人美版小学美术六年级下全册教案
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1、 义务教育课程标准实验教材 （人美版） 美术教案 六年级 第 12 册 第第 1 课课 追寻文明的足迹追寻文明的足迹 第一课时第一课时 教学目标： 1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑。 3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。 教学重点： 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 教学过程: 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼
2、。 板书课题：追寻文明的足迹 二、新授 教师播放课件古代文明异国风光 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 有图片吗？展示一下！ 同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元 1687 年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦
3、的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。 四、小结。 教学反思： 第二课时第二课时 教学目标： 1、认知目标：引导学生欣赏书中图片，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产。 2、技能目标：引导学生收集资料，让学生更加珍惜历史遗
4、留给我们的巨大的财富历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 3、情感目标：培养学生珍惜文化遗产的意识和情感。 教学重点通过资料的收集了解文化遗产 教学难点 培养学生保护文化遗产的意识 教具准备 幻灯片，世界地图及各种材料 教学方法：提问法激活方法 探究法激活行为 展评法激活灵性 教学过程 一、导入新课 引导学生谈一谈对文化遗产的认识。 二、新授 1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。 2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看！ 3、教师介绍一些其它的文化遗产。 三、课外拓展 教师播放课件，展示更多的文化遗产，让学生们说一说对播放的图片有有哪了解，学生根据自己
5、在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。 四、教师总结。 教学反思： 第第 2 课课 探访自然的奇观探访自然的奇观 第一课时第一课时 教材分析：本课是“世界遗产”系列课程的第 2 课，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动，引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。 教学目标： 1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。 2、技能目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。 3、情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。 教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去
6、评价自然遗产。 教学准备：教师：课件、图片、资料。 学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。 教学过程： 一、谈话导入。 1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 2、出示课题：探访自然的奇观。 设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思考。 二、新课。 一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。 1、闪电奇观 6 月 12 日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。 2、 拉萨日晕 7 月 9 日下午 3 时
7、左右， 拉萨出现日晕奇观： 一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。 3、海天一线 9 月 3 日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。 4、火山喷发 11 月 22 日，距离墨西哥首都墨西哥城 70 公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。 5、美丽极光 由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。 6、大堡珊瑚 12 月 3
8、日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。 大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵 2000 公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长 2011 公里，最宽处 161 公里。南端最远离海岸 241 公里，北端离海岸仅 16 公里。在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测，水流异常复杂，生存着 400 余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类 1500种，软体动物达 4000 余种，聚集的鸟类 242 种，有着得天独厚的科学研究
9、条件，这里还是某些濒临灭绝的动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地。 7、巨浪杰作 9 月 4 日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。 8、冰雪九寨 这是冬季的长海， 瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面， 远远望去， 呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。 9、雨后飞虹 7 月 7 日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽 “
10、虹桥” ，持续时间长达 10 分钟，十分壮观奇异。 10、扎达土林 6 月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。 二、小组交流研究： 1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？ 教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。 例如： “巨人之路” 海岸： 在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角， 沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有 3.7 万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面， 数千
11、年如一日的屹立在大海之滨。 被称为 “巨人之路” (Giants causeway)。 艾尔斯巨石（Ayers Rock）：又名乌卢鲁巨石（Uluru Rock 属澳大利亚土著人语言），位于北领地艾丽斯泉市（Alice Springs）西南方向约 340 公里处，是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有 4-6 亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约 40 万游客前去观赏。 萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”，藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔 8848.13 米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。
12、 2、自然奇观美在哪里？ 师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括， 如：越冬鸟群生态之美 莫雷诺冰川惊险之美 萨加玛塔峰磅礴之美 维多利亚瀑布壮阔之美 板书：色彩奇美 形态壮美 令人惊叹 生态优美 三、学生实践， 教师巡视辅导。 要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。 学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。 四、小结，布置下节课准备材料。 第二课时第二课时 教学目标： 1、认知目标：认识、了解自然遗产，学习表现自然遗产。 2、技能目标：能够用一定的观点表达自己对自然奇观的感想。 3、情感目标：增强保护自然遗产的意识。 教学重点：交流、认识自然遗产。 教学难点：能
13、感受自然奇观的美丽，表达出自己的观点。 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 二、研究景点及相关资料 请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？ 设计意图：选择同学们有资料的景点，进行与文化、历史、美术、环保相关的研究。 三、总结，延伸。 通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？ 教学反思： 第第 3 课课 我的书包我的书包 第一课时第一课时 教学目标： 1、 认知目标： 通过细致的
