、古楳 B、陈友松 C、邰爽秋 D、杨贤江 3.加里贝克尔建立人力资本投资均衡模

2、型运用的方法是（B） A、因素分析法 B、微观均衡分析法 C、余数分析法 D、柯布一道格拉斯生产函数 4.筛选假设理论的提出者是（A） A、迈克尔斯宾塞 B、斯特瑟罗 C、萨缪鲍尔斯 D、罗伯特卢卡斯 5.2020 年全国教育事业发展统计公报显示全国各级各类学历教育在校生数比上年增加674.48 万人，该数据体现的是（B） A、教育规模 B、教育发展的规模 C、学校规模 D、教育发展的速度 6.教育投资分为人力投资和物质投资的依据是（D） A、教育投资主体不同 B、教育投入方式不同 C、教育投资对象不同 D、教育投入要素不同 7.学校从财政部门取得的政府性基金预算拨款，属于（D） A、教育事业

3、收入 B、学校举办者投入 C、教育捐资收入 D、国家财政性教育经费 8.世界银行调查显示，人均国内生产总值达到 1000 美元时，居民食品消费比例开始下降，教育服务消费比例由 6%升至 7%。这说明教育消费具有（A） A、高层次性 B、投资性 C、终身持续性 D、强制性 9.政府将士地无偿划拨给公立学校而放弃的隐性租金，属于（C） A、社会直接教育成本 B、个人直接教育成本 C、社会间接教育成本 D、个人间接教育成本 10.某学校 2020 年培养学生的直接总支出是 1000 万元，同期银行存款年利率为 3%，则培养学生放弃的资金收益为（D） A、1 万元 B、3 万元 C、10 万元 D、3

4、0 万元 11.明瑟收入函数计算公式 ln(Y) = a+bS+cEX+dEX2+ 中的 S 表示（C） A、年收入 B、劳动力工龄 C、受教育年限 D、教育成本 12.因疫情，国外大学为不能出国学习的学生提供在线课程。这种国际教育服务贸易模式属于（C） A、商业存在 B、境外消费 C、跨境交付 D、自然人流动 13.我国高中教育事权的主要承担者是（A） A、县级政府 B、地市级政府 C、省级政府 D、中央政府 14.人们围绕着教育财产所结成的权利关系，称为（B） A、教育财权 B、教育产权 C、教育主权 D、教育事权 15.中央编办、教育部、财政部于 2014 年联合颁布的关于统一城乡中小学

5、教职工编制标准的通知规定，城乡初中师生比为（D） A、1：18 B、1：16 C、1：14.5 D、1：13.5 二、辨析题：本大题共二、辨析题：本大题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 1515 分。分。 16.教育可以改变人的劳动能力的性质。 正确。教育可以把非熟练劳动力培养训练为熟练劳动力，改变人的劳动能力的性质，提高人的劳动能力质量。 17.教育与经济效益表现出明显的正相关关系。 正确。基础教育愈普及的地方，经济发展就愈快；高等教育愈普及的地方，经济发展的质量就愈好，效益也就愈高。 18.教育体系和结构主要是由其经济发展水平决定的。 正确。经济发展水平制约着教育

6、体系和教育结构的发展，教育体系和教育结构对经济实力的依存性，早已被历史所证明。 19.所有投入到学校或教育机构的资源都应计入教育成本。 错误。不是所有投入到学校或教育机构的资源都计入教育成本。只有那些与培养学生相关的教育和服务活动的耗费，才计入教育成本。 20.教育公共产品属性越强，政府承担的事权越少。 错误。从教育事权划分看，教育公共产品属性越强，政府承担的事权越多；或者：教育公共产品属性越弱，政府承担事权越少。 三、名词解释题：本大题共三、名词解释题：本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 5 5 分，共分，共 1010 分。分。 21.教育体制结构 教育体制结构是指各教育机构的主办者

