2022年人教PEP版四年级上英语全册教案+教学进度表

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1、 学科网（北京）股份有限公司 1 人教版人教版 PEP 四年级上册教案四年级上册教案 教学进度表教学进度表 时时 间间 周周 次次 课课 题题 （内（内 容）容） 课课 时时 备备 注注 年 月 日 第 1 周 My Classroom-Lets Learn and Lets chant 第 1 课时 年 月 日 第 1 周 My Classroom- Lets talk and Lets play 第 2 课时 年 月 日 第 2 周 My Classroom- Lets spell 第 3 课时 年 月 日 第 2 周 My Classroom- Lets Learn and Lets c

2、hant 第 4 课时 年 月 日 第 2 周 My Classroom- Lets talk and Lets play 第 5 课时 年 月 日 第 3 周 My Classroom-Read and Write. Lets check. 第 6 课时 年 月 日 第 4 周 My Schoolbag - Lets Learn and Lets chant 第 7 课时 年 月 日 第 4 周 My Schoolbag- Lets talk and Lets play 第 8 课时 年 月 日 第 5 周 My Schoolbag- Lets spell 第 9 课时 年 月 日 第 5

3、周 My Schoolbag- Lets Learn and Lets chant 第 10 课时 年 月 日 第 5 周 My Schoolbag- Lets talk and Lets play 第 11 课时 年 月 日 第 6 周 My Schoolbag-Read and Write. Lets check. 第 12 时 年 月 日 第 7 周 My Friend- Lets Learn and Lets chant 第 13 课时 年 月 日 第 7 周 My Friend- Lets talk and Lets play 第 14 课时 年 月 日 第 8 周 My Frien

4、d- Lets spell 第 15 课时 年 月 日 第 8 周 My Friend- Lets Learn and Lets chant 第 16 课时 年 月 日 第 8 周 My Friend- Lets talk and Lets play 第 17 课时 年 月 日 第 9 周 My Friend- Read and Write. Lets check. 第 18 课时 年 月 日 第 11 周 My Home - Lets Learn and Lets chant 第 19 课时 学科网（北京）股份有限公司 2 年 月 日 第 12 周 My Home - Lets talk a

5、nd Lets play 第 20 课时 时时 间间 周周 次次 课课 题题 （内（内 容）容） 课课 时时 备备 注注 年 月 日 第 12 周 My Home - Lets spell 第 21 课时 年 月 日 第 12 周 My Home - Lets talk and Lets play 第 22 课时 年 月 日 第 13 周 My Home - Lets Learn and Lets chant 第 23 课时 年 月 日 第 13 周 My Home- Read and Write. Lets check. 第 24 课时 年 月 日 第 14 周 Dinners Ready-

6、 Lets Learn and Lets chant 第 25 课时 年 月 日 第 15 周 Dinners Ready- Lets talk and Lets play 第 26 课时 年 月 日 第 15 周 Dinners Ready- Lets spell 第 27 课时 年 月 日 第 15 周 Dinners Ready- Lets talk and Lets play 第 28 课时 年 月 日 第 16 周 Dinners Ready- Lets Learn and Lets chant 第 29 课时 年 月 日 第 16 周 Dinners Ready- Read and

7、 Write. Lets check. 第 30 课时 年 月 日 第 17 周 Meet My Family- Lets Learn and Lets chant 第 31 课时 年 月 日 第 17 周 Meet My Family- Lets talk and Lets play 第 32 时 年 月 日 第 18 周 Meet My Family- Lets spell 第 33 课时 年 月 日 第 18 周 Meet My Family- Lets Learn and Lets chant 第 34 课时 年 月 日 第 18 周 Meet My Family- Lets talk

8、 and Lets play 第 35 课时 年 月 日 第 19 周 Meet My Family- Read and Write. Lets check. 第 36 课时 年 月 日 第 周 第 课时 年 月 日 第 周 第 课时 年 月 日 第 周 第 课时 年 月 日 第 周 第 课时 科任教师（签名） ： 教研组长（签名） ： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 3 年 月 日 总课时数：1 班别班别 班 班 班 班 班 日期日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 课题课题 Unit One My classroom A . Lets learn 教教

9、学学 目目 标标 1 能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light, 3 能听懂并能按照指令做事情。 重点重点 学习 Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 难点难点 window 一词注意 w 的发音，不要

10、与 v 的发音混淆。 课时课时 第一课时 教教 学学 过过 程程 活动一： 热身、复习 （Warm-up / Revision） 1 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 2 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? 3 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens? 使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, t