14、观察自己的书包， 发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。 2、技能目标：和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。 3、情感目标：养成关注身边事物的习惯。 教学重点： 了解书包每个部分的作用。 教学难点： 自己设计一款多功能书包。 教学过程： 一、导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？ 二、讲授新课 1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。 大兜小兜侧兜里面格层 背带
15、提手 2、还是哪些特殊的设计？ 3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。 4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？ 5、你还想增加什么功能？ 三、学生制作 1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。 2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。 3、教师巡视、指导。 四、学生作品展示 学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。 五、教师小结： 看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一
16、个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。 教学反思： 第二课时第二课时 教学目标： 1、认知目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。 2、技能目标：学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。 3、情感目标：提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。 教学重点： 运用简单。 教学难点： 自己设计一款多功能
17、书包。 教学过程： 一、导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？ 二、讲授新课 1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。 大兜小兜侧兜里面格层 背带提手 2、还是哪些特殊的设计？ 3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。 4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？ 5、你还想增加什么功能？ 三、学生制作 1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，
18、又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。 2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。 3、教师巡视、指导。 四、学生作品展示 学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。 五、教师小结： 看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减
19、轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。 教学反思： 第第 4 课画故事课画故事 第一课时第一课时 教学目标： 1、认知目标：了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2、技能目标：能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。 3、情感目标：培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。 教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 教具准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。 教学过程 一、引入新课 同学们， 我们从小到现在看了、 听了很多优秀的经典故事， 现在我请大家来欣赏一段
20、故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。 播放影片闹天宫 看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？ 打开书第 8 页，欣赏刘继卣的闹天宫 （1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？ （2）这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？ 今天，我们用水墨技法来画故事。 二、讲授新知介绍画家刘继卣 介绍画家刘继卣的代表作闹天宫武松打虎 三、分组探究用讲故事的方法分析画面 游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生武松打虎作品。 A 给画面命题 B 画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？ C 画面是如何巧妙处理构图的？ D 如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？ 四、学
21、生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。 提问：有没有好的方法用在场景设计上？ 五、分析学生作业 A 你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？ B 你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？ C 你能不能自编一个小故事说给大家听？ D 注意事项 六、小结。小组研究，师生互动 七、学生实践：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。 八、展示作品，交流评价 教学反思： 第二课时第二课时 教学目标： 1、认知目标：学习运用中国画的形式表现故事。
22、2、技能目标：通过学习提高学生的艺术修养与审美情趣。 3、情感目标：培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 教学重点：学习画故事情景的基本步骤和方法。 教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 教具准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。 教学过程 一、引入新课 出示一幅学生绘画作品，让其他同学提出修改建议。 二、讲授新知 教师展示一组画家用生宣纸画的故事作品，然后示范局部关键处，介绍用笔、用墨和用色的方法。学生总结用笔、用墨和用色的要点，并简单练习。 三、学生创作，教师巡回辅导。 用中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。 四
23、、 展示作品，交流评价 自评、互评，教师点评。 五、小结。 教学反思： 第第 5 课课 装饰画装饰画 第一课时第一课时 教学目标： 1、认知目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。2、技能目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点：装饰画的特点及表现方法。 教学难点： 如何表现出装饰画的特点。 教具准备： 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。 教学过程 一、导入新课：展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？ 二、讲授新课： 1、提问：你知道它是
24、在什么上画的吗？ 欣赏课本上的乐园之梦作品。提问：这幅画给你什么感受？ 2、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。 3、出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。 4、欣赏风提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？ 导入法 小组探究。 5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第 11 页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？ 6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。 三、布置作业，提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。 教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。重点：构图、
25、线条的组织以及颜色的设计. 四、展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。 五、课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。 教学反思： 第第 5 课课 装饰画装饰画 第二课时第二课时 教学目标： 1、认知目标：了解装饰画的表现方法，感悟装饰画带给人的美感，制作装饰画。 2、技能目标：能用富于变化的线条或色彩创作一幅装饰画。 3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点：学习装饰画的表现方法。 教学难点： 表现出装饰画的特点。 教具准备： 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。 教学过程 一、导入新课：提问：随着社会的发展，我们现代人的居住环境
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