7、各自所管理的教育规模之间的比例关系，主办者主要包括：国家、集体、企事业单位、社团和个人。 22.个人教育成本 个人教育成本是指家庭和学生因为接受教育而对资源的耗费。比如学生支付的学费、书本费、通讯费等。 四、简答题：本大题共四、简答题：本大题共 4 4 小题，每小小题，每小题题 5 5 分，共分，共 2020 分。分。 23.简述劳动力市场划分理论的主要观点。 答： （1）教育程度与工资水平成正比例关系是有条件的，有主要劳动力市场和次要劳动力市场之分； （2）劳动力市场划分是由个人受教育的程度决定的，教育的作用不在于提高个人的知识技能，而在于它是决定个人是在主要劳动力市场，还是在次要劳动力市场

8、上工作。 24.衡量教育投资外部分配的指标有哪些？ 答： （1）教育投资占国内生产总值（GDP）的比例； （2）公共教育投资占财政总支出的比例； （3）公共教育投资与私人教育投资的比例； （4）生均教育支出或人均教育经费等。 25.教育消费和教育投资的区别有哪些？ 答： （1）主体和目的不同； （2）对象不同； （3）性质不同。 26.确定教师劳动报酬应遵循哪些基本原则？ 答： （1）按劳分配的原则； （2）遵循市场经济规律； （3）教师工资必须由财政拨款来保证； （4）必须保证教师实际工资不受通货膨胀的影响。 五、论述题：本题五、论述题：本题 1212 分。分。 27.结合实际阐述目前我国教

9、育供求主要矛盾的调节原则。 答：我国教育供求的主要矛盾：教育需求膨胀与基础教育资源短缺的矛盾，教育供求关系中的结构性矛盾。调节我国教育供求主要矛盾的原则： （1）政府宏观调节和市场调节相结合； （2）以教育供给侧改革为重点； （3）政府积极引导教育需求。 【评分参考】除按上述要点给分外，结合实际给出合理解释，酌情给 14 分。 六、案例分析题：本题六、案例分析题：本题 1313 分。分。 28.【案例】近年来，伴随我国城镇化的快速发展，农村学龄儿童持续减少，学校布局总体呈现教学点多、规模小的特点。如某县的 154 所公办完全小学中，百人以下学校 75 所；67 个教学点 212 个教学班，班容

10、量平均不足 3 人；53 所小学上年招生不足 10 人，7 所小学、19 个教学点一年级无生源。为了提高教育效率，该县计划用三年时间，通过撤并、新建和改扩建学校，使全县 80%以上的小学集中到乡镇以上，90%以上的初中集聚到城区或工业园区。优化布局后，完全小学将由 154 所整合为 69 所，校均规模从 213 人提升到 511 人；初中学校将由 27 所整合为 10 所，校均规模从 444 人提升到 1199 人。（资料来源：澎派新闻 2021-08-29） 【问题】结合以上材料，请回答： （1）从提高教育效率的角度分析该县学校规模和布局调整的合理性。 （2）运用学校规模经济形成理论阐述如何

11、确定学校适度规模？ 答： （1）该县学校规模和布局调整的合理性： 教育效率是为实现一定的教育目标所花费的教育成本和所取得的教育成果之间的比率。 合理的学校规模和布局是提高教育效率的重要条件。如果学校规模过小，单位学生成本会上升，不利于提高教育效率。因此某县针对本地学校布局总体呈现教学点多、规模小的问题，进行学校规模和布局调整，具有一定的合理性。 （2）确定学校适度规模的条件： 教育资源利用的充分性。即在不突破资源整体性和不可分性的限制下，使学校规模扩大，在不影响教育功能的情况下，使教育资源获得充分使用； 教育资源使用的适当性。指按资源功能的特性用在适当的需求场所。专用建筑设备、教师专才专用及教育功能的多样性都是适当使用教育资源的结果； 学校规模扩大的有限性。规模扩大是有限度的，如果规模扩大产生各种不经济的缺陷，必将损害教育功能。 【评分参考】除按上述要点给分外，结合实际分析并提出合理的建议，酌情给 14 分。