11、wo pencils 活动二： 1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom? 2 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture 都已学过） ，也可让学生用中文回答。 3 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读 classroom 4.情境交流。就我们身在的教室提问： Whats in the classroom? A blackboard, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 blac

12、kboard, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A blackboard 或 One blackboard. Two lights. 教师可以直接把 many 一词告诉学生。 5 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 6 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。 （把单词卡贴到黑板上） 7 学生跟读并模仿 Lets learn 部分的内容。 （使用教材相配套的教学录音带） 8 教师在学生学习了对话的基础上， 扩充词汇量： There are many t

13、hings in the classroom. What are they? 9让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 学科网（北京）股份有限公司 4 10教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。 11教师出示单词卡，让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上） 12看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。 13让学生做 pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 14学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 15 教师和学生用英语进

14、行交流， 导入 Lets do 的学习。 I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便学生理解。 16 教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令， 让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 活动三： 趣味训练（Practi

15、ce） 做Listen an find的游戏。如：教师读 door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 活动四： 作业布置（homework） Listen, draw and say 1 教师发给每个学生一张图画纸。 2 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。 板书设计： 教学反思 年 月 日 总课时数：2 学科网（北京）股份有限公司 5 班别班别 班 班 班 班 班 日期日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 课题课题

16、 Unit 1 My classroom A . Lets talk 教教 学学 目目 标标 1 听懂、会说并能在日常生活中运用 We have.这一句型。 2 听懂、会说表建议的句子Lets go and see. 3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。 重点重点 学习句子 We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用 near 表示方位。 难点难点 学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。 our 一词的发音对学生来说读准不太容易。 课时课时 第二课时 教教 学学 过过 程程 活动一： 热身、复习（Warm-up/

17、Revision） 1 复习已学句型： This is I have 教师手拿一个毛绒玩具， 说： I have a dog , this is my new dog. 2 让学生用事先准备好的实物模仿句子 3 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the 4 在学生回答 Where is it?时，教师可以适当的加入 near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用。 活动二： 呈现新课（Presentation） 1 教师出示 Amy 和 Mike 的头像，问：Whos

18、 he? Whos she?学生回答出 Amy 和 Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜 classmate 的含义。教读 classmate 2 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Lets go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Wha

19、ts in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) 3 师就实际情况提问： How many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is s seat? 4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 5.学生跟读并模仿 Lets talk 部分的内容。 （使用教材相配套的教学录音带） 6 请学生解释 We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用 We 学科网（北京）股份有限公司 6 have说句子。请

20、学生解释 Lets go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生 Lets go and see.是建议去看远处的东西。 7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its 8让学生根据课文内容分角色配音。 9让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用 my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。 10听 Lets chant 部分的录音。 （使用教材相配套的教学录音带） 教师随着录音的播放出示表示 work 和 play 的图片，使学生对句子加以理解。 学生听录音进行模仿。 活动三：

21、 趣味操练（Practice） Work 游戏 做猜物的游戏。以小组为单位，45 个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Do you have? 其他几名学生回答：Yes/No, we have如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。 活动四： 作业布置： 1、listen to the tape. 2、sing the song. 学唱歌曲Apple Song 板书设计： Whats in the classroom? Where is it? Its near the window. 教学反思 年 月 日 总课时数

22、：3 学科网（北京）股份有限公司 7 班别班别 班 班 班 班 班 日期日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 课题课题 Unit 1 My classroom A .Lets spell 教教 学学 目目 标标 知识与技能：学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 重点重点 掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。 难点难点 元音 a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 课时课时 第三课时 教教 学学 过过 程程 活动一： 热身/复习（War

23、m-up/Revision） 1.日常口语练习。 2.复习上册书的有关字母 A 的知识。 cat bag hand dad / 活动二： 新课展示（Presentation） 1.教师出示字母卡并问：Whats it? An“ Aa”. Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母 a 在单词中的发音/ei/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 Cake face name make /ei/ 3.放 Lets spell 部分的录音，学生跟读。 4.小组学习：找一找还有那些单词中字母 a 的发音是/ei/？ 5.小组汇报交流并总结。 活动三： 学科

