【鲁教版】语文七年级上:第15课《我的梦想》课件(3)
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1、我的梦想史铁生,学习目标:知识与能力: 解读课文,深刻体会作者情感。 过程与方法: 培养自主探究能力。 情感态度与价值观: 跟作者一起对体育内涵做深刻认识。,1951年生于北京;1967年毕业于清华附中初中;1969年去延安地区插队落户;1972年因双腿瘫痪回北京,在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人,以后陆续发表了午餐半小时、我们的角落、在一个冬天的晚上、山顶上的传说等多篇小说。其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。,史铁生简介,激励名言,路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动,都在书写自己的历
2、史。 吉鸿昌,当圣火第一次点燃是希望在跟随 当终点已不再永久是心灵在体会 不在乎等待几多轮回 不在乎欢笑伴着泪水 超越梦想一起飞 你我需要真心面对 让生命回味这一刻 让岁月铭记这一回,超越梦想,辩论台,正方,反方,健康的身体是事业成功的关键,坚强的意志是事业成功的关键,难道我们不该对灵魂有了残疾的人,比对 肢体有了残疾的人给予更多的同情和爱吗?史铁生,心血倾注过的地方不容丢弃, 我常常觉得这是我姓名的昭示, 让历史铁一样的生着,以便不断的去看它。 不是不断的去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印 不断看那一向都在写作着的心魂,看这心魂的可能与去向。,心灵物语,史铁生,生字新词,簇拥 须臾 了悟
3、矫揉造作 故弄玄虚 与日俱增 茫然若失 闷闷不乐 无济于事,c,x,lio,jioru,认真阅读课文,想一想 “我的梦想”是什么? 这个梦想前后发生了怎样的变化? 勾画出文中的相关语句。,自主学习,了解“我”的梦想,整体感知,假若人真能有来世,我不要求别的,只要求有刘易斯那样一副身体就好。,我想若是有什么办法能使我变成他,我肯定不惜一切代价;如果我来世能有那样一个健美的躯体,今天这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。,我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂,我希望二者兼得。,史铁生的梦想,田坛飞人卡尔 刘易斯 是世界最优秀的短 跑兼跳远选手,从1980年到1996年,他连续参加了5
4、届奥 运会,并夺得了9枚 奥运金牌,使美国短跑运动在80年代成为“刘易斯时代”,朗读,作者最初的梦想是拥有刘易斯那样的健美身躯, 作者为什么会有这样的梦想呢?,走进“我”的心灵,沉重苦难,“望着天上北归的雁群,我会突然把眼前的玻璃砸碎; 听着李谷一甜美的歌声,我会把手头的东西摔向四周 的墙壁 ” 散文秋天的怀念痛苦与疾病似乎对他特别青睐,在死亡的边缘他与病魔 十年如一日的周旋,除了两条腿,两个肾也坏得差不多了。 用史铁生自己的比喻就是:一架飞机,两个起落架和两个 发动机全坏了。这是一份多么沉重的苦难!有谁能轻松地 经受这种苦难呢?,理解了这些,就不难理解这个全能体育迷对体育异乎寻常的着迷,对看
5、体育节目的过节般的愉快,对体育项目如数家珍般的热爱,对刘易斯一往情深的喜欢和羡慕。,全能体育迷一个残疾人的苦痛和尊严,“我”的梦想,因为欠缺,因为不完美,因为自己不能拥有,所以才有了梦想。,但是后来史铁生的梦想发生了变化, 变化的原因是什么?,由此,作者对体育的内涵有了更深的理解, 你能在文中找出这句话吗?,心路历程(变化):追梦梦碎新梦,线索:“我的梦想”,变化的原因:刘易斯比赛的失利。,由此,作者对体育内涵的深刻认识: “不是为了一个人把另一个人战败, 而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈, 命定的局限尽可永在, 不屈的挑战却不可须臾或缺。”,与同学对话 丰富自我,奥运的口号是“更快、更高、
6、更强”,本文作者认为后面还应该再加两个字:“更美”。他说,“更美”不仅指姿态的优美,而且指精神的美丽,这才是真正的奥运精神。你同意吗?作者由哪件事获得了这一认识?文中哪些句子体现了这一思想?,1、我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂,我希望二者兼得。2、难道我们不该对灵魂有了残疾的人,比对肢体有了残疾的人给予更多得同情和爱吗?,约翰逊服用兴奋剂事件给他的思考:,人不可能是完美的,每个人都有自身的缺点和 局限。对这些缺点和局限我们要不断进取,不断超 越自己。,人自身的局限“可以企望上帝的恩赐”, 健美的灵魂“却必须在千难万苦中靠自己去获得”。 精神的“局限”比肉体的“局限”更可怕
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