24、网（北京）股份有限公司 8 趣味操练（Practice） 1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a/ei/的发音。 如：bag dad make cake 2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须说出一个含有字母 a 的单词。 3.学写单词，并指导学生描红。 活动四： 听录音，给家长读单词。 一、读一读、听一听并圈一圈。 1.cat cake 2.date dad 3.hat hate 4. hand mame 二、找出发音与众不同的单词。 1. bag cat cake dad 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat

25、ant 板书设计： Lets spell a-e/ei/:cake face name make 教学反思 年 月 日 总课时数：4 学科网（北京）股份有限公司 9 班别班别 班 班 班 班 班 日期日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 课题课题 Unit 1 My classroom B Lets learn 教教 学学 目目 标标 1 能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green.并能用 This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。 2 能听、说、认读本课主要单词：computer, teache

26、rs desk, fan, wall, floor。 重点重点 学习 This is my classroom . The floor is green； 学习单词： computer, teachers desk, fan, wall, floor 难点难点 the 的发音与运用 表达复数时 be 动词的运用 课时课时 第四课时 教教 学学 过过 程程 活动一： 热身、复习 （Warm-up / Revision） 1 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yell

27、ow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。 活动二： 呈现新课（Presentation） 1 复习本单元 A 部分 Lets learn 的内容。 T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom? 学生利用所学知识回答问题。 然后教师补充说： There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指

28、着教室中的实物， 有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图) 2 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。x k b 1.c o m 3 播放本部分的教学课件Unit1 Lets learn/B教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。 （建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。 ） 4 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。 5 教师播放课件中的句子部分。 6 教师提出问

29、题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子 The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正 the 的发音。 7 学生跟读并模仿Lets learn 部分。 （使用教材相配套的教学录音带） 8 观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look! This is my classroom. 学科网（北京）股份有限公司 10 The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The com

30、puter is blue. The teachers desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers desk? 9 让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。 10复习本单元所学有关 classroom 的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能

31、力。 11把以上单词制作成表格，形如本册教材第 7 页。做 Bingo 的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、 黄、 蓝和绿色。 然后听老师读单词划圈， 能够连成一条线的同学喊 Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为Lets play 部分。 活动三： 趣味训练（Practice） 游戏 1：Colour your classroom. 1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的 classroom。 2）本游戏可以进行 Listen and colour 的练习。学生要通过听懂教师的指令之后

32、，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。 活动四： 作业布置： Talk about it in your group. （适当增加句型， 进行扩展会话练习。 ） 如： This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom. 板书设计： This is the new classroom. coputer teachers desk fan wall foor 教学反思 年 月 日 总课时数：5 学科网（北京）股份有限公司 11 班别班别 班 班

33、 班 班 班 日期日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 课题课题 Unit 1 My classroom B Lets talk 教教 学学 目目 标标 1 能听懂、会说 Lets. 和 Let me.及其表示赞同的回答：Ok.能灵活运用 Let me help me. Thank you. 2 能听懂、会说 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。 3 通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体

34、，热爱劳动。 重点重点 学习 Lets 和 Let me及其表示赞同的回答：Ok.学习词组 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard. 难点难点 运用所学的句子来表达：让我们来（做） 课时课时 第五课时 教教 学学 过过 程程 活动一： 热身、复习 （Warm-up / Revision） 1 复习本单元 A 部分 Lets do 的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为 Simon says 的游戏。 如果听到教师说 Simon says: Open

35、 the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说 Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。 2.学生翻开课本，看一看，说一说 P4 页和 P5 页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉 Lets.这一句型。 活动二： 呈现新课（Presentation） 1 用学过的词组 clean the window 导出新词组。 教师先出示卡片， 让学生认读 clean the window 并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chai

36、rs, clean the blackboard， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。 2 教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用 This is介绍这些人物： Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White.教师创设情景： They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want

37、to do? 3 师生共同观看教学课件 2 遍Unit 1 Lets talk/B 4 教师提问，学生回答： Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan) Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng) Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗? 他们是怎么回答的呢？(Good idea. All right) 告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Ok. 学科网（北京）股份有限公司 12 Who clean the window （Mike） 。ho want to clea

38、n the blackboard? (Chen Jie)。et me help you.(Thank you.并板书，让学生用完整句回答问题) 5 教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng 与 Mike, Chen Jie 所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。 6 学生回答问题，教师进一步做讲解。Lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而 Let me也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。 7 让学生看黑板读出词组和句子。 8 看书听录音并跟读。 （使用教材相

39、配套的教学录音带，Unit 1 Lets talk/B） 9 让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。 10学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。 11让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找 12 组进行展示，并及时进行评价。 12教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。 活动三：趣味操练（Practice）x k b 1.c o m 游戏 最佳 Partners 要求： 1）每两名同学为一对拍档。 2）每对拍档的时间均为 45 分钟。 方式：一位同学说英语，他的拍档在前

40、面做表演。 （注意：不许往后看） 。 最佳拍档：配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。 板书设计： B Lets talk Lets/Let me clean Let me help you. Thank you. 教学反思 年 月 日 总课时数：6 班别班别 班 班 班 班 班 日期日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 学科网（北京）股份有限公司 13 课题课题 Unit 1 My classroom B ( lets check lets sing ) C (story time) 教教 学学 目目 标标 知识与技能：能听懂并理解 story time 中

41、的情节和故事内容。 过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重点重点 理解故事内容，并能流利地表达故事内容。 难点难点 理解故事内容，并能表演出这个小幽默。 课时课时 第六课时 教教 学学 过过 程程 活动一： 热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Lets sing！教材 10 页。w W w .x K b 1.c o M 2.日常口语复习句子。 活动二： 新课展示（Presentation） 1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。 2.教师播放课文录音，让学生听 2 遍。 3.学生回答教师的提问，

42、并说说故事大概意思。 4.听录音，跟读故事内容。 教师点拨重点词汇和口语：where is it ? Its on light. Whats this? Its a bee. 5.小组活动： 小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。 6.小组展示： 学科网（北京）股份有限公司 14 小组上台表演故事，看看那组表演得好！ 活动三： 趣味操练（Practice） 1.Lets sing. 2.Look and match. 3. 游戏 最佳 Partners 要求： 1）每两名同学为一对拍档。 2）每对拍档的时间均为 45 分钟。 方式：一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。 （注意：不许往后看）

43、 。 最佳拍档：配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号 活动四： 作业（Homework） 听课文录音。Lets check.Listen and tick or cross.(听力) 板书设计： Story time where is it ? Its on the light. 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 15 年 月 日 总课时数：7 班别班别 班 班 班 班 班 日期日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 课题课题 Unit 2 My schoolbag A Lets learn Lets do 教教 学学 目目 标标 1 能听懂会说本课的会话。

44、 2 听懂会说 Whats in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 3 能听说认读本课主要词汇。 重点重点 句型：Whats in your schoolbag?词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 难点难点 1发音： maths book, storybook, schoolbag 2区别书写形式：storybook 与 Chinese book, English book, maths book 课时课时 第一课时 教教 学学 过过 程程 活动一： 热身复习

45、（Warm-up/Revision） 1 复习第一单元 My classroom 所学内容 做游戏：Simon says 教师说 simon says: Clean the board.学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2 复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 活动二 呈现新课 （Presentation） 1教授

46、schoolbag 教师用实物书包，教读 schoolbag 并让学生指一指自己的 schoolbag。 （把单词卡贴到黑板上）讲解由两个单词 school 和 bag 组成。 2 教授 maths book,English book,Chinese book,storybook 教师拿着书包，说“I have a new schoolbag. Whats in my schoolbag? Guess!” 生猜。然后老师打开书包一一拿出课本，教授单词 maths book,English book,Chinese book,storybook 学习 maths 时，教师要注意提醒学生 th 咬

47、舌尖。指导学生区别带有 book 这几个单词的不同书写形式。 讲解一本英语书要用 an English book 3.教师出示单词卡，让学生认读单词。 （把单词卡贴到黑板上） 4 学生听录音跟读、模仿。 5 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如： A: I have a new schoolbag. 学科网（北京）股份有限公司 16 B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag? A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have? A: I have 4.An E

48、nglish book, a Chinese book and a maths book 6找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。 活动三 趣味操练 （Practice） 游戏 1 Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为： Put your Chinese book in your desk Put your pencil box on your English book. Put your maths book under your schoolbag. Put your er

49、aser near your pencil box 游戏 2 看谁拿得快 教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 游戏 3 Listen and draw 教师给学生每人发一张纸，纸上印有 5 个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Maths book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。 板书设计： Whats in your sc

50、hoolbag? Chinese book maths book Storybook schoolbag English book 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 17 年 月 日 总课时数：8 班别班别 班 班 班 班 班 日期日期 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 月 日 节 课题课题 Unit 2 My schoolbag A Lets talk Lets play 教教 学学 目目 标标 1 能听懂会说本课的会话。 2 听懂会说：Its black and white. Whats in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。